小學(xué)英語教師語音培訓(xùn)

小學(xué)英語教師語音培訓(xùn)課件第1頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六語音教學(xué)

語音是語言的物質(zhì)外殼，是掌握語言知識(shí)和獲得語言技能的基礎(chǔ)，語音教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中最重要的一個(gè)內(nèi)容，它始終貫穿于整個(gè)英語課堂教學(xué)之中。英語教師語音的準(zhǔn)確程度將會(huì)影響著學(xué)生的整個(gè)英語學(xué)習(xí)水平。所以，教師有效的指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生通過觀察教師示范的口型，聽教師的示范發(fā)音，來感知英語的語音、語調(diào)，為學(xué)生在語音的表達(dá)上提供模仿的榜樣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。第2頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六

1.語言首先是以聲音為載體來交流思想的，它是聲音、文字和意義的統(tǒng)一。離開語音就沒有語言，當(dāng)然就不可能學(xué)好語言。要將一種語言學(xué)得比較鞏固，運(yùn)用的比較自如，必須有聲地掌握這種語言。你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，別人就聽不懂。正如1962年陳毅同志在一次對(duì)外語學(xué)院學(xué)生的講話中指出的：“發(fā)音一關(guān)，先要突破。發(fā)音不準(zhǔn)確，人家就聽不懂；結(jié)果就搞成中國人聽到你講外文，外國人聽到你講中文?！卑l(fā)音上的錯(cuò)誤還會(huì)引起意義上的誤解。這里有一個(gè)真實(shí)的笑話與大家分享：2000年，八國首腦會(huì)議在日本沖繩召開，日本首相森喜朗作為東道主自然有迎來送往，表示歡迎和禮節(jié)的義務(wù)。第3頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六

克林頓要來了，但是森喜朗不會(huì)說英語，見面打個(gè)招呼也要通過翻譯，覺得不太合適，于是叫他的英文女秘書臨時(shí)教了他幾句見面問候的英語，女秘書說：“見了面，你先說：Howareyou?(你好嗎？）克林頓一定會(huì)說：Fine,thankyou.Andyou?(我很好，謝謝，你呢？）”然后你接著就說：Metoo.(我也是）。森喜朗覺得不難啊，當(dāng)面重復(fù)了幾遍，記住了。美國總統(tǒng)克林頓到了，下了專機(jī)，森喜朗親熱地迎上前去，眾記者蜂擁前趨，拍照的攝像的錄音的，圍了一大圈。森喜朗微笑著走向克林頓：“Howareyou?”很標(biāo)準(zhǔn)的問候語。雖然是會(huì)背了，但是他的發(fā)音不準(zhǔn)，第4頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六把雙元音/au/說成了單元音/u:/,即把“Howareyou?”說成了“Whoareyou?”(你是誰？）克林頓一聽，問我是誰？我是堂堂美國總統(tǒng)，難道你不知道？自從我和小萊的事情曝光后，世界上沒有人不知道我，再說了我們也是老朋友了，首相先生一定是跟我開玩笑的吧？我也就跟他幽默一把吧！克林頓故作一本正經(jīng)：“IamHillary’shusband.”(我是希拉里的丈夫）。森喜朗聽不懂克林頓的話，他想起他的秘書教他的話：你說了Howareyou?后，對(duì)方會(huì)回答Fine.Thankyou,andyou?你再回答Metoo.于是森喜朗滿臉笑容地回答克林頓“Metoo.”克林頓一驚，你也是？你也是我老婆的丈夫？第5頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六

你這個(gè)玩笑開得太大了吧？就趕緊終止了對(duì)話，轉(zhuǎn)過身子避開記者。隨后，這個(gè)特大爆冷式的花邊新聞立即傳遍了全世界，弄得森喜朗好沒面子，日本人也跟著好沒面子。這個(gè)笑話說明：要想用英語交際，首先必須掌握標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，分清英語音素和漢語拼音的本質(zhì)區(qū)別，否則單詞記得再多，口語再熟練，外國人也聽不懂，沒法進(jìn)行交流。而對(duì)于英語教師來說，自身發(fā)音的好壞關(guān)系到自己學(xué)生在語音上是受益還是受害的大事。小學(xué)英語老師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的啟蒙老師，其發(fā)音質(zhì)量會(huì)影響到一代，乃至幾代人英語學(xué)習(xí)的成敗。作為老師從以前一開始學(xué)習(xí)英語時(shí)就不同第6頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六程度地受到不標(biāo)準(zhǔn)語音的污染，由此養(yǎng)成許多不良的發(fā)音習(xí)慣和錯(cuò)誤發(fā)音。2.學(xué)習(xí)語音的方法多聽、多練、多模仿是學(xué)習(xí)語音的正確方法。在語音練習(xí)的過程中，不能孤立地練音素，一句話中的每一個(gè)詞單獨(dú)發(fā)音準(zhǔn)確，串起來成句，發(fā)音可不一定準(zhǔn)確。因?yàn)樵~與詞互相影響，而且彼此的音輕重不同，升調(diào)高低不同，還有一個(gè)調(diào)子的問題。因此，要在一定速度的語流中正音正調(diào)。第7頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六二、語音教學(xué)的內(nèi)容是什么？課標(biāo)中列出的有以下幾項(xiàng)1、基本讀音

1)26個(gè)字母讀音

2)元音宇母a,e，i(y)，o，u在重讀音節(jié)中的讀音

3)元音字母在單詞中的基本讀音

4)常見的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

5)常見的輔音字母組合在單詞中的基本讀音如:th，sh，ch

6)輔音連綴的讀音

black，class，flag，glass，plane，sleep，bright，cry，sky，small，speak，star，street，spring，green,brother，quiet7)成節(jié)音的讀音

table,people,uncle,single,middle,little,basin,cousin,often,seven第8頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六2、重音

1)單詞重音

2)句子重音3、意群、停頓

1)連讀和失去爆破

2)弱讀與同化4、語調(diào)、節(jié)奏

1)語調(diào)(升調(diào)，降調(diào))

2)節(jié)奏第9頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六國際音標(biāo)表元音(20個(gè))

輔音(26個(gè))

半元音(2個(gè))

單元音雙元音爆破音摩擦音鼻音邊音[i:]

[i][e][?][?:][?][u:][u][?:]

[?]

[ɑ:][?]

[ei][ai][?i][?u][au][i?][??][u?][p][b][t][d][k][g][f][v][?][e][s][z][?][?][t?][d?][ts][dz][tr][dr][h][r][m][n][?][l][w][j]第10頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六（一）常見的錯(cuò)誤1．用漢語的發(fā)音方式來處理英語音素的發(fā)音e.g.[a:]

[w][i:][r][m]第11頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六元音：e.g.plane/plan,namework/walk,worker/walkerbuspan/pen,bad/bed,cat,bagsheep/ship,seat/sit,jeep2．讀音的混淆第12頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六輔音：e.g.sure

thank/sank,thirteensun/sung,ton/tongueneed/lead,night/light,not/lot

that,then,fatherusuallywrite/white第13頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六輔音連綴:e.g.friendplease第14頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六忽略尾音:e.g.ballhelpdogmanmapmadcapcatcab第15頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六尾音太重:在一些輔音后常常加上一個(gè)元音或增加了一個(gè)音節(jié)等等。如：panda[p?nd?]

,有的人讀作[p?nd?r]

添加鼻音:在沒有鼻音的元音音節(jié)后添加鼻音。Blackboardmapheadbad第16頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六3．忽略連讀Ican’tpullitup.Timeisup.Whattimeisit?4.忽略失去爆破Goo(d)morning.Shutu(p).Idon’(t)likeapples.Le(t)mehelpyou.

5.重單詞重音，輕句子重音.Iamateacher.Iamanewstudent.第17頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六

（二）句子朗讀的幾個(gè)要素：重音連讀失去爆破節(jié)奏語調(diào)意群停頓第18頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六1.重音單詞重音句子重音第19頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六單詞重音在多音節(jié)或雙音節(jié)詞中，有一個(gè)讀得特別響亮的音節(jié)，叫做重讀音節(jié)。除了一些復(fù)合詞外，一般說來，每個(gè)單詞只有一個(gè)重讀音節(jié)，重讀音節(jié)用重音符號(hào)"'"來表示。第20頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六單音節(jié)詞不標(biāo)重音符號(hào)，但必須重讀Catbigdogbaghelpyoume

雙音節(jié)詞

看第二個(gè)音節(jié)包含的是短元音的話，重音在第一個(gè)音節(jié)，如果第二個(gè)音節(jié)是長/雙元音，重音在第二個(gè)音節(jié)。OpenfatherteacherstudentDesignbesideaboutballoon第21頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六

多音節(jié)詞

一般倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)是重音e.g.'difficult,'communist,'family,e'conomy,oppor'tunity,de'mocracy第22頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六

有一些雙音節(jié)詞，加了前綴和后綴成了多音節(jié)，但這些詞按原來詞根的重音讀音'carefully,'comfortable,un'necessary復(fù)合詞的重音在第一個(gè)詞上，短語的重音在第二個(gè)詞上。第23頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六如：復(fù)合詞短語'redcoat(士兵)red'coat(紅色的上衣）‘headdoctor（精神病醫(yī)生head’doctor（主治醫(yī)生

'shortcut(捷徑)short'cut(剪發(fā)）

'greenhouse(溫室）green'house(綠色的房子）

‘Whitehouse(白宮）white’house(白色的房子）

第24頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六句子重讀Noun名詞Verb動(dòng)詞Adjective形容詞Adverb副詞在句子中重讀音節(jié)間隔大致相等；重讀的詞發(fā)音響亮、清晰；第25頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六e.g.I'wantto'study.'Howdoyou'do?'Come'in,please!Heisa'fine'young'man.Thereis'nothingwecan'donow.Iam'so'gladto'seeyou'again.

第26頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六冠詞（a,an,the)連詞(and)介詞(to,from,in,on)感嘆詞(oh)助動(dòng)詞(be,have,wuold,do)情態(tài)動(dòng)詞(can)人稱代詞(he,she,it,they,me,you)弱讀弱讀的詞發(fā)音輕快

第27頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六要特別強(qiáng)調(diào)或突出某個(gè)虛詞時(shí)要重讀e.g.Iam

theteacher.(強(qiáng)調(diào)主語）

Putitonthebed.（強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)）

Theboygavearing.(強(qiáng)調(diào)數(shù)量）

第28頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六在句首的介詞可以重讀e.g.'Onthe'dayofhisar'rivalhis'father'died.第29頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六疑問代詞以及在句中作主語或賓語的指示代詞和不定代詞要重讀e.g.'Who

'cameto'seemethis'morning?'WhatcanI'doforyou?Thisis'allIcan'tellyou.第30頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六在句末的動(dòng)詞be和助動(dòng)詞要重讀e.g.Doyou'livein'town?

'Yes,I'do.'Wherecanhe'be?I'wonderwherehe'is.第31頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六動(dòng)詞be和助動(dòng)詞在句首可重讀也可不重讀，不重讀時(shí)較自然e.g.Haveyou'finished'writingthe'letter'yet?Canyou'comeintheafter'noon?Issheany'betterto'day?第32頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六某些形容詞、副詞或動(dòng)詞可以不重讀e.g.Good

'morning!'Whata'prettylittle'thing!'Come'in,please!'Herehe'is,right

'here!第33頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六讀句子，用橫線標(biāo)出句子中需要重讀的單詞。Example:Wouldyoulikeanappleorbanana?1.Wouldyouliketeaorcoffee?2.I’llhavecoffee,please.3.Milkandjuice.4.Who’sthatyounglady?5.Wehaveanewteacher.6.Whatdoyoulike?第34頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六音的同化是指一個(gè)音受了另外一個(gè)鄰音的影響或因發(fā)音時(shí)舌位的影響而發(fā)生同化而發(fā)成了這兩個(gè)音之外的第三個(gè)音。第35頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六“Goodmorning”是人們常說的一句問候語。如何說好它，特別是如何發(fā)好臨界的兩輔音/-dm-/是說好這句話的關(guān)鍵。首先是把/d/變成與/m/同部位的/b/(部分同化），然后再鼻化為/m/（完全同化）。只不過此處的/m:/讀的略長一點(diǎn)。這就是英語中的同化現(xiàn)象。第36頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六同化的幾種類型：1.逆行同化a.雙唇音/p、b、m/之前的齒齦音/t、d、n/變?yōu)橄鄳?yīng)的雙唇音。自身的清濁不變。/t/---/p/:Whataboutpears?Afatpanda!/d/---/b/:Alittleredbook.grandmother.

第37頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六/n/---/m/:Icanseearainbow!Colourtheplaneblue.b.位于軟腭音/k、

g/之前的齒齦音/的t、d、n/變?yōu)橄鄳?yīng)的軟腭音/k、g、

?/,但自身的清濁依然保持不變。/t/---/k/:Whatcolourisit?Who’sthatgirl?/d/---/g/:Playakeyboardgame.第38頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六/n/---/?/:Thanks.unclec.位于/?、

j/和/t?、

d?/之前的/s、z/，分別要變?yōu)??/或/?/,而自身的清濁依然不變。/s/---/?/:Isthisyourbedroom.

/z/---/?/:Closeyourbook.第39頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六2.順行同化a.在/p,b/之后/n/---/m/:Listen,jumpandsay.b.在/k,g/之后的/n/---/?/:Lookandsee.3.溶合同化/t/+/j/---/t?/:Howabout

you?Takeout

yourbook,please.第40頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六/d/+/j/---/d?/:Ican’tfindyou.Whatwould

youlike./s/+/j/---/?/:Isthis

youreraser?/z/+/j/---/

?/:Has

yourbrothercome.4.在詞中：當(dāng)動(dòng)詞加第三人稱單數(shù)“-s”后綴，名詞加“-s”后綴時(shí)，如果前一個(gè)輔音是清音，后綴“-s”讀清音/s/,如果前第41頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六一個(gè)音是濁音，后綴“-s”則讀濁音/z/,屬于順行同化。cat---catsdog---dogsjump---jumpsrun---runsPat---PatsPam---Pam’sboy---boys（元音發(fā)音時(shí)聲帶都振動(dòng)，所以元音都屬于濁音。）記住順口溜：清清濁濁第42頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六2.連讀在教學(xué)生說念英語句子時(shí)，教師應(yīng)防止學(xué)生按照漢語的習(xí)慣，頻繁地停頓，頻繁地?fù)Q氣。要教會(huì)學(xué)生把前一個(gè)詞末尾的音跟后一個(gè)詞起首的音連接起來讀，并教會(huì)他們盡快掌握音節(jié)首尾銜接的多種方法。這樣讀出的句子一連串音節(jié)之間聽不出什么界限，就像第43頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六小河的流水，波浪起伏、平滑無間。我們的學(xué)生因受漢語語音結(jié)構(gòu)的發(fā)音習(xí)慣的影響，在說念英語時(shí)常常把英語的詞一個(gè)個(gè)分開念。這樣說出的英語是支離破碎的，被英美人視為“中國特色”。第44頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六2.連讀a.輔音+元音要連讀e.g.Takealookatit.b.末尾有字母r的詞，在短語或句子中和以元音開始的詞相鄰時(shí)，r要讀出音來，并和后面的元音連讀。e.g.Thereisapairofshoes.c.元音與元音的連讀。第45頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六Shallwemeetateighttonightorteno'clocktomorrow?/Yesterdaywhenhewasthere,Iforgottospeaktohim./被逗號(hào)隔開，分屬兩個(gè)意群的兩個(gè)詞不能連讀。連讀必須在同一意群內(nèi)進(jìn)行，分屬兩個(gè)意群中的詞不能連讀:I’mafraidIcan’t./不能連讀的情況：ShallwemeetatthegateifitisOK?/第46頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六連讀練習(xí)1.Thisismyarm.2.Goodafternoon.3.Let’smakeapuppet.4.Goodidea!5.Walklikeanelephant.6.Ican’tpullitup.7.Timeisup.8.Whereisyourmouth?9.Yes,Iwantapairofsneakers.10.Ourluckynumberis6.第47頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六3.失去爆破當(dāng)一個(gè)爆破音跟另一個(gè)爆破音相遇時(shí)往往失去爆破，這主要是因?yàn)閮蓚€(gè)輔音之間的間隔太小，這種現(xiàn)象在語音學(xué)上稱為“失去爆破”或“特殊爆破”。說話時(shí)，前一個(gè)單詞的爆破音只保持發(fā)音部位，稍作停頓，向下一個(gè)單詞起音的輔音過渡。第48頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六e.g.abi(g)cake,tha(t)boy,shar(p)pencil,sui(t)case,wha(t)time,blac(k)board,han(d)bag,goo(d)jobs,a(t)last,goo(d)luck;Goo(d)morning.Idon'(t)know.As(k)Bo(b)tosi(t)behin(d)me.Hemustn'(t)doit.Shetoo(k)goo(d)careo(f)thechildren.第49頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六朗讀較長句子時(shí)，教師應(yīng)首先按意群帶讀幾遍，再讓學(xué)生整句的讀。這樣學(xué)生就能逐步學(xué)會(huì)劃分意群和停頓。有些特殊句型和表達(dá)方式可適當(dāng)講解如：Theboxissoheavy|thathecan’tcarryit.Therearethreeapples|andfourbananas.一些有趣的句子可不同的停頓方式來讀，如：Samsaid|theteacherissilly.Sam|saidtheteacher|issilly.第50頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六Sevenplustwotimestwoequalseighteen.|不同的停頓、有不同的效果Sevenplustwotimestwoequalseleven.

（7+2）×2=18|||7+（2×2）=11第51頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六5.節(jié)奏英語的語句，總是以重讀音節(jié)讀音節(jié)為骨干，以非重讀音節(jié)為陪襯，而重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)又是相間交替出現(xiàn)的。節(jié)奏就是話語里重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的排列模式。即在說念一句話時(shí)，句中一連串的音節(jié)都有重輕，長短，快慢等有規(guī)律的交替出現(xiàn)，這就構(gòu)成了英語語句的節(jié)奏。第52頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六例如：HeSTUDiesENGlishEVeryMORning.

WSWSWSWSW他每天早上學(xué)英語。

這個(gè)句子中有九個(gè)音節(jié)，標(biāo)有“s”（strongsyllable)的第2468四個(gè)音節(jié)是重讀音節(jié)，其余標(biāo)有“w”(weeksyllable)的五個(gè)是非重讀音節(jié)。這四個(gè)重讀音節(jié)念得重、長、慢，而且響亮，其余五個(gè)非重讀音節(jié)則念得輕、短、快，而且含糊。這種輕重、短長、快慢，含糊與響亮的交替就構(gòu)成了英語語句的節(jié)奏。第53頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六以上句中有四個(gè)重讀音節(jié)，構(gòu)成四個(gè)語音

片段，每一個(gè)語音片段都是由一個(gè)重讀音節(jié)及尾隨其后的非重讀音節(jié)構(gòu)成，朗讀每一個(gè)語音片段所花的時(shí)間大約是相等的。所以英語語句節(jié)奏的特點(diǎn)是“等時(shí)性”。第54頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六1.一個(gè)節(jié)奏單位只有一個(gè)重讀音節(jié)，其后可以沒有非重讀音節(jié)，或有數(shù)目不等的非重讀音節(jié)。2.每一個(gè)節(jié)奏單位都是以重讀音節(jié)起首，每一個(gè)重讀音節(jié)之后可以跟有2-3個(gè)非重讀音節(jié)，最多不超過三個(gè)非重點(diǎn)音節(jié)。3.每一個(gè)節(jié)奏單位內(nèi)都有一個(gè)音調(diào)的變化，可以是靜態(tài)的，可以是平調(diào)；也可以是動(dòng)態(tài)的，可以是升調(diào)和降調(diào)。4.非重讀音節(jié)歸前一個(gè)節(jié)奏單位，而不歸于后一個(gè)節(jié)奏單位。如：Some/JOBS

have/Different/NAMESwhentheyare/DONEby/MENand/WOMen.第55頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六英語的節(jié)奏：（輕）-輕-重-輕-（輕）或重-輕-（輕)-（輕）-重e.g.Good'morning,Miss'Wang.CanI'gotothe'toilet?My'nameis'Janet.I'm'goingto'shopto'buysome'eggs.

A,B,C,DAandBandCandDAnAandaBandaCandaDAnAandthenaBandthenaCandthenaD第56頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六5.語調(diào)

降調(diào)：通常用于陳述句、特殊疑問句、祈使句（表示命令或請(qǐng)求）、感嘆句。e.g.Ihavethreenewteachers↘.Whattimeisit↘?Pleasesitdown↘.Whatabeautifulgirl↘!第57頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六

升調(diào)：升調(diào)通常用于一般疑問句e.g.Isthisyourpencil↗?Doyouhaveanewbag↗?Areyouready↗?Isheyourfather↗?第58頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六

語調(diào)群：每一個(gè)短語、從句或句子為一個(gè)語調(diào)群。一個(gè)句子可能包含有幾個(gè)語調(diào)群。

選擇疑問句：Wouldyouliketea↗orcoffee↘?

以狀語或狀語從句開始的句子：

Atteno'clockinthemorning↗Igotup↘.

計(jì)數(shù)或點(diǎn)東西：One↗,two↗,three↗,andfour↘

同類事物列舉：Red↗,blue↗,white↗,andyellow↘.第59頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六

反意疑問句：Thisisyourpen↘,isn’tit↗?

前面是陳述句，后面有一表示不肯定或疑慮的附加語。It'sgoingtorain↘,I'mafraid↗.第60頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六請(qǐng)你運(yùn)用剛才的語音知識(shí)朗讀下面的小詩:

Butterandsugarandeggsandflour,Beatthemagainforhalfanhour,Bakethecakeforanhourormore,Butyounevermustopentheovendoor.

任務(wù)第61頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六

句子重音：'Butterand'sugarand'eggsand'flour,'Beatthema'gainfor'halfan'hour,'Bakethe'cakeforan'houror'more,Butyou'nevermust'openthe'oven'door.要朗讀好這首小詩,意味著我們應(yīng)該掌握:

單詞重音：'butter,'sugar,a'gain,'never,'open,'oven第62頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六

弱讀：

and[?],them[?],for[?],

an[?],but[?],must[?],or[?],

第63頁，共69頁，2023年，2月20日，星期六

失去爆破技巧：

Butteran(d)sugaran(d)eggsan(d)flour,Bea(t)themagainforhalf