有關(guān)幼兒園小班科學(xué)活動教案合集八篇

有關(guān)幼兒園小班科學(xué)活動教案合集八篇幼兒園小班科學(xué)活動教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

2、樂觀關(guān)注四周生活中有顏色的物品。

【活動預(yù)備】

1、繪本《小藍(lán)和小黃》ppt。

2、紅、黃、藍(lán)三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

【活動過程】

一、故事《小藍(lán)和小黃》導(dǎo)入

故事講到小藍(lán)和小黃抱在一起變成綠色時(shí)，請小伴侶想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個(gè)好消息？

二、投放藍(lán)色、黃色顏料瓶，請小伴侶動手驗(yàn)證，藍(lán)色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小伴侶分組，進(jìn)行配色活動。（做好常規(guī)要求）

2、請小伴侶說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

3、老師小結(jié)：藍(lán)色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真美麗，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？

三、再投放紅色顏料瓶，請幼兒進(jìn)行配色嬉戲，感知多種配色方案

1、請小伴侶分組，進(jìn)行配色活動。（做好常規(guī)要求）

2、請幼兒交換場地，進(jìn)行另一種配色活動。

3、請小伴侶說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

4、老師小結(jié)：藍(lán)色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真美麗，還有什么物品是這個(gè)顏色的？你還知道什么美麗的顏色？

四、到室外找顏色

是啊，在我們四周，處處都是各種各樣美麗的顏色，所以我們的世界才會這么漂亮。我們到外面去找還有什么美麗的顏色，好嗎？

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇2

活動目標(biāo)：

簡潔了解魚兒生病的特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)認(rèn)真觀看魚兒，了解魚兒生病的特征。

活動預(yù)備：

教室內(nèi)的魚缸

活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、老師向幼兒介紹魚兒生病的樣子，請幼兒在每天觀看魚缸里的魚兒時(shí)，假如發(fā)覺生病的魚兒要準(zhǔn)時(shí)告知老師，老師準(zhǔn)時(shí)給魚兒喂藥。

1.生病的魚兒是什么樣子的？

2.生病的魚兒身上會有白斑，身體會發(fā)生傾斜，似乎游不動的樣子。

三、說一說

為什么魚兒會生??？怎樣讓魚兒健康，不生?。?/p>

四、小結(jié)。

活動反思：

大部分幼兒不知道魚兒生病是什么樣子的，看到生病小魚的圖片，小伴侶們都特殊焦急，紛紛問道：老師，怎么辦呢？老師，可以給小魚吃藥嗎？一個(gè)個(gè)表達(dá)著對小魚的關(guān)愛，知道喂藥后小魚會好起來，一個(gè)個(gè)又綻放了笑臉，盼望我們班的小魚不要生病。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解并學(xué)習(xí)照看動物的方法

2、了解正確飼養(yǎng)動物的方法。

3、培育珍惜動物生命的觀念。

活動預(yù)備：

呈現(xiàn)各種與小動物相處的情景。

活動過程

(一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個(gè)活動中消失的小動物：

1、老師讓幼兒回兩個(gè)活動的內(nèi)容，并提問：

(1)角是怎樣游泳的?

(2)魚住在哪里?

(3)烏龜住在哪里?

(4)蝸牛吃什么?

(5)兔子怎樣運(yùn)動啊?

2、老師可以請幼兒仿照動物的動作。

3、讓幼兒回想要如何照看這些小動物，引出下一個(gè)活動。

(二)課堂活動一：

1、老師播放事物投影儀。

2、首先是第一對圖卡--看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

(三)課堂活動二：

播放其次對圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

(四)課堂活動三：

1、播放第三對圖卡--幫忙打掃動物的家和丟垃圾到動物的家兩張圖，然后問幼兒：怎樣做才是正確的?

2、假如幼兒不知道，或回答錯(cuò)誤，老師可以引導(dǎo)幼兒思索：我們喜愛干凈的環(huán)境，那小動物們呢?

(五)課堂活動四：

1、老師拿出科學(xué)圖書，重復(fù)上面的活動步驟，讓幼兒敘述。

2、假如幼兒不知道答案，或回答錯(cuò)誤，老師可以借助一些爸爸媽媽對幼兒的關(guān)懷、照看的例子，讓幼兒感受到照看小動物就像爸爸媽媽照看幼兒一樣。

(六)總結(jié)語：

1、幼兒能完全了解愛惜動物的方法后，讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓舞。

2、最終，頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇4

幼兒園喂養(yǎng)了很多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等?？粗“閭H帶來的這些食物，老師又興奮又焦急。興奮的是孩子們情愿把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)分。

活動目標(biāo)

1．知道不同動物有不同食性。

2．有探究小動物食性的愛好。

活動預(yù)備

各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

教具：小動物圖片，食物圖片。

過程建議

1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀看動物的形狀、動作，鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)小動物的形狀和動作，仿照幾種動物的叫聲。

2．小動物吃什么。鼓舞幼兒大膽說出自己的`想法。

3．試一試：供應(yīng)各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

4．溝通：我喂小動物吃了什么食物。

5．匯報(bào)：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

延長提示

日常生活中，依據(jù)幼兒愛好連續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇5

【設(shè)計(jì)意圖】

菠蘿學(xué)名鳳梨，生長在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟識和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特別的水果――它的果實(shí)總和密密的葉子連在一起、它的表皮特殊的粗糙、吃到它的果實(shí)有點(diǎn)困難……為了和孩子們一起全面的了解菠蘿，我們通過對已有閱歷的回憶、依靠感官的觀看、了解正確的削菠蘿方法等活動過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培育幼兒在科學(xué)活動中觀看探究力量，提高幼兒了的感知力量。

【活動目標(biāo)】

1、通過運(yùn)用各種感官，感知熟悉菠蘿的特性。

2、在觀看、溝通中，了解削菠蘿的正確方法。

3、幼兒在活中能認(rèn)真觀看、主動探究。

【活動預(yù)備】

1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的菠蘿。

2、菠蘿拼圖四張，觀看圖片一張。

【活動過程】

一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征。

1、猜謎語

師：“今日我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？”

幼兒依據(jù)已有閱歷進(jìn)行猜謎，發(fā)覺這種水果是菠蘿。

2、溝通

師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。

二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。

1、玩菠蘿

幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探究菠蘿的特征。

2、講菠蘿

幼兒敘述自己的發(fā)覺和感受，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。

（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）

3、削菠蘿

菠蘿為什么又重又硬？它里面究竟藏著什么？（幼兒依據(jù)已有閱歷猜想。）

請出水果超市的叔叔，當(dāng)場示范削菠蘿――觀看第一步：去表皮，其次步：去疙瘩。

在看削菠蘿時(shí)，你發(fā)覺了什么？

小結(jié)：由于菠蘿表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特別的工具來削。

三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實(shí)的味道。

1、泡菠蘿

師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？

為什么切好后菠蘿必需經(jīng)鹽水浸泡才能吃？

2、吃菠蘿

幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇6

幼兒園小班科學(xué)教案：

逛果園

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從培育幼兒的活動愛好動身，我設(shè)計(jì)了《逛果園》這一活動，旨在通過生動好玩的嬉戲形式，讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中，熟悉、區(qū)分兩個(gè)物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達(dá)“大”和“小”，培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好及活潑開朗的性格。

活動方案

（一）活動目標(biāo)：

1、觀看、熟悉并區(qū)分兩個(gè)物體的大與小，并能用相應(yīng)的動作及語言加以表達(dá)。

2、體驗(yàn)集體活動的歡樂情感。

3、培育探究自然的愛好。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

（二）活動預(yù)備：

1、布置果園的環(huán)境（大樹、小樹等）

2、大、小蘋果；大、小樹葉卡片若干。

3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。

（三）活動過程：

1、出示大、小汽車，激發(fā)幼兒活動的愛好。

（1）師：“今日，老師要帶小伴侶去個(gè)漂亮的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子?！?/p>

（2）出示大、小汽車：“嘀嘀，開來了兩輛汽車?！保ㄓ變河^看）“是什么樣的汽車？你想乘哪輛車去？為什么？”（公共汽車很大，可以坐許多人；小汽車小小的，只能坐幾個(gè)人）“好，我們坐著大汽車去果園吧！”

（3）師生一起開汽車去果園。

2、通過摘蘋果，觀看蘋果的大與小，并進(jìn)行分類。

（1）熟悉大樹和小樹：“這是誰呀？”（大樹媽媽）“大樹媽媽旁邊是誰呀？（小樹寶寶）

（2）觀看大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小，鼓舞幼兒用語言表達(dá)出來，用動作表示出來。（老師賜予確定和支持）

（3）摘蘋果。

①師：“大樹媽媽請我們吃蘋果，每個(gè)小伴侶摘一個(gè)大蘋果?！保ㄓ變赫O果）“把你摘的大蘋果舉起來給老師看，你的大蘋果是什么顏色的？請你做一個(gè)‘大’的動作！”（表揚(yáng)與別人做的不一樣的幼兒）

②“每個(gè)小伴侶摘一個(gè)小蘋果，舉起來，聞聞看蘋果香不香！請你做一個(gè)‘小’的動作?！?/p>

③蘋果分類：“快樂嗎？摘了這么多的蘋果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎？老師給你們預(yù)備了許多籮筐，有大的，有小的，請你們把大蘋果放在大籮筐，小蘋果放在小籮筐里?！?/p>

3、嬉戲“撿樹葉”，進(jìn)一步觀看和區(qū)分樹葉的大與小。

（1）撿樹葉：請小伴侶一個(gè)手撿一片大樹葉，一個(gè)手撿一片小樹葉。

（2）玩樹葉：

師：“大樹葉在哪里？”（幼：大樹葉在這里）舉起來給我看看，我們把大樹葉舉起來，把小樹葉藏起來；“小樹葉在哪里？”……

（3）和樹葉一起跳個(gè)舞。（聽音樂跳“歡快舞”，活動結(jié)束）

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的開頭，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學(xué)習(xí)的仆人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地樂觀地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇7

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

1、感知平衡的意義。

2、學(xué)習(xí)用增減數(shù)量達(dá)到平衡的目的。

預(yù)備：

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一個(gè)，盆里裝滿水。

3、石子若干。

4、作業(yè)卡。

活動與指導(dǎo)：

1、全體幼兒圍在水盆邊。老師指水盆：“這是公園的湖，湖上有小船，今日天氣好，沒有風(fēng)和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應(yīng)當(dāng)怎么坐船才平安，才不會掉到湖里?！苯又痉叮喊咽訑[到船的兩邊，使之傾斜，逐個(gè)移動石子，直至達(dá)到平衡。老師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。

2、指導(dǎo)幼兒做練習(xí)：

(1)在每3組物體中，找出和圓點(diǎn)數(shù)一樣多的物體，并畫線圈起來。

(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排物體的數(shù)量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或?qū)⑸俚慕M添上1都能使兩組物體一樣多。

(3)將猴子和氣球一一對應(yīng)的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

幼兒園小班科學(xué)活動教案――抱抱小兔子

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“嘗試使用工具的閱歷將對幼兒終身的生活、學(xué)習(xí)和工作有益?！薄缎∈终堈l來幫忙》通過加工食物的實(shí)際操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用工具的正確方法，探究如何選擇合適的工具轉(zhuǎn)變菜的外形，從而讓孩子體驗(yàn)到工具的不同功能和使用工具的便捷，從而獲得使用工具的閱歷。另外，在活動中也滲透了情感、數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容，如，通過加工食物場景，孩子體驗(yàn)做父母的辛苦并感受父母對自己的愛。

活動目標(biāo)

1．嘗試運(yùn)用小工具轉(zhuǎn)變食物外形的正確方法，體驗(yàn)使用工具的便利。

2．引發(fā)對生活中常則小工具的關(guān)注。

3．能夠表達(dá)自己的想法，與同伴共享閱歷。

活動重、難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用小工具將食物變小的正確方法，引發(fā)對生活中常見小工具的關(guān)注。

活動難點(diǎn)：探究用相宜的工具把菜變小的方法。

活動預(yù)備

1．幾樣廚房小工具，背景音樂。

2．菜若干(南瓜、芹菜、黃瓜、百葉)，工具若干(剪刀、湯匙、小刀)，塑料小碗，托盤，濕巾紙等。

活動過程

1．說一說：今日買了什么菜?

(1)老師拿出菜籃子。

“看看今日老師買了什么菜?你們熟悉嗎?”

“一起數(shù)數(shù)一共買了幾樣菜?”(一一點(diǎn)數(shù)。)

師：這是什么?看看這根黃瓜長的什么樣?

幼：長長的，細(xì)細(xì)的，綠綠的……

師：又粗又長的黃瓜看起來真新奇!

師：這根芹菜呢?

幼：也是長長的……

師：細(xì)瘦長長的芹菜肯定很好吃!

師：四四方方的百葉你們吃過嗎?

幼1：吃過。

師：好吃嗎?

幼2：沒有。

師：百葉包肉吃過嗎?以后吃飯的時(shí)候認(rèn)真留意一下有沒有百葉包肉這道菜?

師：這個(gè)南瓜看上去怎么樣?

幼：很大，圓圓的。

師：可以用什么好聽的詞來說說?

評析：這個(gè)“說一說：今日買了什么菜?”環(huán)節(jié)的設(shè)置，既喚起了孩子的B有生活閱歷，又滲透了數(shù)學(xué)元素，關(guān)心孩子梳理出有關(guān)大小、長短和粗細(xì)的概念。

(2)爭論：“菜買回來了，就這樣能吃嗎?該怎么辦?”

幼：燒一燒。

師：在燒之前，我們要做什么?

幼：洗一洗。

師：把菜洗一洗，然后怎么樣?

幼：切一切。

師：是啊!黃瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平常爸爸媽媽就是這樣做的。用什么切呢?

評析：連續(xù)喚起孩子的生活閱歷。孩子回憶起家里爸爸媽媽做飯做菜的情景，為熟悉工具環(huán)節(jié)做鋪墊。

2．認(rèn)一認(rèn)：請誰來幫忙?

(1)熟悉刀。

“我這里有一把刀，你會用嗎?誰來試一試?”(請一名幼兒上前嘗試使用。)

師：看看他的一只手抓在哪里?(想一想手應(yīng)當(dāng)抓哪里?)

幼：刀把。

師：另一只手做什么?

幼：按住菜。

師：按住菜，不讓菜滾來滾去。

師：快快的刀口朝哪邊?

幼：下面。

師：快快的刀口要朝下。小刀很危急，你要當(dāng)心啊!

“除了刀，還可以請什么工具來幫忙把食物變小呢?”(看看今日誰也來幫忙了?)

(2)熟悉剪刀。

“這是什么?你會用嗎?看看這把剪刀哪里最危急?”

幼：剪刀頭、里面……

師：是這里嗎?張開的大嘴巴是很危急的地方，你的手可不能伸進(jìn)去啊!小伴侶們剛開頭用剪刀，所以要加倍當(dāng)心啊。

(3)熟悉勺子。

師：“我們平常用勺子來做什么?”

幼：吃飯，吃菜……

師：現(xiàn)在我們不吃飯，也不喝湯，勺子會幫誰的忙，讓它變小呢?待會兒試試看!

評析：在這一環(huán)節(jié)中，除了勺子是孩子們會用的，像剪刀、小刀，特殊是小刀，出于平安角受考慮，我們通常不太會讓小班孩子嘗試。其實(shí)只要教給孩子正確的使甬方法(當(dāng)然也要考慮這種工具是否適合孩子，孩子小嘰肉是否進(jìn)展勤司以把握這種工具的程度)，告知他們哪里比較危急，讓孩子試著去剪一剪，切一切，對提高孩子的動手力量和生活力量都是有關(guān)心的。

3．試一試：哪種工具更便利?

(1)了解操作要求

①現(xiàn)在請大家轉(zhuǎn)過身來，桌子上有已經(jīng)洗潔凈的黃瓜、芹菜、百葉，還有南瓜。按挨次指，讓幼兒說出名稱。

②交代任務(wù)：南瓜組，請選擇合適的工具把南瓜肉放到小碗里；黃瓜組、芹菜組、百葉組請?jiān)囋囉媚膫€(gè)工具幫忙可以把它變小。

③提出要求：每組的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你們都去選一選，試一試，看看哪種工具用起來更便利!用工具的時(shí)候肯定要留意平安，輕輕地拿輕輕地放，愛護(hù)好自己，也不要損害到其他小伴侶。在開頭之前可別遺忘用紙巾把小手擦擦潔凈，留意衛(wèi)生啊!

(2)幼兒操作，鼓舞幼兒大膽嘗試。

評析：在“試一試”環(huán)節(jié)，孩子親自操作，在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，體驗(yàn)到使用工具的便利，發(fā)覺小手和工具的關(guān)系，在主動探究和解決問題的過程中，體驗(yàn)到身邊的科學(xué)。

(3)溝通。

①黃瓜

師：你請誰來幫忙把黃瓜變小的?

幼：小刀。

師：怎么用的?

師：你覺得用小刀切黃瓜便利嗎?還有誰也把黃瓜變小了，但用了不同的工具?

幼：剪刀。

師：你覺得用剪刀把黃瓜變小便利嗎?

梳理閱歷：讓黃瓜變小用小刀比較便利。

②芹菜

師：把芹菜變小你們是請誰來幫忙的?

幼：刀，剪刀。

師：你們覺得哪個(gè)更加便利?

梳理閱歷：用刀和剪刀都可以把芹菜變小，用剪刀會更快更便利一些!

③百葉

師：誰把百葉變小了?用了什么工具？

幼：剪刀。

梳理閱歷：看來用剪刀做事還真便利!

④南瓜

師：南瓜肉都放到小碗里了嗎?

幼：還有一點(diǎn)沒有挖完。

師：你是請誰幫忙的?怎么做到的?

幼：用勺子挖的。

梳