學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況分析建議表

學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況分建議表、使用說(shuō)明及范例學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于個(gè)體性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭條件等問(wèn)題，有時(shí)會(huì)隱藏一些問(wèn)題自己會(huì)隨意對(duì)待者有發(fā)現(xiàn)任課教師也常常會(huì)忽視學(xué)生中存在的那些好象無(wú)關(guān)緊要的習(xí)慣和細(xì)節(jié)通課研究發(fā)現(xiàn)許多普普通通的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣會(huì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展道路學(xué)過(guò)程中旦通過(guò)各類材料和平時(shí)行為表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題最能階段性通過(guò)學(xué)情況分析建議表給學(xué)生開(kāi)列具體理的建議引發(fā)學(xué)生注意和重視，提醒學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)和改變，這對(duì)學(xué)生終身發(fā)展大有裨益。一.學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)情況分析建議表學(xué)生學(xué)校學(xué)科語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物

學(xué)習(xí)及習(xí)慣方面明顯存在的問(wèn)題學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)之處

實(shí)施調(diào)節(jié)行為指導(dǎo)教師：調(diào)節(jié)時(shí)間：調(diào)節(jié)方式：教師對(duì)其今后學(xué)習(xí)及習(xí)慣方面調(diào)節(jié)建議今后有必要調(diào)節(jié)的幾個(gè)方面總體判定說(shuō)明上表可以增減分析建議項(xiàng)括行為表現(xiàn)方面使用該表的教師可以根據(jù)需要調(diào)整項(xiàng)目。二從什么方面查找和分析學(xué)生存在的問(wèn)題，以便有針對(duì)地提出調(diào)節(jié)性建議1.從學(xué)生使用的練習(xí)冊(cè)、作業(yè)本、試卷、課本、筆記本、參考用書(shū)、草稿紙中，可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題2.從學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生學(xué)習(xí)安排情況中，可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題3.與學(xué)生家長(zhǎng)的交流中、與學(xué)生本人對(duì)話中，可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題4.與學(xué)生的朋友、同學(xué)、任課教師交流中，可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題

5.從學(xué)生交友情況中，可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題6.從學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中，可以發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題三如何針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，利用“學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)情況析、調(diào)節(jié)建議表提出合理化的調(diào)節(jié)建議1.根據(jù)第二點(diǎn)所列的六個(gè)方面，對(duì)學(xué)生所有存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生終身發(fā)展最為有利，但必需花費(fèi)很多時(shí)間和精力，必須分段進(jìn)行。這種分析必須家長(zhǎng)配合。2.若教師個(gè)體無(wú)能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性分析時(shí)考慮有選擇性地對(duì)學(xué)生某些方面進(jìn)行分析，然后提出一些合理化的建議。3.學(xué)生存在問(wèn)題比較多時(shí)，或多位教師集體討論協(xié)商后，再逐個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題分析，然后提出合理化建議。4.分析學(xué)生存在問(wèn)題時(shí)，要能指出問(wèn)題所能帶來(lái)的影響；提出建議時(shí)要有鼓勵(lì)性措施和語(yǔ)言高效學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)產(chǎn)生能追上其他同學(xué)的感覺(jué)生容易接受指導(dǎo)教師的建議。5.家長(zhǎng)合理的配合是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的另一種動(dòng)力。有時(shí)實(shí)施調(diào)節(jié)工作前，要先做好家長(zhǎng)思想工作，讓其了解到配合的重要性。6.對(duì)于教師的孩子，在指導(dǎo)教師調(diào)節(jié)時(shí)，孩子父母最好退開(kāi)，否則會(huì)經(jīng)常性插話打斷指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作會(huì)倒忙也會(huì)降低指導(dǎo)教師威信讓孩子產(chǎn)生不信任感，使調(diào)節(jié)工作效果打折扣如若孩子父母一定在場(chǎng)作陪盡量做到不插話一定要信任指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作。四學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)指導(dǎo)范例年7月廈門(mén)參加大學(xué)同學(xué)聚會(huì)，期間抽空到同學(xué)家里做客，給同學(xué)在廈門(mén)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就讀初二的孩子陳××進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)現(xiàn)該孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)中學(xué)已超前學(xué)習(xí)語(yǔ)相對(duì)薄弱，但想像力強(qiáng)。英語(yǔ)成績(jī)?cè)趯W(xué)校中偏上，剛參加新東方英語(yǔ)一期講座后吵要參加李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)當(dāng)時(shí)給同學(xué)提出建議讓他放手讓孩子參加李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)并議××超前學(xué)完初中物理學(xué)內(nèi)容如能借到初中語(yǔ)文教學(xué)參考書(shū)快速自學(xué)完初中語(yǔ)內(nèi)容我著詢問(wèn)中考有沒(méi)有選報(bào)哪所學(xué)校問(wèn)題我的同學(xué)說(shuō)孩子可以在本校直升高中考沒(méi)有什么可以顧慮的于這種情況我提議陳××不要有中考負(fù)擔(dān)不跟著教師屁后面被動(dòng)學(xué)習(xí)要覺(jué)得自己學(xué)習(xí)沒(méi)有障礙問(wèn)題所有科目均可超前學(xué)習(xí)盡量利用初三間讀完高一內(nèi)容后高一讀完高中三年內(nèi)容有機(jī)會(huì)參加競(jìng)賽盡量參加。只要他能做到這一點(diǎn)清北大應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。我的這番言論讓陳××這個(gè)孩子異常興奮后，我的學(xué)反映他孩子英語(yǔ)、語(yǔ)文比較薄弱便特別詢問(wèn)陳××英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況給英語(yǔ)學(xué)習(xí)某方面進(jìn)行調(diào)節(jié)建議于陳××明顯偏弱我著重對(duì)他進(jìn)行語(yǔ)文方面學(xué)習(xí)指導(dǎo)為讓他有劃地學(xué)習(xí)我在他家中調(diào)出網(wǎng)易電子郵箱將存在郵箱中的一些高效率學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面材料拷到電腦硬盤(pán)中我同學(xué)及他的孩子抽空看看問(wèn)再聯(lián)系。由于有超前學(xué)習(xí)意識(shí)×這子參加初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)一一年已超前學(xué)完高中物理數(shù)學(xué)內(nèi)容高一暑假參加全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽進(jìn)入廈門(mén)市前十五名。年9月陳××這孩子進(jìn)入本校高一年段學(xué)習(xí)，第一次月考后，我叫我的同學(xué)將陳××的試卷用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來(lái)后發(fā)郵件給我。鑒于他物理、化學(xué)兩科均滿分我的同學(xué)只將語(yǔ)文數(shù)英三科卷子拍攝后通過(guò)電子郵箱發(fā)給我當(dāng)時(shí)正值H1N1流高發(fā)期我身體有些不適我拖了一段時(shí)間后利用星期六期天兩天時(shí)間好好看了一遍陳××三科卷子根據(jù)他試卷中明存在的問(wèn)題又花了幾天時(shí)間為他開(kāi)列了以學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)情況分析、調(diào)節(jié)建議表發(fā)郵件讓陳××看看，指導(dǎo)他進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)。等我整

調(diào)節(jié)時(shí)間調(diào)節(jié)時(shí)間2009.12.5試卷改量過(guò)大，整個(gè)卷面極不整潔；偏重于想像和創(chuàng)設(shè)情境，情感表現(xiàn)不突出；初中，未考慮清楚便下筆做題，位置填理完理科學(xué)習(xí)參考檔案材料后，我又刻了一套參考資料供他參考。陳××不負(fù)眾望今年高二結(jié)束被廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校推薦與新加坡一些聯(lián)合企業(yè)集團(tuán)簽定協(xié)議新坡一些聯(lián)合業(yè)集團(tuán)資助得額獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入新加坡國(guó)立大學(xué)或南洋理工學(xué)院學(xué)習(xí)要大學(xué)讀完后為新加坡相關(guān)聯(lián)合企業(yè)集團(tuán)工作六年作六年后去留由陳××個(gè)人決定。附錄：學(xué)生陳××個(gè)人學(xué)習(xí)情況分析、調(diào)節(jié)建議表學(xué)生

廈門(mén)市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校陳××

實(shí)施學(xué)習(xí)為調(diào)節(jié)的指導(dǎo)教師：健康材料

高一上學(xué)期第一次月考語(yǔ)、數(shù)、英三科調(diào)節(jié)方式通過(guò)簽發(fā)建議表，發(fā)電子郵件進(jìn)行調(diào)節(jié)學(xué)科

學(xué)習(xí)及習(xí)方面明顯存在的問(wèn)題

教師對(duì)其后學(xué)習(xí)及習(xí)慣方面調(diào)建議1語(yǔ)文一些常識(shí)性知識(shí)不太熟悉，如．可借助資料來(lái)彌補(bǔ)自己弱點(diǎn)，也可適當(dāng)做一些相關(guān)練習(xí)對(duì)聯(lián)知識(shí)、常見(jiàn)病句特點(diǎn)。古詩(shī)詞欣賞來(lái)彌補(bǔ)自己弱點(diǎn)。將語(yǔ)文常識(shí)性知識(shí)按塊來(lái)練習(xí)各彌補(bǔ)。語(yǔ)文

未考查到，恐怕也是他的薄弱點(diǎn)。2個(gè)別字詞義及寫(xiě)法忘記，顯示課外復(fù)習(xí)及閱讀量偏少平可能偏重于數(shù)理化三科學(xué)習(xí)。3語(yǔ)文最大問(wèn)題出在作文上，作文涂中記敘文寫(xiě)作能力突顯議能力還偏弱還未完全從初中文寫(xiě)作情境中走出來(lái)“見(jiàn)”一詞有完全肯定的含義在內(nèi)，不可在作文中隨意應(yīng)用。

這些常識(shí)性知識(shí)包含復(fù)句劃分用文知識(shí)病句分析、對(duì)聯(lián)知識(shí)、古詩(shī)詞鑒賞、實(shí)虛詞、語(yǔ)言表達(dá)的得體和連貫、修辭手法、古漢語(yǔ)知識(shí)、科技型和生活型閱讀文等內(nèi)容。如有需要通知一下通過(guò)發(fā)郵件形式寄一些來(lái)給他參考。2每天抽10到20鐘左右時(shí)間《者《青年博覽》雜志，提高自己欣賞和感悟力，看別人如何從小處著眼，如何進(jìn)行恰如其分地評(píng)價(jià)順便進(jìn)行各種話題作文素（含名句）的摘錄。另外要養(yǎng)成遇字析字、遇詞析詞的強(qiáng)烈意識(shí)，動(dòng)用《新華字典》和《古漢語(yǔ)字典》來(lái)完成這一工作，沒(méi)有這二種字典要購(gòu)買(mǎi)，《讀者》這一雜志要盡快到郵局訂閱，多看絕對(duì)有好處。3每次寫(xiě)作文之前擬定標(biāo)題標(biāo)題盡量有力度或有詩(shī)意，能吸引人的眼球再擬定寫(xiě)作層次和內(nèi)容思考一下學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本中哪些詩(shī)句名句可恰到好處地運(yùn)用到作文中適當(dāng)多用些排比句，讓文章有美感。4．?dāng)M定寫(xiě)作提綱想清楚后下筆寫(xiě)作，不要隨想隨寫(xiě)，盡量做到不在卷子中修改，盡量讓卷子整潔，這里存10分左右偏差第一段和第二段不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)要讓教師能快速看出自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要做到新穎、明確和突出，盡量不與大眾雷同。5．可考慮訂閱《作文成功之路》，看別人如何選擇標(biāo)題，如何立論何選用素材何評(píng)價(jià)上下段如何轉(zhuǎn)承起合，如何收尾?？磩e人文章時(shí)，也適當(dāng)對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)，看別人論述時(shí)有什么不足之處，這可以快速提高自己寫(xiě)作能力。1草稿應(yīng)用過(guò)于隨便，未出現(xiàn)明顯分．著重從運(yùn)用草稿開(kāi)始改變自己。先在草稿上完成一般性數(shù)學(xué)

塊性、有順序性利用2思路不太順，整場(chǎng)考試注意力不集

步驟明確后再快速抄寫(xiě)到試卷上一次考試一科限制用二張A4或紙字寫(xiě)小一些，集中一些。寫(xiě)上題號(hào)，做完一題用線分隔開(kāi)。盡量做完一題便檢查一下運(yùn)算過(guò)程。也出現(xiàn)失誤。明顯看出試卷涂改太多，．借助失誤分析表檢查自己薄弱處并加以改變。借助參考

這會(huì)浪費(fèi)大量時(shí)間計(jì)題各步驟考慮材料彌補(bǔ)薄弱的章節(jié)。需要的材料可發(fā)郵件告知一下。英語(yǔ)總體判定

也不太完整。1聽(tīng)力、作文知識(shí)方塊比較薄弱學(xué)習(xí)方面現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)之處1有超前學(xué)習(xí)2解題過(guò)程條理性強(qiáng)3語(yǔ)文、數(shù)學(xué)論證過(guò)程嚴(yán)密4多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好

3．養(yǎng)成雙途復(fù)習(xí)習(xí)慣，盡量超前學(xué)習(xí)。4．盡量減少卷面涂改處，計(jì)算題方格要好好利用，盡量留有余地，讓自己有改正機(jī)會(huì)和地方。1．每天利用mp3加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，力帶可利用高三用磁帶來(lái)完成。2．英語(yǔ)作文一般分層寫(xiě)，也要有擬定寫(xiě)作提綱的想法，盡量控制在8句話之內(nèi)盡量使用一些名言個(gè)別新單詞佳句、關(guān)聯(lián)詞、從句（也即語(yǔ)文中的所談的復(fù)句），讓語(yǔ)句盡量產(chǎn)生美感。3．寫(xiě)好的作文要盡量和范文進(jìn)行對(duì)比，看范文寫(xiě)得好在何處自己不足在何處這可快速提高自己的英語(yǔ)作文寫(xiě)作水平。4．除聽(tīng)力外，英語(yǔ)閱讀總體突破口是在平時(shí)整篇文章句式分析、檢查上。如果感覺(jué)自己表達(dá)水平還不夠好，可隨意選擇20到40篇閱讀文進(jìn)行通篇句式分析，從英語(yǔ)和語(yǔ)文二個(gè)角度進(jìn)行對(duì)比，檢查二種語(yǔ)法表達(dá)方面有什么不同之處，這可快速提升自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。5．最大限度借助英漢雙解詞典學(xué)習(xí)英語(yǔ)，遇到新單詞養(yǎng)成用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)的習(xí)慣，盡量少用電子詞典學(xué)英語(yǔ)。今后有必調(diào)節(jié)的主要方面1．主要改變自己過(guò)于隨意的習(xí)慣，思考清楚一些再下筆回答問(wèn)題，減少涂改量，讓自己試卷答題卡盡量整潔。2．可有針對(duì)性地對(duì)自己薄弱內(nèi)容進(jìn)行彌補(bǔ)3．最大限度地分塊用好草稿紙，寫(xiě)作上要養(yǎng)成擬定寫(xiě)作提綱習(xí)慣。加強(qiáng)語(yǔ)文、英語(yǔ)兩個(gè)學(xué)科作文寫(xiě)作技法訓(xùn)練。4．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人文章，吸收他人優(yōu)點(diǎn)為自己所用。5．看同班同學(xué)有什么地方值得自己學(xué)習(xí)和借鑒，化別人優(yōu)點(diǎn)為自己優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)明郵表格前兩行有進(jìn)行重排列便博客顯示右英語(yǔ)科建議中有一話涉及郵箱地址和郵箱密碼，故將其刪除，其它一字不漏。五非規(guī)范性學(xué)習(xí)建議表的開(kāi)列有時(shí)會(huì)遇到要當(dāng)面給學(xué)生進(jìn)行臨時(shí)調(diào)節(jié)建議的情況手邊又沒(méi)有正規(guī)學(xué)個(gè)人學(xué)習(xí)情況分析建議表時(shí)口指出學(xué)生學(xué)習(xí)存在問(wèn)題或?qū)W習(xí)習(xí)慣不良之處。另找一張白紙按析出的存在問(wèn)題點(diǎn)為生簡(jiǎn)單開(kāi)列學(xué)習(xí)上要進(jìn)行有意調(diào)節(jié)的地方部輔以綜合性學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)與引導(dǎo)，讓學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。六開(kāi)列建議表應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）若想有針對(duì)性地為生開(kāi)列學(xué)習(xí)建議表，最好到學(xué)生所住的家中，看看學(xué)生平常所用的學(xué)習(xí)資料，全方位了解學(xué)生學(xué)習(xí)基本面，可以發(fā)現(xiàn)除試卷冊(cè)很多問(wèn)題開(kāi)學(xué)習(xí)建議表更有針對(duì)性。

（2）某學(xué)科教師只能指本學(xué)科學(xué)習(xí)方法時(shí)，最好針對(duì)自己學(xué)科開(kāi)列學(xué)習(xí)建議表，或者經(jīng)過(guò)許多年實(shí)踐摸索后有能力給學(xué)生指導(dǎo)后開(kāi)列其它學(xué)科學(xué)習(xí)建議表禁止隨意性地為學(xué)生開(kāi)列學(xué)習(xí)建議表這會(huì)給學(xué)生帶去很大的傷害至造成學(xué)習(xí)從倒退使生產(chǎn)生嚴(yán)重心理問(wèn)題。（3）開(kāi)列建議表的過(guò)程是學(xué)習(xí)心理咨詢和調(diào)節(jié)過(guò)程，因此開(kāi)列過(guò)程要時(shí)刻觀察學(xué)生的表情變化情況，引導(dǎo)用語(yǔ)要慎重考慮要激學(xué)生原本已經(jīng)很脆弱的心。保護(hù)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生自信心，引導(dǎo)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)是開(kāi)列建議表首要考慮的因素。（4）當(dāng)自己孩子或?qū)W生在著令人擔(dān)憂問(wèn)題，又必需依賴開(kāi)列建議來(lái)解決時(shí)，一要盡早不試圖拖久讓其自然變好可能你并沒(méi)有那種調(diào)節(jié)能力或足夠多的調(diào)節(jié)經(jīng)驗(yàn)要盡量分階段向有經(jīng)驗(yàn)的老師或有經(jīng)驗(yàn)的心理調(diào)節(jié)師求教求解決之道要待一下子轉(zhuǎn)變，這可能要經(jīng)歷幾年時(shí)間才能有改觀。（5）給超前學(xué)習(xí)的孩子列建議表，要有跟蹤的意識(shí)，而且心理調(diào)節(jié)要跟上，并要鼓勵(lì)其參加實(shí)踐