中央廣播電視大學開放本科“機械設計制造及自動化”專業(yè)

PAGEPAGE4中央廣播電視大學開放本科“機械設計制造及自動化”專業(yè)《機械CAD/CAM》課程教學實施細則一、課程性質和要求《機械CAD/CAM》是中央廣播電視大學開放本科“機械設計制造及自動化”專業(yè)的統(tǒng)設課程。通過本課程的學習，掌握機械CAD/CAM技術的基本理論和基礎知識；掌握CAD/CAM系統(tǒng)硬件配置的一般原則；熟悉CAD/CAM系統(tǒng)常用軟件的開發(fā)方法；具有進行CAD/CAM系統(tǒng)規(guī)劃與實施的初步能力。本課程課內學時為72學時，4學分，在一個學期內開設。二、課程教材及媒體資源1．文字教材

本課程教材采用分立型式，即包括主教材和實驗指導書各一冊。主教材為教材基本內容、每章小結和習題，實驗指導書包括實驗指導、學習自檢內容等。

教材名稱主教材：《機械CAD/CAM》

輔助教材：《機械CAD/CAM實驗指導》

2．音像教材電視錄象

3、網(wǎng)上教學資源：（1）在中央電大在線平臺上會定期發(fā)布有關《機械CAD/CAM》課程教學安排和教學信息。（2）另外，電大網(wǎng)站上，每學期都將進行《機械CAD/CAM》課程的BBS答疑，請同學們注意查找答疑時間。上述資源作用總結如下：教學媒體主要內容主要作用文字教材系統(tǒng)介紹課程內容全面系統(tǒng)地傳授知識網(wǎng)絡教學課程說明、教學大綱、實施方案、考核說明、平時作業(yè)及講評、綜合練習等將教學信息及時發(fā)布在教學過程中實施輔導

以上各種媒體中，學生應以主教材為核心，主教材應該成為教師和學生進行課程教學和學習的最基本依據(jù)。而相關的其他媒體只是輔助的教學手段，幫助學生深入把握和了解各種知識點以及個別的疑難問題。三、教學進度安排1．課程簡介本課程共分7章，其主要內容為：·緒論·CAD/CAM系統(tǒng)組成及其軟硬件·CAD/CAM軟件基礎·CAD系統(tǒng)開發(fā)技術·數(shù)控技術·CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技術·CAD/CAM系統(tǒng)規(guī)劃與實施2．課程教學進度

課內72學時（4學分），其中電視錄像22學時，上機實驗22學時，其它學時28。學習時間為一學期。教學進度見下表：教學內容課內學時電視學時上機實驗學時課堂討論（課外）其它緒論11

CAD/CAM系統(tǒng)組成及其軟硬件42

2CAD/CAM軟件基礎1052

3CAD系統(tǒng)開發(fā)技術28820

數(shù)控技術61

5計算機輔助工藝規(guī)程設計61

5CAD/CAPP/CAM集成和CIMS技術82

6CAD/CAM系統(tǒng)規(guī)劃與實施92

7合計722222

28四、考核考試本課程的期末考試中央電大統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評分標準，統(tǒng)一考試時間，考核方式為閉卷形式，期末終結性考試占總成績的80%，形成性考核占總成績的20%（詳見2012年秋季學期《機械CAD/CAM》課程形成性考核信息表）。（1）形成性考核作業(yè)獨立完成作業(yè)是學好本課程的重要手段，任課教師必須認真批閱學生作業(yè)，并根據(jù)作業(yè)完成的情況對作業(yè)進行評分，給出平時作業(yè)成績并計入學生期末總成績。(2）作業(yè)評分標準平時作業(yè)占課程總成績的20%。針對開放學習的學生特點，根據(jù)教學進度（見教學進度表），一學期安排五次平時作業(yè)練習，分別放在第二周、第四周、第九周、第十四周、第十七周，而學生應該在作業(yè)布置一周內完成。在五次的平時作業(yè)中，學生必須全部、獨立、按時完成。平時作業(yè)的成績滿分為20分，13（2小時）14（2小時）15本（1小時）16地（2小時）17（2小時）18（4小時）19（8小時）20（2小時）21（2小時）22出（1小時）23差（2小時）24（2小時）25（4小時）26（8小時）27（2小時）28本（2小時）29地（1小時）30（2小時）括號內為學習的多少時間這里，值得提醒的是，無論你符合使用表1的學生還是符合表2的學生，不應每周或每月只擬訂一、兩天的學習計劃，因為從認知理論知道，每天用一小時學習，比集中一天連續(xù)用八小時學習效果要好。無論學習計劃制訂得多具體、詳細，有一點還要注意，適當?shù)男菹⒑瓦\動是保持旺盛精力和充沛體能的前提。這一點在學員學習計劃表中充分地體現(xiàn)了出來。制訂出學習計劃表，必須依計行使，為此所付出的精力和代價是值得的，這是在遠程開放學習中和將來事業(yè)中取得成績的重要一個環(huán)節(jié)。2）創(chuàng)設學習環(huán)境作為以自主學習的學生，如何創(chuàng)設學習環(huán)境，是提高學習成效的關鍵所在。在這方面，學員應在提高專注能力、改善理解和領悟能力、強化記筆記能力、經(jīng)常復習、與老師聯(lián)系等五個方面進行嘗試。3）注重平時作業(yè)評估在學生的學習過程中、在學校的教學過程中都具有十分重要的地位。評估是檢驗學生學習這門課程最有效的方法。學生通過平時作業(yè)可以評估自己對所學課程的掌握程度，因此，應特別注重平時作業(yè)。一份平時作業(yè)，從學生答題開始，到回到學生手中，再到考試前，往往經(jīng)歷五個階段：分析題目、作答、老師評改、仔細閱讀評改后的作業(yè)、重溫所做作業(yè)（考試前）。（1）第一階段－分析題目分析題目非常關鍵，對正確回答問題具有十分重要的意義。通過對題目的分析，有把握不需翻閱材料就能回答問題，說明自己掌握了所學的內容。通過對題目的分析，對部分內容還不十分清楚，不能很好地回答問題，那么該題目給你提供了學習的機會，你必須重溫這部分內容。通過對題目的分析，不知道如何回答問題，說明自己還沒有掌握所學的內容，題目幫助你了解到自己有必要重讀有關整個單元。（2）第二階段－作答在第一階段的基礎上，就可以進行第二階段的作答了。如果你正確地回答了所有的題目，說明你掌握了這單元的內容，你就可以學習稍后部分的內容。雖然重溫了某部分內容，但仍然不能完全解答有關問題，這時有兩種方法可供選擇－重讀整個單元、聯(lián)系老師。雖然重溫了整個單元，但仍然不能回答大部分的題目，這時只有聯(lián)系老師，尋求幫助。（3）第三階段－老師評改經(jīng)過上述兩個階段，學生完成了作業(yè)，就必須在規(guī)定的時間內將作業(yè)交給老師進行評改。老師對學生作業(yè)的評改有兩個作用：●考核作用對學生的每一份作業(yè)，老師都會根據(jù)回答問題的正確與否，給予恰當?shù)姆謹?shù)，這個分數(shù)就是學生的平時成績，這個分數(shù)反映了學生對課程的掌握程度?！窠虒W作用對學生的每一份作業(yè)，老師除了給出分數(shù)外，更為重要的是要寫出客觀的評語。評語應包括三個方面的內容：指出答案的錯誤、提出改進的途徑、總結表現(xiàn)。指出答案的錯誤，目的是讓學生知道哪些方面還需要作修改；提出改進的途徑，目的是引導學生糾正對學習內容的誤解；總結表現(xiàn)，目的是讓學生自己知道錯在什么地方，哪些方面還需要重溫。（4）第四階段－仔細閱讀評改后的作業(yè)老師評改完學生的作業(yè)后在下一次的輔導課時發(fā)還給學生，學生要仔細閱讀評改后的作業(yè)。既要看分數(shù)，但更重要的是仔細閱讀老師對你這次作業(yè)的評語。分數(shù)是對你學習成績的反映，是你掌握某單元的整體表現(xiàn)。分數(shù)不高，并非表示失敗，只是告訴你還需付出較多的時間去溫習有關單元；中等分數(shù)，表示你的學習成績還可以，但仍需花點時間去溫習；高分數(shù)，表明你對所學教材內容理解的相當不錯，但不能驕傲，還應繼續(xù)努力。通過細讀老師的評語，更能知道自己掌握知識的程度，知道哪部分還需花時間去溫習，哪些部分應該求助于老師的指導。（5）第五階段－重溫所做作業(yè)在考試前，學生應該重溫所有做過的作業(yè)。通過重溫，明確兩個問題：作業(yè)中的錯誤是否弄明白了？這些錯誤是否還會再犯？2．面授輔導面授輔導主要是對本課程的主要框架以及重點與難點問題進行講解、輔導與答疑，原則上不超過總學時的1/2～1/3。面授輔導應以教學大綱為指南，通過講解、討論、答疑等方式培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力。（二）網(wǎng)上教學資源：教學網(wǎng)上，主要采用BBS等形式，進行有針對性的教學輔導。網(wǎng)上教學資源包括：課程說明、教師介紹、教學大綱、教學實施細則、教學輔導、考核說明及考核要求、教學設計方案等內容。（三）答疑對學生在學習中遇到的疑難問題給予及時解答，以便學生后續(xù)學習順利進行。答疑方式包括：電話答疑、電子郵件、BBS討論學生如有問題，可以在網(wǎng)上BBS討論時提問，也可以直接給老師發(fā)郵件。六、課程主持與責任教師聯(lián)系方式1．課程主持教師聯(lián)系方式：1）信函郵政通信地址：哈爾濱工程大學單忠臣收，郵政編碼310012電子郵箱：shanheu7@復興門外大街160中央電大理工部齊宏收，郵編100031；電子郵箱：HYPERLI