初中中考語(yǔ)文小講閱讀專題訓(xùn)練及答案(1)-2023修改整理

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦初中中考語(yǔ)文小講閱讀專題訓(xùn)練及答案(1)初中中考語(yǔ)文小講閱讀專題訓(xùn)練及答案(1)

一、中考語(yǔ)文小講閱讀專題訓(xùn)練

1．閱讀下面的文字，完成下面小題。

黑夜

沈從文

兩人在竹子編成的筏上，沿了河流向下游滑去，混過(guò)了四個(gè)水面哨卡，在離目的地只差將近五里時(shí)，竹筏傍在一些水葦泥澤的河旁邊，滯住了。

羅易，××的XXX通信聯(lián)絡(luò)人，在黑暗里輕輕的聲音帶一點(diǎn)兒嘶啞，辱罵著他的年輕伙伴：“如何回事，平平，你見(jiàn)鬼了！把情況當(dāng)游戲，想在這兒擱下，讓人家從堤上用槍子來(lái)打靶，打穿我們的胸膛嗎？”

那一具并別作聲，先是蹲著，這時(shí)站起來(lái)了。

“擱淺了，啥東西掯住了。”從聲音上聽(tīng)來(lái)這人還不過(guò)一具孩子子。

照理這一片竹筏是別應(yīng)當(dāng)掯在這個(gè)地方的。羅易帶點(diǎn)焦躁埋怨他的年輕同伴：“還有五里，真是見(jiàn)鬼！應(yīng)當(dāng)理解，這是驚險(xiǎn)的地點(diǎn)，人家隨時(shí)把電筒一照，就壞事的！”

這個(gè)永久別知恐懼別知憂愁的年輕人，一面默默地聽(tīng)取這種埋怨，一面從腰間取下XXX子彈盒，卷起褲管準(zhǔn)備下水去看看。

河水并別深，卻有非常深的污泥，拔足時(shí)十分費(fèi)勁。

“呀，見(jiàn)鬼，這個(gè)地方就真有個(gè)鬼！”

“如何的？”

“一具家伙，故意搗我們的亂。被石磨縛著沉到這水里！”

竹筏能轉(zhuǎn)動(dòng)，卻別能流淌。時(shí)刻別許兩人從容計(jì)劃。

“從旱路走，翻過(guò)坳，我們才能夠在天明往常趕到?！?/p>

“從旱路走，別小心，我們就又得被魔鬼在我們頸項(xiàng)上懸一副石磨?！?/p>

兩人從一具泥灘上走了許久，才走進(jìn)了一片澤地，小徑四圍基本上葦子，放心了一點(diǎn)。進(jìn)葦林后他們只覺(jué)得足下十分滑澤，十分潮濕，且有一股令人欲嘔的氣味，越走氣味越難聞。

“一定在這路上又躺了一具，小心一點(diǎn)，別要為這家伙絆倒?！?/p>

“我不記得摸摸我們筏底那一具身上了，或者是我們的伙計(jì)！”

“別是我們的，你認(rèn)為是誰(shuí)的？”

“我懂第七十四號(hào)文件是縫在領(lǐng)子上的，十三號(hào)藏在一支卷煙里。還有這個(gè)……”

“小心一點(diǎn)，我們還在人家籠子里，別然也會(huì)爛在這個(gè)地方的。留心你的足下?！?/p>

“等一等，我算定這是我們第七十四號(hào)的同志，我要過(guò)去摸摸他，只一分鐘，半分鐘?！?/p>

這伙伴別管那頭目怎么別激動(dòng)，仍然躬著腰迎著氣味所在的方向，奮勇地向深密的葦林鉆去，還只是三分鐘，就又轉(zhuǎn)身回來(lái)了。

“我講是他算是他。那腐臭也有他的性格在內(nèi)。這小子活時(shí)非常勇敢，倒下?tīng)€了依然非常勇敢的！我們?cè)谝痪叽遄永镩L(zhǎng)大的，大我三個(gè)月?！?/p>

“如何懂是他？”

“我把那小子縫了文件的領(lǐng)子拉下來(lái)了。我一摸到領(lǐng)子，就懂是他?！?/p>

“你們基本上好小子?！?/p>

走了一會(huì)，聽(tīng)著大路上有了馬蹄聲，兩人懂一定是魔鬼送信騎馬過(guò)路。兩人估計(jì)這騎馬信差帶得有狗，喚得出生人氣味，急忙爬上山去，胡胡亂亂借著一點(diǎn)點(diǎn)影子，爬了許久。

兩人從山半走回路上時(shí)，羅易扭壞了一只足。

到了驚險(xiǎn)關(guān)隧附近時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)村雞第二次叫唱，聲音在水面浮著。

年長(zhǎng)的理解難關(guān)近了，有些憤慨似的同他的伙伴講：

“平平，這是鬼做的，我也應(yīng)當(dāng)爛到這個(gè)地方，讓下一次你來(lái)摸我的領(lǐng)子了。我這只足實(shí)在別大好，到水中去已別濟(jì)事。咱們倆各走一邊好不行？你把槍交給我，你從水里去，我漸漸地從山路摸去。”

“這如何好？足既然壞了，應(yīng)當(dāng)同你在一起。我們即刻上山吧。要爛也爛在一堆！”

那一具突然生氣似的罵著：

“你有權(quán)力死嗎？你這小鬼。我們可以兩人爛在一堆嗎？聽(tīng)我的命令，把槍給我，別許再拖延一刻。懂了嗎？”

年青人別作聲。

羅易理解他的同伴的意思。懂這孩子子同自個(gè)兒共事通過(guò)驚險(xiǎn)已有許多次，兩人十分合手①。如今從山路走非常驚險(xiǎn)，孩子子意思決別情愿讓他老朋友一具人走，但其實(shí)又非這樣處置別可，故把聲音柔和了許多，安慰這小孩。

“平平同志，你放心從水中下去，別要擔(dān)心。我有兩支槍，能夠討回他幾只狗命。你冒一點(diǎn)險(xiǎn)從這條路走去好了。我打這兒上去，我摸得到路的。我到了那邊，能夠把這支槍交還你，一定交還給你。我們等一會(huì)兒到那邊見(jiàn)，等一會(huì)兒見(jiàn)。一定見(jiàn)！”

講的和聽(tīng)的都理解“等一會(huì)兒見(jiàn)”原是一句虛空毫無(wú)憑據(jù)的話。

年青人小小心心向下游浮去，心底總別不記得他的同伴。卻只聽(tīng)見(jiàn)嶺上一聲槍響，繼續(xù)又是一聲……

第二次露出頭面時(shí)，一切槍聲都沒(méi)有了。

他用力泅著，向?qū)⒔車墓饷髋c熱奮力泅去。遠(yuǎn)近山村各處都有雄雞報(bào)曉聲。

……

（選自《沈從文小講精品》，有刪改）【注】①“合手”指協(xié)調(diào)、和諧。

（1）下列對(duì)小講相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特群的分析鑒賞，別正確的一項(xiàng)是（）

A.小講中浮現(xiàn)的第一具尸體是被縛上石磨沉到水底的，正面描寫了死者英勇就義的情形，表現(xiàn)了敵人的殘忍。

B.小講中浮現(xiàn)的第二個(gè)尸體是個(gè)還未徹底成年的小孩的，他與平平是老鄉(xiāng)，生前很勇敢，平平對(duì)他非常是贊賞，這也從一具側(cè)面襯托了平平的英勇形象。

C.小講中羅易這一形象性格豐滿。既有特定情境下情緒化的一面，又別失資深軍人臨事時(shí)所特有的敏銳冷峻；既有對(duì)同伴要求嚴(yán)格的一面，又有重要關(guān)頭舍己為人的情懷。

D.小講中“遠(yuǎn)近山村各處都有雄雞報(bào)曉聲”，預(yù)示著拂曉前的黑暗即將過(guò)去，使故事在黑暗恐懼中增添了一絲亮XXX。

（2）小講中講羅易和平平“兩人十分合手”，請(qǐng)結(jié)合作品作簡(jiǎn)要分析。

（3）文中讓交通員兩次碰上尸體，這對(duì)全文的情節(jié)安排有啥作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

【答案】（1）A

（2）①合作效率高，順利混過(guò)了敵人的四個(gè)水面哨卡。②兩人各有所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。羅易經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)處境有敏銳的察知；平平肯吃苦，臨危別亂，膽大心細(xì)。③關(guān)鍵時(shí)間都能從局勢(shì)的需要?jiǎng)由?，相互服從，步調(diào)一致。④都能為對(duì)方著想，具有自我犧牲精神。（3）①交代背景，豐富情節(jié)。借兩次遇到差不多犧牲的同伴的尸體，補(bǔ)充了過(guò)去的故事，既使兩人執(zhí)行任務(wù)有了具體的形勢(shì)背景，又豐富了小講的情節(jié)。②推動(dòng)情節(jié)，增加波瀾。因?yàn)橹穹R淺，才使他們別得別改走旱路，并所以想到碰上的第二具尸體；也因上山避險(xiǎn)而羅易傷足，才有分頭行動(dòng)一死一生的后事。③渲染氛圍，鋪墊下文。兩具尸體的浮現(xiàn)，既渲染了驚險(xiǎn)的環(huán)境氛圍，又張揚(yáng)了英雄主義氣概，為下文羅易果斷挑選犧牲自我、愛(ài)護(hù)同志做鋪墊。

【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“正面描寫了死者英勇就義的情形”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，是借助二人的對(duì)話來(lái)刻畫(huà)死者的形象，并沒(méi)有正面描寫死者英勇就義的情形。故選A。

（2）從注釋可知，所謂“合手”指協(xié)調(diào)、和諧；“羅易和平平‘兩人十分合手’”應(yīng)是指二人的特點(diǎn)、做事的原則、二人的配合等。從文中來(lái)看，文章一開(kāi)始講“兩人在竹子編成的筏上，沿了河流向下游滑去，混過(guò)了四個(gè)水面哨卡”，這是講二人的配合很默契，效率很高；如面對(duì)艱苦的處境，羅易講“把情況當(dāng)游戲，想在這兒擱下，讓人家從提上用槍子來(lái)打靶，打穿我們的胸膛”，而這個(gè)永久別知恐懼別知憂愁的年輕人“一面默默地聽(tīng)取這種埋怨，一面從腰間取下XXX子彈盒，卷起褲管準(zhǔn)備下水去看看”“等一等，我算定這是我們第七十四號(hào)的同志，我要過(guò)去摸摸他，只一分鐘，半分鐘”，由此能夠看出兩人性格截然別同，一具經(jīng)驗(yàn)豐富，感受敏銳，另一具膽大心細(xì)，性格上形成互補(bǔ)；如“咱們倆各走一邊好不行？你把槍交給我，你從水里去，我漸漸地從山路摸去”“這如何好？足既然壞了，應(yīng)當(dāng)同你在一起。我們即刻上山吧。要爛也爛在一堆”“你有權(quán)力死嗎”，羅易和年輕人都能為對(duì)方著想，都能從大局動(dòng)身，行動(dòng)上相互服從，步調(diào)一致。考生能夠從這幾個(gè)方面舉行概括。

（3）第一處，兩人在筏子上從水路走，結(jié)果尸體讓筏子難以通行，“一具家伙，故意搗我們的亂。被石磨縛著沉到這水里”，繼續(xù)他們?cè)谀酁┥闲凶?，這才遇到第二個(gè)尸體，繼續(xù)上山避險(xiǎn)，羅易足受了傷，二人分開(kāi)行動(dòng)，結(jié)果一死一生，由此能夠看出，文中兩次碰上尸體在情節(jié)上推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展；從環(huán)繞尸體的對(duì)話來(lái)看，“我不記得摸摸我們筏底那一具身上了，或者是我們的伙計(jì)”“我懂第七十四號(hào)文件是縫在領(lǐng)子上的，十三號(hào)藏在一支卷煙里。還有這個(gè)”“我講是他算是他。那腐臭也有他的性格在內(nèi)。這小子活時(shí)非常勇敢，倒下?tīng)€了依然非常勇敢的！我們?cè)谝痪叽遄永镩L(zhǎng)大的，大我三個(gè)月”，這些內(nèi)容透露出故事發(fā)生的背景，交代了當(dāng)時(shí)的處境；經(jīng)過(guò)兩個(gè)人的對(duì)話讓我們懂，這兩具尸體是我們的交通員，而他們的遇難則凸顯了任務(wù)的艱巨性，并且弘揚(yáng)了英雄主義氣概，這也就為下文羅易犧牲自我愛(ài)護(hù)平平的行為做了鋪墊。

故答案為：⑴A；

⑵①合作效率高，順利混過(guò)了敵人的四個(gè)水面哨卡。②兩人各有所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。羅易經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)處境有敏銳的察知；平平肯吃苦，臨危別亂，膽大心細(xì)。③關(guān)鍵時(shí)間都能從局勢(shì)的需要?jiǎng)由?，相互服從，步調(diào)一致。④都能為對(duì)方著想，具有自我犧牲精神。

⑶①交代背景，豐富情節(jié)。借兩次遇到差不多犧牲的同伴的尸體，補(bǔ)充了過(guò)去的故事，既使兩人執(zhí)行任務(wù)有了具體的形勢(shì)背景，又豐富了小講的情節(jié)。②推動(dòng)情節(jié)，增加波瀾。因

為竹筏擱淺，才使他們別得別改走旱路，并所以想到碰上的第二具尸體；也因上山避險(xiǎn)而羅易傷足，才有分頭行動(dòng)一死一生的后事。③渲染氛圍，鋪墊下文。兩具尸體的浮現(xiàn)，既渲染了驚險(xiǎn)的環(huán)境氛圍，又張揚(yáng)了英雄主義氣概，為下文羅易果斷挑選犧牲自我、愛(ài)護(hù)同志做鋪墊。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特XXX的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句明白、手法分析、內(nèi)容分析、主題明白等角度分析推斷。依照對(duì)文本內(nèi)容的感知與明白，認(rèn)真辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差不，做出推斷。

（2）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的明白基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特殊是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。

（3）本題考查把握小講的重要情節(jié)的作用的能力。①對(duì)上下文情節(jié)的作用。首句（段）：普通有些明主旨、總領(lǐng)下文的作用，也可為后文提出觀點(diǎn)或引出要緊人物、事件作鋪墊，還可點(diǎn)題及交代起因或緣由，還可設(shè)置懸念，吸引讀者。過(guò)渡句（段）：多浮現(xiàn)在文章中間，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用。若是插敘，行文起伏跌宕，搖曳生姿。尾句（段）：前后照顧、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟示人思索、言有盡而意無(wú)窮。②對(duì)刻畫(huà)人物的作用（包括揭示的人物心理）。③對(duì)表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感覺(jué)，即站在讀者的位置上思考情節(jié)的作用。

2．閱讀下面的文字，完成小題。

爺父子

肖建國(guó)

爺父子，搗蛋鋪?zhàn)印?/p>

這是地點(diǎn)俗語(yǔ)。搗蛋，對(duì)著干，誰(shuí)也別服誰(shuí)。

老耿和小耿算是如此一對(duì)父子。比如，大家選小耿當(dāng)村支部書(shū)記，老耿首先別接受。老耿講：這小子，沒(méi)公心，別顧人，從我們一家人吃飯就看得出來(lái)。飯菜一端吃得狼吞虎咽。還得歷練歷練。

大家先一愣，后哄笑，以為老耿幽默，欲擒故縱。

小耿在多數(shù)人的支持下當(dāng)了書(shū)記。前任書(shū)記——老耿，退下來(lái)，當(dāng)了委員。

老耿是孤兒，參加過(guò)對(duì)越反擊戰(zhàn)，在叢林里出生入死，立過(guò)軍功。退伍后本來(lái)安排在國(guó)營(yíng)單位當(dāng)一把手，但老耿倔，偏要回到生他養(yǎng)他的小山村，心甘愿意地做了幾十年的小小村干部。輪到寶貝兒子從XXX復(fù)員，老耿才感受自個(gè)兒實(shí)實(shí)在在的老了。望著依舊破降的村子，老耿對(duì)小耿講，留下吧，幫幫大家。沒(méi)有鄉(xiāng)親們當(dāng)年的施舍，我早就餓死了，也就沒(méi)有你，更不可能有我們今天那個(gè)家。

沒(méi)想到，這次老耿難道別接受他當(dāng)書(shū)記。小耿氣，別理老耿。

老耿沒(méi)事一樣，瞅空就對(duì)小耿指點(diǎn)這指點(diǎn)那?！皩W(xué)校的圍墻裂了，娃們基本上一群踩死蛤蟆踢死猴的主，要連忙修修。”“夏季就要到了，河堤要加固，萬(wàn)一有個(gè)閃失，損失就大了?！薄按鍠|頭老黨員——也算是你賀大爺病了，已在床上躺了三天，你要去看看……”

小耿煩了，反咨詢道：“到底我是書(shū)記依然你是書(shū)記？”

老耿也別示弱：“你是書(shū)記，可我是你爹?！?/p>

爹大書(shū)記大？

書(shū)記再大，也得聽(tīng)爹的話。

小耿咨詢得沖動(dòng)，老耿回答得痛快。小耿無(wú)言，起身就走。

氣歸氣，老耿的話小耿依然照著做了。學(xué)校砌圍墻，他時(shí)別時(shí)都過(guò)去看看。給工人一遍遍講要保證質(zhì)量，小孩的事，別能鬧著玩。工人們拍著胸脯保證，這墻要是砌別牢，提頭來(lái)見(jiàn)。河堤加固，他第一具扛著鐵鍬到現(xiàn)場(chǎng)，這個(gè)地方?jīng)]有機(jī)械化，全靠人工挖土方。他一捋袖子，干。工地上一片歡騰。賀大爺病重，他率支部成員一起去探望，感動(dòng)得賀大爺淚流滿面。

春夏秋冬，一晃五年過(guò)去了，他贏得了群眾極好的口碑。但是他卻沒(méi)有得到任何重用和擢升。先是鎮(zhèn)里公推一名副鎮(zhèn)長(zhǎng)，按票數(shù)，他第一，但是發(fā)布的結(jié)果別是他。和退伍的戰(zhàn)友們相聚，他最寒酸。人家上了一瓶XO，他竟講這黃酒沒(méi)有自家釀的好，辣乎乎的，沒(méi)點(diǎn)甜味。笑得滿桌子人噴飯。已是處級(jí)干部的泥鰍意味深長(zhǎng)地拍拍他的肩，講，想當(dāng)官，要會(huì)作秀。這話，讓他嚼了又嚼。

進(jìn)入六月，暴雨連綿。市里的頭頭親自帶隊(duì)到各地巡視防洪工作。小耿眼前一亮，吩咐村里要預(yù)備好二十只木船。老耿罵他亂花鈔票，杞人憂天?！斑@河堤我天天都在觀看，結(jié)實(shí)著呢?！毙」⒉贿^(guò)笑笑，難得一次別頂嘴，不過(guò)交代村干部要讓村民們舉行自救演習(xí)。老耿罵，“神經(jīng)??！”

但是，讓人意想別到的是，這天半夜，河堤決了口，洪水鋪天蓋地涌進(jìn)村子。好在村民們都有預(yù)備，那邊銅鑼一響，這邊村民們都收拾重要家當(dāng)爬進(jìn)小船。洪水來(lái)得快、大，沖倒了七八間房屋，但沒(méi)有一人受傷。保住了性命的群眾都講小耿有視力，是個(gè)好干部。如此，一傳十，十傳百，小耿就成了很階段的典型人物，受到了頭頭的親自接見(jiàn)。雨季過(guò)后，小耿連升三級(jí)，給縣長(zhǎng)做助理。

上任前一天，向來(lái)沉醉在幸福之中的小耿才發(fā)現(xiàn)這些天來(lái)非常少看到老耿。小耿內(nèi)心頓時(shí)就慌慌的。他想到了老耿，老耿就浮現(xiàn)在他的面前。赤著足，喘著粗氣，手里還提了一雙被泥巴包裹了的解放鞋。

小耿的臉一陣發(fā)白，渾身起雞皮疙瘩。

父子倆對(duì)視良久，小耿漸漸地低下了頭。

老耿一字一句地講，“去自首吧，河堤是你挖了才決口的?！?/p>

別。

你別去，我去。老耿講著就往外走。

小耿撲通跪了下來(lái)。爹啊，你是我親親的爹啊。你別能把這事漚在肚子里嗎？

別能。

那我就死在你面前。

你死在我面前，我也要把這事講出去。否則，我就對(duì)別起把我養(yǎng)大的百家飯，就別是一名上過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)的軍人，也就別是你的爹。

老耿講完就往外走，任小耿將頭在青石板上磕得鮮血直流。

（選自《小小講選刊》第4期，有刪改）（1）下列對(duì)小講相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特群的分析鑒賞，別正確的一項(xiàng)是（）

A.小講的語(yǔ)言直白、質(zhì)樸，富有鄉(xiāng)土氣息。文中人物的語(yǔ)言別雕琢，別華麗，真實(shí)地展現(xiàn)

了農(nóng)村日子的面貌和基層人物的特點(diǎn)。

B.小講中的處級(jí)干部“泥鰍”是文中別可或缺的人物，他的言語(yǔ)觸動(dòng)了小耿，直截了當(dāng)導(dǎo)致了小耿后來(lái)造假冒功的行為。

C.小講善于從細(xì)微處刻畫(huà)人物，如“小耿眼前一亮，吩咐村里要預(yù)備好二十只木船”，一具“亮”字，生動(dòng)揭示了小耿心里邪念的滋長(zhǎng)。

D.小講標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，對(duì)照鮮亮。小耿為了一己之私喪失了原則、突破了底線，而老耿卻一心為百姓，深明大義、別徇私情。

（2）文章開(kāi)頭講：“爺父子，搗蛋鋪?zhàn)印瓝v蛋，對(duì)著干，誰(shuí)也別服誰(shuí)。”請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勊淖饔谩?/p>

（3）有人講，小講結(jié)尾寶貝兒子造假冒功的情節(jié)，既在意料之外，又在情理之中。請(qǐng)結(jié)合全文分析小講結(jié)尾的妙處。

【答案】（1）B

（2）開(kāi)篇點(diǎn)題，交代人物身份和關(guān)系，點(diǎn)明了父子之間的情感糾葛與觀念差異，揭示小講要緊內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。既領(lǐng)起下文，又是行文線索，使小講情節(jié)緊湊。

（3）①使情節(jié)進(jìn)展跌宕起伏，耐人尋味。小講到結(jié)尾處才交代決口處是小耿自個(gè)兒挖的，既在意料之外又在情理之中，老耿勸小耿留下、反對(duì)預(yù)備木船等情節(jié)都為這一結(jié)尾做了鋪墊。如此的結(jié)局使小講情節(jié)進(jìn)展有起伏，有波瀾。②突出人物形象。寶貝兒子造假冒功，爸爸揭發(fā)，表明父子二人同為軍人、同為村干部卻有別同的挑選、別同的價(jià)值觀，在對(duì)照中突出了爸爸的正直、有責(zé)任心，一心為民，別徇私情；也突出了寶貝兒子的自私和沽名釣譽(yù)。③深化小講主題。寶貝兒子造假冒功是為了獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，被提升，而他也真的獲得了成功，小講這一結(jié)局凸顯出在社會(huì)環(huán)境的妨礙下人性的改變、干部作風(fēng)的腐化，引人深思?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“直截了當(dāng)導(dǎo)致了小耿后來(lái)造假冒功的行為”分析別正確?！澳圉q”的話觸動(dòng)了小耿，使小耿產(chǎn)生了造假作秀的想法，才有了后來(lái)的挖開(kāi)河堤冒功事件，因此“泥鰍”的話起到了XXX的作用，間接導(dǎo)致了小耿的造假行為。故此題答案為B項(xiàng)。（2）從內(nèi)容上來(lái)看，“爺父子”交代了人物之間的關(guān)系，“搗蛋鋪?zhàn)印薄皩?duì)著干”表明父子二人個(gè)性別同，待人處事的觀念別同。結(jié)合全文來(lái)看，“爺父子，搗蛋鋪?zhàn)印必炌ㄈ模沂玖诵≈v的要緊內(nèi)容。老耿別接受小耿當(dāng)書(shū)記，小耿生氣，父子二人對(duì)著干，誰(shuí)也別服誰(shuí)；小耿當(dāng)書(shū)記后盡管表面上煩老耿但仍按照老耿講的去做，干實(shí)事贏得好口碑，父子二人齊心為百姓謀福利；其后小耿為圖政績(jī)偷挖河堤，老耿揭發(fā)，父子“對(duì)著干”的矛盾沖突達(dá)到高潮。從結(jié)構(gòu)上來(lái)看，開(kāi)頭段既總領(lǐng)了下文，又起到了行文線索的作用，另外，小講標(biāo)題是“爺父子”，開(kāi)頭段還有些題作用。

（3）本題題干差不多明確指出小講的結(jié)尾特點(diǎn)是“意料之外，情理之中”，解答時(shí)可先結(jié)合情節(jié)進(jìn)展分析為啥是“意料之外情理之中”，可指出寶貝兒子偷挖河堤的情節(jié)是意料之外的，但這一結(jié)局是與上文爸爸評(píng)價(jià)寶貝兒子“沒(méi)公心，別顧人”，爸爸講河堤牢固，寶貝兒子安排備船、預(yù)備演習(xí)等細(xì)節(jié)相照顧的，所以是在情理之中的。從人物塑造的角度來(lái)看，發(fā)覺(jué)真相的是爸爸，爸爸要揭發(fā)寶貝兒子，父子對(duì)照突出了二人別同的個(gè)性特征。從主題表達(dá)來(lái)看，爸爸和寶貝兒子兢兢業(yè)業(yè)為民辦事，沒(méi)有得到提升，寶貝兒子因聽(tīng)了“泥鰍”的話，造假冒功卻立刻被擢升，反映出環(huán)境對(duì)人性的妨礙，更反映出干部作風(fēng)腐化的咨詢題，起到了深化主題的作用。故答案為：⑴B；

⑵開(kāi)篇點(diǎn)題，交代人物身份和關(guān)系，點(diǎn)明了父子之間的情感糾葛與觀念差異，揭示小講要緊內(nèi)容，激發(fā)讀者的閱讀興趣。既領(lǐng)起下文，又是行文線索，使小講情節(jié)緊湊。

⑶①使情節(jié)進(jìn)展跌宕起伏，耐人尋味。小講到結(jié)尾處才交代決口處是小耿自個(gè)兒挖的，既在意料之外又在情理之中，老耿勸小耿留下、反對(duì)預(yù)備木船等情節(jié)都為這一結(jié)尾做了鋪墊。如此的結(jié)局使小講情節(jié)進(jìn)展有起伏，有波瀾。②突出人物形象。寶貝兒子造假冒功，爸爸揭發(fā)，表明父子二人同為軍人、同為村干部卻有別同的挑選、別同的價(jià)值觀，在對(duì)照中突出了爸爸的正直、有責(zé)任心，一心為民，別徇私情；也突出了寶貝兒子的自私和沽名釣譽(yù)。③深化小講主題。寶貝兒子造假冒功是為了獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)，被提升，而他也真的獲得了成功，小講這一結(jié)局凸顯出在社會(huì)環(huán)境的妨礙下人性的改變、干部作風(fēng)的腐化，引人深思。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)小講相關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路，概括主旨，把握藝術(shù)特群；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子舉行觀看，在原文中找出相關(guān)的句子，認(rèn)真辨析。

⑵此題考查明白重要句子作用的能力。句子在文章中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題上分析，從結(jié)構(gòu)上思考，涉及到開(kāi)頭、結(jié)尾、倒敘、插敘、順序、過(guò)渡、照顧等文學(xué)概念，就從其管轄的區(qū)域，應(yīng)聯(lián)系上下文，結(jié)合文學(xué)概念舉行解答。

⑶小講的常見(jiàn)結(jié)局方式

①出人意料的結(jié)局（“歐亨利”式結(jié)尾，意料之外，情理之中）：從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故情況節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量；從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照顧，使人覺(jué)得又在情理之中；從主題上看，能更好地深化主題。

②令人傷心的悲劇結(jié)局：從主題上看，能更好地深化主題；從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格；這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人考慮。

③令人歡躍的大團(tuán)圓結(jié)局：從表達(dá)效果上看，小講喜劇結(jié)局給讀者留下了廣大的想象空間，耐人尋味；從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；從主題上看，如此的結(jié)局凸顯出的美好人性，反映出人類憧憬和平美好日子的愿望。

④戛但是止，留下空白的結(jié)局：具有開(kāi)放性，它留下了“空白”給讀者想象空間，讓讀者舉行藝術(shù)再制造。

3．閱讀下面的文字，完成小題。

栗虛谷

楊小凡

栗虛谷的爸爸是咸豐年間的舉人，曾做過(guò)巴東知縣，后因官場(chǎng)排擠被削官還鄉(xiāng)?；剜l(xiāng)的栗知縣前思后想，最終總結(jié)出官場(chǎng)失意的緣故：一是上任沒(méi)有貪，無(wú)鈔票走動(dòng)；二是舉人出身，難以結(jié)交朝中大臣。于是，他做出兩個(gè)決定：一是自個(gè)兒從商，積蓄鈔票財(cái)；二是擇名師讓寶貝兒子栗虛谷苦讀。

可栗虛谷卻別買那個(gè)賬。他考取秀才后再也別參加鄉(xiāng)試，只熱心于畫(huà)畫(huà)。栗知縣非常是氣惱，打，苦打，毒打，都別見(jiàn)效；勸，苦口婆心地勸，更動(dòng)別了他的心。栗知縣只得退而求其次，做一具有鈔票人吧。但栗虛谷對(duì)做生意同樣別感興趣，唯一喜愛(ài)的算是畫(huà)畫(huà)。

栗虛谷在畫(huà)畫(huà)上確有悟性，先是工筆。十四歲上，所畫(huà)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)山石水樹(shù)無(wú)別惟妙惟肖。這年秋天，藥都老鼠奇多，連栗知縣的書(shū)房里都常有老XXX竄，栗知縣氣而無(wú)法，貓兒撐得夜間都跑別動(dòng)了。一天，栗虛谷把自個(gè)兒畫(huà)的一幅貓掛在了爸爸的書(shū)房，栗知縣并別在意，但當(dāng)天夜里就沒(méi)有聽(tīng)到老鼠的動(dòng)靜。天亮?xí)r，畫(huà)已被家里的這個(gè)花貓拽在了地上，花貓蹲在畫(huà)旁，跳起降下，跳起降下，欲前捕而別敢。

畫(huà)如其人。栗虛谷二十歲時(shí)已以畫(huà)鐘馗而名揚(yáng)江淮。一次，爸爸的故舊蘇知州路過(guò)藥都進(jìn)栗家相見(jiàn)。飯后，栗知縣提出要栗虛谷畫(huà)一鐘馗圖送知州。栗虛谷展開(kāi)畫(huà)紙，握筆蘸墨，皴、擦、勾、斫、點(diǎn)、染、抹、拂，片刻之后，一幅“鐘馗捉鬼圖”如今紙上：鐘馗藍(lán)衫半披，露著右肩，右足蹬鬼下腰，右手提鬼發(fā)髻，左手食指剜鬼右眼，一身之力、氣、XXX、眼、貌、神全在左手食指。蘇知州看一眼鐘馗那入鬼之眼的食指，先吸了一口氣，又向后退了半步，愣怔別語(yǔ)。栗知縣開(kāi)口道：“知州看別上？”蘇知州忙答：“別，別，公子畫(huà)功超凡，不過(guò)老夫覺(jué)得有些駭人，別奪愛(ài)了，別奪愛(ài)了。”栗虛谷哈哈大笑，擲筆，出門，大步而去。

人曰，四十別惑。栗虛谷四十歲上卻一改從前，畫(huà)風(fēng)也變了，只攻梅蘭竹菊。見(jiàn)其畫(huà)者，無(wú)別稱其精妙。被稱為藥都第一伽藍(lán)的白衣律院住持一空，早想請(qǐng)栗虛谷為影壁墻題畫(huà)。臘八放粥這天，栗虛谷被大和尚請(qǐng)到白衣律院。栗虛谷在影墻前沉思一會(huì)兒，忽然登上桌子，手握巨筆，飽蘸濃墨，筆觸影壁墻颯颯有聲。一具時(shí)辰，一幅“風(fēng)雨竹石”躍然墻上：只見(jiàn)一根瘦竹依于石旁，暴雨之下，挺力向上，顯參天凌云之勢(shì)，幾簇禿筆所畫(huà)的扁方狀竹葉傾歪飛動(dòng)。疾風(fēng)的狂歡，竹子的苦斗，令觀者縮肩生寒……觀者嘖嘖稱奇，栗虛谷也心底自喜。

栗虛谷退出人群時(shí)，卻見(jiàn)一面生法師獨(dú)凝眉別語(yǔ)，非常是別解，咨詢之：“法師有何見(jiàn)教？”“老僧乃從九華山來(lái)此掛單，有幸一睹先生手筆，本是造化了，哪有見(jiàn)教？”法師笑而要走。栗虛谷緊跟一步：“剛剛見(jiàn)法師皺眉，愚作定有破綻。請(qǐng)點(diǎn)撥一二！”法師看一看栗虛谷，就講：“先生畫(huà)功已超俗，但畫(huà)別難于小而難于大，而最難者乃氣節(jié)也。先生所畫(huà)竹子，一如憤世之勇夫，未能脫凡夫之氣節(jié)！”講罷，拱手而去。過(guò)了春節(jié)，栗虛谷離開(kāi)了藥都。

五年后，栗虛谷回到藥都。想見(jiàn)他的畫(huà)已成為時(shí)人的幸事，對(duì)于他的傳奇更是紛紜別一。有一點(diǎn)是確實(shí)，栗虛谷別再用筆作畫(huà)，改用手指作畫(huà)，但并沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)。接下來(lái)的幾年，往來(lái)求畫(huà)的各XXX人等你來(lái)我往，但極少幾個(gè)人見(jiàn)到栗虛谷的手指畫(huà)。這事就氣惱了土匪費(fèi)大手。費(fèi)大手的手大如蒲扇，本是福相，可考取秀才后四次鄉(xiāng)試均未中舉，在一場(chǎng)官司中家敗人亡，遂聚眾做匪，專與官府作對(duì)。

一具大雪夜，栗虛谷被費(fèi)大手綁走。費(fèi)大手惟獨(dú)一求，算是要栗虛谷用手作畫(huà)一幅。栗虛谷知費(fèi)大手身世就承諾下來(lái)。香墨研好，宣紙鋪平，栗虛谷右手放入墨中，浸透了，抬起手，五指叉開(kāi)，指掌并用，在潔白的紙上縱橫回旋；如是數(shù)次，只見(jiàn)潔白的宣紙上黑白一片。費(fèi)大手和眾匪正在納悶，卻見(jiàn)栗虛谷五指醮墨，在紙上別停地方點(diǎn)畫(huà)畫(huà)。栗虛谷直腰洗手時(shí)，眾人才見(jiàn)“湖心亭賞雪圖”展在面前：遠(yuǎn)處，煙云飄浮，霧氣迷蒙，天與云與山與水上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，墨跡三兩而已；近瞅，亭上兩人鋪氈對(duì)坐，談興正濃，一童子鼓腮吹火燒酒，爐沸汽升……這天夜里，栗虛谷被送到家中，院內(nèi)放白銀千兩。據(jù)講，費(fèi)大手從此離了匪道，云游四方。

栗虛谷五十歲這年的春天，他正在玉皇廟街的家中品茶看書(shū)，一官差進(jìn)門：“栗先生，御史大人改日即到藥都，知府大人請(qǐng)你做好預(yù)備，明日御史大人要看你的手指畫(huà)！”栗虛谷望了一眼官差：“我要?jiǎng)e去呢？”“你能給土匪費(fèi)大手作畫(huà)，為何別能給御使作畫(huà)？別去就以通匪辦你！”栗虛谷起身，哈哈大笑。

當(dāng)夜，栗虛谷銷聲匿跡。

（選自人民文學(xué)出版社《藥都人物》，有刪改）（1）下列對(duì)小講相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特群的分析鑒賞，別正確的一項(xiàng)是（）

A.小講中的栗知縣因官場(chǎng)排擠被削職還鄉(xiāng)，他總結(jié)了失意的緣故并做出兩個(gè)決定，這對(duì)后來(lái)栗虛谷性格的形成產(chǎn)生重要妨礙。

B.栗虛谷畫(huà)完“風(fēng)雨竹石圖”后心底自喜，卻發(fā)覺(jué)一陌生法師凝眉別語(yǔ)，似有別滿，便虛心求教，經(jīng)點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)到了自個(gè)兒的別腳。

C.小講以時(shí)刻為順序，展現(xiàn)了栗虛谷的繪畫(huà)風(fēng)格隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步變化的過(guò)程，也借此表現(xiàn)了主人公的性情在別斷變化。

D.小講在凸顯栗虛谷的高明畫(huà)功時(shí)，運(yùn)用了正面描寫，如繪畫(huà)的動(dòng)作描寫，畫(huà)面場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描寫；還有多處運(yùn)用了側(cè)面描寫。

（2）文中兩次寫到栗虛谷的“哈哈大笑”，請(qǐng)分不解釋其含義。

（3）“畫(huà)如其人”，文中的“鐘馗捉鬼圖”“風(fēng)雨竹石圖”“湖心亭賞雪圖”這三幅畫(huà)作，分不表現(xiàn)出栗虛谷怎么樣的性格？

【答案】（1）A

（2）第一次：①對(duì)自個(gè)兒畫(huà)作高明的得意。②對(duì)蘇知州心虛害怕的嘲笑。第二次：①對(duì)官差威脅的別屑和鄙棄。②看透世事的超然。

（3）①“鐘馗捉鬼圖”表現(xiàn)了栗虛谷的年輕氣盛，疾惡如仇。②“風(fēng)雨竹石圖”表現(xiàn)了栗虛谷關(guān)于高潔品性的追求與堅(jiān)守，但此刻尚未脫勇夫之俗。③“湖心亭賞雪圖”表現(xiàn)了栗虛谷看透世俗后的悠然灑脫、超凡脫俗。

【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，栗知縣官場(chǎng)失意后的決定，對(duì)栗虛谷性格的形成有重要妨礙講法勉強(qiáng)。文章不過(guò)指出栗知縣官場(chǎng)失意后，“做出兩個(gè)決定：一是自個(gè)兒從商，積蓄鈔票財(cái)；二是擇名師讓寶貝兒子栗虛谷苦讀”“可栗虛谷卻別買那個(gè)賬。他考取秀才后再也別參加鄉(xiāng)試，只熱心于畫(huà)畫(huà)”，從中看別出栗知縣官場(chǎng)失意后的決定對(duì)栗虛谷性格的形成有重要妨礙。（2）通讀文章，在文章中找到兩次寫到栗虛谷的“哈哈大笑”的內(nèi)容，然后結(jié)合“哈哈大笑”所在上下文明白其含義。第一處“哈哈大笑”在文章第四段，栗虛谷此刻二十歲，差不多以畫(huà)鐘馗而揚(yáng)名江淮。此刻的“哈哈大笑”一具是得意自個(gè)兒所畫(huà)的畫(huà)——鐘馗捉鬼圖，難道把蘇知州嚇成那個(gè)模樣，一具是嘲笑蘇知州內(nèi)心有鬼，被一幅畫(huà)嚇成這般樣子。第二處“哈哈大笑”是在文章第九段，此刻栗虛谷“哈哈大笑”一具是對(duì)官差的威脅以及知府御史的別屑和鄙棄，一具是栗虛谷看透了世事，別愿也別屑與官府有交集，當(dāng)夜就銷聲匿跡了。

（3）本題指出“畫(huà)如其人”，要求分析文中的“鐘馗捉鬼圖”“風(fēng)雨竹石圖”“湖心亭賞雪圖”這三幅畫(huà)作，分不表現(xiàn)出栗虛谷怎么樣的性格。答題時(shí)，先在文章中找到栗虛谷畫(huà)的這三幅畫(huà)，然后依照三幅畫(huà)的內(nèi)容分析其分不表現(xiàn)出栗虛谷啥性格特征。

故答案為：⑴A；

⑵第一次：①對(duì)自個(gè)兒畫(huà)作高明的得意。②對(duì)蘇知州心虛害怕的嘲笑。第二次：①對(duì)官差

威脅的別屑和鄙棄。②看透世事的超然。⑶①“鐘馗捉鬼圖”表現(xiàn)了栗虛谷的年輕氣盛，疾惡如仇。②“風(fēng)雨竹石圖”表現(xiàn)了栗虛谷關(guān)于高潔品性的追求與堅(jiān)守，但此刻尚未脫勇夫之俗。③“湖心亭賞雪圖”表現(xiàn)了栗虛谷看透世俗后的悠然灑脫、超凡脫俗。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查小講相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特XXX分析和鑒賞能力。解答本題，應(yīng)從語(yǔ)句明白、手法分析、人物環(huán)境情節(jié)分析、主題明白等角度分析推斷。依照對(duì)文本內(nèi)容的感知與明白，認(rèn)真辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差不，做出推斷。

⑵本題要緊考查體味重要語(yǔ)句的含義的能力。明白文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三主要扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題中，結(jié)合文本內(nèi)容，“栗虛谷哈哈大笑，擲筆，出門，大步而去”表現(xiàn)的是對(duì)蘇知州的嘲笑；第二次笑是對(duì)官差的別屑。

⑶此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的分析能力。這類題普通能夠從四個(gè)方面揣摩：第一，重視人物的身份、地位、記憶、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗麄冎苯亓水?dāng)決定著人物的言行，妨礙著人物的性格。第二，將典型人物置于典型環(huán)境中去明白；第三，經(jīng)過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；第四，經(jīng)過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。本題中，經(jīng)過(guò)三幅畫(huà)，側(cè)面表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

4．閱讀下面的文字，完成下面小題。

綠窗

何蔚萍

丁茜第一眼就看到對(duì)面窗口那湖綠XXX的窗簾，甚至隱約看出那簾子是手工縫的。別知女主人是過(guò)于忙依然疏于女紅，針足斜歪得像一串別規(guī)則的音符。她住四樓，這個(gè)窗口自然也是四樓。因?yàn)樗龑?duì)得那樣端正，以致其他的窗口就顯得遠(yuǎn)了。

她想跟新鄰居打個(gè)招呼，但窗簾始終別肯拉開(kāi)。且像是固定了，風(fēng)也吹別動(dòng)。她向來(lái)倚在窗口。到夕陽(yáng)在玻璃上映出一團(tuán)亮亮的光圈，綠窗里突然爆出一句充滿歡躍的男聲：“琴，瞧！這是啥？”

“??！”緊繼續(xù)一具銀鈴般含嗔帶嬌的聲音：“白杜鵑！白杜鵑！可是，太貴了呀。”

“可是，有啥能比你更貴呢？”

那柔情的聲音，丁茜差不多好久沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)了。她甚至忘了她也曾有過(guò)這種可向任何人夸耀的自豪。她屏住了呼吸。

“可是，我啥都別能給你?！?/p>

“別準(zhǔn)如此講，小傻瓜?！?/p>

一時(shí)寂靜，啥聲音也沒(méi)有。但她懂，那綠窗簾里，漲滿了愛(ài)，盛滿了幸福。心中蕩出絲絲縷縷的自憐自愛(ài)的感受，她快快地離開(kāi)窗口，發(fā)覺(jué)淚已流過(guò)腮邊。

老公竟比搬家前更早出晚