考研人與導(dǎo)師溝通應(yīng)注意的忌諱

Word第第頁考研人與導(dǎo)師溝通應(yīng)注意的忌諱那么，我們到底需要了解哪些一般性的信息呢？粗略地說，主要包括4個(gè)方面：導(dǎo)師的經(jīng)受、當(dāng)下的工作狀況、學(xué)術(shù)討論狀況、師生相處狀況。導(dǎo)師的經(jīng)受主要是指導(dǎo)師的籍貫、學(xué)習(xí)經(jīng)受、工作經(jīng)受；當(dāng)下工作狀況主要是指職稱、是否兼有行政職務(wù)；學(xué)術(shù)討論狀況是指導(dǎo)師出版的著作、發(fā)表的文章、在其討論領(lǐng)域的學(xué)術(shù)立場(chǎng)、學(xué)術(shù)討論風(fēng)格；師生相處狀況指導(dǎo)師對(duì)同學(xué)的看法、原則、要求以及日常交往狀況，甚至導(dǎo)師生活中的某些個(gè)人愛好等等，這些狀況主要從日常教學(xué)和師生交往(尤其是節(jié)慶日公共活動(dòng))中了解。在這4個(gè)方面中，經(jīng)受和當(dāng)下工作狀況是基本性的信息，而核心信息是學(xué)術(shù)討論狀況和師生相處狀況??前者關(guān)乎你的`備考(尤其是復(fù)試)乃至將來讀研后的學(xué)習(xí)，也是打開我們與導(dǎo)師溝通或關(guān)系之門的鑰匙；后者則直接關(guān)乎導(dǎo)師處理與同學(xué)關(guān)系的原則與方式，其重要性也不言而喻。

有所為有所不為，這是辯證的思想，也是為人的藝術(shù)。考生主動(dòng)與導(dǎo)師接觸、溝通，要留意不行太過，杜絕觸犯溝通中的一些忌諱，以免事與愿違。復(fù)試調(diào)劑指導(dǎo)老師張老師認(rèn)為，有以下幾點(diǎn)：

忌諱一：把隱私當(dāng)信息。

了解導(dǎo)師的信息，決不是要探尋導(dǎo)師的隱私，而是在導(dǎo)師的學(xué)習(xí)經(jīng)受、當(dāng)下的工作狀況、學(xué)術(shù)討論狀況、師生相處狀況這4個(gè)方面對(duì)導(dǎo)師有所知曉。

忌諱二：過于沉迷自我形象尤其是外在形象在交往中的價(jià)值。

自我形象的構(gòu)建是在自身原有基礎(chǔ)上，通過自我激勵(lì)等方式，使自己表現(xiàn)出更完滿的精神氣質(zhì)與狀態(tài)，這才是自我形象的關(guān)鍵。

忌諱三：第一次接觸不太勝利后的消極自我示意。

有些考生在第一次與導(dǎo)師接觸后，感覺導(dǎo)師不夠熱忱，或者覺得自己表現(xiàn)不好，給導(dǎo)師留下了不好的印象，便消極悲觀，這是片面的、不科學(xué)的。導(dǎo)師第一次和生疏同學(xué)接觸時(shí)，不會(huì)表現(xiàn)出劇烈的感情傾向，因此不必過于在意導(dǎo)師的熱忱程度。切記，第一印象當(dāng)然重要，但即使第一次接觸不順當(dāng)，在進(jìn)一步的聯(lián)系中還可修復(fù)第一次的缺乏表現(xiàn)。

忌諱四：頻繁地與導(dǎo)師聯(lián)系。

過于常見的聯(lián)系既影響導(dǎo)師的正常生活，也會(huì)讓導(dǎo)師覺得反感，影響對(duì)你的推斷。與導(dǎo)師的聯(lián)系不在于次數(shù)的多少，而在于每次聯(lián)系的質(zhì)量。適合的、恰如其分的聯(lián)系才是最正確穩(wěn)固聯(lián)系的方式。

忌諱五：過于看重與導(dǎo)師接觸的重要性。

大家需要與導(dǎo)師接觸與溝通，這并不意味著聯(lián)系不上導(dǎo)師就無法在考研中占據(jù)主動(dòng)?？佳械年P(guān)鍵仍舊在于自身的學(xué)習(xí)備考狀況，在條件允許且精力有余的狀況下，加強(qiáng)與導(dǎo)師的溝通是明智的，但這并不是肯定必要的。