2023年科學(xué)教案(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年科學(xué)教案(7篇)作為一位不辭辛勤的人民教師,往往要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

科學(xué)教案篇一

師：今天來到了大活動(dòng)室，看看后面是不是有好多的客人老師啊?現(xiàn)在我們就以特別的方式向客人老師們打聲招呼，好嗎?(師幼一起邊說邊做：拍手、跺腳，一起點(diǎn)點(diǎn)頭。拍手、跺腳，扭扭小屁股。拍手、跺腳，轉(zhuǎn)個(gè)小圓圈。拍手、跺腳，問聲老師好!)

師：嗯，我們小五班的寶物們真有禮貌!首先，我們先來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體。

師幼一起做(教師邊說邊帶幼兒做動(dòng)作：請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做，依次拍頭、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。

師：嗯，寶物們做得真棒!剛剛你們都用身體的哪個(gè)部位拍的啊?

小結(jié)：嗯，我們的小手，今天我們就來認(rèn)識(shí)小手朋友。

師：寶物們都有幾只手呀?(兩只手)

小結(jié)：兩只手，我們也叫它一雙手。一起說一下，一雙手!那我們就先來認(rèn)識(shí)一下右手。(出示右手，幼兒依次認(rèn)識(shí)手心、手背、手掌、手指頭。)

師：它們都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)

師：邊做動(dòng)作邊唱大拇指歌(此時(shí)幼兒和教師一起做)。

師：依次認(rèn)識(shí)食指、中指、無名指、小拇指。

師：都認(rèn)識(shí)了小手，現(xiàn)在我們來做一套手指操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來。大拇指睡了，食指睡了，中指、無名指、還有小拇指大家都睡了。(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、無名指、還有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。)

師：啊，我們都認(rèn)識(shí)了小手朋友，我們的小手不僅能做好多事情，而且還會(huì)變魔術(shù)。那下面我們就一起來玩一玩，伸出你們的小手，一起來玩游戲。(教師一邊念兒歌，一邊帶幼兒做游戲。)

兒歌：

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是小白兔。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊布，抓住了小白兔。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀，一塊石頭，我是蝸牛，不是免。

剪刀石頭布，剪刀石頭布，一塊布，二塊布，我是章魚，不是免。

游戲反復(fù)玩兩遍。

師：我們的小手可真巧妙啊!它不僅可以變小白兔、小蝸牛、章魚，還可以變出好多的小動(dòng)物，那下面我們就一起來聽一首歌曲，聽聽看除了小白兔，還有哪些小動(dòng)物也來了。(播放歌曲，走路。)

師：誰來了?

幼：小鴨子、小烏龜、小花貓。

師：嗯，你們的小耳朵真靈敏，都聽出來了，那下面我們就跟著音樂一起再表演一遍給客人老師看好嗎?(師幼一起表演走路。)

師：小朋友們表演得真好，那下面你們就拉著自己的好朋友，開著小火車一起出去做游戲好嗎?(“開火車〞游戲終止。)

科學(xué)教案篇二

科學(xué)概念

當(dāng)前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅盡速度加快等，人類正著力于相應(yīng)的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

過程與方法

通過閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問題的理解

情感態(tài)度價(jià)值觀

加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。

樂觀、積極地對(duì)待當(dāng)今世界繁雜的越來越嚴(yán)重的環(huán)境問題。

協(xié)同教學(xué)用的錄像、照片及其他資料

一、談話導(dǎo)入：

1、除了垃圾和水污染之外，人類還面臨著其他一些環(huán)境問題。目前，我們面臨著哪些環(huán)境問題？面對(duì)這些問題，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

二、關(guān)于大氣污染：

1、說一說當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況，簡(jiǎn)要說說原因。

2、閱讀教科書中有關(guān)大氣污染狀況和原因的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生談一談感想。

3、探討，哪些做法污染大氣?人們采取了哪些措施?教師介紹一些空氣質(zhì)量好的旅游、名勝地，簡(jiǎn)要說明那里為什么空氣質(zhì)量好。介紹幾個(gè)著名的空氣污染嚴(yán)重的城市，并分析其原因。

4、說一說，我自己能做些什么?

二、關(guān)于白色污染：

1、出示一些白色污染嚴(yán)重地區(qū)的圖片，探討分析為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象?

2、閱讀教科書中有關(guān)白色污染的內(nèi)容，談一談感想。

3、探討，我們平日的行為在加劇白色污染嗎?我們以后應(yīng)當(dāng)怎么做?

4、人們想出了什么應(yīng)對(duì)措施?比較、認(rèn)識(shí)可降解塑料。教師介紹可降解塑料的制造原理和使用效果。

三、關(guān)于物種滅盡速度加快：

1、欣賞教科書插圖中的珍稀動(dòng)植物。你認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)學(xué)生介紹他熟悉的珍稀動(dòng)植物教師給予補(bǔ)充說明。

2、他們?yōu)槭裁聪∩?閱讀教科書，了解人類活動(dòng)對(duì)這些動(dòng)植物生存的影響。

3、人類現(xiàn)在采取了什么措施?教師介紹我國(guó)幾個(gè)自然保護(hù)區(qū)的狀況。

4、探討，人類的活動(dòng)對(duì)環(huán)境起著怎樣的影響?理解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正反兩方面影響。

板書設(shè)計(jì)：

8、環(huán)境問題和我們的行動(dòng)

環(huán)境問題：大氣污染、白色污染、物種滅盡速度加快等

樂觀、積極地對(duì)待

現(xiàn)狀原因?qū)Σ?/p>

大氣污染

白色污染

物種滅盡

速度加快

教學(xué)后記：

科學(xué)教案篇三

1、學(xué)會(huì)配置吹泡泡的溶液；學(xué)會(huì)提問題并分析問題，從眾多的問題中篩選出適合自己研究的問題。

2、比較問題研究的可行性，找出問題的核心。

3、在觀測(cè)、研究活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀測(cè)、敢于提問，擅長(zhǎng)選擇問題，樂于合作與交流，樂于探究的行為。

吹泡泡游戲需要用的配料：洗潔精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、鐵絲。

乒乓球、尺子

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何盡可能多的提出問題。提問題也是有訣竅的，如我們可以在細(xì)心觀測(cè)各種現(xiàn)象中提出問題，也可以在科學(xué)小制作的過程中提出問題，還可以對(duì)一些已有的結(jié)論提出懷疑。在提出更多的問題后，我們當(dāng)然要想方法尋覓問題可能的原因，由于這是科學(xué)探究的必經(jīng)過程。那么如何在眾多的問題中選擇出適合我們小學(xué)生研究的問題呢？這就是我們這節(jié)課要探討的問題。

引入課題（板書）選擇能夠研究的問題

通過玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生在游戲的過程中不斷的提出新問題。

1、配制不同比例的溶液

2、用吸管吹，注意用氣要均勻。

3、用細(xì)鐵絲彎成各種形狀的框制造泡泡。（框框可以是平面的也可以是立體的）

4、想怎么吹就怎么吹，吹的花招越多越好

在這個(gè)活動(dòng)過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？把它們記錄下來：

1、為什么有的泡泡大有的泡泡??？

2、怎樣才能把泡泡吹的大一些？

3、怎樣才能把小泡泡吹到大泡泡里？

……

啟發(fā)學(xué)生思考：為了獲得這些問題的答案，你會(huì)怎么做？

介紹獲得這些問題的答案的方法。

1、到圖書館或上網(wǎng)查資料

為了加深理解和保持記憶，我們可以自己制作信息卡。

指導(dǎo)學(xué)生看課文中的信息卡，指導(dǎo)學(xué)生分析信息卡包括哪些內(nèi)容和怎樣浮現(xiàn)。

2、自己通過觀測(cè)和試驗(yàn)找答案。

指導(dǎo)研究乒乓球落地后，反彈的`高度和什么因素有關(guān)，通過自己動(dòng)手試驗(yàn)，分析得出結(jié)論。

1、多提可能通過觀測(cè)、試驗(yàn)、調(diào)查能夠找到答案的問題。

2、多提與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的問題。

和生物有關(guān)，和物體的運(yùn)動(dòng)變化有關(guān)，和地球天文有關(guān)的知識(shí)都是科學(xué)知識(shí)。

3、多提不涉及繁雜知識(shí)的問題。

4、想方法把暫時(shí)不能研究的問題，轉(zhuǎn)化成可以研究的問題。

依照以上的標(biāo)準(zhǔn)，選一個(gè)自己能夠研究的有關(guān)吹泡泡的問題。

科學(xué)教案篇四

認(rèn)識(shí)我們的牙齒，知道牙齒的作用。

學(xué)習(xí)正確刷牙方法。

牙齒對(duì)我們有哪些作用。

通過這一課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣。

師：同學(xué)們今天我們來一起學(xué)習(xí)“刷牙〞這一課。牙齒的用處可大了，你知道牙齒有哪些作用？看誰知道的多？

生：小組探討，進(jìn)行回復(fù)。

師：方才同學(xué)們說了這麼多，保護(hù)牙齒最重要的是有效刷牙！

師：同學(xué)們，你們知道該如何正確的刷牙嗎？

生：選用保健牙刷的優(yōu)點(diǎn)：刷頭小，在口腔里轉(zhuǎn)動(dòng)靈活.毛束少，排列合理，便于清洗和枯燥.毛尖設(shè)計(jì)合理，對(duì)牙齦刺激小。刷牙的時(shí)間早、晚各一次，每次刷牙三分鐘，飯后要漱口。牙刷用具自己專用，每次刷牙后都要把牙刷洗凈甩干，牙刷頭向上放于杯中，這樣就會(huì)減少細(xì)菌在潮濕的環(huán)境中生長(zhǎng)以免得病。最好選用含氟、含鈣牙膏刷牙，牙刷要三個(gè)月更換一次。

師：誰還查找到了有關(guān)刷牙的知識(shí)？

生：刷牙歌“小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒蛀牙。張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花。〞

刷牙歌

小牙刷，手中拿，我呀張開小嘴巴。

刷左邊，刷右邊，上下里外都刷刷。

早上刷，晚上刷，刷得牙齒沒蛀牙。

張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花。

科學(xué)教案篇五

教材簡(jiǎn)析：

《下降傘》是本單元的重點(diǎn)一課。使學(xué)生初步知道下降傘的結(jié)構(gòu)，了解下降傘的作用、原理。使學(xué)生把握下降傘的相關(guān)知識(shí)及與空氣的關(guān)系。給學(xué)生提供一個(gè)自己動(dòng)手，動(dòng)腦的空間。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生能從“為什么會(huì)這樣〞等角度針對(duì)下降傘提出問題；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品——下降傘，并對(duì)自己和他人的作品進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)；

2.通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱書刊及其它信息源獲取有關(guān)下降傘的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和整理；能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過程和結(jié)果；

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生愿意合作與交流，并意識(shí)到合作交流在科學(xué)探究中的重要性，通過下降傘的制作與評(píng)價(jià)，體驗(yàn)制作下降傘的樂趣，并學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。

4.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生了解下降傘運(yùn)行的原理，體驗(yàn)空氣阻力的作用，進(jìn)而了解下降傘的種類及用途，學(xué)會(huì)用試驗(yàn)探究影響下降傘下降快慢的因素。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

學(xué)生通過查閱書刊及其它信息源獲取有關(guān)下降傘的信息，并對(duì)信息進(jìn)行分析和整理；了解下降傘運(yùn)行的原理，體驗(yàn)空氣阻力的作用；在學(xué)習(xí)活動(dòng)中了解下降傘的種類及用途，用試驗(yàn)探究影響下降傘下降快慢的因素。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

學(xué)生理解下降傘運(yùn)行的原理，體驗(yàn)空氣阻力的作用，利用試驗(yàn)探究影響下降傘下降快慢的因素。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：手絹、塑料薄膜、報(bào)紙、線繩、重物、剪刀、針、下降傘的資料圖片。

教師準(zhǔn)備：手絹、塑料薄膜、報(bào)紙、線繩、重物、剪刀、針、下降傘的資料圖片。

學(xué)習(xí)過程：

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次修改

一、導(dǎo)入新課：

教師與學(xué)生談話，出示下降傘，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，啟發(fā)學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深層思考，對(duì)課前下降傘的相關(guān)信息及材料進(jìn)行搜集整理，引入本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)新課：

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知形式多樣的下降傘，并了解其作用。

教師出示各種樣式的下降傘，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，并積極思考、探討交流這些樣式的下降傘的作用。

教師充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組制作下降傘的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

教師下發(fā)動(dòng)手材料，指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交換看法，做到“動(dòng)手之前先動(dòng)腦〞，使學(xué)生意識(shí)到行動(dòng)之前制訂計(jì)劃的重要性。引導(dǎo)提醒學(xué)生在制作之前先設(shè)計(jì)下降傘的形狀、大小及制作的步驟，準(zhǔn)備制作所用的材料，并對(duì)可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)計(jì)。指導(dǎo)學(xué)生使用針線注意操作安全，加強(qiáng)合作，勉勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流展示制作的下降傘，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生從他人制作下降傘中改進(jìn)自己的下降傘作品。

指導(dǎo)學(xué)生玩一玩制作的下降傘。教師引導(dǎo)學(xué)生將制作的下降傘進(jìn)行試放，引導(dǎo)學(xué)生在試放過程中，發(fā)現(xiàn)問題，從而進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)自己的下降傘，使下降傘下落得更平穩(wěn)。

三、拓展延伸：

教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)用的下降傘學(xué)習(xí)活動(dòng)，提醒學(xué)生在傘面及傘形、繩長(zhǎng)、固定方式等內(nèi)容上進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，使學(xué)生的設(shè)計(jì)更具目的性、使用性和科學(xué)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，延伸課后學(xué)習(xí)活動(dòng)。1、

學(xué)生與教師談話、觀看下降傘，交流產(chǎn)生的感興趣的問題，對(duì)課前下降傘的相關(guān)信息及材料進(jìn)行搜集整理，了解本課學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、

學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知形式多樣的下降傘，并了解其作用。

觀看教師出示各種樣式的下降傘，小組學(xué)生積極思考、探討交流這些樣式的下降傘的作用。

學(xué)生進(jìn)行小組制作下降傘的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生在教師引導(dǎo)下，努力做到動(dòng)手之前先動(dòng)腦，使學(xué)生意識(shí)到行動(dòng)之前制訂計(jì)劃的重要性。大膽創(chuàng)新進(jìn)行制作。

學(xué)生進(jìn)行交流展示制作的下降傘，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，能從他人制作下降傘中改進(jìn)自己的下降傘作品。

學(xué)生進(jìn)行試放下降傘的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師引導(dǎo)下學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)自己的下降傘，使下降傘下落得更平穩(wěn)。

3、

學(xué)生進(jìn)一步思考問題，在教師指導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極進(jìn)行拓展延伸課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

通過學(xué)生與教師交流談話，營(yíng)造民主和諧、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生在課前搜集整理下降傘的相關(guān)信息及材料，并在課前進(jìn)行初步的研究，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂上的探究活動(dòng)奠定基礎(chǔ)、做好鋪墊。

讓學(xué)生通過小組交流的形式充分匯報(bào)課前搜集、整理的有關(guān)下降傘的文字及圖片資料，了解下降傘的種類及用途，并在交流的過程中相互補(bǔ)充、資源共享。

做到“動(dòng)手之前先動(dòng)腦〞，使學(xué)生意識(shí)到行動(dòng)之前制訂計(jì)劃的重要性。

學(xué)生在制作、展示與評(píng)價(jià)的過程中體驗(yàn)制作的樂趣和成功的喜悅，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造險(xiǎn)的科技作品的能力。

學(xué)生在試驗(yàn)中、交流中發(fā)現(xiàn)并提出問題，使學(xué)生意識(shí)到提出問題比解決問題更重要。

使學(xué)生活動(dòng)在課后延伸的學(xué)習(xí)活動(dòng)中更具目的性、使用性和科學(xué)性，延伸課后。

板書設(shè)計(jì)下降傘

科學(xué)教案篇六

初步理解拱形能承受較大的力的現(xiàn)象，并了解其在建筑中的應(yīng)用。

半個(gè)雞蛋殼、鉛筆、粗氣管（長(zhǎng)短一致）、一次性杯子一個(gè)、針筒一個(gè)（注滿有顏色的水）、小量杯（蛋殼）、長(zhǎng)條卡紙、小積木若干、記錄表、自繪圖片“小雞出殼〞、故事錄音《小雞出殼》、有關(guān)拱形的建筑物圖片。

出示圖片“小雞出殼〞，陳述故事。

——“終究是誰琢破了蛋殼？〞

幼兒動(dòng)手實(shí)踐操作：把鉛筆當(dāng)做小雞的嘴巴，分別戳在凹面和凸面上，感受一致的力分別作用于凹、凸面是出現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

教師設(shè)疑——“為什么凸的一面不簡(jiǎn)單破呢？這里面有什么奧秘嗎？〞

教師提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：這個(gè)蛋殼是拱形的，當(dāng)力落到蛋殼上就像水一樣散開了，所以薄薄的蛋殼是不簡(jiǎn)單破。拱形的蛋殼能承受較大的力。

教師陳述——“想不到吧，小小蛋殼里藏了這么多機(jī)要，人們根據(jù)蛋殼的原理建造了大量建筑物，你們知道有哪些建筑物是拱形的嗎？〞

幼兒回憶《新屋子和老房子》中看到的建筑，展開探討。

教師結(jié)合幻燈片，講解拱形建筑物、隧道、橋梁、屋頂?shù)葓D片，幫助幼兒進(jìn)一步理解拱形能承受更大的力。

重點(diǎn)介紹拱形橋，引導(dǎo)幼兒理解拱形的橋面能承受更大的壓力。

教師提供材料，幼兒兩人一組，嘗試建構(gòu)橋。

——“我們也來當(dāng)一回建筑師，搭建一座拱形橋，橋造好后，會(huì)有好多行人和車輛從橋上通過，所以，橋要造得穩(wěn)固。〞

勉勵(lì)幼兒相互合作，大膽地建構(gòu)。

師生一起驗(yàn)證的承重狀況：在幼兒搭建的橋上放上積木，比較哪一組的拱形橋最穩(wěn)固。

教師提問：為什么同樣是拱形橋，可是承受的力卻不一樣呢？

活動(dòng)終止：教師小結(jié)，終止教學(xué)活動(dòng)。

科學(xué)教案篇七

1、星座是遠(yuǎn)近不同、沒有聯(lián)系的恒星在天空中的視覺圖像。假使從不同角度觀測(cè)，視覺圖像也不同。

2、北斗七星是大熊座的主要標(biāo)志，利用北斗七星可以找到北極星（小熊座）。

制作星座模型，對(duì)模型進(jìn)行合理推理并做出解釋。

1、教師準(zhǔn)備：全天星空?qǐng)D、星座圖、傳聞資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、細(xì)線、橡皮泥。

1、激趣導(dǎo)入：老師出示星座圖，同學(xué)們，茫茫星空，往往使人望而興嘆，但哪位同學(xué)知道怎樣認(rèn)星呢？今天我們就一起來探討《在星空是（一）》。

2、請(qǐng)同學(xué)們了解課本57—