體育游戲活動教案：小椅子教案體育游戲教案

體育游戲活動教案：小椅子教案體育游戲

教案

體育游戲活動小椅子教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動

過程，活動反思等內(nèi)容，能運(yùn)用小椅子開展體育活動，發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳

躍能力，提高動作協(xié)調(diào)性和靈敏性，鼓勵幼兒克服困難，積極創(chuàng)新；積極探索新

的玩法，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)并完成動作，發(fā)展創(chuàng)新能力，適合幼兒園老師們上游戲

活動課，快來看看小椅子教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育

器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進(jìn)幼兒

走、跑、跳等基本動作的發(fā)展。因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育活動

《小椅子》，結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個

重要活動目標(biāo)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會，不斷拓展他們的

想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重

功能。充分調(diào)動幼兒的積極性，把他們對體育運(yùn)動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體

的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用小椅子開展體育活動，發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力，提

高動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、鼓勵幼兒克服困難，積極創(chuàng)新；積極探索新的玩法，獨(dú)立或合作設(shè)

計(jì)并完成動作，發(fā)展創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；面包機(jī)和碟子。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級內(nèi)幼兒喜歡玩椅子，對椅子都很熟悉。

空間準(zhǔn)備：寬敞、柔軟的戶外場地。

活動過程：

1

1、準(zhǔn)備活動

——教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。

——師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起來做運(yùn)動吧?。ㄔ谝魳?/p>

伴奏下，師幼一起做熱身操）

2、探索活動

（1）引導(dǎo)幼兒模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。

——師：小朋友瞧！今天小椅子也來到了操場，它要和小朋友一塊出去

郊游，我們請小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧！大家一起說一句神奇的話：“變

變變，快快變成小汽車”。

——師：看！我們來到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？（想）

讓小椅子變成什么來幫助我們？（小船、快艇……）

——師：我們在水里能做哪些運(yùn)動？（游泳、劃船、跳水……）小椅子

能幫我們什么忙呢？（小椅子可以當(dāng)跳板、救生圈）

——幼兒運(yùn)用模仿多種水上運(yùn)動。

分析：在幼兒已有知識的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒利用小椅子

創(chuàng)造性的模仿各種水上運(yùn)動，激發(fā)了幼兒的運(yùn)動興趣。

（2）引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法。

——師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還

能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰想出的玩法最多！

①騎馬——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳

起，模仿騎馬動作。

②體操——鼓勵幼兒模仿體操運(yùn)動員做各種動作，如站在椅子上跳下、

站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等，鼓勵幼兒合作游戲。

③騎自行車——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替

向前蹬，模仿騎車動作。

分析：探索用小椅子代替各種運(yùn)動器械進(jìn)行運(yùn)動，是本次活動的重點(diǎn)。

在這一環(huán)節(jié)教師給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)

小椅子的多種玩法。鼓勵幼兒獨(dú)立完成一些有難度的動作，讓他們體會成功的喜

悅。

2

——小結(jié)：大家坐下來歇會吧！誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看？

（引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索椅子的玩法。）

——師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會更好玩！我們找好朋

友一起試試吧！

分析：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間的相互學(xué)習(xí)，能讓孩

子們知道，每個人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲得

的知識、本領(lǐng)才會更多。同時，從豐富的動作中，孩子們也能體會到朋友間相互

學(xué)習(xí)的快樂。

3、集體練習(xí)

①鉆山洞——引導(dǎo)幼兒將椅子兩兩相對放倒，椅背相抵，形成一個山洞，

進(jìn)行“鉆山洞”練習(xí)。

②走獨(dú)木橋——引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排放置，當(dāng)做獨(dú)木橋，

進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。

③過障礙——將椅子兩兩面對并縱向排列，練習(xí)跨障礙走。（請幼兒邊

玩邊探索：怎樣玩又快又安全？）

分析：不斷引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)每一種方法的動作要領(lǐng)，通過

逐步增強(qiáng)玩法的難度，提升幼兒的運(yùn)動能力。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新藥加

以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

4、放松活動

——師：小朋友今天玩得開心嗎？我們的小椅子也累了，一塊兒坐下來

歇會吧！

分析：請幼兒坐在椅子上休息，體驗(yàn)小椅子給我們帶來的方便和快樂，

引導(dǎo)幼兒在生活中主動保護(hù)小椅子，養(yǎng)成愛護(hù)物品的好習(xí)慣。

延伸活動：

——幼兒將椅子搬回活動室后，鼓勵幼兒將椅子擦干凈。

活動反思：

幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育

運(yùn)動的熱情和渴望，在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分

調(diào)動幼兒的積極性。

3

本活動所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活

動能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培

養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒又形野汛蟛糠謺r間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動。小學(xué)

生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯

燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易

太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快

樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動的熱

情。注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、

枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不

易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的

快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動的

熱情。

不足之處：

1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒能給幼兒足夠的時間，讓幼兒自己動

手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個教

學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時，指導(dǎo)不夠充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則

和玩法。同時存在著一定的安全隱患。

需改進(jìn)建議：

1、在今后的教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供

創(chuàng)新的機(jī)會，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2、在教學(xué)活動中要做好安全教育，在幼兒游戲時，應(yīng)做個細(xì)心人。

教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個正確的認(rèn)識自我、評價自我的機(jī)

會，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，

是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更

要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。延伸閱讀2020幼兒園體育游

戲教案及教學(xué)反思《小椅子》設(shè)計(jì)意圖：

椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育

器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進(jìn)幼兒

4

走、跑、跳等基本動作的發(fā)展。因此，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次體育

活動《小椅子》，結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為

一個重要活動目標(biāo)，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機(jī)會，不斷拓展他

們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的

雙重功能。充分調(diào)動幼兒的積極性，把他們對體育運(yùn)動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在

身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用小椅子開展體育活動，發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力，提

高動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、鼓勵幼兒克服困難，積極創(chuàng)新;積極探索新的玩法，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)

并完成動作，發(fā)展創(chuàng)新能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：小椅子若干把(同幼兒人數(shù));面包機(jī)和碟子。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級內(nèi)幼兒喜歡玩椅子，對椅子都很熟悉。

空間準(zhǔn)備：寬敞、柔軟的戶外場地。

活動過程：

1、準(zhǔn)備活動

——教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。

——師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起來做運(yùn)動吧!(在音樂伴

奏下，師幼一起做熱身操)

2、探索活動

(1)引導(dǎo)幼兒模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。

——師：小朋友瞧!今天小椅子也來到了操場，它要和小朋友一塊出去

郊游，我們請小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧!大家一起說一句神奇的話：“變

變變，快快變成小汽車”。

——師：看!我們來到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎?(想)

5

讓小椅子變成什么來幫助我們?(小船、快艇……)

——師：我們在水里能做哪些運(yùn)動?(游泳、劃船、跳水……)小椅子能

幫我們什么忙呢?(小椅子可以當(dāng)跳板、救生圈)

——幼兒運(yùn)用模仿多種水上運(yùn)動。

分析：在幼兒已有知識的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒利用小椅子

創(chuàng)造性的模仿各種水上運(yùn)動，激發(fā)了幼兒的運(yùn)動興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法。

——師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還

能和我們做哪些游戲呢?想試試嗎?看誰想出的玩法最多!

①騎馬——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳

起，模仿騎馬動作。

②體操——鼓勵幼兒模仿體操運(yùn)動員做各種動作，如站在椅子上跳下、

站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等，鼓勵幼兒合作游戲。

③騎自行車——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替

向前蹬，模仿騎車動作。

分析：探索用小椅子代替各種運(yùn)動器械進(jìn)行運(yùn)動，是本次活動的重點(diǎn)。

在這一環(huán)節(jié)教師給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)

小椅子的多種玩法。鼓勵幼兒獨(dú)立完成一些有難度的動作，讓他們體會成功的喜

悅。

——小結(jié)：大家坐下來歇會吧!誰愿意把你剛才的玩法表演給大家

看?(引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索椅子的玩法。)

——師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會更好玩!我們找好朋

友一起試試吧!

分析：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間的相互學(xué)習(xí)，能讓孩

子們知道，每個人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲得

的知識、本領(lǐng)才會更多。同時，從豐富的動作中，孩子們也能體會到朋友間相互

學(xué)習(xí)的快樂。

3、集體練習(xí)

①鉆山洞——引導(dǎo)幼兒將椅子兩兩相對放倒，椅背相抵，形成一個山洞，

6

進(jìn)行“鉆山洞”練習(xí)。

②走獨(dú)木橋——引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排放置，當(dāng)做獨(dú)木橋，

進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。

③過障礙——將椅子兩兩面對并縱向排列，練習(xí)跨障礙走。(請幼兒邊

玩邊探索：怎樣玩又快又安全?)

分析：不斷引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，共同總結(jié)每一種方法的動作要領(lǐng)，通過

逐步增強(qiáng)玩法的難度，提升幼兒的運(yùn)動能力。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新藥加

以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

4、放松活動

——師：小朋友今天玩得開心嗎?我們的小椅子也累了，一塊兒坐下來

歇會吧!

分析：請幼兒坐在椅子上休息，體驗(yàn)小椅子給我們帶來的方便和快樂，

引導(dǎo)幼兒在生活中主動保護(hù)小椅子，養(yǎng)成愛護(hù)物品的好習(xí)慣。

延伸活動：

——幼兒將椅子搬回活動室后，鼓勵幼兒將椅子擦干凈。

活動反思：

幼兒參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育

運(yùn)動的熱情和渴望，在活動中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分

調(diào)動幼兒的積極性。

本活動所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活

動能力創(chuàng)編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培

養(yǎng)了幼兒的合作精神?；顒又形野汛蟛糠謺r間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動。小學(xué)

生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯

燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易

太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快

樂體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動的熱

情。注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、

枯燥單一的模式。幼兒活潑好動的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不

易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的

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快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個性，極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動的

熱情。

不足之處：

1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié)，沒能給幼兒足夠的時間，讓幼兒自己動

手拼擺椅子，沒有給幼兒充分的時間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急，自己就把這個教

學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動手能力。

2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時，指導(dǎo)不夠充分，沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則

和玩法。同時存在著一定的安全隱患。

需改進(jìn)建議：

1、在今后的教學(xué)活動中要充分體現(xiàn)幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供

創(chuàng)新的機(jī)會，給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2、在教學(xué)活動中要做好安全教育，在幼兒游戲時，應(yīng)做個細(xì)心人。

教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個正確的認(rèn)識自我、評價自我的機(jī)

會，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會合作能力。充分發(fā)展幼兒的個性，

是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更

要發(fā)揮它的社會功能，使兒童得到充分發(fā)展。體育游戲活動教案：椅子游戲教案

體育游戲活動椅子游戲教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，xx，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活

動過程，教學(xué)評析，活動反思等內(nèi)容，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的

各種玩法、提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合

作的意識和能力，適合幼兒園老師們上游戲活動課，快來看看椅子游戲教案吧。

設(shè)計(jì)意圖

椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。

在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，

當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計(jì)了此次戶外體育《椅子游戲》活動。

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動作的協(xié)調(diào)

性和靈敏性。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

8

4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場

地。

活動過程：

熱身運(yùn)動，引起幼兒玩椅子的興趣。

1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。

2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

今天我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬！

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，

模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～3次

②馬術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子

上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵幼兒合作游戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬

山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走

獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練

習(xí)走“長獨(dú)木橋”1～2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，

沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

⑥走超級獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級獨(dú)木橋，并在上

面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶

行進(jìn)。

4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

①我們玩得真開心！時候不早了，我們慢慢騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘?/p>

活動。）

②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮摇＃?/p>

9

活動結(jié)束

今天，我們小朋友真棒，想出了這么多的椅子游戲，那么想不想跟更多

的小朋友來玩椅子游戲呢？好，現(xiàn)在就去找更多的好朋友玩椅子游戲吧。

教學(xué)評析：

這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子，教師根據(jù)幼兒的年齡特

點(diǎn)和活動能力創(chuàng)編了以“騎馬郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲，較好地發(fā)展

了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

在活動中，教師把大部分的時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，

以減少等待，減少不必要的整隊(duì)，從而使活動具有一定的運(yùn)動密度和強(qiáng)度。當(dāng)

幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時，教師能將全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)

合，分類指導(dǎo)，及時調(diào)整活動計(jì)劃，以滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教

材、忽視幼兒或只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。

教師教態(tài)自然、親切，語言幽默、生動，富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一

個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是幼兒的個體活動、結(jié)伴活動，還是集體活動，

教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?；顒又?，教師還具有較強(qiáng)的保育意識，

如及時為幼兒脫衣服、擦汗等，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

活動反思

這是一節(jié)訓(xùn)練孩子平衡能力以及跳躍能力的體育活動，老師制定的活動

目標(biāo)是：

1．發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

看到這樣一個活動，我很喜歡的，很對我的胃口，呵呵，我感覺體育活

動就應(yīng)當(dāng)是這樣的，孩子們要有一定的運(yùn)動量，對他們的身體能力要造成一定的

挑戰(zhàn)，他們才能在這樣一次次的挑戰(zhàn)中鍛煉自己，提高自身的運(yùn)動能力，這樣的

帶有一定挑戰(zhàn)自我的活動也才能更大地激發(fā)孩子們參加體育活動的興趣，他們會

因?yàn)榛顒芋w現(xiàn)了自身的能力而更愿意主動參加體育鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子受的保

護(hù)太多了，再不給他們一些鍛煉的機(jī)會，他們都快成“玻璃人”了，這里不能碰、

那里不能磕，動一動就會摔下來。

如何帶著孩子們?nèi)セ顒幽?？今天室外的溫度很低啊，是今年第一個寒潮

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呢。室外溫度跟室內(nèi)相差好多度，外面只有2度啊。讓孩子們躲在室內(nèi)玩一玩吧？

我馬上打消了這一念頭，我堅(jiān)持認(rèn)為，寒冷的天氣也應(yīng)當(dāng)帶孩子們到室外去溜一

溜。

于是，課前帶著孩子們一起將椅子搬到操場上，放在一個避風(fēng)的地方，

椅子排成了兩長排，一張接一張像個長龍一樣，這就是我們今天要走的獨(dú)木橋。

開始運(yùn)動了，如果一下子就在“獨(dú)木橋”上走，那么肯定會比較冷的，

于是，帶著孩子們一起跑步，一個接一個在操場上跑了一大圈，身體有一些暖了，

開始走獨(dú)木橋，孩子們剛剛踏上這座長橋還有點(diǎn)膽怯呢，老師保護(hù)著膽小一些的

孩子，鼓勵他們大膽一些兒，沒關(guān)系，慢慢向前走，孩子們一個接一個走著，一

條長龍走完了，第二條長龍擺成了橋墩，兩張椅子一拼，然后隔兩米再放兩張椅

子，孩子們跨上椅子再從椅子上跳下來，孩子們有了先前走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)

能大膽地從橋墩上走了，大膽地跨上去，再跳下來，兩條長龍走完了，我們又開

始跑步了，帶著孩子們進(jìn)入寒風(fēng)中，高人走，跳一跳，快快跑、慢慢走等等，跑

完一圈，我們又開始了“獨(dú)木橋”之旅，這一次孩子們明顯大膽了許多，走的速

度也快了不少，我在第二條長龍的最后設(shè)置了一個關(guān)卡：將一張椅子的椅背置于

長龍中間，這樣孩子們過長龍的時候就得跨過椅背再過去，對于他們沒走過這么

高的獨(dú)木橋的孩子來說是有一定的難度的，于是，我重點(diǎn)在這里保護(hù)，提醒他們

跨的時候注意安全，并鼓勵他們沒關(guān)系，大膽走，對于向我伸出援助之手的孩子

我就拉她一把，其他孩子我基本只是看著他們走，不給予幫助，孩子們一個個都

過去了，而且不少孩子說：“真好玩?！?/p>

帶著勇敢地過橋的興奮，我們又一起跑步了，這時候我采取快跑的辦法，

讓孩子們放開腳步撒開腿快跑，孩子們跟得很快，跑得可開心了，看來他們是很

少這樣“瘋”跑的，跑完一圈之后，感覺孩子們運(yùn)動量已經(jīng)可以了，就讓他們一

人帶著一張椅子回教室了。

整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并

在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作

意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。

第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而

生成有價值的教育活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，

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孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗

試、探索、合作，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，

同時培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育

活動的價值。

第二，教師要勤于觀察，及時滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子

的天性是好動的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子

的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受

到活動帶來的快樂。

第三，教師要在活動中關(guān)注孩子的個別差異，不能“一刀切”。體育鍛

煉有益于身體健康,這是一個真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什

么是適量?因人而異,不同的孩子有著不同的身體素質(zhì),所以教師必須認(rèn)真對待,

切不可弄巧成拙，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況,切不可讓那些身體

虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動。

第四，教師在活動中要樹立強(qiáng)烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首

位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的,安全也是其他教學(xué)活動順利進(jìn)行的

保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護(hù)能力

較差的幼兒，老師有時候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時間

較長,一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上,瘋狂的跑,用力

的掄,也就在這時不安全的事故也就會來。所以在體育活動前,我們一定要向孩子

們講明活動要求，在活動過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的

發(fā)生，使活動能夠安全有效地進(jìn)行。

總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個有心人，在活動中，在活

動中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，讓幼兒

在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，使孩子們真正體會到活動帶

來的樂趣。中班體育游戲活動教案：椅子游戲教案中班體育游戲活動椅子游

戲教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活

動反思等內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒的平衡能力，讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體

活動的樂趣，適合幼兒園老師們上中班游戲活動課，快來看看椅子游戲教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

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椅子是孩子們最熟悉的玩具，我們運(yùn)用椅子的方便、簡單等各種特性，

根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由來設(shè)計(jì)各種適合幼兒發(fā)

展的體能游戲。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗(yàn)

體育游戲的快樂。

活動目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒的平衡能力。

2、讓幼兒懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

3、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、柔軟的場

地。

活動過程：

一、熱身活動

1、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地，四散站立。

師：請小朋友們每人端一個凳子跟隨老師一起到操場上去!

2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

師：孩子們，今天天氣真好，我們放下凳子一起來運(yùn)動運(yùn)動吧?。ǚ乓?/p>

樂），伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳······

二、游戲活動

師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢？

幼兒：坐的呀！

師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢？

杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。

師：小朋友們說得都不錯，今天我們就要用這凳子來玩游