有關(guān)小班教案集錦9篇

有關(guān)小班教案集錦9篇

小班教案篇1

設(shè)計意圖

《給媽媽的媽媽送甜美》是一個社會，它主要是讓理解故事內(nèi)容，擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜美的親情，并能用多種方式表達(dá)對成人的愛。

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜美的親情。

2.學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。

活動預(yù)備

1.圖片、掛圖。

2.故事磁帶。

3.黑板。

活動過程

一、談話爭論活動反思

（一）小松鼠要給她的媽媽送甜美，你們猜猜她會送什么甜甜的禮物。

（二）老師用簡潔的圖示加以記錄。如“可能是糖”，就畫一顆糖，將幼兒爭論的結(jié)果展現(xiàn)在黑板上。

二、傾聽故事

（一）老師出示掛圖，完整敘述故事一遍。

（二）媽媽的媽媽是誰?

（三）媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

（四）小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?

（五）外婆喜愛這些禮物嗎?你喜愛嗎?

（六）老師再次完整敘述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

三、表達(dá)對媽媽的愛

（一）老師扮演媽媽，讓每個幼兒給“媽媽”送甜美的禮物：擁抱、親吻，說一句甜美溫馨的話等。

（二）鼓舞幼兒回家后向爸爸媽媽、爺爺奶奶表達(dá)自己對他們的愛。

拓展延長：

遷移閱歷，鼓舞幼兒把甜甜的愛送給更多的人。

（１）老師擁有你們這些可愛的小伴侶，好幸福啊！你們可以送給老師什么樣的甜甜的愛呢？

（２）說一說：甜甜的愛還可以送給誰？送給他們什么樣的甜甜的愛？

（３）請幼兒戴上頭飾，分角色和老師一起表演故事，老師扮演外婆，和孩子一起學(xué)說故事中的對話。

活動反思

本次活動的教學(xué)目標(biāo)有兩個：

1、理解故事內(nèi)容，感受擁抱、吻、關(guān)懷是一種甜美的親情。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)對成人的愛。

在本次活動中，我以孩子去嘗試甜美的歡樂為主，活動中我扮演“媽媽”，通過故事情節(jié)引導(dǎo)孩子們知道表達(dá)喜愛的方式有親、擁抱、關(guān)懷的慰問等多種多樣的，每個人的表達(dá)方式是不一樣的，活動中大部分孩子都能樂觀表現(xiàn)出自己的方式，除個別內(nèi)向的孩子沒能樂觀的表現(xiàn)出來，這個時候我卻沒有留意去特別引導(dǎo)而是直接忽視了，就像聽課老師們說的那樣應(yīng)當(dāng)照看到每位孩子的感受，才能達(dá)到更高的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

回家后，把這些禮物也去送給你的的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，好嗎？”最終，我讓幼兒回家也給自己的親人也送上一份這樣的禮物。

小班教案篇2

一、嬉戲玩法建議：

1、A段部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、B段部分：進(jìn)行角色扮演。蛇開頭追趕時，幼兒扮演小青蛙邊跑邊想方法。

3、滑音結(jié)束后，小青蛙邊念語令邊出示自己的方法，笨笨蛇“倒地”。

二、教學(xué)活動建議

【活動目標(biāo)】

1、感受樂曲AB的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及青蛙與蛇的不同音樂風(fēng)格，嘗試與父母隨樂進(jìn)行角色伴演。

2、能在語令的關(guān)心下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。

3、享受親子嬉戲的樂趣，體驗(yàn)動腦筋克服困難后勝利的喜悅。

【活動過程】

1、引導(dǎo)幼兒及家長感知A段音樂節(jié)奏，隨樂表演A段小青蛙的動作。

用“打招呼”的方式關(guān)心幼兒感知A段音樂節(jié)奏。

老師、家長、幼兒三方互動，熟識并隨樂表演A段。

2、敘述故事，引導(dǎo)幼兒樂觀思索戰(zhàn)勝笨笨蛇的方法，并能在語令的關(guān)心下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。

老師敘述故事，與協(xié)教完整表演B段。

引導(dǎo)幼兒思索戰(zhàn)勝笨笨蛇的方法，并能在語令的關(guān)心下用肢體動作隨樂表現(xiàn)。

3、隨樂嬉戲，引導(dǎo)家長與幼兒享受親子嬉戲的樂趣。

請l組家庭扮演英勇、聰慧的小青蛙，老師扮演笨笨蛇，關(guān)心幼兒及家長明確嬉戲規(guī)章與玩法。

請1-2組家庭扮演笨笨蛇，關(guān)心幼兒及家進(jìn)步一步明確嬉戲規(guī)章與玩法。

老師帶領(lǐng)幼兒扮演青蛙，家長共同扮演一條大蛇。

4、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒在生浯中遇到困難時，能樂觀、主動的想方法。

指導(dǎo)語：今日，寶寶和爸爸媽媽們一起想了許多方法關(guān)心小青蛙戰(zhàn)勝大蛇，愛護(hù)了青蛙們的平安。比如逃、躲、想方法克服困難等，今后寶寶們在生活中假如遇到困難，爸爸媽媽也要引導(dǎo)寶寶能樂觀、主動的想方法解決困難。

小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解木頭和玻璃的不同特性及用途。

2、通過觀看和觸摸活動，能探究木頭和玻璃的不同之處。

3、對四周生活及探究活動感愛好。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒能說出四周物體的名稱，熟悉玻璃和木頭。

物質(zhì)預(yù)備：

1、仿真娃娃一個，木制玩具及玻璃制品（水晶球、木頭小汽車、玻璃球、玻璃杯）木頭塊、若干木頭制品和玻璃制品的圖片、四盆水和四塊抹布。

2、制作PPT：木頭和玻璃制品的圖片若干。

活動過程：

一、感知木頭和玻璃的不同特性。

1、師：今日娃娃過生日，老師預(yù)備了兩個玩具送給她？你們看，這是什么？（出示水晶球）這又是什么？你們知道這個水晶球的外殼是用什么做的嗎？（出示木頭小汽車）那這輛小汽車是用什么做的呢？

2、師：老師發(fā)覺玻璃做的水晶球略微要重一點(diǎn)，而木頭做的小汽車要輕一些，玻璃和木頭還有好多不一樣的地方，下面老師在后面的桌上為你們預(yù)備好多木塊和玻璃杯，請小伴侶們?nèi)ッ幻⒛笠荒螅醚劬φJ(rèn)真看一看，還可以玩一玩，然后到前面來告知老師你發(fā)覺了什么？來，小伴侶們，我們四人一組來玩一玩吧！（鼓舞幼兒大膽敘述自己的發(fā)覺）

3、師：寶寶們，請你們坐到前面來告知老師你們玩了木塊和玻璃杯以后發(fā)覺了什么吧？通過你們的小手和眼睛，你們發(fā)覺木頭和玻璃有哪些地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒比較木頭和玻璃的不同之處）老師小結(jié)：玻璃是透亮?????的，木頭是不透亮?????的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

二、幼兒操作試驗(yàn)，感知木頭和玻璃在水中的不同。

1、師：其實(shí)木頭和玻璃還有一個地方不一樣，假如把玻璃球和木塊放到水中，大家猜一猜，會怎么樣？下面老師就請寶寶們親自動手做這個試驗(yàn)，老師在后面的每個桌上放了一盆水，盒子里面有玻璃球和木塊，請寶寶們放玻璃球和木塊的時候要輕輕地放入水中，然后觀看它們有什么不一樣。過一會再到前面來告知老師你的發(fā)覺，好嗎？（老師指導(dǎo)幼兒做試驗(yàn)，提示幼兒不要弄濕衣袖。）

2、幼兒操作試驗(yàn)，將玻璃和木塊放入水中觀看。

師：現(xiàn)在請寶寶們告知老師你發(fā)覺了什么？（鼓舞幼兒相互介紹過程和結(jié)果）小結(jié)：木頭是浮在水面上的，玻璃珠沉在水底。

三、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應(yīng)用。

1、師：在我們生活中，你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃做的'呢？

啟發(fā)幼兒想象各種木制品和玻璃制品，如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

2、出示PPT，觀賞木頭制品和玻璃制品的圖片。

四、了解木頭和玻璃的特性后，訓(xùn)練幼兒如何使用它們。

師：木頭做的物品雖然很牢固，但是它們也怕尖尖的東西去損害它們，所以平常我們不能用指甲和小刀去劃木制的物品。還有玻璃做的物品簡單摔碎，所以我們拿玻璃做的物品時要輕拿輕放，萬一摔碎了你們也不要用手去撿，等爸爸媽媽來處理。你們記住了嗎？好，請寶寶們回去后和你的好伴侶一起說說四周還有哪些物品是木頭或者是玻璃做的。寶寶們，再見！

活動反思：

《新綱要》中指出，科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。木頭和玻璃是幼兒生活中常見的兩種物品，用途很廣泛，但是幼兒很少去比較它們之間的不同特性。本次科學(xué)活動通過幼兒的兩次觸摸活動和敘述，引導(dǎo)幼兒探究木頭和玻璃的不同之處及用途。在活動中，幼兒對試驗(yàn)活動特別感愛好，但是也有幼兒對老師提出的“透亮?????”這個詞有點(diǎn)生疏，我接著用窗戶上的玻璃進(jìn)行了講解，通過玻璃我們能看到外面的景色，說明玻璃是透亮?????的。最終啟發(fā)幼兒連續(xù)探究四周生活中木頭或玻璃做的物品。

小班教案篇4

設(shè)計說明：

30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和熟悉,手部動作有了進(jìn)一步的進(jìn)展，但手指的精細(xì)動作還不是很協(xié)調(diào)。手指嬉戲是托班最常見的一種手口全都的練習(xí)，不僅可以熬煉孩子的手指敏捷及協(xié)調(diào)力量，還可以熬煉孩子的大腦，有利于孩子語言及動作的進(jìn)展。因此，我設(shè)計了觀看圖片，熟悉手指名稱，并跟隨老師一起做好玩的仿照動作，從而加深對手指的熟悉。

教養(yǎng)目標(biāo)：

1.通過仿照象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會依據(jù)詞義做相應(yīng)的仿照動作。

3.愛爸爸、媽媽及四周的人，體會表演活動的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂，手偶。

教養(yǎng)過程：

（一）手指嬉戲

1．依據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"老師邊說邊觀看幼兒的手指是否正確伸出。

2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什么，并學(xué)習(xí)各種仿照動作

①老師：爸爸會做些什么事？我們一起來學(xué)一學(xué)。

媽媽會做些什么事？我們也來學(xué)一學(xué)。

②幼兒和老師一起邊做仿照動作邊發(fā)出像聲詞。

（二）學(xué)唱歌曲

1．老師范唱，幼兒學(xué)習(xí)完整說歌詞。

2．幼兒學(xué)唱歌曲。

3．提示幼兒唱出休止符。

（三）邊唱歌曲邊進(jìn)行表演1．先用手教導(dǎo)動三下表演，表示打招呼，相互溝通感情。

2．在較協(xié)調(diào)地伸出手指活動的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒做開汽車、洗衣服等仿照動作，邊唱邊表演。

溫馨提示：

爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指嬉戲引導(dǎo)寶寶熟悉自己的手指哦。

小班教案篇5

活動名稱：母雞下蛋嘍(音樂活動)

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞下蛋。

活動重點(diǎn)：

理解歌曲內(nèi)容，能邊唱歌曲邊做動作。

活動預(yù)備：

1、布置活動室場景：草地、花叢、小木屋等。

2、音樂錄音、幼兒用書《母雞下蛋》

活動過程：

1、嬉戲—母雞下蛋：

角色嬉戲：

方法：老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小小雞，在音樂的伴奏下出去玩。

一會兒來到花叢里，一會兒走在草地上，玩得真興奮(留意要跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行簡潔的動作表演)。在嬉戲中，“雞媽媽”拍拍翅膀，大聲叫“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠?！比缓蟆吧毕乱粋€大雞蛋。

2、熟識音樂的旋律和內(nèi)容：

(1)幼兒觀賞歌曲：

—“母雞媽媽帶小小雞們出去玩得時候，有一段特別好聽的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什么?”

“你覺得母雞媽媽下蛋的時候，心里什么樣?”

(2)幼兒發(fā)表自己的見解。

(3)老師示范演唱歌曲：

—“母雞媽媽生蛋的時候是怎么叫的?似乎在說什么話?”

(4)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地念母雞下蛋時的叫聲：

咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠

3、幼兒學(xué)唱歌曲：

(1)幼兒輕聲跟著老師演唱歌曲，留意示范、提示幼兒開頭兩句都有休止符，要停頓。

(2)幼兒分組演唱，一組幼兒唱歌，一組幼兒做動作，然后輪換。

(3)引導(dǎo)幼兒找一個自己喜愛的地方生蛋：

—”媽媽生蛋時，地方不能太小太擠，否則蛋要擠破的?！?/p>

(4)示意幼兒在嬉戲時人要適當(dāng)?shù)胤珠_：

—“你是在什么地方生蛋的?”“生了幾只蛋?”

(5)幼兒邊唱邊用動作表演。

小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

3、初步體驗(yàn)共享的歡樂。

活動預(yù)備：

自己賀卡若干、油畫棒、動物圖片。

活動重點(diǎn)：

能夠體驗(yàn)共享的歡樂。

活動難點(diǎn)：

能較連貫的回答問題。

活動過程：

一、出示賀卡。引入故事。

小伴侶，老師昨天收到了一份特殊的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡美麗嗎？你們猜一下是誰送給我的？由于新年快到了，小老鼠波波特地畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜愛吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜愛這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫許多的賀卡給她的好伴侶，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱。

2、老師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊敘述邊在賀卡上貼魚（送給小貓）、蘿卜（送給小白兔）、蜂蜜（送給小黑雄）、蘋果（送給小紅鳥）和雞蛋（送給波波），關(guān)心幼兒記憶。

3、提問：

（1）這個故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小動物？（當(dāng)幼兒回答出一個小動物，就將一個小動物的圖片貼在黑板上）

4、老師有感情的再講一遍故事，邊敘述邊提問！

（1）波波畫了什么好吃的送給小貓（小白兔、小黑熊、小紅鳥）？

（2）為什么波波要畫賀卡送給她的好伴侶？

（3）波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝愿的話？

三、老師小結(jié)，讓幼兒體會共享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢？可是王老師比較笨，想不出應(yīng)當(dāng)畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢？（聽完意見，完成賀卡）

2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的愛好。

小伴侶，你們也有自己的好伴侶對嗎？你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好伴侶？請你的好伴侶和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢？小伴侶你想畫什么好吃的？送給哪一位好伴侶？（請部分幼兒回答）

四、延長活動：

區(qū)角活動制作《新年賀卡》

小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的熟悉。

2、提高參加活動的樂觀性和體驗(yàn)參加活動的歡樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、圖片一幅、紙制小路5條（上面鏤刻不同外形圖形）

2、內(nèi)裝有外形不同的幾何圖形多個的"魔術(shù)箱"一個

活動過程：

一、以故事形式引出主題

1、講故事引起幼兒的愛好師：小伴侶，昨天小白兔打電話給老師，它對老師說："昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新居子呢？"于是，老師就連夜給小白兔造了一間新居子。小伴侶你們看，這新居子美麗嗎？

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么外形的？

師：房身呢？

師：門又是什么外形呢？

引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

二、復(fù)習(xí)圖形師：小伴侶真聰慧，全都答對了，今日老師要帶小伴侶到小兔的新家，但是小伴侶要回答老師的問題后，我們一起去好嗎？。

1、出示"魔術(shù)箱"師：小伴侶，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱。今日老師就要為小伴侶表演魔術(shù)，你們可要認(rèn)真地看喲！

2、提問（1）從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形師：123變變變！你們看老師變出的是什么圖形呀？

師：它是怎么樣的呢？

（2）依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問（3）幼兒找圖形。

師：老師想要一些圖形，你能從魔術(shù)箱里變出來嗎？請小伴侶試一試。

三、嬉戲-鋪路

1、師：我們下面就去小白兔的新家去吧，不過小白兔說，他家門前的路壞了，有很多的泥坑，想讓我們班小伴侶幫他修一修路，你們情愿幫忙嗎？

出示紙路。

師：小伴侶看看，這些泥坑都是有外形的，那我們看看都是些什么圖形。

2、共同討論紙路外形。

3、師：小伴侶，假如想把三角形的泥坑填滿，我們要用什么外形的圖形填。圓形的坑呢？正方形的坑呢？（師邊講解邊示范）

4、幼兒動手"填泥坑"。（每桌發(fā)一條紙制小路幼兒操作）。

5、展現(xiàn)幼兒的小路，共同評價。

四、結(jié)束部分。

師：小伴侶們真能干，幫小兔修好了小路，我們一起到小白兔的新家去玩吧。

幼兒排隊聽音樂在教室走一圈。

小班教案篇8

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲中的說唱情趣，能依據(jù)角色較精確?????地唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。

2、能依據(jù)歌曲創(chuàng)編表演動作。

3、通過活動對幼兒進(jìn)行情感訓(xùn)練。

【活動預(yù)備】

音樂磁帶玩具娃娃

【活動過程】

1、開頭部分：老師組織教學(xué)，幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入活動室做好。

2.、基本部分：

——老師用談話導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好出示小客人)

談話：小伴侶都玩過扮家家嗎?扮家家里都有誰啊?做了什么事情呢?老師有意識地滲透歌詞內(nèi)容。

——老師：這個布娃娃把扮家家的嬉戲編成了一首歌曲，小伴侶一起來聽聽吧。

——老師清唱，聲音洪亮、清楚。

——請幼兒集體朗誦一遍歌詞。

3、播放歌曲磁帶。

老師：小伴侶的耳朵真厲害，這首歌曲很好聽，我們再來聽一遍吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲。

4、老師彈琴，教唱歌曲一遍。

——老師對幼兒提出要求，布娃娃要聽聽哪個小伴侶唱的聲音又大又好聽。

——分角色唱歌曲。請男孩唱“我來做爸爸”，女孩唱“我來做媽媽”，其余部分小伴侶一起唱。什么地方男孩唱，什么地方女孩唱。反復(fù)唱2遍。

5、依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

——引導(dǎo)幼兒邊唱歌曲，邊表演動作。小伴侶，炒小菜用什么動作表示?喂飯怎么做?

——請幼兒自由創(chuàng)編動作，請表演好的幼兒表演一遍。

——全體幼兒邊聽音樂邊表演

6、嘗試替換歌詞。

——老師：小伴侶，炒小菜還可以是什么菜呢?幼兒相互爭論(花菜、芹菜等)，那我們把它變一變。(老師示范替換)

——老師彈琴，幼兒邊唱邊替換歌詞，讓幼兒體驗(yàn)替換歌詞的樂趣。

7、結(jié)束部分：老師小結(jié)：今日小伴侶們表現(xiàn)的特別棒，客人布娃娃要分給你們每人一個小禮物，我們到區(qū)角連續(xù)玩扮家家吧。

小班教案篇9

一、區(qū)域活動

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、介紹新嬉戲《包糖果》。

2、連續(xù)引導(dǎo)幼兒自選喜愛的活動并知道自己長大了，應(yīng)當(dāng)多學(xué)本事。

活動內(nèi)容：

(一)自由選擇

1、設(shè)置問題情景，引出新嬉戲《包糖果》

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇嬉戲：想一想，今日最想玩什么嬉戲，想好了，就輕輕地搬小椅子去玩。

(二)自主綻開

1、重點(diǎn)指導(dǎo)嬉戲《包糖果》

2、隨機(jī)指導(dǎo)

觀看各區(qū)域活動，鼓舞幼兒動手動腦，知道自己長大了，應(yīng)當(dāng)多學(xué)本事。

(三)共享溝通

1、鼓舞幼兒講講今日最感愛好的活動。

2、請玩《包糖果》的一組幼兒展現(xiàn)，并引導(dǎo)其它幼兒觀看，激發(fā)幼兒下次再玩的愿望。

二、生活活動

活動要求：

1、引導(dǎo)幼兒用正確方法洗手。

2、引導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時一口餅干一口牛奶吃潔凈。

活動指導(dǎo)：

觀看幼兒洗手狀況，是否手心手背搓潔凈，是否在水槽中將水甩干等等，并隨機(jī)指導(dǎo)。

觀看幼兒吃點(diǎn)心狀況，準(zhǔn)時指導(dǎo)個別幼兒一口餅干一口牛奶吃點(diǎn)心。

三、自由活動

活動要求：

1、引導(dǎo)幼兒自選玩具、自由結(jié)伴，玩自由的嬉戲。

2、鼓舞幼兒樂觀與同伴交往。

活動預(yù)備：

1、幼兒自帶小玩具

2、幼兒園供應(yīng)玩具

活動指導(dǎo)：

(一)、幼兒自由活動：

1、觀看幼兒與誰結(jié)伴，玩怎樣的嬉戲。

2、引導(dǎo)幼兒玩健康的、平安的嬉戲。

3、鼓舞個別較內(nèi)向的幼兒與其它幼兒交往，并學(xué)說簡潔交往語：我們交換玩具好么?我們一起玩好么?等。

(二)、簡潔講評：依據(jù)幼兒實(shí)際嬉戲狀況簡潔講評。

四、集體活動

綜合活動《不怕冷的外套》

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中通過親身感受，理解“不怕冷的外套”的含義。

2、培育幼兒英勇不怕冷的精神。

預(yù)備：圖片、音樂、場地

過程：

一、開頭部分

1、冬天到了，天氣真冷呀，不知道小白兔在干什么?

2、讓幼兒觀賞故事《不怕冷的外套》前半段。

3、提問：

小白兔到姥姥家去做什么?

不怕冷的外套有什么用?

二、基本部分

1、你們想不想也有一件不怕冷的外套?

2、那我們也到姥姥家去拿吧!

3、姥姥家挺遠(yuǎn)的，天這么冷，我們先來運(yùn)動運(yùn)動。

帶領(lǐng)幼兒來到戶外，在《健康歌》的伴奏下做熱身運(yùn)動。

4、動身吧!

(1)在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒跑步。(大約2——3分鐘)

(2)我有點(diǎn)熱了，我要脫一件衣服了。

為什么熱了立刻要脫衣服?

留意不斷地鼓舞幼兒，如：你真了不起!你真棒!……

(3)姥姥家可真遠(yuǎn)呀，還要過小河，走小路呢。

帶領(lǐng)幼兒走過小橋，走過彎彎曲曲的小路。

(4)姥姥家就在前面了，快跑呀。

5、姥姥，我們來拿不怕冷的外套了。

現(xiàn)在你們還覺得冷嗎?

不怕冷的外套，你們已經(jīng)穿在身上了!

6、想一想，我們剛才做了什么事，才得到這件不怕冷的外套的?

三、結(jié)束部分

我們已經(jīng)有了不怕冷的外套了，不知道小白兔現(xiàn)在有沒有?

回教室完整觀賞故事《不怕冷的外套》

延長活動：

1、現(xiàn)在還熱嗎?應(yīng)當(dāng)怎么辦?

附故事：《不怕冷的外套》

下過雪，又刮風(fēng)，天好冷呀。小白兔在被窩里睡懶覺。兔媽媽叫小白兔起來?！翱炱饋?，快起來，我的小乖乖?！薄安黄饋?，不起來，起來要凍壞的。”兔媽媽想了想，突然自言自語起來：“哦，是呀，天真冷呀，要是穿上姥姥家那件不怕冷的外套就太好了，凍不著，還冒汗呢。”

“真的嗎?”小白兔聽了覺得很驚奇，從被窩里伸出一個小腦袋

“姥姥家真的有這么一件不怕冷的外套嗎?你穿過嗎?”“哦，沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的外套是給她的小外甥做的?！薄袄牙训男⊥馍褪俏已?，是給我做的，是給我做的。媽媽，你快代我去姥姥家，把外套拿