利用搜索引擎來學“網(wǎng)上資源檢索”-教學設計

PAGE2PAGE3利用搜索引擎來學“網(wǎng)上資源檢索”教學設計一、教案背景1、面向學生：高中□小學2、學科：信息技術3、課時：1課時4、學生課前準備：（1）整理網(wǎng)絡的各種用途。（2）收集與搜索引擎相關的各種資料。二、教學課題1、讓學生利用搜索引擎來學習搜索引擎的知識，提高學習的興趣。2、引導學生利用網(wǎng)絡搜索引擎自我學習，進行科學研究，培養(yǎng)學生的探索能力和自學能力。3、培養(yǎng)學生在集體活動過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高團隊合作的能力。三、教材分析本節(jié)課采用的教材是浙江教育出版社出版的高中教材《信息技術基礎》，具體內(nèi)容是第二章第三節(jié)《網(wǎng)上資源檢索》。本節(jié)的學習內(nèi)容是搜索引擎的工作原理及常用的搜索技巧。通過本節(jié)課的學習提高學生使用搜索引擎的能力。教學目標：1、了解搜索引擎的工作原理。2、會使用搜索引擎，并掌握常用的搜索技巧。教學重難點：1、搜索引擎的工作原理。2、搜索信息的基本技巧。教學準備：多媒體網(wǎng)絡教室，能夠連接網(wǎng)絡四、教學方法：對高一的學生來說，搜索引擎基本都用過，但是他們的相關知識都是零散的，不成系統(tǒng)的。并且由于我校的學生的計算機水平參差不齊，選擇合適的教學方法至關重要。1、自主探究法通過設置習題引導學生自主探究，在探究的過程中潛移默化的將知識系統(tǒng)化，體系化，并且轉化為自己的知識。學生在自主探究的學習過程中，體會到了學習的樂趣，培養(yǎng)了自我學習的能力。2、類比教學法搜索引擎的工作原理，內(nèi)容抽象不好理解。通過原理類似的圖書館的管理流程進行類比，使學生有一個形象的理解。五、教學過程教師活動學生活動設計意圖（一）、情境導入1、 教師聊天式提問：同學們上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都干什么？教師從學生的回答中引導到網(wǎng)絡搜索。用生活中像：腳扭傷后的處理，猜謎語等說明網(wǎng)絡搜索在現(xiàn)在生活中的重要性。“內(nèi)事不明問百度，外事不明問Google！”學生回答可能是：玩游戲，聊天，看視頻等但肯定有回答學習或查資料的讓學生知道網(wǎng)絡除了娛樂還是學習的好渠道2、全班同學每八個人分成一組，圍繞搜索主題完成下列練習提示學生注意搜索的步驟及技巧。集體推選出一個組長，負責組織小組學習。課堂練習一大家都用過搜索引擎，請大家上網(wǎng)用自己習慣的搜索引擎完成下列練習。（1）.最早的搜索引擎出現(xiàn)在______年，叫______，由______創(chuàng)建。（2）.我國最早的中文搜索引擎出現(xiàn)在_____年，叫______，由______創(chuàng)建。（3）.谷歌的創(chuàng)始人是______，創(chuàng)業(yè)前在______學習。（4）.百度的創(chuàng)始人是______，祖籍是__________。（5）.IBM是當前世界當之無愧的電腦巨人，但IBM的前身______公司，卻是生產(chǎn)銷售專用于統(tǒng)計的計算制表打孔機的小公司。（提示：填寫3個大寫英文字母）（6）.常用搜索引擎：_______________________________________________。（7）．“百度”二字源于中國____朝詞人辛棄疾的_______詩句：“__________”，象征著百度對中文信息檢索技術的執(zhí)著追求。（8）．科學家在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)，蚊子竟然長牙齒，那么請問：蚊子有____顆牙齒？組長迅速分工，學生針對問題上網(wǎng)搜索，并將結果上傳。通過任務驅動讓學生在復習已有知識的同時潛移默化的了解搜索引擎的背景知識，一舉兩得。通過分組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，增加同學之間的友誼。通過比賽激勵，提高學生學習的興奮性，增強競爭意識。3、總結學生的完成情況，通過課堂練習一的題目簡單講述搜索引擎的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀。（二）、搜索引擎工作原理請一個學生復述搜索引擎的使用過程：強調(diào)一下關鍵詞板書：關鍵詞打開頁面，輸入“關鍵詞”（可能是類似意思的其他詞），回車后查看。強化術語的規(guī)范使用提問：搜索到的內(nèi)容是從哪里來的？回答：網(wǎng)絡，網(wǎng)站等引導學生深入思考，引入原理搜索引擎就像網(wǎng)絡中的一個大的圖書館一樣，它的工作原理也類似