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文檔簡介

第中學秋季教學總結(jié)中學秋季教學總結(jié)1

1、高考考前動員及考試組織工作。6月6日我校組織高三學生到南星考點參加高考,學校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、高三班主任駐點組織指導(dǎo),6日晚校領(lǐng)導(dǎo)和校董會領(lǐng)導(dǎo)也專程赴考點看望師生。校董會給考生加餐,送水果,鼓勵考生積極應(yīng)考,爭取好成績??荚嚻陂g任課教師也分時段到水頭酒店做考前輔導(dǎo)工作,6月7日、8日兩天的考試安全、平穩(wěn)、順利。

高考工作事關(guān)每一個考生的前途和命運,學校領(lǐng)導(dǎo)、老師充分認識高考工作的復(fù)雜性,做到“四個到位”:一是思想認識到位;二是工作安排到位;三是責任落實到位;四是職責履行到位??记凹訌妼Ω呖脊ぷ鞯慕y(tǒng)籌協(xié)調(diào),各職能部門加強聯(lián)系,后勤部門工作做前做細,做到任務(wù)明確、時間明了、責任到人。統(tǒng)一食宿安排,讓學生住在安全舒適的酒店,加強食品衛(wèi)生的監(jiān)管,三餐伙食可口,高效服務(wù)高考考生。高三年段切實加強考前安全教育,加強對考生的心理輔導(dǎo),積極健康地應(yīng)對高考。加強考試組織工作,全面統(tǒng)籌,認真做好日程安排,把時間、地點、人員、安全事項等做了詳細謀劃,做好高考期間學生的服務(wù)和管理,教育引導(dǎo)學生不要擅自外出,防止意外事故發(fā)生,確保高考期間學生的安全工作萬無一失。

2、中考志愿填報組織動員和填報指導(dǎo)。20某某年中考志愿填報志愿工作6月9日展開,為保證這項工作的順利進行,6月9日下午,在學校會議室召開了20某某年中考志愿填報動員會,會議由初三級抓級行政主持,張校長到會動員,全體初三同學和班主任老師參加。

各班主任積極配合學校做好工作,教育初三學生一定要“量體裁衣”,選擇適合自己的學校,并希望考生家長要全面了解有關(guān)招生政策,權(quán)衡利弊,科學指導(dǎo)學生理性地填報志愿,并配合學校搞好志愿填報和招生宣傳工作。

在動員會上,林賢星老師借助幻燈片、志愿表格等,對20某某年初中升高中的招生考試的有關(guān)政策、報考條件等進行了解讀,對填報志愿的策略、方法、技巧等進行了詳細的說明和指導(dǎo),為不同學習層次的同學填報志愿提出了相關(guān)的建議。隨后,又現(xiàn)場演示了網(wǎng)上具體操作流程講解透徹,學生聽得認真,收到較好的效果。

中考無小事,尤其是中考志愿填報,政策性強,涉及面廣,責任重大,需要班主任老師認真領(lǐng)會精神,加大宣傳力度,認真做好志愿填報指導(dǎo)工作,按時高效完成學校的中考志愿填報任務(wù)。近幾天來,學校領(lǐng)導(dǎo),全體初三班主任和老師到班上與學生交流,積極認真指導(dǎo)學生完成好志愿填報工作。

3、中考志愿填報期間到片區(qū)初中校做招生宣傳。為了使初三學生全面了解某某中學學校概況,指導(dǎo)學生正確填報升學志愿,同時加強與片區(qū)學校之間的交流與合作,6月9日晚上,厚德中學召開學生和家長會做中考志愿填報指導(dǎo),我和峰華老師到會做招生宣傳及志愿填報宣講活動,圍繞某某中學辦學歷史、師資力量、教學成果等話題,向?qū)W生進行介紹。希望通過這樣的宣講,讓學生,能夠正視實際,認真思考,理性選擇填報,同時增進學校之間的互動和交流。6月10日,張校長和陳副校長、湘江老師到龍風中學、南僑中學、奎霞中學開展招生宣傳活動。

4、校園環(huán)境整治和綠化改造。著眼于學校的長遠發(fā)展,為進一步美化校園環(huán)境,展現(xiàn)學校良好形象,近期學校將分步進行校園綠化改造,本周,學校群力教學大樓前綠化改造工程順利完成。鋪設(shè)廣場透水磚,新植了8棵樟樹和一棵鳳凰樹,草木陶情,美化了校園環(huán)境。

5、期末復(fù)習公開課活動。為營造期末復(fù)習的良好氛圍,探討高效輕負的學習課堂,提高期末復(fù)習課的效率和教學質(zhì)量,本周學校組織開展了多位教師期末復(fù)習公開課展示活動。

本次活動目的是為教師的專業(yè)成長搭建一個交流平臺,從而更好地實踐學校提出的“減負增效”理念。開課各位老師課前進行充分的磨課,開課后,備課組成員進行評課,探討期末有效復(fù)習的方法措施,取得比較好的效果。張校長聽了香花老師的公開課,感到是一節(jié)很成功的課。

在公開課期間,老師們都能積極參與,認真聽課。各教研組也針對授課老師的講課情況進行交流探討,讓授課教師從各個方面了解自己教學方法的不足,為提高自己的教學技能,增強自身能力,打下了良好的基礎(chǔ),各位教師參與積極性較高,收到了很好的效果。

中學秋季教學總結(jié)2

本學期,認真慣徹區(qū)教育局““培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名?!笔止こ蹋鋵嵖茖W發(fā)展觀,規(guī)范教育教學行為,讓新課程的教學理念走進新課堂。深化“一主多輔互動式”教學模式,實施有效練習,開展了課堂觀察,優(yōu)質(zhì)課評比,構(gòu)建高效課堂,開展高效課堂大討論,“雙語”拓展等形式多樣的活動。本學期開展和落實了以下工作:

一、扎實開展教學常規(guī)管理月活動

1.定準活動的目標:根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)中小學校開展教學常規(guī)管理月活動的工作計劃,我校于某某年9月1日-10月31日以開展“教學常規(guī)管月理活動”為中心。深化“一主多輔互動式”課堂教學改革,著力抽查集體備課的二次備課,規(guī)范教學常規(guī)。

2.重抓教學常規(guī)管理的執(zhí)行與落實:各教研組長認真制定“人人上一節(jié)好課活動”安排表,表中有觀察者的姓名,有具體的時間、授課的內(nèi)容、觀察點(交趙茹老師)。人人準備一份課前議課的材料、課中二次備課教案、課后議課(反思、觀察記錄及匯報、改進具體建議)。每位教師每周看課不得少于3節(jié)。說課、課中觀察量表、議課的記錄、觀察匯報活動完后交教研組長。將說-授-評、課堂觀察和“一主多輔互動式”教融為一體。

3.每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課(本次活動是以學科為單位)。教研組長依據(jù)組員課堂觀察量表,并綜合同組教師的各觀察點和評分評出一,二、三等獎。通過這一活動來促進有效教學,打造高效課堂。學科帶頭人、骨干教師在全校上觀課模課、示范課;年輕教師上好匯報課;新教師好上過關(guān)課。

4.每位教師寫一份自己最滿意的教學設(shè)計。在集體備課的前提下,根據(jù)班級學生的實際,二次備課,精心設(shè)計教案。先在組內(nèi)評比,然后全校評選,并將評選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。

5.每位教師寫一篇教學反思。寫得好的教師在周五業(yè)務(wù)學習時間全校教師中交流。

6.每位教師提供一份自已最滿意的課后記(學校組織評選并展示)。

二、用形式多樣的活動,促師生和諧發(fā)展

開學初,教導(dǎo)處和校長室將03—06學年度全面完成目標的16位突出貢獻獎教師教育教學的先進事跡編寫了一本綠陰集子,教育書記陳明利為這本集子寫了序。這本綠陰集子于某某年10月16日出爐,學校教師人手一冊,利用周五組織全校教師學習。

市區(qū)教研員來校調(diào)研活動中,教研員對八位教師的課堂教學總的評價用到最多的兩個字是“精彩”,總的感受是“今天看到的比昨天看到的不知好多少”。課堂上有示范、有演練、有思考。學生參與度高,每個學生就動起來,學生學習興趣濃。實驗設(shè)計精妙,活動形式多樣,學生思維活躍,積極動手動腦。教師敢大膽放手,允許學生犯錯誤。學生間相互評價,學生敢向教師提出批判思想。突出一主多輔互動式的課堂教學模式。開放課堂生成資源,突出個性,先學后教,落實反饋。凸現(xiàn)新課程理念,遵循學生的認知規(guī)律,激發(fā)學生情感。

在“校優(yōu)質(zhì)課競賽”活動中,趙茹被評為一等獎,吳艷霞、張云龍、阮新龍被評為二等獎,姜琴、郝曄、韓文英、鄭妮被評為三等獎。通過這一活動的開展展現(xiàn)出了新課程教學理念,促進了教學方式的優(yōu)化,創(chuàng)造出了精美的教學結(jié)構(gòu),構(gòu)建出了高效課堂。

在“雙語”拓展活動中,每天輪流將名言、警句、詩詞曲展示在黑板一角。每周語文教師將現(xiàn)代或文言美文進行推介并印發(fā)給全班同學閱讀,在校園內(nèi)宣傳欄黑板上出一期語文版報。并在進教室門靠走道的西半塊黑板上開設(shè)一塊語文和英語知識拓展學習園地板塊,每月組織一次書法展、讀書,寫書評,讀后感競賽評比活動,開展豐富多彩的英語興趣小組和競賽活動。如欣賞經(jīng)典英語電影,排演英語話劇片段,唱英語歌曲、講英語故事、爭當“單詞王”等。在學生的日常學習的邊角時間里滲透各種英語活動。例如:(1)英語晨讀(2)雙語名人名言(3)英語周記(4)英語廣播(5)英語書寫訓(xùn)練(6)開設(shè)英語角等各種活動

期中考試后,評出了完成目標出色的班級,學科達標的先進教師,超區(qū)平的學科組,各班評出了學習標兵、優(yōu)秀學習小組、進步之星、體育之星、勞動之星、文明用語之星。通過這一活動激勵師生爭先恐后,奮發(fā)上進。

期末考試,每班評出一個優(yōu)秀學習小組,2名進步最快的學生。其目的是讓“一主多輔互動式”課堂教學模式,播種發(fā)芽,開花結(jié)果。課堂小組學習、合作學習,小組成員之間分工合作、優(yōu)幫困、一幫一、你說我答,你教我學,你爭我辯,形成課堂上我參與、我合作、我成功、我快樂的學習氛圍。

三、加強對學生有效練習的管理,提高教學質(zhì)量

學生人人一本預(yù)習本、改錯本、德育導(dǎo)師記載本。認真研究和落實“有效練習”,學生作業(yè)全批全改,作業(yè)量達到要求(語文、數(shù)學、英語每課時一次作業(yè),物理、化學每周三次作業(yè),思品、歷社每框題一次作業(yè),)備課組長負責組織安排好每周一測,學科教師將周測成績輸入年級組長電腦,年級組長將成績交校長室。

將譚衡老師在多年的教學中總結(jié)的有效練習策略組織本校教師學習并加以推廣。有效練習要從三個維度來抓,一是有效練習的設(shè)計,二是有效練習的管理,三是有效練習的過程和方法。

有效練習設(shè)計從精、新、全、量、類、層六個方面入手選題,有效練習的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個環(huán)節(jié)來抓,有效練習的過程與方法做到落實每節(jié)清,過好每章關(guān),夯實每單元,把握總復(fù)習,從糾——復(fù)——變——合——分五個方面對學生錯題回爐、復(fù)印式練習,一題多變、多題合一,復(fù)雜的題簡單化。

四、以課堂觀察為平臺,創(chuàng)設(shè)校本教研氛圍

課堂觀察對改善學生課堂學習、搭建教師協(xié)同教學與合作施教、促進教師專業(yè)化發(fā)展有著極其重要意義。其目的一:是改進課堂學習,達成學生課堂有效學習;其目的二是:推動教師參與研究,達到互惠互贏、共同發(fā)展。在課堂觀察中,首先我想選以下幾個觀察點來進行觀察,一步步來擴大和細化觀察點,與我校教師一起觀察課堂、研究課堂,構(gòu)建有效課堂,共同發(fā)展。

課堂觀察的程序包括:課前、課中、課后三大環(huán)節(jié)。與以往的說—授—評基本相似,課前會議課:被觀察者說課—被觀察者與觀察者的交流—雙方商議確定觀察點。課中的觀察著重看授課教師“一主多輔互動式”教學模式運用情況,學生的參與、自主學習、合作交流、師生互動、學生有效練習等情況。將說—授—評活動,“一主多輔互動式”教學模式、有效練習融于課堂觀察之中。

教師們在課堂觀察中,從課堂觀察的四個維度,20個視角出發(fā),將觀察點步一步細化,全身心投入課堂觀察,發(fā)現(xiàn)同行教學中的閃光點,供自己學習和借鑒,同時也要指出和幫助同科教師課堂教學中的不足,大多數(shù)教師觀察后寫出了多篇質(zhì)量較高的觀察報告。達到教師共同提高、共同發(fā)展的目的。

五、加強教育管理,規(guī)范教育教學行為

1.制定了關(guān)于控制學生在校時間的規(guī)定及措施與辦法。

2.組織全校教師學習減輕學生過重課業(yè)負擔的規(guī)定。

3.制定監(jiān)督學生課外作業(yè)量的措施與辦法,做到位每月集中檢查與抽查相結(jié)合。

4.學校制定了嚴禁違規(guī)補課的檢定和在崗教師違規(guī)補課的措施與辦法,并利用周五集中學習時間進行學習。

5.學校對立關(guān)于使作教輔資料作出了祥細的規(guī)定,并通過各種形式和各種渠道進行宣傳,學校與每位教師簽定責任狀。

六、構(gòu)建師生和諧校園,打造質(zhì)量品牌

學校通過市教育局、市環(huán)保綠色學校驗收達標,高質(zhì)承辦了某某年武漢市中小學農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程現(xiàn)場會,學生參加區(qū)田徑運動會比賽榮獲團體總分第四名,參加區(qū)迎春長跑比賽榮獲團體總分第八名,學生參加武漢市數(shù)學知識競賽榮獲團體總分一等獎。

學生參加區(qū)田徑運動會及迎春長跑9人獲得名次,學生參加武漢市語文知識競賽獲獎31人,學生在語文拓展活動中,參加某某區(qū)古詩文背誦、區(qū)評介比賽二人獲一等獎,一人獲二等獎。學生參加武漢市英語能力競賽獲獎8人,參加武漢市數(shù)學知識競賽獲獎23人,在某某教育發(fā)表文章4篇。

教師撰寫的教科研論文和教案獲國家級2人,市級1人,區(qū)級4人,向守瑜老師在某某教育信息網(wǎng)、共青團網(wǎng)站共發(fā)表通信報道66篇,某某區(qū)教育局、教科室將田校長在上海參加“中小學內(nèi)涵發(fā)展高級校長研修班”學習體會“充電歸來”出了兩萬多字一期專刊。

期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級有:七(1)班、八(1)班、八(2)班、九(1)班、九(2)班、九(3)班、九(4)班班主任分別是:魏新華、徐偉、張進、何育華、王偉峰、向守瑜。

期末考試同年級各班相比全面完成目標的班級學科有:七(1)班語文、七(1)班的數(shù)學、七(2)班數(shù)學、七(1)班英語、七(3)班英語、七(3)班的歷社、七(3)班思品、八(1)班語文、八(2)班數(shù)學、八(4)班數(shù)學、八(4)班英語、八(2)班物理、八(1)班歷社、八(2)班歷社、八(1)班思品、九(1)班語文、九(2)班語文、九(3)班語文、九(3)班數(shù)學、九(4)班數(shù)學、九(5)班數(shù)學、九(3)班英語、九(4)班英語、九(5)班英語、九(1)班物理、九(2)班物理、九(2)班化學、九(4)班化學、九(5)班化學、九(1)班歷社與思品、九(3)班歷社與思品、九(4)班歷社與思品這些教師分別是:吳啟盛、魏新華、郝曄、王琳、胡伶芳、吳啟盛、胡宜桐、劉漢清、余春紅、趙茹、周立平、宗敏、吳艷霞、徐偉、韓文英、黃小鵬、向守瑜、周桂萍、黃開泳、夏艷蘭、王偉峰、汪娟、阮翠萍、劉家權(quán)、涂永鴻、朱漢軍、阮星龍、何學文(田化清)。

以上一大批教師在課堂教學中,勇于創(chuàng)新,開拓進取。以學生為中心,大膽探索“一主多輔互動式”課堂教學模式,督促學生學習到位;在課堂教學中注重師生間的情感交疊,不放棄一個學生,,面向全體學生,讓學生人人享受公平教育,想辦法讓學困生學會學習方法,激發(fā)他們的學習興趣,賞視學生,與學生和諧相處,用自已的'愛心、責任心、淵博的知識和人格魅力呵護著每一個孩子的成長,深受學生喜愛。

在教育教學中一直踏踏實實、辛勤的耕耘、默默無聞地工作,教學嚴謹、注重知識的積累、檢查、糾錯、面輔、重檢,重點分析學生共性問題,分層解剖學生個性問題。讓不同層次的學生都得到發(fā)展,用自己的智慧和汗水展示當代教師育人風采。

在集體備課中,教師間精誠合作,一課一研討、一天一交流,分工合作、集思廣益,在課堂上各顯神通,在合作中競爭,在競爭中合作。課中盯學生,課下找學生;教師心中無時不學生,學生心中時時想學習。

七、存在的問題

1.在探究“一主多輔互動式”課堂教學模式中少數(shù)教師的認識還不夠到位,體會不深,實施的力度不大,參與看課和輔導(dǎo)還不夠積極主動。

2.集體備課體現(xiàn)協(xié)同教學、合作施教不明顯,存在以個體備課的資源共享代替了集體備課,有待想辦法去解決,真正提高集體備課的質(zhì)量。

3.班主任協(xié)調(diào)科任教師抓學生學科成績的平衡沒有采取具體的措施和辦法,與同班教師、學生在學習上的溝通與交流針對性不強。

4.還有極少數(shù)教師坐班、考勤方面顯得比較散漫,下午第一節(jié)課經(jīng)常遲到、早退,中途離校,不履行請假手續(xù),有一定負面影響。

中學秋季教學總結(jié)3

第一學期教學工作業(yè)已結(jié)束,結(jié)果并不如人意,可以說是令人意外。

品德考試尚可,多少落了個名次,可以說,從中能收獲一些經(jīng)驗,說明我品德教學的方法是正確的、適當?shù)摹?/p>

但語文考試的成績就慘不忍睹了,在整個中心校中,居于末位。

客觀上,因為參加了縣里組織的抽考,要求使用2B鉛筆、答題卡,學生可能有些不適應(yīng),一定程度上影響了考試成績;考試范圍上,兼顧了人教版和蘇教版,所以難度較大,普遍成績較低。

但客觀原因代替不了主觀問題,對于我的教學思想和教學方式中存在的問題,嘗試分析如下:

1、過于急功近利,過于講求方法,舍本逐末,本末倒置。本學期,我過分依賴了課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練,近而將重點放在其中的客觀知識上,要求學生對某些知識點進行積累,這樣固然部分增加了積累

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