第8課+仕事への態(tài)度+1＋4課時(shí)+課件【高效備課精研+知識(shí)精講提升】高中日語(yǔ)新起點(diǎn)日語(yǔ)第三冊(cè)

第8課

仕事への態(tài)度教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生了解各種工作的重要性。2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生思考各種工作的意義。3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們所尊敬的人的工作態(tài)度。4.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的做事態(tài)度。新しい內(nèi)容詞匯：本課生詞共計(jì)51個(gè)，其中名詞23個(gè)（含三類動(dòng)詞5個(gè)），

動(dòng)詞21個(gè)，其他7個(gè)。語(yǔ)法：①な

（禁止）

②Ｎから（原因）③Nらしい

④～に向けて

⑤Ｖには（目的）

⑥Nさえ～ば

⑦Ｖ切れる（復(fù)合動(dòng)詞）

⑧Vてほしい⑨Ｖ終わる（復(fù)合動(dòng)詞）

⑩～がち（復(fù)合形容詞）交際：學(xué)會(huì)采訪時(shí)的提問(wèn)方式與回答方式。新しい內(nèi)容第一課時(shí):預(yù)熱。學(xué)習(xí)step1的單詞，閱讀語(yǔ)篇，完成step1實(shí)踐活動(dòng)①（1）（2）。

提前布置作業(yè)，了解清潔工人的工作情況，為第7課時(shí)step3的實(shí)踐活動(dòng)3做準(zhǔn)備。第二課時(shí):檢驗(yàn)step1的單詞，學(xué)習(xí)step1的語(yǔ)法①な（禁止）

②Ｎから（原因），

再次閱讀語(yǔ)篇，完成step1的實(shí)踐活動(dòng)①（3）。第三課時(shí)：檢驗(yàn)step1的語(yǔ)法例句。學(xué)習(xí)step2的的單詞，閱讀step2的采訪1，進(jìn)行預(yù)測(cè)，

聽(tīng)錄音，檢驗(yàn)自己的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)step2的語(yǔ)法：③Nらしい并完成相關(guān)練習(xí)，

實(shí)踐活動(dòng)③有關(guān)第一個(gè)采訪的部分。第四課時(shí)：閱讀step2的采訪2和采訪3，進(jìn)行預(yù)測(cè)，聽(tīng)錄音，檢驗(yàn)自己的預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確。

學(xué)習(xí)step2的語(yǔ)法：④～に向けて

⑤Ｖには（目的）⑥Nさえ～ば及相關(guān)練習(xí)。

完成step2的實(shí)踐活動(dòng)③④。提前布置作業(yè)，了解一位從事平凡工作，但是讓你

覺(jué)得很了不起的普通人的故事，為step4的實(shí)踐活動(dòng)1做準(zhǔn)備。。

新しい內(nèi)容第五課時(shí):學(xué)習(xí)step2的語(yǔ)法：⑦Ｖ切れる（復(fù)合動(dòng)詞）

⑧Vてほしい

并完成相關(guān)練習(xí)。再次聽(tīng)step2的錄音，完成step2的實(shí)踐活動(dòng)⑤。第六課時(shí)：檢驗(yàn)學(xué)習(xí)step2的所學(xué)。學(xué)習(xí)step3的單詞，學(xué)習(xí)step3的語(yǔ)

法，⑨Ｖ終わる（復(fù)合動(dòng)詞）

⑩～がち（復(fù)合形容詞），

閱讀step3的課文并完成完成初步理解。教師組織學(xué)生

理解step4實(shí)踐活動(dòng)②的閱讀部分，并提前布置寫(xiě)作文的作業(yè)。第七課時(shí)：再次閱讀step3的課文，完成實(shí)踐活動(dòng)①②③。第八課時(shí)：檢驗(yàn)學(xué)習(xí)step３的所學(xué)。學(xué)習(xí)step4的單詞，學(xué)習(xí)step4的實(shí)踐活動(dòng)①。第九課時(shí)：完成step4的實(shí)踐活動(dòng)，教師講評(píng)學(xué)生的作文并進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。第十課時(shí)：同步練習(xí)題及測(cè)試題。Step1考えましょうまじめに資料を読んでいます。まじめに仕事をしていますStep1考えましょう上司に叱られました?！袱蓼袱幛耸耸陇颏筏胜丹?！」Step1考えましょう胡雙銭中國(guó)飛行機(jī)の部品職人手で大きさが違う部品に0.24㎜の穴を開(kāi)けることです。1時(shí)間36個(gè)も開(kāi)けられることです。バリーアメリカ楽器職人捨てられた物を再利用して、楽器を作り出すことです。村嶋孟日本「ゲコ亭」店主50年以上も毎日、ご飯を炊いてきました。ご飯を炊く名人です。（2）（1）の表を參さん考こうにして、この3人についてグループになってそれぞれ紹介し合いましょう。。

（3）この3人の仕事に対する態(tài)度についてどう思いますか。自分のことと関連付づけて感想を書(shū)いてください。そして、クラスメートと話し合いましょう。

とうとう①（副）終于，到底楽器（がっき）?（名）樂(lè)器作り出す（つくりだす）④?（動(dòng)1他）做出，造出蓋（ふた）?（名）蓋子恐れる（おそれる）③（動(dòng)2他）害怕，懼怕，擔(dān)心泥棒（どろぼう）?（名?動(dòng)3他）小偷；偷盜新しい単語(yǔ)追いかける（おいかける）④（動(dòng)2他）追趕折る（おる）①（動(dòng)1他）折，折斷爭(zhēng)う（あらそう）③（動(dòng)1他）競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)奪；抗?fàn)幱|る（さわる）?（動(dòng)1自）觸，碰，觸摸カロリー（calorie）①（名）熱量，卡路里新しい単語(yǔ)作り出す(つくりだす)④（動(dòng)1他）?新しい製品を作り出した。（我們制造出了新產(chǎn)品。）?新型の機(jī)械を作り出しました。（我們發(fā)明出了這種新型的機(jī)器。）?流行を作り出す。（創(chuàng)造新流行。）勵(lì)ます(はげます)③（動(dòng)1他）

?がっかりしている友達(dá)を勵(lì)ます。（我鼓勵(lì)灰心喪氣的朋友。）?勵(lì)ましていただき、どうもありがとうございます。（謝謝您的鼓勵(lì)。）?友達(dá)とお互いに勵(lì)まし合う。（我和朋友相互鼓勵(lì)。）恐れる(おそれる)③（動(dòng)2他）?獣は火を恐れる。（野獸很害怕火。）?失敗を恐れて、よく眠れない。（我擔(dān)心失敗，覺(jué)都睡不好。）?彼は死を恐れている。（他恐懼死亡。）觸る(さわる)?

（動(dòng)1自）?展示物には觸らないでください。（請(qǐng)勿觸摸展品。）?濡れた手で電燈に觸ると危険です。（用濕手摸電燈的話，十分危險(xiǎn)。）【患者が醫(yī)者に対して】?觸ると痛いです。【患者對(duì)醫(yī)生說(shuō)】（一碰就疼）新しい表現(xiàn)

?な（禁止）【接續(xù)】

動(dòng)詞基本形+「な」。【含義】表示禁止做某事。意為“不要……”“不許……”。注意「な」是終助詞，表示嚴(yán)令禁止。時(shí)間の使い方を?qū)Wまなぶ。はじめチョロチョロ、中パッパ、赤あか子ご泣いても蓋取るな。①（先生が生徒を勵(lì)ます時(shí)）失敗を恐れるな。②（警察が泥棒を追いかけながら大きな聲で）逃げるな。①(老師鼓勵(lì)學(xué)生)不要害怕失敗。②（警察邊追小偷邊大聲喊）不要跑！新しい表現(xiàn)

?な（禁止）時(shí)間の使い方を?qū)Wまなぶ。③（おじいさんが小さい子供に対して）枝を折るな。

④（父が亡なくなって、母が兄弟に対して）遺産を爭(zhēng)うな。⑤（大事な作品に誰(shuí)かが觸ろうとした時(shí)）觸るな。（爺爺對(duì)小孩子說(shuō)）不要折樹(shù)枝?。ǜ赣H去世，母親對(duì)兄弟說(shuō)）不要爭(zhēng)奪遺產(chǎn)！（有人要觸摸某一重要的作品時(shí)）不要碰！補(bǔ)充例句

①行くな。(不要去。)②ここに車(chē)を止めるな。(不要在這里停車(chē)。)③大きい聲で叫ぶな。(不要大聲叫喊。)④このことを言うなよ。(不要說(shuō)這件事。)棚に登るな泣くなお金のことは心配するなケーキを食べるな。新しい表現(xiàn)

?Nから（原因）【接續(xù)】名詞+「から」?！竞x】表示事情的起因。意為“由于……”“因?yàn)椤?。時(shí)間の使い方を?qū)Wまなぶ。私はふだん不ふ注ちゅう意いから失敗することがよくありますが①冷えから風(fēng)邪を引きました。②栄養(yǎng)不良から病気になりました。由于受涼而感冒了。由于營(yíng)養(yǎng)不良而生病。新しい表現(xiàn)

?Nから（原因）時(shí)間の使い方を?qū)Wまなぶ。③たばこの火から火事になりました。④不注意から財(cái)布を無(wú)くしました。由于香煙的火引發(fā)了火災(zāi)。由于不慎而弄丟的錢(qián)包。練習(xí)請(qǐng)根據(jù)句子的含義從方框中選擇相應(yīng)的「から」的用法。①A

②

C

③B④DStep4やってみましょう活動(dòng)1▲あなたの回りにも、馬さんのように「目立たない仕事をしているが、すごいと思う人」がいますか。そんな人を思い出して、そのすごいと思うところを書(shū)いてください。Step4やってみましょう活動(dòng)2▲最近の若者は仕事をする時(shí)、よく遅刻をし、仕事時(shí)間さえ忘れる人もいます。そして、上司に叱られると、すぐ仕事を辭やめる人もいます。それに、同じ作業(yè)を繰り返すことが嫌で仕事を辭やめる人や、給料が低いとか殘業(yè)が多いとかなどの理由で仕事を辭やめる人も多くなってきています。あなたは以上の現(xiàn)象に対して、どう思いますか【感想】。それと関係して、あなたは自分の勉強(qiáng)や、お稽古事?スポーツ?參加している活動(dòng)などについて【具體的な事例】、自分がどんな態(tài)度を取るべきか【観點(diǎn)】について、作文を書(shū)きましょう。目立つ（めだつ）②（動(dòng)1自）顯眼，醒目私は目立つ色が好きではない。（我不喜歡太顯眼的顏色。）彼はクラスで目立たない存在だ。（他在班級(jí)里是個(gè)不起眼的存在。）彼はクラスで日本語(yǔ)が目立って上達(dá)している。（在班里他的日語(yǔ)有了明顯進(jìn)步。）新しい単語(yǔ)含む（ふくむ）②（動(dòng)1他）含有，包含新しい単語(yǔ)彼の言葉は深い意味を含んでいます。