“勞動”出“精彩”論文

2022年安徽省中小學教育教學論文評選“勞動”出“精彩”摘要：勞動課程逐漸進入中小學的必修課程。這是素質教育的必然過程。中勞動，有助于培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)學生堅韌品質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，教會學生懂得感恩。教師創(chuàng)造機會，積極引導，以身示范，把勞動變成樂趣，融入生活，便能更好地展示“勞動”的魅力?！皠趧印蹦軒С霾煌摹熬省薄?關鍵詞： 勞動，魅力，精彩

引言：如何正確引導學生積極自覺參加勞動？展現(xiàn)“勞動”的魅力。“勞動”出“精彩”。學生們一直以來沒有正視勞動的意義。根據(jù)相關中小學生勞動課程教育指導，教師要引導學生認識勞動的意義與魅力。教師需要有正確的方法創(chuàng)造機會，積極引導，以身示范，把勞動變成樂趣，融入生活，便能更好地展示“勞動”的魅力?！皠趧印蹦軒С霾煌摹熬省薄趧诱n程逐漸進入中小學的必修課程。這是素質教育的必然過程。中小學勞動課的開展有助于培養(yǎng)學生的動手能力，培養(yǎng)學生堅韌品質，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，教會學生懂得感恩，讓學生親身體驗和感受勞動的意義，懂得父母的勞動所得來之不易。“勞動”能帶出不同的“精彩”。勞動課，讓學生有了更好的自我展現(xiàn)機會，能更好地認識自我。每位學生在勞動的過程中，展示著自己閃光點，拿出自己最擅長的，讓自己能充分得到別人的欣賞，更好地把自己展現(xiàn)給別人，同時，也增加了自己對自己的信心，更好地展現(xiàn)了自我的“精彩”，更好地認識自我。勞動課，讓學生品味勞動的果實來之不易。現(xiàn)代的孩子們衣食無憂，體會不了勞動成果的來之不易。勞動課上，我讓同學們從開學時就播種小白菜。首先，要求他們可以選用教學樓前的空地。。他們除雜草、翻地、播種、澆水----好不容易出芽了。兩片小小的嫩葉上大洞小孔。同學們組成了抓蟲小組，輪流去抓蟲。漸漸地，四到五片葉子了，同學們小心翼翼地挑一些棵大的，拔起來，洗干凈，送去食堂，請師傅們下入湯中。鮮綠的小白菜，再配上蛋花，清香可口。同學們，喝著菜湯，臉上洋溢著微笑，發(fā)自內(nèi)心12022年安徽省中小學教育教學論文評選的幸福。他們體驗了勞動，品嘗了收獲的甜美。他們意識到：勞動的果實來之不易。學會了珍惜，學會了尊重別人的勞動成果。他們在食堂吃飯時，亂倒飯菜的現(xiàn)象沒了，都自覺依量而食。勞動課，讓學生有了展現(xiàn)自我的機會。勞動課上，舊物改造，創(chuàng)意手工。我讓同學們展開自己的想象，把不用的廢棄物品進行改造。第二次課，展示作品時，我被震驚到了：舊紙盒改造的抽紙盒、書架等；礦泉水瓶做成的簡易“噴泉”；舊衣物改造的手提包--------一件件作品精致、美觀、實用。學生展示時，還介紹了自己的構思和原理。學生們充分展現(xiàn)了自我，發(fā)展了思維能力和創(chuàng)造能力。同時，他們也更好地認識了自我，讓自己閃光，出彩。勞動課，培養(yǎng)了學生的藝術品味，拓展了學生的藝術空間。一次勞動課上，我們就地取材，以樹葉為材，創(chuàng)作自己的手工藝品并且取名。短短30分鐘，學生們紛紛交上作品，棕櫚葉做的《丑小孩》、楓葉做的各色《金魚》、玉蘭葉做的《食人魚》等等，大家奇思妙想開拓了思維空間，提高的藝術品位。他們展現(xiàn)自己作品，也欣賞別人的作品，給出評析，選出最佳作品。他們創(chuàng)作的同時，提升自己的藝術欣賞水平。那么，在日常教學中，如何更好地發(fā)揮勞動課的魅力，我們該如何去做？一、創(chuàng)造機會。教師應該根據(jù)本年級學生的特點，積極創(chuàng)設環(huán)境，為學生創(chuàng)造可以參加勞動的機會?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)都生活無憂，在家參加勞動的機會幾乎為零。教師可以為學生創(chuàng)造這樣的機會。比如，幫家長完成一件家務。不限制具體的事情，學生參與度會較高，積極性也較大。再比如，勞動課中的手工制作、工藝品制作、舊物改造等。勞動，其實就在生活中的點點滴滴。教師可以根據(jù)實際為學生創(chuàng)造勞動的機會。這不僅體現(xiàn)在勞動課的課堂中，可以融匯不同科目不同的課程，與各科教師溝通。如，人教版八年級的英語下冊有一個單元就是以家務活為話題展開。這時，我們可以與英語老師溝通，結合英語學科特點，讓學生拍個做家務并用英語介紹自己所做家務的視頻，談感想。這樣，學生做家務的同時學英語，有了展現(xiàn)自我的機會，談感受時，還能理解父母的不易。可見，這個“機會”展示出了勞動的魅力。二、積極引導。學生參與勞動需要積極引導，把被動的勞動變成主動的勞動?，F(xiàn)在的孩子在家大多數(shù)是養(yǎng)尊處優(yōu)，很多同學不愿意參加家務勞動或者是不知道如何去參加家務勞動。這時候，老師可以給予積極的引導：如布置一些可以完成的小任務，完成的好的給予表揚和22022年安徽省中小學教育教學論文評選獎勵；可以引導孩子們勞動之后寫一些勞動感悟，這樣可以體會深刻。教師要給學生以積極的引導，讓他們逐漸產(chǎn)生勞動的自我意識，主動參與。班級的衛(wèi)生，教師以身示范，學生就可能自覺或不自覺地去加入。講臺上滿是粉筆灰，我拿著盆打來水，用抹布擦干凈，連續(xù)兩天之后，第三天，我驚訝地發(fā)現(xiàn)講臺干凈了。問了之后，才知道是班長擦得。可見，教師的積極引導是一道光，領著孩子們向前，讓他們“出彩”。三、把勞動變成樂趣。都說興趣是最好的老師，很多孩子怕累、怕煩，不愿意參加勞動。作為教師的我們可以改變一下勞動的形式，增加一些勞動的樂趣，這樣，孩子們就會樂于參加，而且還能完成的不錯。在上勞動課時，我讓孩子們在校園內(nèi)，以樹葉為材，創(chuàng)造他們的手工藝品，讓他們走出教室，各自去取材，但是不可以破壞花草。孩子們滿心歡喜，回來時臉上都帶著微笑。接下來，完成作品速度很快，創(chuàng)意十足。正是，給他們一個“機會”，他們還給我一片“驚喜”。四、把勞動融入生活。勞動對于孩子們來說，不能只體現(xiàn)在課堂上，需要融入生活。教師需要做的，便是找到好的契機，把勞動不知不覺地融入生活。八年級勞動課本中《舊物改造》這一課中，教師可以讓孩子們利用身邊的舊物，改造成可以再用的器物或者直接做成手工藝品。孩子們展示的各種改造物品，精彩紛呈，令人驚嘆。勞動融入生活減少了孩子們抵觸感，讓“勞動”變成了自然而然的事情，不刻意，心隨意，“精彩”倍出。五、爭取家長的配合?，F(xiàn)如今的許多家長認為，孩子們的首要任務就是學習，不必要去做家務或者其他的勞動，擔心因此讓孩子們分心，或是耽誤學習的時間。其實，家長的這種擔心完全沒有必要。適當?shù)膭趧涌梢源龠M孩子們更好地學習，也會讓孩子們能夠更好地理解勞動的意義。在勞動中，孩子們可以體驗勞動的快樂；可以感受父母的勞動所得是多么地來之不易，從而學會感恩，學會尊重別人的勞動成果。所以，在日常教學中，我們教師需要及時而正確地與家長溝通，減少他們的顧慮，爭取他們的配合。六、學校開展多種形式的“勞動”。孩子們的天性就是愛探索和嘗鮮。如果，所有的勞動課都是單一的，孩子們會覺得枯燥乏味，失去體驗的樂趣。教師可以爭取學校的支持開展多項活動，讓孩子們樂于參加，還不覺疲倦。八年級的勞動課上，我積極爭取了學校的多項活動：沙坑拔草和松沙土、花壇撿垃圾、栽樹、手工藝品展等。栽樹時，每位同學分工有序，個個滿頭32022年安徽省中小學教育教學論文評選大汗，卻還爭先恐后，累且快樂。手工藝展示時，每位同學背后付出很多，但是看著別人欣賞者自己的作品，他們卻又是如此滿足。心中是幸福的。勞動課的開展已經(jīng)提上日程。中小學勞動課的