幼兒園科學(xué)活動教案匯編9篇

幼兒園科學(xué)活動教案匯編9篇幼兒園科學(xué)活動教案篇1

設(shè)計意圖：

幼兒天生具有劇烈的奇怪???心，對四周事物的探究和求知欲望也特殊強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸許多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們非常感愛好，但幼兒對工具的熟悉僅是一些感性閱歷，對工具的詳細(xì)用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀看及其敘述等手段，讓孩子在自主活動中增加一些科學(xué)學(xué)問。

活動目標(biāo)：

1、通過溝通展現(xiàn)各種工具，初步感受工具的種類許多。

2、在觀看操作嘗試中感知工具的作用很大，進(jìn)展綜合力量。

3、能樂觀參加活動，在活動中體驗觀看和探究的樂趣。

4、愿意與同伴合作嬉戲，體驗嬉戲的愉悅。

5、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

活動預(yù)備：

1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外查找特別的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對應(yīng)的幫助用品。

活動過程：

一、嘗試操作使用工具

1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今日讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用。”（幼兒分別操作工具，提示幼兒留意平安）

二、溝通工具使用方法

1、師：“剛剛小伴侶都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？

2、幼兒敘述使用過程和方法。

3、老師小結(jié)：這些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

4、師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分類并熟悉字卡。

師：“現(xiàn)在請大家把這些工具，根據(jù)不同的用途幫它們分分類?！保ㄓ變翰僮鳎?/p>

師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點）出示字卡：學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

4、再次分類及鞏固。

老師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請幾位小伴侶來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別幼兒敘述、操作）

5、引導(dǎo)幼兒熟悉一些特別工具

師：“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么？”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并熟悉字卡。

6、小結(jié)：我們今日熟悉了許多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探究。

出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰創(chuàng)造的？是怎樣創(chuàng)造的？

訓(xùn)練幼兒要愛觀看，愛探究，長大創(chuàng)造各種有用的工具。

活動反思：

幼兒天生具有劇烈的奇怪???心，對四周事物的探究和求知欲望也特殊強(qiáng)，因此，新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)訓(xùn)練應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的現(xiàn)象”。日常生活中，幼兒已接觸許多工具（鉛筆、橡皮、水果刀等）對它們非常感愛好，但幼兒對工具的熟悉僅是一些感性閱歷，對工具的詳細(xì)用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀看及其敘述等手段，讓孩子在自主活動中增加一些科學(xué)學(xué)問。

幼兒園科學(xué)活動教案篇2

一、活動目標(biāo)：

1、探究吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。

2、樂觀投入活動，大膽嘗試，能用語言表達(dá)操作的過程。

3、感受勝利的歡樂，對科學(xué)小試驗產(chǎn)生愛好。

二、活動預(yù)備：

1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。

2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。

3、"比克曼的世界"DVD三、活動過程：

（一）開頭部分1.老師對每組吹泡泡，引起幼兒的愛好。

（老師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒愛好，幼兒一下子就被感染了心情，都試著來抓泡泡。）2.師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？

（在這個環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）3.師：做吹泡液需要用什么呢？

老師：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。

二、幼兒試驗（一）嘗試制作吹泡液1.師：老師預(yù)備了肥皂粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗手液（邊說邊出示）你們可以任意選一種來制作吹泡液?？茨奈恍“閭H做得又潔凈又快，而且用完的東西都能放回原處，做勝利后立刻回到座位上，好嗎？

（在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)學(xué)問閱歷，就是這些東西都能制作吹泡液。同時滲透了操作常規(guī)，有助于培育幼兒良好的操作習(xí)慣。）2.幼兒試驗。

（在制作過程中，幼兒依據(jù)自己的需要來選擇制作的材料，通過自己的試驗了解了制作吹泡液的方法。）3.師：讓我們來看看有哪些小伴侶已經(jīng)制作勝利了？

（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？

（2）和他一樣，用XX來制作也勝利的小伴侶有哪些？誰和他使用的材料不同也勝利了？那是用什么制作的呢？

（3）有沒有不勝利的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀看他的吹泡液來找不勝利的緣由，并想出解決的方法。

老師請不勝利的幼兒把吹泡液拿上來觀看，請其他制作勝利的幼兒來緣由。你是用什么制作的？

師：那怎么做才能作勝利呢？

師：好，那過一會你再試一下！還有誰沒有勝利？我們來看看他的吹泡液！你是用什么制作的？

師：誰來幫他想方法？

師：那你再試一試！還有誰沒有勝利的！你是用什么材料制作的？讓我來試著吹一下，好嗎？（老師在試吹的過程中吹出了泡泡。）師：這是怎么回事？

師：應(yīng)當(dāng)怎么吹呢？

師：好，用他們教你的方法再來試一試！好嗎？

（二）嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)覺問題。

1.師：這次我們吹泡泡要用桌上的三根管子分別來試吹泡泡。你們猜這三根管子吹出的泡泡會一樣嗎？（請幼兒猜想）師：好，那就來試試吧！剛才吹泡液沒有制作勝利的小伴侶想一想自己是什么緣由，趕快該一下再來試吹，好嗎？

2.幼兒試吹。

師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢？

（三）嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)覺問題。

1.師：這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西，在試吹一下，看看有什么變化？

2.師出示生活中常常觀察的食糖和白醋。

師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！

3.幼兒試驗4.師：你們都試了嗎？

（1）誰放了什么？（放了糖）你們有什么發(fā)覺？

（2）誰放了醋？你們有什么新發(fā)覺？

三、結(jié)束：

引起幼兒再次探究的愛好。

1.師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么外形的？一般的狀況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同外形的泡泡來，我們一看吧！

2.幼兒觀看《比克曼的世界》。（內(nèi)容：氣泡吹出不同外形的泡泡，有方形的、有拱形。）3.師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會怎樣？有個小哥哥，他有好方法不讓泡泡破，我們再來看看?。翠浵螅▋?nèi)容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡，既不破，又能拍。）4.師：我也來試試！（老師把吹出的泡泡，用穿著毛衣的胳膊去拋抬）為什么泡泡沒有立刻破而且還在跳舞呢？請你們也回去試試，再來告知大家！

（通過電教化的手段，激發(fā)幼兒新的愛好。通常狀況下，泡泡吹出來是圓的，但是泡泡有時吹出來不肯定都是圓的。在轉(zhuǎn)變肯定的條件下，泡泡還可以吹出其他的外形。）

幼兒園科學(xué)活動教案篇3

設(shè)計意圖：

現(xiàn)代社會是個信息社會，為獵取信息，人們的生活自然離不開報紙，因

此，報紙隨處可見。那看過的舊報紙該如何處置，又有哪些用途呢？為發(fā)揮報

紙的作用，進(jìn)一步提高幼兒的合理消費(fèi)意識，特設(shè)計了此次活動。

活動目標(biāo)：

1、對報紙制作產(chǎn)生愛好，能用報紙表現(xiàn)出簡潔的作品。

2、訓(xùn)練幼兒廢物利用，削減鋪張，增加幼兒的合理消費(fèi)意識。

活動預(yù)備：

1、報紙服裝三套服裝2、紙球、紙棒、紙辮子3、舊報紙若干、漿糊、釘書機(jī)、剪刀、蛋

活動過程：

一、時裝表演引入：

1、(今日老師要請你們看一段時裝表演，在看的時候你們還要想兩個問題，第一，模特身上的東西是用什么做的？其次，你能猜出它的制作方法嗎？好時裝表演現(xiàn)在開頭)三名幼兒身著報紙服裝，手上拿有紙球、紙棒等進(jìn)行表演

2、（模特定格）提問：（1）“看出是用什么做的嗎？”

（2）“能猜出是怎么做出來的嗎？”（如：將紙揉成紙球、將紙卷成紙棒等）

（3）“假如你有一張報紙，你會用它做什么呢？”（幼兒爭論報紙的多種用途）

（4）“再回想一下，你有沒看到家里人用舊報紙做些什么事呢？”（敘述報紙的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包書等）

3、小結(jié)：“原來報紙看完以后還能做出這么多好玩的東西。”

二、訓(xùn)練幼兒廢物利用，削減鋪張，增加幼兒合理消費(fèi)意識

1、“那以后觀察有人看完了報紙就把它扔掉，我們該告知他們什么呢？”

2、小結(jié)：報紙的作用很大，假如我們合理地利用報紙，，做出許多好玩的玩具，關(guān)心解決生活上的小麻煩，這樣就能夠削減垃圾，廢物利用，這還算是節(jié)省了錢呢。

三、幼兒分區(qū)操作，用報紙制成各種所需的物品或玩具，強(qiáng)化幼兒的消費(fèi)行為。

1、提出活動要求：“我已經(jīng)給你們預(yù)備了一些舊報紙和其它材料，現(xiàn)在我們就一起動腦動手，將它廢物利用吧?！?/p>

2、（每一桌六個小伴侶）大體分成體育器械組、美工組、生活組

3、主講老師巡回指導(dǎo)、配班老師分別指導(dǎo)三大組

4、集中小結(jié)：“誰能把自己的玩法告知給大家。”（讓個別幼兒介紹自創(chuàng)作品的名稱、演示怎么玩）

5、連續(xù)操作探究：“現(xiàn)在小伴侶還可以去嘗試剛才沒有做過的方法，然后把你的方法告知給其他小伴侶?！保ㄔ谘娱L探究操作中自然結(jié)束）

幼兒園科學(xué)活動教案篇4

一、活動目標(biāo)：

1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，萌發(fā)初步的探究愛好。

2、在試驗中發(fā)覺鹽溶解在水里會增加水的浮力，鹽越多浮力越大。

3、愿意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。

二、活動預(yù)備：

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關(guān)資料

三、活動過程：

（一）激發(fā)愛好、引出活動內(nèi)容。

1、談話導(dǎo)入。

“小伴侶，你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎？”（幼兒回憶閱歷）

2、老師質(zhì)疑小結(jié)。

為什么在水里加了鹽，雞蛋就能浮起來的呢？原來鹽溶解在水里，增加水的浮力，雞蛋就浮起來。（幼兒一一說說：浮力）

（二）幼兒操作活動。

過渡：那是不是加了鹽，物體就能浮起來呢？（幼兒猜想）

1、那究竟是怎樣的呢？我們呆會自己去試一試。在桌子上老師給你們每人預(yù)備了一杯水，要求每次加入1包鹽，用筷子充分?jǐn)嚢?，放入葡萄，看看結(jié)果怎樣？并把它記錄在紙上。記?。涸囈淮斡浺淮?。

2、幼兒操作

3、溝通：我發(fā)覺一號桌的小伴侶動作很快，由請他們來說說他們的發(fā)覺？（1號組：我加了1、2包鹽，葡萄沒有浮起來，加了3包鹽，葡萄浮起來了。）

4、為什么加了1包、2包鹽，葡萄沒有浮起來？加了3包，葡萄能浮起來呢？（鹽變多）

5、老師小結(jié)：是呀，當(dāng)水喝1包鹽，浮力很小，沒有力氣托起葡萄，加入2包鹽，還是浮力太小，只有當(dāng)水喝足了鹽，才有肯定的力氣托起葡萄，讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的情愿來介紹一下你們的發(fā)覺？（2號組：我加了1、2、3包鹽，葡萄沒有浮起來，加了4包鹽，葡萄浮起來了。）

7、老師質(zhì)疑：剛才你們介紹了你們的發(fā)覺，老師有了一個懷疑：為什么一號桌只要加3包鹽，葡萄就能浮起來，而2號桌要加4包鹽，3號桌要加5包鹽呢？（觀看3桌杯子里的水，）水的多少

8、你們都發(fā)覺了呀，（出示標(biāo)記）1號桌杯子里的水最少，2號桌杯子里的水多一些，3號桌杯子里的水最多）噢？水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎？究竟是什么關(guān)系？（幼兒爭論）

9、小結(jié)：原來水越多，需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力氣托起葡萄，讓它浮起來。

（三）觀看錄象。

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來，我們的人能不能浮起來？（幼兒猜想）告知你們，其實我們的人也可以浮起來，信任嗎？我們一起來觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象

3、真是奇妙呀！誰來說說看：為什么人也能浮起來？原來這不是一般的大海，而是死海，它的含鹽量比我們一般的海水要高6、7倍，浮力很大，難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

（四）延長活動。

剛才我們有的小伴侶把葡萄都浮起來，那能不能再讓它沉起來呢？你們可以自己去試一試。

幼兒園科學(xué)活動教案篇5

◎活動來源：

日常生活中經(jīng)常觀察大人用打氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣，并對此產(chǎn)生了深厚的愛好，因此我設(shè)計了此次活動，來滿意孩子們的奇怪???心，同時，讓孩子們動手動腦了解打氣筒的使用方法以及構(gòu)造，并使幼兒樹立起"實踐來檢驗真理"的科學(xué)探究。

◎活動目標(biāo)：

1、科學(xué)小試驗，并大膽動手動腦完成小試驗

2、筒的作用以及構(gòu)造，正確的使用打氣筒

3、"實踐來檢驗真理"的科學(xué)探究

◎活動預(yù)備：

1、材料預(yù)備：打氣筒1個，記錄表每人一張，彩色筆若干盒

2、閱歷預(yù)備：用打氣筒◎活動重難點：

1、重點：鼓舞幼兒大膽動手實踐，了解打氣筒的構(gòu)造

2、難點：讓幼兒通過試驗辨別打氣筒的兩個孔的功能

◎活動過程：

1、提問：你們玩過氣球么？什么時候？怎么玩的？（出示打氣筒）怎樣用？打氣筒上有兩個不同顏色的孔，打氣管應(yīng)屆到哪個孔上？讓孩子大膽的表達(dá)自己的觀點，猜測打氣筒的，并記錄下他們的猜想。

2、幼兒動手操作試驗并記錄試驗結(jié)果。

3、師幼公共探討試驗結(jié)果：打氣管應(yīng)當(dāng)接到哪個孔上？你猜對了么？

4、老師提問：打氣筒上的兩個孔哪個是進(jìn)氣口，哪個是出氣孔？幼兒猜測；老師操作：分別用手捂住出氣口和進(jìn)氣口，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀看和爭論。

5、試驗探究的結(jié)果

◎活動延長：

生活中除這樣的打氣筒，還有哪些打氣筒，它有進(jìn)氣口和出氣口么？回去觀看一下家里的打氣筒，通過你的觀看，記錄下打氣筒的進(jìn)氣口和出氣口。

◎活動評析：

該活動來自生活，打氣筒是幼兒感愛好的工具；活動所的材料充分，操作性強(qiáng)，有助于幼兒獲得科學(xué)閱歷。在整個活動過程中，幼兒自主試驗探究，體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒泳哂袑哟涡裕蓽\入深、環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒在操作中獵取學(xué)問，并推動活動的順當(dāng)進(jìn)行。通過科學(xué)活動有利于幼兒樹立探究的。

幼兒園科學(xué)活動教案篇6

活動目標(biāo)

1、知道真絲織物與蠶絲的關(guān)系。

2、知道抽絲的簡潔步驟，學(xué)習(xí)抽絲的基本方法，探究一根絲的`長度。

3、知道我國養(yǎng)蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻(xiàn)。

活動預(yù)備

1、為每個小組預(yù)備：一個蠶繭，一杯熱水，小蘇打，小竹條，幾種繞絲的工具：紙筒、纏線板等。

2、有關(guān)養(yǎng)蠶學(xué)問、抽絲錄像、真絲織物圖片（課件）

3、絲巾一條，幾種繞絲的工具。

4、記錄表

活動過程

一、了解蠶絲的作用

1、出示絲巾后觀看真絲織物圖片

說說這條“絲巾”是什么材料做的？（幼兒猜想）

2、老師

這條絲巾是這種叫蠶絲的材料紡織而成的（出示蠶絲）

蠶絲是一種優(yōu)質(zhì)的紡織原料。

3、蠶絲還可以做什么呢？

（1）幼兒猜想后觀看真絲織物圖片

（2）幼兒再次回答：蠶絲可以做領(lǐng)帶、衣服、被子等。

二、溝通爭論蠶絲的來歷

1、誰知道蠶絲怎么來的？

幼兒回憶已有熟悉：蠶絲是蠶吐出來的。（蠶繭只是蠶蛹的愛護(hù)體）

2、觀看有關(guān)養(yǎng)蠶圖片

3、老師

三、抽絲活動

1、觀看錄像，初步了解抽絲方法

（1）想一想人們是怎么把蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來呢？

（幼兒猜想抽絲的方法并實踐）

（2）小伴侶講了很多蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的方法，蠶繭畢竟是怎么變成我們所需要的蠶絲的呢？（觀看錄像）

（3）請幼兒說出蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法。

老師：

蠶絲從蠶繭內(nèi)抽出來的詳細(xì)方法，

摘亂絲——制溶液——浸泡——挑絲頭——抽絲。

我們把對蠶繭進(jìn)行處理變成絲這個過程就是抽絲的過程。

2、指導(dǎo)幼兒抽絲

師：今日，我們就一起當(dāng)一回抽絲工人，我們來抽絲。

詳細(xì)方法：我們一邊看錄像，一邊學(xué)習(xí)每個環(huán)節(jié)的詳細(xì)操作方法。

（1）摘亂絲（看錄像）

提問：現(xiàn)在誰來做個小老師，向大家介紹怎樣摘亂絲？

（個別幼兒操作）。

（2）制溶液：是將小蘇打浸泡在熱水里。

這個溶液是小蘇打溶液。

這個溶液內(nèi)小蘇打的含量不同、溶液溫度凹凸都將影響蠶繭抽絲效果。

由于溫度比較高，所以熱水就由老師來倒。等會在操作中我們必需要留意平安，別被燙傷了。

（3）浸泡：

讓蠶繭浸泡在熱水里充分浸泡，為了充分浸泡可用筷子把蠶繭壓入水中（出示圖片），直到蠶繭表面有一些絨毛消失為止。

浸泡時間也許為1分鐘。

（4）挑絲頭抽絲：

師：當(dāng)我們挑絲時發(fā)覺有好多條蠶絲一起粘在上，此時，就需要我們把蠶絲進(jìn)行，并找到絲頭。

（5）有什么好的方法？

幼兒自由發(fā)表抽絲挑絲頭的方法，并作好記錄（用表1）

請看蠶絲的錄像。

3、幼兒示范抽絲

學(xué)會找絲頭抽絲了嗎？老師這里剛好還有一個浸泡好的蠶繭，誰來試試找出絲頭，請幼兒來做。

4、指導(dǎo)纏繞

當(dāng)我們找到絲頭以后，我們要將絲線粘在繞絲的工具接著開頭纏繞。

（幼兒說一說自己猜想纏繞工具，并作記錄。用表2）

5、幼兒小組抽絲活動

（1）現(xiàn)在讓我們一起來抽絲吧，但老師有一個幾個要求：

比一比哪個小組抽的好、抽的長；

寧靜操作，當(dāng)音樂響起活動停止；并在音樂聲中材料。

（2）幼兒操作，并做記錄，老師指導(dǎo)操作方法。

四、溝通各小組繞絲工具與挑絲的方法，知道幾種纏繞工具的好處與壞處。

1、大家都把絲抽了出來了，但是大家纏繞用的工具不一樣，請每個小組介紹本小組的工具，

消失了什么問題，為什么？（幼兒爭論緣由）調(diào)整自己的記錄。

2、請每個小組介紹挑絲的方法，哪種方法最好，并調(diào)整記錄。

3、老師

我們的抽絲還真得離不開急躁、細(xì)致。蠶絲是最長的自然?動物性蛋白纖維，

是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”。一般的蠶繭長度都在1000—3000米之間往往要用許多的時間才能抽完。

古代人們?yōu)榱私鉀Q抽絲時間長的難題，他們制造了各種抽絲機(jī)器。

活動延長：

1、測量蠶絲長度并作記錄。

2、相關(guān)學(xué)問與其他幼兒共同共享。

3、鼓舞幼兒到科學(xué)角連續(xù)學(xué)抽絲的方法，探究抽出好絲的方法。

4、要求家長協(xié)作關(guān)心幼兒查閱蠶和蠶絲的其他用途的有關(guān)資料，了解絲綢之路的由來。

幼兒園科學(xué)活動教案篇7

【設(shè)計意圖】

幼兒園科學(xué)訓(xùn)練與美術(shù)訓(xùn)練整合，是一個值得探討的科技訓(xùn)練討論生長點。美術(shù)活動是幼兒寵愛的活動，我們試圖讓幼兒在蘊(yùn)含科學(xué)的藝術(shù)制造中獲得進(jìn)展與歡樂，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探究彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂得如何比較和尋求驗證，并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意，獲得審美與勝利的歡樂。

主要領(lǐng)域科學(xué)活動目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域美術(shù)1．在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。

2．探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系，體驗發(fā)覺的樂趣。

3．嘗試制作好玩好玩、有創(chuàng)意的彈簧玩具。

活動形式集體

課時支配一課時，35分鐘

重點難點l重點：在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。

l難點：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。

活動預(yù)備l閱歷預(yù)備：初步把握用電線做彈簧的基本方法。

l物質(zhì)預(yù)備：幼兒每人1個小籮筐，內(nèi)裝一樣長的毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。老師用多媒體設(shè)備，設(shè)計示意圖PPT，放音設(shè)備。

【教學(xué)過程】

一、明確任務(wù)，引出原有閱歷。（2）

老師：“今日，我們要來設(shè)計好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時候，你是怎么做的？”幼兒回答。老師強(qiáng)調(diào)要點：做彈簧的時候，電線一圈一圈地繞，繞完后拿住最里面的一圈，當(dāng)心地拉出，要保持它的彈性。

二、制作各種彈簧，探究比較它們之間不同彈性的方法，驗證假設(shè)。（15）

1．老師出示毛根和扎絲，“請小伴侶們猜一猜，用這些材料做的彈簧，跟電線彈簧寶寶比，誰的彈性最大？”幼兒猜想。

2．幼兒制作各種彈簧，嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。

①操作要求：

第一，把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小，還要告知大家你是怎么發(fā)覺的。

其次，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐里。

②幼兒操作，老師巡回觀看，提示幼兒留意做彈簧的要點，必要時輕聲指導(dǎo)個別幼兒。

3．集中共享：“你發(fā)覺哪個彈簧寶寶的彈性大？你是怎么知道的？”（演示驗證的方法）

讓幼兒提出問題：“小伴侶們在做彈簧寶寶的時候還發(fā)覺什么問題嗎？有問題的請舉手?！?/p>

請幼兒小結(jié)：不同材料做的彈簧彈性是不一樣的，電線彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的彈性小。

三、設(shè)計制作彈簧玩具，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意。（18）

1．明確任務(wù)。老師：“剛才小伴侶們的學(xué)會了做彈簧，還發(fā)覺了彈簧的很多隱秘。接下來，我們進(jìn)入下一個程序：用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做好玩的彈簧玩具?！?/p>

2．請幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪里。依據(jù)幼兒的設(shè)想，老師出示幾幅設(shè)計圖及幼兒作品PPT，啟發(fā)幼兒打開思路。

3．幼兒制作，老師供應(yīng)幼兒所需材料，適當(dāng)指導(dǎo)。

留意事項：第一，把剛才做的彈簧都用起來，假如還要做其他彈簧，材料可以向老師要。其次，做出好玩、堅固、能夠站起來的彈簧玩具，而且跟別人的不一樣。

4．集中：展現(xiàn)特殊有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表揚(yáng)。相互觀賞、交換玩彈簧玩具，說說自己的彈簧玩具有什么特殊的地方。

【延長活動】

“小伴侶設(shè)計的彈簧玩具都很不錯，下課后，我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角，你們可以在自由活動的時候連續(xù)做。平常在家里或者在其他地方，留意看看哪里有彈簧，討論討論它們是用什么材料做成的。”

幼兒園科學(xué)活動教案篇8

一、活動題目

大班科學(xué)活動設(shè)計：杠桿

二、活動目標(biāo)

通過動手操作，使幼兒初步感知杠桿省力的原理，激發(fā)幼兒探究的愛好，培育幼兒分析問題和解決問題的力量。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

動物頭飾、木棒、積木、重物、記錄卡、水彩筆、漿糊、抹布、用力標(biāo)志(大小不等的圓片)。

五、活動過程

導(dǎo)語：小熊要蓋新居子，它買了很多材料，有些材料很重，它搬不動，我們?nèi)リP(guān)心它吧!

說一說，用什么方法來運(yùn)材料。

(1)我用雙手抱。

(2)我用手推。

(3)我用棒棒撬。

(4)我用手拉。

試一試，哪種方法用的力氣小。

幼兒使用各種方法，把重物搬到指定地點。

(1)用勁用雙手抱重物。

(2)彎下腰用手推重物。

(3)用棒棒撬重物。

(4)用手拉重物。

說一說我的