四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)貓優(yōu)秀教案板書閱讀

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《貓》優(yōu)秀教案板書

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《貓》優(yōu)秀教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、初讀課文，初步感知大貓、小貓的可愛。

２、熟悉７個(gè)生字，能聯(lián)系上下文明白得“盡

職、枝折花落”等詞的意思。

３、品讀小貓的可愛，明白因?yàn)槌瘹馀畈?/p>

愛，感受作者的愛貓之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能正確熟悉小貓的可愛表示為調(diào)皮、朝氣蓬勃。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

１、板書：

貓

師：貓是一種極可愛的小動(dòng)物，很多同窗都

認(rèn)真觀看過它，對(duì)它有深厚的情感。

２、說說自身對(duì)貓的了解。

３、今天這節(jié)課，咱們?cè)俅巫呓?，去熟悉?/p>

舍爺爺筆下的貓。

４、介紹老舍。

二、初讀

１、要求自由讀課文：

讀準(zhǔn)帶拼音的字，讀通順課文。

２、指導(dǎo)讀音：

乖巧開辟的確暖和解悶沒完沒了

枝折花落

３、組織再讀課文，想一想作者筆下寫了幾種

貓？

４、交流：

⑴寫了幾種貓？

板書：

大貓

小貓

⑵引導(dǎo)找到描述大貓、小貓的語(yǔ)段。

指生讀，正音。

⑶引導(dǎo)再讀：

找到大貓、小貓的特點(diǎn)，劃出相關(guān)的句子。

⑷幻燈出示：

貓的性格實(shí)在有些怪僻。

小貓滿月的時(shí)候更可愛。

①讀正確句子。

②找到特點(diǎn)詞交流并板書：怪僻更可愛

③引導(dǎo)明白得“更”，了解大貓可愛，小貓

更可愛；作者愛大貓，更愛小貓。

三、品讀，感受小貓的可愛

１、自由讀，想：

小貓的可愛表示在哪些方面？

２、讀自身以為它可愛的句子。

３、引導(dǎo)品讀句子１：

一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，可是摔倒

了馬上起來(lái)，再跑再跌。

⑴從那個(gè)句子中，你讀出了什么？

⑵交流。

⑶小結(jié)：

因此，這是一只勇敢的小貓，不怕失敗的

小貓，勇于嘗試的小貓……小貓確實(shí)是因?yàn)檫@而可

愛！

⑷指導(dǎo)朗誦：

抓住“不知多少”“馬上起來(lái)”“再”讀出

小貓的勇敢，讀出作者對(duì)它的疼愛、顧惜。

４、品讀句子２：

它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過的

地方，枝折花落。

⑴讀正確，正音：

枝折花落。

⑵引導(dǎo)想象：

枝折花落的情景。

（花枝斷了，葉子破了，花朵也掉了……）

⑶引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際：

假設(shè)這事發(fā)生在你家，你會(huì)如何做？

（動(dòng)氣，拎起小貓揍一頓……）

５、過渡：

是啊，很多人都會(huì)如此做，更何況這些花草

是老舍爺爺?shù)摹靶母螌氊悺??？衫仙釥敔攨s──

６、引導(dǎo)讀最后一句，感受作者的愛貓之情。

７、小結(jié)：

因此，小貓的可愛是因?yàn)樗恼{(diào)皮、它的朝

氣蓬勃！

８、引導(dǎo)朗誦：

讀出小貓的調(diào)皮，小貓的朝氣蓬勃，作者的

愛貓，還有自身學(xué)文后油但是生的對(duì)小貓的喜愛。

四、總結(jié)拓展

１、適才，咱們從文字中感受了小貓是如此的

朝氣蓬勃，天真可愛，此刻，你喜愛上這只小貓了

嗎？

帶著自身的喜愛之情，再讀讀小貓的語(yǔ)段。

２、帶著愛貓的心情欣賞可愛的小貓圖片。

《貓》優(yōu)秀教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、初讀課文，初步感知大貓、小貓的可愛。

２、熟悉７個(gè)生字，能聯(lián)系上下文明白得“盡

職、枝折花落”等詞的意思。

３、品讀小貓的可愛，明白因?yàn)槌瘹馀畈?/p>

愛，感受作者的愛貓之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能正確熟悉小貓的可愛表示為調(diào)皮、朝氣蓬勃。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

１、板書：

貓

師：貓是一種極可愛的小動(dòng)物，很多同窗都

認(rèn)真觀看過它，對(duì)它有深厚的情感。

２、說說自身對(duì)貓的了解。

３、今天這節(jié)課，咱們?cè)俅巫呓?，去熟悉?/p>

舍爺爺筆下的貓。

４、介紹老舍。

二、初讀

１、要求自由讀課文：

讀準(zhǔn)帶拼音的字，讀通順課文。

２、指導(dǎo)讀音：

乖巧開辟的確暖和解悶沒完沒了

枝折花落

３、組織再讀課文，想一想作者筆下寫了幾種

貓？

４、交流：

⑴寫了幾種貓？

板書：

大貓

小貓

⑵引導(dǎo)找到描述大貓、小貓的語(yǔ)段。

指生讀，正音。

⑶引導(dǎo)再讀：

找到大貓、小貓的特點(diǎn)，劃出相關(guān)的句子。

⑷幻燈出示：

貓的性格實(shí)在有些怪僻。

小貓滿月的時(shí)候更可愛。

①讀正確句子。

②找到特點(diǎn)詞交流并板書：怪僻更可愛

③引導(dǎo)明白得“更”，了解大貓可愛，小貓

更可愛；作者愛大貓，更愛小貓。

三、品讀，感受小貓的可愛

１、自由讀，想：

小貓的可愛表示在哪些方面？

２、讀自身以為它可愛的句子。

３、引導(dǎo)品讀句子１：

一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，可是摔倒

了馬上起來(lái)，再跑再跌。

⑴從那個(gè)句子中，你讀出了什么？

⑵交流。

⑶小結(jié)：

因此，這是一只勇敢的小貓，不怕失敗的

小貓，勇于嘗試的小貓……小貓確實(shí)是因?yàn)檫@而可

愛！

⑷指導(dǎo)朗誦：

抓住“不知多少”“馬上起來(lái)”“再”讀出

小貓的勇敢，讀出作者對(duì)它的疼愛、顧惜。

４、品讀句子２：

它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過的

地方，枝折花落。

⑴讀正確，正音：

枝折花落。

⑵引導(dǎo)想象：

枝折花落的情景。

（花枝斷了，葉子破了，花朵也掉了……）

⑶引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際：

假設(shè)這事發(fā)生在你家，你會(huì)如何做？

（動(dòng)氣，拎起小貓揍一頓……）

５、過渡：

是啊，很多人都會(huì)如此做，更何況這些花草

是老舍爺爺?shù)摹靶母螌氊悺薄？衫仙釥敔攨s──

６、引導(dǎo)讀最后一句，感受作者的愛貓之情。

７、小結(jié)：

因此，小貓的可愛是因?yàn)樗恼{(diào)皮、它的朝

氣蓬勃！

８、引導(dǎo)朗誦：

讀出小貓的調(diào)皮，小貓的朝氣蓬勃，作者的

愛貓，還有自身學(xué)文后油但是生的對(duì)小貓的喜愛。

四、總結(jié)拓展

１、適才，咱們從文字中感受了小貓是如此的

朝氣蓬勃，天真可愛，此刻，你喜愛上這只小貓了

嗎？

帶著自身的喜愛之情，再讀讀小貓的語(yǔ)段。

２、帶著愛貓的心情欣賞可愛的小貓圖片。

《貓》優(yōu)秀教案1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、初讀課文，初步感知大貓、小貓的可愛。

２、熟悉７個(gè)生字，能聯(lián)系上下文明白得“盡

職、枝折花落”等詞的意思。

３、品讀小貓的可愛，明白因?yàn)槌瘹馀畈?/p>

愛，感受作者的愛貓之情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能正確熟悉小貓的可愛表示為調(diào)皮、朝氣蓬勃。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

１、板書：

貓

師：貓是一種極可愛的小動(dòng)物，很多同窗都

認(rèn)真觀看過它，對(duì)它有深厚的情感。

２、說說自身對(duì)貓的了解。

３、今天這節(jié)課，咱們?cè)俅巫呓?，去熟悉?/p>

舍爺爺筆下的貓。

４、介紹老舍。

二、初讀

１、要求自由讀課文：

讀準(zhǔn)帶拼音的字，讀通順課文。

２、指導(dǎo)讀音：

乖巧開辟的確暖和解悶沒完沒了

枝折花落

３、組織再讀課文，想一想作者筆下寫了幾種

貓？

４、交流：

⑴寫了幾種貓？

板書：

大貓

小貓

⑵引導(dǎo)找到描述大貓、小貓的語(yǔ)段。

指生讀，正音。

⑶引導(dǎo)再讀：

找到大貓、小貓的特點(diǎn)，劃出相關(guān)的句子。

⑷幻燈出示：

貓的性格實(shí)在有些怪僻。

小貓滿月的時(shí)候更可愛。

①讀正確句子。

②找到特點(diǎn)詞交流并板書：怪僻更可愛

③引導(dǎo)明白得“更”，了解大貓可愛，小貓

更可愛；作者愛大貓，更愛小貓。

三、品讀，感受小貓的可愛

１、自由讀，想：

小貓的可愛表示在哪些方面？

２、讀自身以為它可愛的句子。

３、引導(dǎo)品讀句子１：

一玩起來(lái)，它不知要摔多少跟頭，可是摔倒

了馬上起來(lái)，再跑再跌。

⑴從那個(gè)句子中，你讀出了什么？

⑵交流。

⑶小結(jié)：

因此，這是一只勇敢的小貓，不怕失敗的

小貓，勇于嘗試的小貓……小貓確實(shí)是因?yàn)檫@而可

愛！

⑷指導(dǎo)朗誦：

抓住“不知多少”“馬上起來(lái)”“再”讀出

小貓的勇敢，讀出作者對(duì)它的疼愛、顧惜。

４、品讀句子２：

它在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過的

地方，枝折花落。

⑴讀正確，正音：

枝折花落。

⑵引導(dǎo)想象：

枝折花落的情景。

（花枝斷了，葉子破了，花朵也掉了……）

⑶引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際：

假設(shè)這事發(fā)生在你家，你會(huì)如何做？

（動(dòng)氣，拎起小貓揍一頓……）

５、過渡：

是啊，很多人都會(huì)如此做，更何況這些花草

是老舍爺爺?shù)摹靶母螌氊悺薄？衫仙釥敔攨s──

６、引導(dǎo)讀最后