有關(guān)英語教學(xué)的精選工作總結(jié)三篇

有關(guān)英語教學(xué)的精選工作總結(jié)三篇

轉(zhuǎn)瞬又到了要寫英語教學(xué)工作總結(jié)時候了，寫工作總結(jié)是一件很重要的事情，它可以協(xié)助我們分析出自己的工作中的缺乏，以下是和大家共享的有關(guān)英語教學(xué)的精選工作總結(jié)三篇的參考資料，供應(yīng)參考，歡送你的參閱。

有關(guān)英語教學(xué)的精選工作總結(jié)1

回憶這學(xué)年的工作，使我感到既繁忙又充溢，特殊是在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。下面我將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以謹慎、嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，協(xié)助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充溢學(xué)習(xí)熱忱和信念。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)課改的須要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所用到課堂教學(xué)之中。本人能做到每天都有踴躍的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種踴躍的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說、讀寫跟上的`教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。課后堅持謹慎批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)覺問題剛好解決。對局部不自覺的同學(xué)還采納強硬背誦等方式，以打好他們的根底。

三、教育教學(xué)工作方面

謹慎搞好備課，特殊是集體備課。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的踴躍性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此教學(xué)時針對不憐憫況，在授課時采納了不同的方法。效果就比擬志向。

以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

有關(guān)英語教學(xué)的精選工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三(4)、(12)班的英語教學(xué)，高三一年對教師和學(xué)生都是一次磨礪，對于我來說，經(jīng)歷不夠豐富，高三的教學(xué)整個過程都充溢挑戰(zhàn)。這一學(xué)期來，本人謹慎探究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，探究課標，梳理學(xué)問構(gòu)造，有打算地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

這個學(xué)期主要是一輪復(fù)習(xí)，方面：

一、抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開根本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了根本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能駕馭三千左右的常用詞，駕馭住這些常用詞、詞組和句型，根底寫作就有了根本保證，也到達了大綱的要求。

二、抓簡潔句的寫作練習(xí)。

簡潔句只要能正確地傳遞信息，到達交際目的，就是好句子。盡量運用簡潔句可以少出錯誤。目前中學(xué)生英語作文實力相對低弱，這是長期以來重學(xué)問、輕實力的傾向所造成的。為了提高書面表達實力，加強各種體裁的短文寫作很有必要?？荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是爭論文，也有可能是記敘文。因此，比擬全面地進展各種體裁的練習(xí)勢在必行。

高三這一個學(xué)期雖然辛苦，但收獲頗豐，反思也是多多，為我今后的英語教學(xué)供應(yīng)了很大的協(xié)助。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育事業(yè)奉獻自己的力氣。

有關(guān)英語教學(xué)的精選工作總3

英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)時時存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我對《英語課程標準》進展了研讀，為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的根底、保證了教學(xué)的順當(dāng)進展。教師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生視察、分析、思索，代替學(xué)生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、踴躍互動、共同開展的教學(xué)過程。

1、本人較留意抓常規(guī)教學(xué)，留意造就學(xué)生的聽說讀寫的實力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，每天課前朗讀5分鐘;

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進展聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的實力;

3、課堂內(nèi)外多聽