24少年閏土說(shuō)課稿

?少年閏土?說(shuō)課稿一、說(shuō)教材?少年閏土?是學(xué)校語(yǔ)文六班級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇精讀課文。本組訓(xùn)練重點(diǎn)是“借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容〞“通過(guò)事情寫(xiě)一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感〞。通過(guò)課文進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)一步培育同學(xué)的理解力量，同時(shí)還要使同學(xué)學(xué)會(huì)用比擬快的速度讀課文。在前面課文的學(xué)習(xí)中，同學(xué)已初步學(xué)會(huì)從內(nèi)容中體會(huì)中心思想，對(duì)體會(huì)思想有了感性熟悉，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，同學(xué)要把握并能運(yùn)用這一方法，將感性熟悉升華為理性熟悉，進(jìn)而為真正讀懂一篇文章掃清障礙。?少年閏土?這篇課文通過(guò)“我〞對(duì)少年閏土的回憶，刻畫(huà)了一個(gè)機(jī)靈英勇、聰慧能干、學(xué)問(wèn)豐富的農(nóng)村少年形象，表達(dá)了“我〞與閏土的友情及對(duì)他的思念之情。這篇課文先寫(xiě)“我〞記憶中的閏土，接著寫(xiě)與閏土相識(shí)、相處的過(guò)程。重點(diǎn)寫(xiě)了閏土給“我〞講雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚(yú)兒四件事，最終寫(xiě)兩人的分別和友情。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，理解新詞。2.有感情地朗讀課文，理解課文條理。3.了解閏土是個(gè)機(jī)靈英勇、聰慧活潑、見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)家少年，感受魯迅喜愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。4.理解文中含義深刻的句子。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容，留意課文是怎樣刻畫(huà)人物的，學(xué)習(xí)作者抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)的方法，我們可以從閏土的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)體會(huì)閏土這個(gè)人物的特點(diǎn)和內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)課文含義深刻的句子較多，學(xué)習(xí)要留意結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)理解，并從中體會(huì)“我〞的思想感情的變化，從而真正了解閏土是個(gè)有豐富學(xué)問(wèn)、聰慧能干、活潑可愛(ài)的農(nóng)村孩子。五、說(shuō)教具預(yù)備多媒體課件。六、說(shuō)課時(shí)支配本課教學(xué)需要兩課時(shí)。第一課時(shí)：自同學(xué)字新詞，通過(guò)反復(fù)讀文，了解課文主要內(nèi)容，理清條理，學(xué)習(xí)相識(shí)這一局部。其次課時(shí)：理解課文內(nèi)容，了解閏土的性格特點(diǎn)，理解含義深刻的句子，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的思想感情。七、說(shuō)教法、學(xué)法〔一〕學(xué)情分析同學(xué)在前七個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，已有了肯定的閱讀力量，但分析和理解力量不強(qiáng)。對(duì)“他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只觀察院子里高墻上的四角的天空〞的有關(guān)含義深刻的語(yǔ)句理解有肯定的難度，因此，在教學(xué)時(shí)，我從整體著眼，以“疑〞為主線的讀思、研討結(jié)合的方法，讓同學(xué)始終處于樂(lè)觀思維的狀態(tài)，攻破難點(diǎn)?！捕痴f(shuō)教法在教法上，采納“主扶式〞課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，真正表達(dá)以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)原那么。在教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，仔細(xì)閱讀課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)通過(guò)朗讀、默讀，同學(xué)爭(zhēng)論深化理解課文內(nèi)容的方法來(lái)完成。教學(xué)時(shí)，主要抓住語(yǔ)言文字，使同學(xué)從語(yǔ)言文字中理解內(nèi)容，開(kāi)掘主體。抓住重點(diǎn)句，深化分析，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情，做到重點(diǎn)突出。〔三〕說(shuō)學(xué)法教學(xué)時(shí)，采納“看、讀、想、劃、議〞等步驟，老師適時(shí)點(diǎn)撥，可以極大地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，通過(guò)“議〞活潑課堂氣氛，轉(zhuǎn)變老師“一言堂〞的狀況，使同學(xué)真正主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去探究。教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)自讀，分角色讀，表演的方法，讓同學(xué)深化理解課文內(nèi)容，再現(xiàn)課文中“我〞與閏土分別時(shí)的情景，同時(shí)進(jìn)行了一次扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。八、說(shuō)教學(xué)程序〔其次課時(shí)〕〔一〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。1、昨天我們了解了“我〞與閏土是怎樣的人？說(shuō)說(shuō)?！餐瑢W(xué)自由說(shuō)〕2、讀課文“相處〞一局部，完成填空：〔〕的少年閏土，〔幻燈片出示〕〔這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給同學(xué)一個(gè)開(kāi)放的思維空間，開(kāi)放的要求，激起同學(xué)讀文的愛(ài)好和自信〕〔二〕初讀課文，整體感知。1、快速默讀課文。2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)課文介紹了哪幾件事，這些事讓“我“感到怎樣？3、請(qǐng)同學(xué)們思索“我〞對(duì)哪幾件事印象特殊深刻，并說(shuō)出緣由?！踩逞凶x重點(diǎn)，隨機(jī)點(diǎn)撥。1、引導(dǎo)同學(xué)再次默讀課文，找找最值得爭(zhēng)論的詞語(yǔ)、句子，為進(jìn)一步爭(zhēng)論溝通做預(yù)備?！策@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在于還課堂給同學(xué)，讓他們自行爭(zhēng)論，憑自己的學(xué)問(wèn)積累、思維方式去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題并嘗試自己解決問(wèn)題，真正成為學(xué)習(xí)的仆人〕2、請(qǐng)同學(xué)溝通自己的爭(zhēng)論成果或提動(dòng)身覺(jué)問(wèn)題。重點(diǎn)理解句子：“阿！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我平常的伴侶所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只觀察院子里高墻上的四角的天空。〞①請(qǐng)同學(xué)自由地充分地讀。②引導(dǎo)同學(xué)理解“無(wú)窮無(wú)盡的事〞指哪些事？“他們〞指誰(shuí)？“高墻上的四角的天空〞又是什么？這句話表達(dá)了“我〞怎樣的感情？〔用閏土的學(xué)問(wèn)豐富來(lái)反襯“我〞和城里的小伙伴見(jiàn)識(shí)少，生活力量較差，每天關(guān)在家里，只能看到有限的天空，而寬闊的世界有很多精彩的東西是我們所不知道的，表達(dá)了“我〞對(duì)擁有豐富學(xué)問(wèn)的閏土的敬佩，對(duì)外面寬闊世界的無(wú)限憧憬〕③練讀這句話，體會(huì)“我〞當(dāng)時(shí)的感情?！策@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能適時(shí)、適度地點(diǎn)撥，解放同學(xué)思路，使教學(xué)向縱深開(kāi)展〕〔四〕爭(zhēng)論研讀，開(kāi)放課堂。1、請(qǐng)同學(xué)思索：在當(dāng)時(shí)的社會(huì)，假如要你選擇，你想做閏土還是做課文中的“我〞？并試著找出充分的理由作為論據(jù)。〔這一引導(dǎo)爭(zhēng)論的設(shè)計(jì)，將活動(dòng)引進(jìn)課堂，在活動(dòng)中充分展現(xiàn)同學(xué)心靈自由，凸現(xiàn)共性〕2、請(qǐng)雙方陳述理由，自由辯論。3、老師不予評(píng)定同學(xué)的選擇，但建議同學(xué)閱讀魯迅的小說(shuō)?故土?，以充分的了解文中的兩人及當(dāng)時(shí)的社會(huì)?！厕q論的引入，開(kāi)放了課堂，解放了同學(xué)。同學(xué)樂(lè)觀參加，盡情發(fā)揮，在爭(zhēng)論過(guò)程中開(kāi)展思維，展現(xiàn)共性，也較好地培育了口語(yǔ)交際力量〕〔五〕學(xué)習(xí)“外貌描寫(xiě)〞一局部。1、快速默讀這一局部，說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受。2、分析外貌描寫(xiě)的好處。〔這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在于引導(dǎo)同學(xué)在讀文、想象中深化文章的中心，同時(shí)也培育了同學(xué)的演說(shuō)力量〕〔六〕總結(jié)課文。課文?少年閏土?寫(xiě)了“我〞與閏土的相見(jiàn)、相識(shí)、相別的經(jīng)過(guò)，塑造了一個(gè)純樸、機(jī)靈的少年形象，表現(xiàn)了“我〞與他之間純真的友情，表達(dá)了“我〞對(duì)外面世界的憧憬。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。