關于體育與健康理念下小學體育教學的實踐與思考

關于體育與健康理念下小學體育教學的實踐與思考

Summary：小學體育教學對促進學生身體健康發(fā)育，提高其健康意識起到了很大的作用。但是就現(xiàn)階段我國小學體育教學的實際情況來看，存在著諸多有待改善的問題。在體育與健康理念下，教師應當深入開展體育教學改革，確保學生的綜合體育素養(yǎng)可以得到充分的提高。關鍵字：體育與健康理念；小學體育；實踐教學引言：在體育與健康理念下，應提高對體育教學模式改革工作的開展，樹立健康第一的教育觀念，促進青少年文化和體育鍛煉的協(xié)調發(fā)展。實踐階段，需要使學生在體育活動中享受樂趣、增強體格、健全人格、鍛煉意志，繼而實現(xiàn)全面發(fā)展的目標。1、小學體育教學中出現(xiàn)的問題1.1重視技能教學，忽視理念教學為了實現(xiàn)學生全面素質發(fā)展，教師在組織體育教學活動的過程中，應堅持技深入貫徹落實體育與健康理念。然而，目前我國小學體育教學普遍存在著注重技術教育，而忽略健康觀念普及的問題。教學環(huán)節(jié)，教師主要按照教學大綱開展教學活動，并不涉及對學生自主運動意識，以及良好體育運動習慣的培養(yǎng)。而這種教育模式下的教學與傳統(tǒng)的“體育與健康”教育理念相比有很大的差距，會導致學生綜合體育素養(yǎng)的發(fā)展受到影響。1.2并未凸顯出個性化教學特點小學學生的體質差異很大，同一年級的一些孩子，有些人發(fā)育得比較快，有些人則比較遲緩，有些人的體質并不出眾。要提高教學效果，就要善于因材施教。而在現(xiàn)實中，多數(shù)教師都是承擔著多個年級、多個班級的體育教學任務，采用一貫而終的體育教學模式，并未根據不同年級，以及不同身體素質學生，創(chuàng)設個性化的教學方案，繼而會導致學生無法對參與體育教學活動產生足夠的興趣。2、體育與健康理念下小學體育教學實踐措施從體育與健康課程的本質屬性來看，該課程的教學思想是“健康第一”，它的教學內容涵蓋了運動與健康兩方面。從體育教學的觀點來看，教育與健康是由三大類組成，即：體能、技術、精神三大類。2.1重視健康理論教學，推動學生綜合發(fā)展在體育與健康理念下，教師應轉變傳統(tǒng)的“重技術”、“輕健康”的教育方式，嘗試構建出能夠讓學生提高參與興趣的教學模式。實踐階段，應有效融入健康理論知識，指導學生掌握科學且規(guī)范的運動方法。當然，教師還要將健康理論教育與訓練相結合，提高學生的健康意識。以足球專項教學為例，本課程主要是針對傳統(tǒng)的技術教學與訓練，為提高學生對運動保健的認識，教師在傳授技術之前，先向學生講解熱身的重要性。教師可以讓同學們在進行鍛煉之前先做一些熱身運動，這樣可以避免肌肉痙攣，也可以迅速地進入狀態(tài)。另外，也要注意避免在疲勞狀態(tài)下進行運動，否則容易造成肌肉勞損，嚴重的話會導致跟腱、交叉韌帶斷裂。另外，在教學過程中，教師要注意學員的身體狀況，保證訓練的強度，以防止學員出現(xiàn)損傷。而為了讓學生充分掌握相應的運動技巧，應逐步指導學生完成熱身運動，并參與到學生的自主練習環(huán)節(jié)，通過一對一指導的方式，幫助學生更好掌握。2.2加強學生評估，合理安排教學體育教學任務的設置要不斷地改變，特別是小學階段的學生，由于他們的年齡和身體成長的差異，需要根據他們的身體狀況和性別特點，為他們量身定做不同的教學任務和教學目的。在體育與健康理念下，教師要按年級劃分等級，例如一、二、四、六年級，根據不同的班級，構建動態(tài)化的體育教學模式。同時，在具體的教學中，教師要注意觀察，根據以前的教學經驗，為不同身體素質的學生群體分配不同的任務。以跑步專項教學為例，針對六年級的學生，考慮到該年級學生整體的身體素質較好，在這一階段，教師要適當?shù)卦黾优懿降木嚯x，并且適當開展難度更高的障礙跑和接力跑專項教學。諸如在組織障礙跑專項教學的過程中，教師可以在一定程度上加大障礙的設置和難度，或者加大距離來提高難度，促使學生的身體素質得到進一步的改善。當然，對于同年級的女生，則要適當降低教學難度，以興趣培養(yǎng)為主，保證達到預期教學效果即可。2.3豐富體育教學手段，加強學生參與感學生作為體育教學活動的主體，并且在體育與健康理念下，小學體育教學應實現(xiàn)幫助學生保持活力、激發(fā)學生興趣的目標。實踐過程中，教師應嘗試通過豐富體育教學手段的方式，來加強學生的參與感。以籃球專項教學為例，教師可以將運動競賽的游戲融入到學生的隊伍中，并為他們設計運動間的團隊運動項目，提高他們的參與意識。首先，教師將學生分成隨機的小組，由學生自行安排出場順序；其次，按照競賽內容安排學生在行進間帶球比賽中進行接力跑；最終，優(yōu)秀運動員將按照運球接力賽的表現(xiàn)進行鼓勵。通過參與游戲，同學不但可以提高自己的運球技術，而且可以獲得團隊協(xié)作的快樂，同時也可以提高團隊的榮譽感。而最為關鍵的一點是，每一位學生都可以深刻體會到體育與健康理念的真諦，愿意主動參與體育運動。結束語：在體育與健康理念下，教師要樹立“體育與健康”的觀念，將“體育”與“健康”相結合。同時，還應采用差異化的教學方法，以豐富的體育教學策略來激發(fā)學生的興趣，進而推進小學體育教育的發(fā)展，促進學生的能力成長。Reference：[1]葉鴻坤.體育與健康理念下小學體育教學的實踐探究[J].讀寫算,2021(16):143-144.[2]李佳佳.體育與健康理念下的小學體育教學實踐[J].新課程教學(電子版),2019(23):4