幼兒園說課稿小班科學(xué)范文匯編10篇

幼兒園說課稿小班科學(xué)范文匯編10篇幼兒園說課稿小班科學(xué)篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉紅色

2、激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好

3、初步培育幼兒觀看力量

二、活動(dòng)預(yù)備

箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花

三、活動(dòng)過程

1、直接導(dǎo)入

今日老師給小伴侶們帶來一個(gè)神奇的箱子，老師想請一起來看看這箱子里有什么呢？

2、摸一摸

老師示范：出示箱子，老師摸出第一樣紅色的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說出紅色。

老師想請表現(xiàn)最棒的小伴侶也來摸一摸（老師強(qiáng)調(diào)規(guī)章）

幼兒嬉戲：：讓一幼兒摸出實(shí)物，并引導(dǎo)說出紅色。（嬉戲重復(fù)四次）

老師小結(jié)：今日我們從神奇的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的？？，紅色的？？……

3、變一變

師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒有紅兔媽媽，老師給小伴侶變一個(gè)魔術(shù)，看能不能把紅兔媽媽變出來呢！你們預(yù)備好了嗎？魔術(shù)開頭咯?。ǚ乓魳罚鍪就米樱?/p>

1、拿出不是紅色的兔子。

問：這是紅兔子嗎？（重復(fù)兩次）

2、第三次變出紅色的兔子。

小伴侶們好，我是紅兔媽媽，我現(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。

4、給紅兔寶寶找家

師：我的紅兔寶寶不見了，怎么辦？怎么辦？（原來，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小伴侶們，我們一起關(guān)心它，把他們送回家吧！

幼兒嬉戲（播放音樂）

師：今日，我們關(guān)心了紅兔寶寶，老師要嘉獎(jiǎng)小伴侶一朵紅花，但是這紅花要小伴侶們自己去找。找到以后立刻回到小凳子上坐好，不然紅花會跑掉的喲！

幼兒嬉戲

四、老師小結(jié)

今日我們熟悉了紅色寶寶，真快樂，現(xiàn)在請小伴侶們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

幼兒園說課稿小班科學(xué)篇2

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

幼兒科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)是指老師的支持和引導(dǎo)下，運(yùn)用各種感官，通過主動(dòng)、親歷的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，對四周事物、現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀看、操作，發(fā)覺問題，查找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說，是特別喜愛的，而這次的“做中學(xué)”試驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住了此次訓(xùn)練契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思索，主動(dòng)探究糖的變化，激發(fā)幼兒觀看的愛好，提高幼兒的動(dòng)手操作力量。

這次活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀看類活動(dòng)。對小班幼兒來說，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是簡單觀看的。該活動(dòng)立足于觀看溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒自由爭論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護(hù)幼兒的奇怪???心以及養(yǎng)成其思索的習(xí)慣是有益的。

二、活動(dòng)方案及修改意見：

小班科學(xué)《糖消逝了》(第一研)執(zhí)教：陳夢嬌活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作發(fā)覺糖在水里會漸漸變小漸漸消逝，水會變甜。

2.情愿探究發(fā)覺不同的糖在水里的變化，并情愿與別人溝通自己的發(fā)覺。

3.樂觀主動(dòng)參加活動(dòng)，對探究性活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透亮?????杯子一只、溫開水大量。

活動(dòng)過程：

(一)探究性話題引起幼兒爭論。

提問：1.小伴侶，你們吃過糖嗎?喜愛吃嗎?

2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)3.請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證明幼兒的推想。

1.老師：糖放到水里究竟會怎樣呢?讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透亮?????的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?

2.幼兒猜想回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告知大家。

老師小結(jié)：糖在水里會變小，漸漸的沒有了，水會變甜。

(三)集體操作，觀看糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀看提示幼兒留意不把水潑掉，提示幼兒有急躁。

2.集體品嘗糖水。

第一次爭論意見：

1.老師在提問的設(shè)計(jì)，提問的時(shí)機(jī)上需不斷改進(jìn)。

2.有幼兒提出糖為什么會化時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒對這個(gè)問題作出猜想，激發(fā)探究的欲望。

小班科學(xué)《糖消逝了》(其次研)執(zhí)教：趙青活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作發(fā)覺糖在水里會漸漸變小漸漸消逝，水會變甜。

2.情愿探究發(fā)覺不同的糖在水里的變化，并情愿與別人溝通自己的發(fā)覺。

3.樂觀主動(dòng)參加活動(dòng)，對探究性活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。

2.大的透亮?????杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。

活動(dòng)過程：

(一)探究性話題引起幼兒爭論。

出示方糖。

提問：1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?

2.請幼兒品嘗小塊的糖。

提問：糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)3.請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢?

(二)做試驗(yàn)證明幼兒的推想。

1.老師：糖放到水里究竟會怎樣呢?讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧。

老師把糖放到透亮?????的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?

2.幼兒猜想回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告知大家。

小結(jié)：糖在水里會變小，漸漸地溶化到水里面去了，水會變甜。

(四)集體操作，觀看糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀看。

2.提示幼兒留意不把水潑掉，提示幼兒有急躁。

(五)2.集體品嘗糖水。

第一次爭論意見：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

2.幼兒品嘗糖果的時(shí)候最先留意到的是糖果產(chǎn)生的甜味。老師應(yīng)當(dāng)在糖果的變化上適當(dāng)?shù)奶崾居變焊兄枪笮〉淖兓?/p>

小班科學(xué)《糖消逝了》(第三研)執(zhí)教：謝小雨活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過操作發(fā)覺糖果在水里會漸漸變小漸漸消逝，水會變甜。

2.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪???，并情愿思索“糖怎么不見了”的問題。

3.樂觀主動(dòng)參加活動(dòng)，對探究性活動(dòng)感愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。

活動(dòng)過程：

(一)讓幼兒觀看糖在水中溶解的過程，激發(fā)幼兒愛好。

1.師：你們的桌上有什么?假如把糖放到水里去會怎么樣呢?今日請大家自己試一試，認(rèn)真看看，糖到水里會怎么樣?

2.幼兒試驗(yàn)、觀看、表達(dá)、溝通。

(二)引導(dǎo)幼兒爭論溶解現(xiàn)象1.師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?到哪里去了呢?現(xiàn)在又變什么樣了呢?

2.幼兒爭論、溝通、思索、敘述。

(三)進(jìn)一步了解溶解現(xiàn)象，知道不同的東西溶解的速度是不一樣的。

1.老師出示水果硬糖、方糖、奶糖，并出示記錄表。

老師：這里還有一些糖也會“化掉”，請你觀看一下，它們在“化掉”的過程中有什么不一樣?

2.幼兒操作并觀看。

3.老師總結(jié)：原來不一樣的糖果，在水中溶解的速度也不一樣，方糖溶解最快，其次是奶糖，第三是水果硬糖。

(四)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴(kuò)展幼兒的閱歷。

1.師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會“化掉”呢?

2.幼兒表達(dá)溝通。

(五)小結(jié)：今日我