有關(guān)幼兒園大班教案范文集錦五篇

有關(guān)幼兒園大班教案范文集錦五篇幼兒園大班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過(guò)自主探究動(dòng)手操作，感知6的分解組成，把握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

二、活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

三、活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四、活動(dòng)預(yù)備

教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式、6只熊貓卡片、

五、活動(dòng)過(guò)程

復(fù)習(xí)5的分解組合、

對(duì)對(duì)碰

老師：我說(shuō)五、

幼兒：我對(duì)五、

老師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

【......】

老師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）、開頭部分

1、導(dǎo)入：

師：秋天來(lái)了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

很多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告知小動(dòng)物們要預(yù)備過(guò)冬）

師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預(yù)備在新居子里暖溫和和的度過(guò)冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小伴侶們說(shuō)一說(shuō)。

（二）、基本部分

1、請(qǐng)幼兒關(guān)心小熊貓來(lái)分房子。

（1）幼兒觀看小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果，老師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。

2、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

3、觀看幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

（1）、老師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

（2）、幼兒觀看“6”的分解式，初步把握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。6

/

(1)(5)1+5=6

(2)(4)2+4=6

(3)(3)3+3=6

(4)(2)4+2=6

(5)(1)5+1=6

（3）、請(qǐng)幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

(4)作業(yè)，先寫一個(gè)分和式：6

/

(1)(5)

61+5=6/(5)(1)5+1=6；

幼兒園大班教案篇2

目標(biāo)：

1．在玩玩記記中感知5的分合方法。

2．體驗(yàn)運(yùn)用已有閱歷解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1．氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內(nèi)的數(shù)字卡片。

2．將若干氣球圖片藏于氣球中，布置在活動(dòng)室四周。

過(guò)程：

一、猜拳贏氣球

1．老師與一幼兒示范嬉戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開頭涂一個(gè)氣球，另一方贏時(shí)則用自選的蠟筆從右邊開頭涂一個(gè)氣球，直到把一排氣球涂完。

2．師：記錄紙上共有四排氣球，所以競(jìng)賽共有四次。找你的好伴侶一起玩吧，看看每次自己贏了幾個(gè)氣球。

3．幼兒兩兩結(jié)伴嬉戲和記錄，老師巡回指導(dǎo)。

二、溝通結(jié)果，統(tǒng)計(jì)數(shù)量

1．師：每排一共有幾個(gè)氣球?用數(shù)字幾表示?第一次你贏了幾個(gè)氣球?伴侶贏了幾個(gè)？用什么記錄方法能讓別人看懂?(老師出示分合符號(hào)“八”，并在下面放上相應(yīng)數(shù)字卡片。)

2．幼兒依次溝通贏氣球的數(shù)量以及記錄方法，老師一一呈現(xiàn)!的分法并小結(jié)歸納。

3．幼兒閉眼或蒙眼，老師每次拿走5的分法中的一個(gè)數(shù)字或一組數(shù)字，讓幼兒猜猜少了哪個(gè)數(shù)或哪組數(shù)，關(guān)心幼兒記憶5的.分合方法。

三、幫氣球找伴侶

1．師：活動(dòng)室里有許多漂亮的氣球，里面藏著小隱秘，我們可以用什么方法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)

2．師：原來(lái)氣球里面還有圖片，有的上面有數(shù)字，有的上面有點(diǎn)子，我們幫它們找到合起來(lái)是5的好伴侶好嗎?

3．讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球，找出氣球卡片，并幫它們找到數(shù)量或數(shù)字合起來(lái)是5的卡片伴侶。用氣球嘉獎(jiǎng)?wù)业糜謱?duì)又多的幼兒。

幼兒園大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒知道自己事情自己做，并仔細(xì)做好每件事。

2.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

3.嘗試依據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品，學(xué)習(xí)整理書包。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能說(shuō)出書包的形狀，書包的結(jié)構(gòu)和功能

難點(diǎn)；能分類擺放書包中的物品

活動(dòng)預(yù)備

自帶書包一個(gè)；內(nèi)裝數(shù)書；本；鉛筆盒；水瓶；紙巾等

頭飾如干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

嬉戲“擁抱”導(dǎo)入；出示小動(dòng)物頭飾，（老師引導(dǎo)；今日，小兔。小貓和小鴨要去上學(xué)，熊貓老師說(shuō)：“明天誰(shuí)第一個(gè)到幼兒園，老師就給它一個(gè)大大的擁抱。”）

1.進(jìn)入故事情節(jié)，請(qǐng)幼兒扮演四只小動(dòng)物，故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快，但不愛整理書包，而小鴨養(yǎng)雖然走路慢，但養(yǎng)成愛整理書包的好習(xí)慣，小鴨第一個(gè)到，得到老師的擁抱，很興奮。沒(méi)得到的老師也鼓舞它們，訓(xùn)練它們，養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣。

2.小伴侶們自由談話，老師引導(dǎo)。（提問(wèn)；誰(shuí)做得對(duì)、學(xué)誰(shuí)、為什么？）、

3.分組（六人一組）圍坐，觀看介紹自己書包的形狀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)

4.集體溝通，選出幾種類型的書包，讓幼兒觀看，說(shuō)出書包的形狀和結(jié)構(gòu)。功能（提問(wèn)；假如班里有相同書包怎么識(shí)別？）

5.整理書包：上學(xué)應(yīng)帶些什么？這些物品該放書包哪層比較合適？

6.嬉戲：背書包上學(xué)。（比比誰(shuí)是第一）

7.評(píng)價(jià)嬉戲，（提問(wèn)；誰(shuí)做得很好？誰(shuí)還要連續(xù)加油？）

8.音樂(lè)（我愛小書包）。

教學(xué)反思

總體來(lái)講，幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是，樂(lè)觀。主動(dòng)的。不足點(diǎn)是，由于幼兒個(gè)別差異，有幾個(gè)小伴侶沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目的，以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。

幼兒園大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)帶有感情地朗誦兒歌。

2、關(guān)心幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒喜愛國(guó)旗的情感。

4、鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己對(duì)國(guó)旗的見解。

活動(dòng)預(yù)備

1、國(guó)旗一面（可以自制）。

2、有關(guān)升國(guó)旗的圖片。

3、音樂(lè)《國(guó)旗多漂亮》錄音磁帶、錄音機(jī)。

4、依據(jù)兒歌內(nèi)容自制簡(jiǎn)易圖片：國(guó)旗、金色的星、天空和小伴侶。

5、紅色蠟光紙，筷子。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開頭部分。

1、老師將國(guó)旗掛在教室選定的墻面上。

老師：“小伴侶們，你們熟悉它嗎？”

老師：“這是我們國(guó)家的國(guó)旗。”

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)國(guó)旗的樣子。

老師：“國(guó)旗是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)告知我？”

（引導(dǎo)幼兒會(huì)用“那是……”“這是……”句式相互提問(wèn)和回答。）

（二）綻開部分。

1、老師引導(dǎo)幼兒一起觀看國(guó)旗，看看國(guó)旗有哪些特征。

老師：“國(guó)旗又叫五星紅旗，大家知道為什么嗎？”

（留意從圖形以及圖形顏色等方面引導(dǎo)。）

2、感受兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

老師：“今日，我們一起熟悉了漂亮的國(guó)旗，老師想起了一首好聽的兒歌，你們想學(xué)嗎？”

老師富有表情地朗誦兒歌并適當(dāng)配上動(dòng)作。

（內(nèi)容綻開速度要慢，動(dòng)作要形象化。）

3、請(qǐng)幼兒連續(xù)感受兒歌，并理解其內(nèi)容。

老師：“兒歌的名字叫什么？”“什么紅紅的？什么黃黃的？”“升到哪里高高的？誰(shuí)的心中甜甜的？”

（幼兒回答后，老師要總結(jié)并完善句式結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。）

4、用嬉戲的形式鞏固兒歌內(nèi)容。

老師：“小伴侶，我們玩一玩我說(shuō)你找的嬉戲，好嗎？”

玩法：

（1）、老師將圖片排放在桌子上，幼兒依據(jù)老師提出的問(wèn)題，挑出相應(yīng)圖片，選擇圖片最快的幼兒將獲得老師的嘉獎(jiǎng)（小紅花）。

（2）、將幼兒分成小組，每組4位小伴侶。

（圖片有國(guó)旗、金色的星星、天空和小伴侶。）

(三)結(jié)束部分。

師幼一起朗讀兒歌《國(guó)旗，國(guó)旗》，鼓舞幼兒帶有感情地朗讀。

活動(dòng)延長(zhǎng)與拓展

1、在社會(huì)領(lǐng)域進(jìn)一步熟悉國(guó)旗，在音樂(lè)和美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步培育幼兒喜愛國(guó)旗的情感。

2、老師組織幼兒一起升國(guó)旗，唱國(guó)歌，制作五星紅旗等。

溫馨提示

1、老師要收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、中國(guó)地圖以及關(guān)于北京內(nèi)容的圖片與文字資料。

2、學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)，老師應(yīng)留意關(guān)心幼兒樹立對(duì)祖國(guó)的喜愛之情，這樣有利于幼兒把握兒歌情感。

3、將兒歌內(nèi)容貼在語(yǔ)言區(qū)角里，以便于幼兒連續(xù)朗誦和理解。

4、制作國(guó)旗的基本方法：老師將事先剪好的長(zhǎng)方形紙和五角星擺放好，先請(qǐng)幼兒把五角星放在正確的位置上，然后請(qǐng)幼兒把五角星粘在紅色蠟光紙上，最終一步用筷子做國(guó)旗的旗桿。老師可關(guān)心力量差的幼兒。

課后反思：

本教案力求通過(guò)富有吸引力的教學(xué)過(guò)程，采納“動(dòng)”的方法，貫徹“樂(lè)”的原則，達(dá)到“愛”的目的，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參加、體驗(yàn)，使幼兒成為教學(xué)的主體，以達(dá)到這節(jié)課的訓(xùn)練目標(biāo)。這節(jié)課主要有如下的特點(diǎn)：

一是通過(guò)適當(dāng)?shù)陌l(fā)問(wèn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)幼兒通過(guò)樂(lè)觀主動(dòng)地參加老師細(xì)心預(yù)備的教學(xué)活動(dòng)，來(lái)獵取學(xué)問(wèn)。教學(xué)過(guò)程中，兒歌、動(dòng)畫、錄像、小活動(dòng)等，幼兒在學(xué)習(xí)中，樂(lè)此不疲，樂(lè)觀主動(dòng)地思索、動(dòng)手，既讓幼兒學(xué)到了學(xué)問(wèn)又增加了幼兒愛國(guó)主義情感。

二是老師在學(xué)問(wèn)領(lǐng)域的培育中，對(duì)詳細(xì)的問(wèn)題沒(méi)有詳細(xì)去解釋，而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)參加，獲得感性熟悉，最大限度地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓每個(gè)幼兒都得到不同程度的成就感。

三在教學(xué)方法上，能依據(jù)幼兒的認(rèn)知的特點(diǎn)來(lái)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，事實(shí)證明本節(jié)課收到了很好的教學(xué)效果。

幼兒園大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，讓幼兒充分感知利用多種工具磨米粉的整個(gè)過(guò)程，會(huì)把操作中不同的結(jié)果真實(shí)地記錄下來(lái)。

2、對(duì)磨米粉活動(dòng)有愛好，具有初步的觀看、分析、思索的力量。

3、感受電磨給人們生活帶來(lái)的便利，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前，幼兒已向家長(zhǎng)了解有關(guān)磨米粉的閱歷；并在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)嘗試使用過(guò)小石臼、小石磨兩種工具。

2、小石臼、小石磨、電磨若干，浸好的糯米，記錄的紙（附后）、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、讓幼兒品嘗糯米粉做的圓子，知道糯米粉可以做成好多種人們寵愛的點(diǎn)心。

1、“你們吃的是什么？”（圓子）“它是用什么做的？”（糯米粉）“糯米粉還可以做出哪些好吃的點(diǎn)心？”（元宵、湯團(tuán)、米糕等）

2、“糯米粉是由糯米磨出來(lái)的，你們知道糯米是怎樣變成糯米粉的嗎？”（幼兒依據(jù)已有生活閱歷，進(jìn)行猜想、敘述。）

二、供應(yīng)石臼、石磨，讓幼兒在實(shí)踐操作中，比較出兩種工具磨米粉的異同。

1、提出第一次操作要求：“我們每個(gè)小伴侶都有兩個(gè)碗，兩個(gè)碗里都有一樣多的糯米，請(qǐng)你們先選擇一種工具，把第一碗米粒磨成米粉。米粉磨好后，再把你使用的時(shí)間（磨好后向老師詢問(wèn)時(shí)間）記錄在每人記錄紙上相應(yīng)的時(shí)間空格里。”

2、讓幼兒在同一時(shí)間起，開頭操作磨米粉（任選一件石臼或石磨工具），老師巡察指導(dǎo)，鼓舞每個(gè)幼兒完成任務(wù)并記錄。

3、同法，讓幼兒使用另一種工具將其次碗米粒磨成米粉，并在記錄紙上相應(yīng)的時(shí)間空格內(nèi)，記錄所用的時(shí)間。

4、最終，讓幼兒觀看、比較，剛才用兩種工具磨出的兩碗米粉在粗細(xì)上的不同，并把結(jié)果記錄在操作紙上相應(yīng)的粗細(xì)空格里。

5、“小伴侶，你們的米粉是怎樣磨出來(lái)的？”“用了多長(zhǎng)時(shí)間呢？你覺得用什么工具磨出的米粉比較細(xì)一些？”

（請(qǐng)幼兒依據(jù)自己操作紙上的結(jié)果，表述用兩種不同工具磨米粉的過(guò)程、各自使用的時(shí)間和磨出米粉的粗細(xì)程度。）

幼兒操作后共同得出結(jié)論：用石臼磨米粉用的時(shí)間長(zhǎng)，磨出的米粉比較粗一些；用石磨磨米粉用的時(shí)間短，磨出的米粉比較細(xì)一些。

三、供應(yīng)電磨，讓幼兒在實(shí)踐操作中，充分感受電磨給人們生活帶來(lái)的便利，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的愛好。

1、出示小型電動(dòng)磨米粉機(jī)器，請(qǐng)幼兒比一比它與石臼、石磨在形狀上的不同。

2、觀看老師用電磨磨米粉的過(guò)程，并讓幼兒表述操作的過(guò)程。

3、連續(xù)供應(yīng)同樣多的人手一份糯米，請(qǐng)幼兒分別操作電磨（在老師的關(guān)心下按開關(guān)），并再次在記錄紙上記錄電磨磨米粉使用的時(shí)間、米粉粗細(xì)的結(jié)果。

幼兒操作記錄后，進(jìn)行溝通敘述，最終得出三種工具磨米粉的不同結(jié)論：

石臼磨米粉--速度最慢，最費(fèi)勁，磨出的米粉較粗一些；

石磨磨米粉--速度稍快，少費(fèi)勁，磨出的米粉較細(xì)一