二年級語文質(zhì)量分析

市實小學(xué)21321

學(xué)年第

一

學(xué)期二年一、基本情況：班級在籍人

語文

學(xué)科期末試成績統(tǒng)計及質(zhì)量分析數(shù)

實考

優(yōu)秀

良好

及格

不及

優(yōu)秀

及格

任課人數(shù)

格

率

率

教師丁鳳二（1）44000100%秀蘇海二（2）43000100%華趙國二（3）430000莉吳靈二（4）42100100%燕黃艷二（5）43000100%萍

蔣文二（6）43000100%霞楊二（7）42100100%帆二、本次試卷評析（從出卷的角度簡單分析）本次試卷試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量、難易適中，覆蓋面廣，從書寫習(xí)慣、同音形近字的區(qū)別、閱讀積累與運用以及寫話等幾個部分對學(xué)生的習(xí)慣、知識、能力進行了全面而細致的檢測。既考查了學(xué)生識字寫字能力，又考察了學(xué)生對語言的積累運用，閱讀理解、分析及寫話能力。本張試卷總體比較適合二年級孩子的特點，個別題目比較靈活，對于一些理解能力差的小朋友可能在理解題目意思上有些困難，如果能夠增加一些提示會更好。另外，建議試卷的設(shè)置可否有一定的層次性，這樣可以讓不同水平層次的孩子都能獲取挑戰(zhàn)成功的喜悅。三、質(zhì)量分析（總體情況、存在問題、教學(xué)歸因等）總體情況：全年級總體完成得不錯除2個子良好外其余孩子成均為優(yōu)秀書寫認(rèn)真，字跡工整，字詞比較扎實，把一學(xué)期所學(xué)的語文知識進行了系統(tǒng)而靈活的運用。具體分析如下：

第一題：正確、工整地抄寫下面的漢字。學(xué)生都能夠做到書寫端正，保持卷面整潔，基本無人寫錯。第二題圖寫字詞學(xué)生基本能做到看清圖意，正確書寫。本題的答題情況較好，有個別孩子“挺”的右邊寫成了“延”；“兔”寫成了“免”；“蠟”字底下“日”最后一橫寫的隨意寫成了“月”。第三題：看拼音寫字語本題重點考查的是本冊書中的生字運用。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得非常牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)同音字的混淆，如“耳”寫成“兒”；“凈”寫成了“靜”；“秋右邊“火寫成“風(fēng)。“亭子“停留交換藍天“藍”寫成了“籃”。極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)拼音拼讀不認(rèn)真的情況：如安（靜）”拼錯寫成“安(定)”；干“凈”寫成“靜”“汗”；臉帶笑容”拼錯寫成“面帶笑容”等。第四題樣子，寫一寫該題考查的是學(xué)生對數(shù)量詞和動詞的靈活掌握情況以及反義詞的理解能力。在做這道題時，大部分學(xué)生能正確答題，個別孩子不會正確運用，一（首）古詩寫成了一（詩）古詩“；（造）房子”寫成了“云房子”；個別孩子對“困難”一詞的反義詞無從下手，個別學(xué)生寫了“幫助”、“努力”、“省力”、“快樂”等。第五題課題，填一填。

主要是考察學(xué)生對課文內(nèi)容的靈活運用。大部分學(xué)生都做得不錯，有4學(xué)生將“太陽下（沉）”寫成“太陽下（山）”，還有個別學(xué)生將“十分壯麗”寫成了“十分美麗”；“（賠）著笑”的“賠”寫錯了，“來不及”寫成“來不極”。第六題：想想課文內(nèi)容再填空本題共四小題，面廣知識全，全面考察了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。從學(xué)生做題情況來看孩們對課文的內(nèi)容非常悉前兩小題是對課文內(nèi)容的直接填空，幾乎沒有出錯的地方有的只是極個別孩子的粗心《水鄉(xiāng)歌第三自然段“歌多”寫成了第一自然段的“水多”。而后兩題的填空較之前面的兩題，雖說也是對課文的再填空，但靈活性非常大，主要考察了孩子們對課文的理解和概括能力，有幾個學(xué)生把“春暖花開”寫成了“春天花開”。第七題詞填空這道題是讓學(xué)生選擇正確的詞語填寫在句子中，主要考察學(xué)生對詞語的區(qū)分及運用能力。大部分學(xué)生掌握很好，能做到正確進行選擇，但也有個別學(xué)生填得比較馬虎，沒有結(jié)合句子細致地考慮，如鄰居家王“婆婆”年紀(jì)大了，大家很照顧她?！皨寢尅苯o她洗衣服，“哥哥”幫她拿牛奶，有的小朋友選的是鄰居家王“婆婆”，大家都很照顧她，“哥哥”幫她洗衣服，媽媽幫她拿牛奶等。比如“天色漸漸暗了下來，忽然一道閃電”其中的“忽然”和“漸漸”有所交換。第八題：閱讀短文在短文的閱讀與理解方面，絕大部分學(xué)生都能正確答題，僅有個別學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯誤。連線題個別孩子將“查詢天

氣”與“”，個別孩子寫填空題看見小偷在偷自行車，應(yīng)撥打（）”，有幾個孩子填了122第九題：看圖寫話本題讓學(xué)生仔細看圖想想中的小象在干什么?用幾句話寫下來體現(xiàn)興趣性、靈活性和自主性原則。絕大部分學(xué)生能按要求寫出圖中的故事，能把自己觀察得到的信息表述清楚，語句通順，且有的孩子寫得非常精彩。極個別學(xué)生看不懂圖意，理解有所偏差，沒有扣住主題來寫，還有的因意思語句表達不暢、錯別字較多等造成失分。存在問題：失分原因主要1.極數(shù)孩子書寫習(xí)慣還有待提高寫字多一筆少一筆或?qū)懽植粔蛞?guī)范，導(dǎo)致失分；2.個別孩子讀題不仔細拼音沒拼完整就下筆按課文內(nèi)容填空沒讀懂就下筆等情況導(dǎo)致失分。3.個別孩子寫話主題不夠明確或看不懂圖意，語句表達欠流暢。教學(xué)歸因：本次考試成績較好主要是因為試卷比較簡單，當(dāng)然也與平時重視對學(xué)生的識字寫字分不開，因為試卷主要檢測的就是學(xué)生基本的識字寫字情況。那么從孩子失分情況也看出來孩子自己讀題、審題能力有待提高，個別孩子答題細致的習(xí)慣需要培養(yǎng)，今后教學(xué)中我會更加注重學(xué)生綜合語文能力的培養(yǎng)與提高。

四、教學(xué)建議及改進措施教學(xué)建議：1．教師要進一學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，落實三維目標(biāo)。教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。2改變重背誦輕默寫的從近幾年的調(diào)研情況看學(xué)生不是不會背誦而是不會寫，往往在寫上丟分。3．增加孩子的讀量，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。4．加強寫話訓(xùn)，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機會，提高學(xué)生的寫話能力。改進措施：1．經(jīng)常關(guān)注孩的讀寫姿勢，鼓勵、表揚做得好的同學(xué)，時時抓，抓反復(fù)。2.強對學(xué)生尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固取能讓他把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些，經(jīng)?；钣?。3．嚴(yán)格要求，成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。4．抓好閱讀，道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答