中小學(xué)我心中的教師夢講話稿

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中學(xué)校我心中的老師夢講話稿1

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

從走出高校校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，這兩年來也一貫為之探究努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的老師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不喜愛同學(xué)的老師，決不是好老師，同學(xué)們也決不會(huì)歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”喜愛同學(xué)，不僅是一名老師人品、學(xué)識、情感與親和力的呈現(xiàn)，事實(shí)上更多的是傾注了我們老師對祖國、對人類、對將來的喜愛。由于有愛，我們才有耐煩；由于有愛，我們才會(huì)關(guān)懷；由于有愛，我們才和同學(xué)貼心。愛同學(xué)成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，事實(shí)上是我們老師的樂趣。

但是老師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。同學(xué)沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的聰慧和熱忱，有一樣被愛惜的權(quán)利，我們應(yīng)當(dāng)用一樣的心去關(guān)愛他們?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。

這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老老師為我們樹立了榜樣，指明白方向。她們疼自己的同學(xué)嗎？疼。有的老師帶生病的同學(xué)回自己家照看；有的老師常常給貧困的同學(xué)衣物；有的老師甚至為同學(xué)擠大便。

她們都在同學(xué)身上傾注了愛心，但是她們對同學(xué)的要求也是特別嚴(yán)格的，不放過一點(diǎn)小錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛。“愛”要以理解，尊敬，信任為基礎(chǔ)。同等，民主，理解，尊敬，信任會(huì)使我們更簡單走進(jìn)同學(xué)的心，更好的援助他們進(jìn)步。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為同學(xué)不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為半夜找不到同學(xué)而心焦如焚；曾為作通同學(xué)的思想工作而挖空心思；曾為同學(xué)的不理解而心酸流淚。我遲疑過，消沉過，有時(shí)候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時(shí)；當(dāng)生病時(shí)看到同學(xué)關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；

當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班”時(shí)；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成果時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲就會(huì)油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。

這時(shí)我又燃起了工作的熱忱，又充斥了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永久也不能夠轟轟烈烈，震天動(dòng)地，但我的工作充斥著盼望，決斷著將來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持上心去做，用愛心耕耘終生。

在座的各位都是教育工，讓我們大家一起努力，都用自己的愛心來制造美妙的將來。

感謝大家！

中學(xué)校我心中的老師夢講話稿2

尊敬的老師，心愛的同學(xué)：

大家好：

我很盼望自己能夠成為一名光榮的老師，成為社會(huì)做出大貢獻(xiàn)。我看著老師可以站在教室前給我們傳播知識的模樣，給我們照亮前方的道路，經(jīng)常感到驕傲。我看著老師帶著鼓舞和支持的微笑時(shí)，我就下定決心以后要做一名好老師。

我還記得，小時(shí)候我是可怕在眾人面前講話的，更別提當(dāng)一名光榮偉大的老師。但吳老師給了我這樣一次歷練的機(jī)會(huì)，我就這樣實(shí)現(xiàn)了我的老師夢。那天，考試成果出來了，全班只有我是總分值，吳老師于是讓我給全班同學(xué)講試卷，但是我從來沒有過在講臺上講題的經(jīng)受，我焦灼的看著同學(xué)們渴求知識的面容和老師支持的微笑，我突然不感到焦灼和可怕講臺和黑板了，由于這里充斥著老師的汗水和傳授聰慧的源頭。那時(shí)，當(dāng)我站在講臺上的那個(gè)瞬間，我覺得自己離做老師的理想又近了一步。

看著他臺下同學(xué)們大大小小的頭，我磕磕絆絆的開始講課了。我打開卷子，詢問同學(xué)們把不會(huì)做的題目總結(jié)出來，我聽著同學(xué)們一個(gè)個(gè)報(bào)出自己不會(huì)做的題目寫在黑板上，我耐煩的指出同學(xué)們錯(cuò)誤的地方或者是易錯(cuò)的知識點(diǎn)。老師在一旁給我加油打氣說：“課代表的講解很具體，請大家仔細(xì)聽講，不要開小差。”我明白老師的上心后，不急不慢的講完了試卷。講解完試卷后，老師代頭給我鼓掌，聽著同學(xué)們和老師的掌聲，我覺得自己勝利了。

后來只要是有空，老師都會(huì)讓我給大家講課，經(jīng)過這么多次的訓(xùn)練，我不再可怕上講臺的恐驚和焦灼感。后來才知道，是老師想出來幫我戰(zhàn)勝恐驚的方法。我心中很是感動(dòng)。感謝您吳老師。

看著吳老師每天夜里批改作業(yè)時(shí)的背影，是多么無私；看著吳老師每天監(jiān)督我們學(xué)習(xí)的眼睛，是多么負(fù)責(zé)；所以我決斷以后要做像吳老師那樣的好老師，成為學(xué)校里辛勤的蜜蜂，給每一位同學(xué)帶去知識和教導(dǎo)。

中學(xué)校我心中的老師夢講話稿3

敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同學(xué)們：

大家上午好！

有愛才有真情——這是我剛剛從*老師的演講中受到的最深感動(dòng)。李大釗先生曾說，青年者，人生，人生之春，人生之華也。作為一名青年老師，*中“今日我以*中為榮，明天*中以我為榮”的校訓(xùn)也同樣適于我們青年老師吧！

從青年老師間的初次競賽開始，我便發(fā)覺我校老師每次都在積極地去預(yù)備，我想這便是今日我要演講的話題——愛崗敬業(yè)的表達(dá)！愛崗敬業(yè)說得詳細(xì)就是要盡崗位職責(zé)，把詳細(xì)事物一點(diǎn)一滴地做好，把工作時(shí)間一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對待工作，決斷著工作的成??；以什么樣的立場面對同學(xué)，決斷著同學(xué)的成長。

我深深地知道：我可以平凡但不能平凡。陶行知先生說，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)。教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性，也深知要做一個(gè)合格的人民老師需要不斷地給自己充電、加油。多少個(gè)深夜，我一個(gè)人在臺燈下咬文嚼字，鉆研新教材，學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法，迎接日新月異的教學(xué)改革；要緊的是萬萬不可誤人子弟；何況自己的教學(xué)功底還淺，更須加倍地努力。

和伙伴們聚會(huì)時(shí)，他們往往傾慕我：“還是你好，一年有兩個(gè)假期，工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?！睂Υ耍铱偸菆?bào)之一笑，也不愿說明，說多了，他們會(huì)以為我是言不由衷。要說工作量，老師的苦和累或許只有老師自己才能體會(huì)得到。寒來暑往，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了第一個(gè)春秋，我照舊是一位資格尚淺的老師，但回首這四百多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我慢慢熟識了老師這個(gè)行業(yè)，切實(shí)體會(huì)到了老師平凡而煩瑣的生活，體會(huì)到了工作的艱辛和巨大的壓力。

我的伙伴也曾問我為什么工作干勁那么大？我笑而不答。我知道，學(xué)校的厚愛是我的幸運(yùn)，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧，在這個(gè)大環(huán)境中，中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。他們用自己的行動(dòng)激勵(lì)著我們這些后來人，我的能量來自于對老師職業(yè)的喜愛，來自于一中，來自于我們協(xié)作互助的班級組，來自于同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步。

老師的生活或許是單調(diào)的、枯燥的，但我們是美滿的而驕傲的。當(dāng)我聽到同學(xué)真誠地關(guān)懷和家長發(fā)自內(nèi)心的感謝的時(shí)候，當(dāng)老師節(jié)一條條傳遞祝愿的短信、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時(shí)，讓我的心綴滿了驕傲與驕傲。我在心底里悄悄宣誓，不為別的就為這些同學(xué)，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)。

青年老師，既是制造者，又是學(xué)習(xí)者；既是教育者，又是討論者；既轉(zhuǎn)變舊的教育模式，也轉(zhuǎn)變自己。

愛崗敬業(yè)，誓言無聲。

感謝大家！

中學(xué)校我心中的老師夢講話稿4

大家好！

小時(shí)候，不止一次地被問到一個(gè)問題，你長大了想做什么？那個(gè)時(shí)候，由于敬佩我的老師，我就毫不猶豫地回答：我想當(dāng)老師！

“我想當(dāng)老師”，從那以后每當(dāng)有人問起，我都會(huì)這么回答。慢慢地它也就成了我的抱負(fù)，成了我的夢。當(dāng)我真正明白老師這個(gè)行業(yè)時(shí)，我曾想過，假如我真的當(dāng)上了老師，我會(huì)做一個(gè)什么樣的老師呢？

我想，如果我真當(dāng)上老師，我會(huì)做一個(gè)和同學(xué)打成一片的老師，只要有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們一起玩游戲，這樣就可以拉近我們之間的距離；我想，如果我真當(dāng)上老師，我會(huì)和同學(xué)們做最知心的伙伴，有時(shí)間就會(huì)和他們一起談天，一起唱歌，一起跳舞；我想，如果我真當(dāng)上老師，我會(huì)竭盡所能教好每一個(gè)同學(xué)，不光教授課文內(nèi)的知識，還要教他們怎么做家務(wù)，怎么敬愛長輩、孝順老人。

幻想總歸是幻想，向往也只是向往，當(dāng)我踏入縣河中學(xué)大門的時(shí)候，當(dāng)我真正成為一名老師的時(shí)候，當(dāng)我面對三班級26個(gè)可愛的面孔的時(shí)候，第一次感覺到我肩上的擔(dān)子是多么的重。孩子們熱切的目光，深深地烙印在我的腦海里。剎那間，我感覺到了迷茫，感覺到了可怕。不禁深深的責(zé)問自己：我能當(dāng)好一名老師，能成為孩子們心目中的好老師嗎？

第一次站在這方講臺，手是顫抖的，心也是顫抖的，悄悄的告誡自己：我是一名人民老師。我需要努力，盡快適應(yīng)并勝任這份工作。為了上好每一節(jié)課，我利用業(yè)余時(shí)間，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)名師講課的風(fēng)范，自己私下練習(xí)。即使這樣我的進(jìn)步仍舊有限，幸好，有一群樂教的老師，是你們的援助給了我莫大的能量。在這里，我要深深感謝你們，感謝你們在我人生第一步伸出暖和的雙手，你們是育人的`先鋒，是我今后學(xué)習(xí)的榜樣。

同時(shí)，我也要感謝我的同學(xué)，雖然你們經(jīng)常淘氣，雖然你們間或大聲喧嘩，雖然你們的臭襪子熏的我忍不住埋怨?？墒悄銈冋鎿醇ち业那笾抗?，深深的震撼了我，讓我的累、我的苦、我的埋怨都在你們回答下列問題時(shí)，高高舉起的五個(gè)手指頭間，不禁偷偷溜走，也讓我更加喜愛這份工作。

實(shí)現(xiàn)理想的20**慢慢地離我遠(yuǎn)行，充斥盼望的20**已經(jīng)靜靜的來到我的身邊。20**年，面對新的一年，面對新的挑戰(zhàn)，我的理想照舊不變，我將整裝待發(fā)，力爭做一名勤于學(xué)習(xí)，不斷充盈自我的老師；做一名胸懷抱負(fù)、不斷挑戰(zhàn)自我的老師；做一名追求卓越，富有創(chuàng)新精神的老師。

三尺講臺，傳授知識樂園。縣河中學(xué)，述說人生理想。守護(hù)著家鄉(xiāng)這方沃土，培育著健壯的小樹苗，職責(zé)所在，定當(dāng)勤勉！

中學(xué)校我心中的老師夢講話稿5

敬愛的各位評委，心愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是來自***的***。今日我演講的題目是《我心中的老師夢》。

我不是詩人，不能用斑斕的詩句來謳歌我的人生；也不是學(xué)者，不能用艱深的思維來思索我的價(jià)值；更不是歌手，不能用好聽的歌喉來頌詠我的理想。然而，我是一名師范生——一名一般的懷著老師夢的師范生，我要在知識的寶藏里采摘如花的字詞，構(gòu)筑我心中最美妙的詩篇；我要用深深的思考，推演我心中最神秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最精美的頌歌。

在我的心目中，教育是一片圣土，老師在這片圣土上耕耘，用自己的生命、青春、心血和聰慧換得同學(xué)的成長、成人與成才。

在學(xué)習(xí)生涯中，我有幸遇到很多人品高尚、學(xué)識淵博、教學(xué)精湛的好老師，至今他們的眼神、手勢、氣韻常在我胸中蕩漾。如今不僅崇敬之情依舊充盈胸際，而且當(dāng)一名深受同學(xué)歡迎的好老師已成為我的崇高抱負(fù)和畢生追求的目標(biāo)。

老師是清泉，奔流不息，是為了滋潤每一棵幼苗健壯成長；老師是火種，激—情燃燒，是為了點(diǎn)燃祖國的將來和盼望；老師是春風(fēng)，吹拂面龐，是為了播撒暖和和啟迪思想；

老師是海燕，搏擊長空，是為了引領(lǐng)知識海洋中的水手揚(yáng)帆起航。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師是春蠶，下種春天的盼望；老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺，成就了多少中流砥柱；一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。

“你用澎湃的激—情，耕耘溫馨的沃野；你用執(zhí)著的熱忱，開墾冷漠的荒原；你像清亮透亮的甘泉，澆灌干枯的土地；你像潤物無聲的細(xì)雨，滋潤焦渴的心田。你能把愚昧變成文明，你能讓愁眉化為笑顏。為了國家的棟梁，你把一顆真心捧出，為了民族的明天，你把一腔熱血奉獻(xiàn)！”

有人用上面的語言來歌頌老師，這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對老師尊敬情感的自然流露。從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的學(xué)校生，從求知假設(shè)渴的少年到成就卓著的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今日信息時(shí)代的來臨，從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等，老師的作用貫穿于人類文明進(jìn)展的整個(gè)過程。

千百年來，人們給予了老師很多神圣的光環(huán)，為了心中這份神圣的抱負(fù)，我愿窮盡一生的能量去探究，去追求。

如今的老師，越來越受到國家和社會(huì)的重視。面對飛速進(jìn)展的時(shí)代，快速更新的知識，我清楚地認(rèn)識到：僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意

現(xiàn)代教育對老師的要求了。我愿做一名優(yōu)秀的人民老師，以優(yōu)良的行為習(xí)慣來陶冶同學(xué)，以寬廣的知識視野來引導(dǎo)同學(xué)，以真誠的心靈關(guān)注來感化同學(xué)，以奇妙的情境設(shè)置來激發(fā)同學(xué)，使同學(xué)在潛移默化中將知識和觀念內(nèi)化為自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”老師在同學(xué)心目中占有特別重要的位置，同學(xué)總是把老師看作學(xué)習(xí)仿照的對象，我愿做一名優(yōu)秀的人民老師，從小事做起，從自我做起，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以豐富的學(xué)識指導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。只有這樣，才能保管教書育人的實(shí)效，同學(xué)才會(huì)“親其師，信其道”，繼續(xù)往前“樂其道”。

老師不僅是知識的傳播者，行為習(xí)慣的養(yǎng)成者，還應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)探究、嘗試的引導(dǎo)者和支持者。葉圣陶曾說：教育的“目的在達(dá)到不需要教”。我愿做一名優(yōu)秀的人民老師，擺正自己的位置，放下威武的架子，當(dāng)同學(xué)需要援助的時(shí)候，實(shí)時(shí)幫扶和指引；當(dāng)同學(xué)解決了心中的困惑，就放手讓他們自己去獵取所需的知識。這樣，便有助于同學(xué)形成獨(dú)立的意識，培育同學(xué)面對問題，分析問題，解決問題的技能。

新的時(shí)代需要有制造力的建設(shè)者，也需要能開發(fā)同學(xué)制造力的老師，我愿做一名優(yōu)秀的人民老師，不斷地更新觀念，尊敬同學(xué)的看法，捕獲同學(xué)的求異思維，鼓舞同學(xué)打破常規(guī)，別出心裁，勇于獨(dú)樹一幟，并給同學(xué)表現(xiàn)自我才能的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓同學(xué)的思維插上想象的翅膀，這樣，便有利于開發(fā)同學(xué)的思維潛能，培育同學(xué)的制造力。

新時(shí)期的老師應(yīng)是智者、能者。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以同學(xué)進(jìn)展為本，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)參加。我愿做一名優(yōu)秀的人民老師，在課堂上既是導(dǎo)演又是演員，既是裁判又是運(yùn)動(dòng)員，既是參加者又是旁觀者，