六年級上冊《小學(xué)綜合實踐活動》教案

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第一單元安全教育做情緒的主人

第一課：認(rèn)識情緒

1.了解什么是情緒。

知識與技能

2.了解情緒對人們生活的關(guān)系。

1.通過小組合作，了解什么是情緒。

過程與方法

活動目標(biāo)2.通過調(diào)查研究了解情緒對人們生活的影響。

情感、態(tài)度、

培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度，保持良好的情緒。

價值觀

活動重點通過調(diào)查研究了解情緒對人們生活的影響。

活動難點培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度，保持良好的情緒。

活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)情緒對人們造成的影響的新聞和真實案例。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、活動引入

1.觀看教師出示的的反映情緒給人們帶來的影響的圖片和案例。

2.閱讀課本“案例聚焦”中的案例。

3.學(xué)生交流收集到的有關(guān)情緒對人們生活影響的資料。

二、學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識

1.小組合作討論：遇到不好的情緒時自己可能會怎么做？

2.將自己的做法與“智慧加油站”中的做法進行對比，找出存在的差

異，看看哪種方法更合理。

3.了解情緒極其分類。

4.了解情緒的作用。

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三、火眼金睛

1.情緒表情連連看。

2.進行情緒歸類。

四、我們在行動

1.填寫我的情緒臉譜。

2.情緒檢測大行動。

3.談學(xué)習(xí)后的感受。

五、課后拓展

了解家庭成員的情緒變化。

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第二課：管理情緒有辦法

1.認(rèn)識情緒管理的3個Ｗ。

知識與技能2.學(xué)習(xí)情緒ABC理論。

3、了解抒解情緒的方法。

1.在教師的指導(dǎo)下，認(rèn)識情緒的一些基本理論。

活動目標(biāo)過程與方法

2.學(xué)會抒解情緒的一些方法。

情感、態(tài)度、

通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生管理情緒的一些方法。

價值觀

活動重點1.認(rèn)識情緒管理的3個Ｗ。

2.學(xué)習(xí)情緒ABC理論。

活動難點通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生管理情緒的一些方法。

活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)管理情緒的新聞和資料。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、活動引入

1.談話導(dǎo)入。

2.閱讀課本P7頁“案例聚焦”中的案例。

3.學(xué)生交流收集到的有關(guān)調(diào)節(jié)情緒的方法。。

二、學(xué)習(xí)管理情緒的有關(guān)知識

1.了解情緒管理的3個W。

2.學(xué)習(xí)課本P8頁“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

3.討論識別3個W分別代表什么。

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4.了解抒解情緒的方法。

5.情緒療養(yǎng)院。

6.談學(xué)習(xí)感受。

三、考查分析緩解負(fù)面情緒的好方法。

1.做練習(xí)（1）

2.分析課本P10頁“火眼金睛”中小強的做法的利弊。

四、我們在行動

1.回顧自己過去一周中體驗的負(fù)面情緒以及產(chǎn)生的原因，分析自己處

理情緒的方法是否得當(dāng)。

2.思考假設(shè)你經(jīng)歷了下列事件，請思考如何通過調(diào)整認(rèn)識與想法，避

免自己受到負(fù)面情緒是困擾。（填寫表格）

第三課：我會控制憤怒

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1.了解憤怒的原因。

知識與技能

2.學(xué)會控制憤怒。

1.運用小組合作討論法，了解造成憤怒的原因。

活動目標(biāo)過程與方法

2.在教師的指導(dǎo)下學(xué)會控制憤怒。

情感、態(tài)度、

進一步增強學(xué)生的控制憤怒的意識。

價值觀

活動重點了解憤怒的原因。

活動難點學(xué)會控制憤怒。

活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備：收集有關(guān)憤怒引發(fā)悲劇的資料。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、活動引入

1.觀看教師出示的有關(guān)憤怒引發(fā)的悲劇資料。

2.閱讀課本P12頁“案例聚焦”中的案例。

3.學(xué)生交流收集到有關(guān)憤怒引發(fā)悲劇資料。

4.討論憤怒的害處和如何憤怒時保持冷靜。

二、了解管理憤怒情緒的方法。

1.學(xué)習(xí)課本P13頁“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。

2.小組討論正確處理憤怒的技巧方法。

三、火眼金睛

1.討論完成P14頁第一題

2.案例分析。

3.討論完成

四、我們在行動。

1.憤怒表達(dá)練習(xí)。

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2.學(xué)生完成填寫，談一談這樣寫的理由。

3.找出舒緩憤怒情緒的好方法。

五、拓展空間

四道題目通過討論分析加以解決

六、總結(jié)與交流

1.通過本主題的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強情緒管理課控制是非常重要的，

原因的什么？

2.你掌握了哪些管理情緒的方法和措施。

3.反思以前的表現(xiàn)，今后準(zhǔn)備怎樣加強自己情緒的管理和控制。

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第二單元安全教育面對地質(zhì)災(zāi)害

第一課：應(yīng)對地震有辦法

1.了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應(yīng)對地震后被壓埋的

知識與技能方法。

2.發(fā)現(xiàn)周圍人群應(yīng)對地震的措施中存在的問題。

1通過小組合作，了解地震發(fā)生時應(yīng)如何自我保護。

活動目標(biāo)過程與方法

2.通過調(diào)查研究了解我們周圍人對地震的預(yù)防措施。

情感、態(tài)度、

增強防震意識和在地震中的自我保護能力。

價值觀

活動重點了解地震發(fā)生時的自我保護措施和應(yīng)對地震后被壓埋的方法。

活動難點如何判斷我們在地震中的作法是否正確有效。

活動準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。

教師準(zhǔn)備：收集有關(guān)地震的圖片、錄像等資料。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、活動引入

1.觀看教師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。

2.閱讀課本“案例聚焦”中的案例。

3.學(xué)生交流收集到的有關(guān)地震的新聞以及關(guān)于地震對人們生活影響的

資料。

二、學(xué)習(xí)地震有關(guān)知識

1.小組合作討論：遇到地震時自己可能會怎么做？

2.將自己的做法與“智慧加油站”中的做法進行對比，找出存在的差

異，看看哪種方法更合理。

三、調(diào)查分析防震避險措施

1.列出對各項措施的判斷依據(jù)。

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2.設(shè)計調(diào)查問卷，從自我保護知識、逃生措施、應(yīng)急物品準(zhǔn)備、疏散

路線等方面了解人們的防震意識。

3.整理調(diào)查結(jié)果，討論人們防震意識中存在的不足，提出改進意見。

四、開展班級防震演練

1.列舉學(xué)校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的安

全躲避位置與適合的逃生路線，確定防震方案。

2.開展防震演練。

3.討論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進建議，

完善地震的應(yīng)急措施。

五、課后拓展

與家庭成員一起從防震用品、安全躲避位置、逃生路線等方面制訂家庭

防震計劃。（應(yīng)確定防震計劃中各個方面的具體內(nèi)容）

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第二課：泥石流脫險我知道

1.認(rèn)識什么是泥石流。

知識與技能2.學(xué)會識別泥石流的發(fā)生。

3.了解預(yù)防泥石流和遭遇泥石流時的脫險方法。

1.在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。

活動目標(biāo)過程與方法2.根據(jù)研究植物生長變化的需要，確定觀察的內(nèi)容和方法。

3.根據(jù)對種子萌發(fā)狀況的預(yù)測，確定本階段觀察的重點。

情感、態(tài)度、通過泥石流預(yù)防與脫險等方面知識的教育，進一步增強學(xué)生

價值觀的防災(zāi)意識。

活動重點預(yù)防泥石流的發(fā)生及遭遇泥石流時的脫險方法。

活動難點泥石流產(chǎn)生的誘因。

活動準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：上網(wǎng)收集有關(guān)泥石流的新聞和資料。

教師準(zhǔn)備：收集泥石流的圖片、錄像等有關(guān)資料。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、活動引入

1.觀看教師出示的反映泥石流現(xiàn)象及其危害的圖片。

2.閱讀課本“案例聚焦”中的案例。

3.學(xué)生交流收集到的有關(guān)泥石流的資料。

二、學(xué)習(xí)泥石流的有關(guān)知識

1.判斷教師出示對應(yīng)泥石流各種方法的對錯。

2.學(xué)習(xí)課本“智慧加油站”的相關(guān)內(nèi)容。

3.討論識別、應(yīng)對和預(yù)防泥石流的各種措施。

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三、考查分析預(yù)防、應(yīng)對泥石流的措施

1.分析課本“火眼金睛”中小明的做法的利弊。

2.考察當(dāng)?shù)丨h(huán)境，對如何預(yù)防泥石流提出改進建議，完成課本“火眼

金睛”的第二部分。

四、課后拓展

1.了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。

2.制作預(yù)防泥石流災(zāi)害宣傳手冊。

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第三課：山體滑坡能防護

1.了解造成山體滑坡的原因。

知識與技能

2.學(xué)會在山體滑坡時的自護逃生本領(lǐng)。

1.運用小組合作討論法，了解造成山體滑坡的原因。

活動目標(biāo)過程與方法

2.在教師的指導(dǎo)下完成制作疏散避難圖。

情感、態(tài)度、

進一步增強學(xué)生的防災(zāi)意識。

價值觀

活動重點造成山體滑坡的原因及遭遇山體滑坡時的自護逃生方法。

活動難點制作疏散避難圖

學(xué)生準(zhǔn)備：收集本地或本市其他地區(qū)山體滑坡事件的資料。

活動準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：收集山體滑坡的圖片、錄像等資料。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、活動引入

1.觀看教師出示的山體滑坡的圖片或錄像資料。

2.閱讀課本“案例聚焦”中的案例。

3.學(xué)生交流收集到的引起山體滑坡的原因方面的資料。

4.完成課本“火眼金睛”中識別山體滑坡因素的部分。

二、了解山體滑坡的有關(guān)知識

1.學(xué)習(xí)課本“智慧加油站”中相關(guān)的內(nèi)容。

2.小組討論識別、應(yīng)對和預(yù)防山體滑坡的各種方法。

三、考察當(dāng)?shù)厣狡颅h(huán)境并分析預(yù)防山體滑坡的措施

1.補充完整課本“火眼金睛”中的考察內(nèi)容。

2.針對可能引起山體滑坡的隱患提出改進措施。

四、實踐操作

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1.查閱資料，了解避難場所、疏散路線的選擇標(biāo)準(zhǔn)和要求。

2.收集當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療電話及山體滑坡時需要的防災(zāi)用品等信息。

3.制作疏散避難圖。

五、拓展空間

1.水土流失實驗。

2.了解山區(qū)崩塌的有關(guān)知識。

六、總結(jié)與交流

1.通過本主題的學(xué)習(xí)，對不同類型的地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識與了解。

（1）地震災(zāi)害：

（2）泥石流災(zāi)害：

（3）山體滑坡：

2.結(jié)合學(xué)校和地區(qū)的實際情況，同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)從哪些方面做好地質(zhì)災(zāi)

害的預(yù)防和應(yīng)對準(zhǔn)備。

（1）關(guān)于地震災(zāi)害：

（2）關(guān)于泥石流災(zāi)害：

（3）關(guān)于山體滑坡：

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第三單元小小護綠隊

活動一：綠化真的能降溫嗎

1.綠色植物不僅能夠美化環(huán)境，它們還使得空氣濕潤、清新。

知識與技能

2.綠化可以降溫。

1.制訂實驗方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)。

活動目標(biāo)過程與方法

2.通過查閱資料的方法收集信息、尋找問題的答案。

情感、態(tài)度、1.能以積極的態(tài)度參與活動，培養(yǎng)合作互助的意識。

價值觀2.發(fā)展獨立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。

活動重點制訂實驗方案開展測量，準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)。

活動難點在設(shè)計實驗方案和實施過程中，發(fā)展獨立思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。。

活動準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）有關(guān)綠化降溫的實例和原因等方面的相關(guān)資料。

（學(xué)生準(zhǔn)備）溫度計、計時器。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、活動導(dǎo)入

綠化不僅能美化環(huán)境，它還可以使得空氣濕潤、清新，并且能降溫，今

天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)知識。

二、制定實驗方案

1.學(xué)生分組進行討論，測量地點、測量時間等的選擇以及在測量中的

注意事項。

2.根據(jù)討論結(jié)果，每小組制定出一份詳細(xì)的實驗方案。

三、測量和記錄

1.學(xué)習(xí)如何正確使用溫度計測量環(huán)境溫度。

2.明確測量方法和注意事項。

3.繪制記錄表格、便于數(shù)據(jù)整理和分析。

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四、實地測量、記錄數(shù)據(jù)

1.以小組為單位，選擇學(xué)校某處進行實地測量，記錄實驗數(shù)據(jù)。

2.教師在一旁指導(dǎo)。

五、處理數(shù)據(jù)、得出結(jié)論

1.根據(jù)記錄表的分類，分別求平均數(shù)得出平均溫度。

2.將平均數(shù)進行對比，得出結(jié)論。

六、拓展延伸

選擇1小區(qū)進行實地測量。

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活動二：考察小區(qū)綠化情況

知識與技能學(xué)習(xí)一些簡單的測量方法

通過咨詢和調(diào)查等方法初步了解小區(qū)（石珩新村）的綠化標(biāo)

過程與方法

活動目標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式等知識。

情感、態(tài)度、1.培養(yǎng)合作意識

價值觀2.提高綠化意識，增強環(huán)保觀念。

活動重點了解小區(qū)的綠化標(biāo)準(zhǔn)、合理的綠化形式知識。

活動難點如何咨詢和調(diào)查小區(qū)的綠化情況。

活動準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與石珩村村委聯(lián)系，安排學(xué)生采訪。

（學(xué)生準(zhǔn)備）準(zhǔn)備常用的測量工作、計算器、記錄本等。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、活動引入

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了綠化能降溫，今天我們來了解有關(guān)現(xiàn)實生活中的綠化

情況（考察石珩新村的綠化情況）。

二、制訂考察計劃

1.學(xué)生分頭查找與小區(qū)綠化有關(guān)的資料。

2.學(xué)習(xí)一些評價小區(qū)綠化情況的方法。

3.制訂石珩新村綠化考察計劃。

三、設(shè)計考察記錄表，實施考察活動

1.針對每一項考察內(nèi)容設(shè)計考察記錄表。

（設(shè)計考察表時，要明確需要測量和記錄哪些數(shù)據(jù)）

2.小組成員共同完成考察任務(wù)。

（實地考察的可以是草坪、花圃、樹木等）

3.向村委會干部咨詢石珩新村綠化規(guī)劃和實際綠化情況。

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（了解總體情況，記錄好重要數(shù)據(jù)）

四、得出考察結(jié)果，進行總結(jié)和分析

1.小組整理考察記錄表，從中得出結(jié)論。

（通過計算、比較等方法。得出小區(qū)的綠化情況）

2.各小組對考察結(jié)果進行匯報、交流和分析。

（比較各組的考察情況，思考對小區(qū)綠化的總體看法）

3.結(jié)合學(xué)習(xí)單，對本組及本人的表現(xiàn)進行總結(jié)。

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活動三：小區(qū)護綠監(jiān)督隊

發(fā)現(xiàn)和思考小區(qū)（學(xué)校）綠化存在的問題，與其他人共同探

知識與技能

討解決方法。

活動目標(biāo)過程與方法通過實踐參與護綠行動，為小區(qū)綠化貢獻力量。

情感、態(tài)度、1.提高環(huán)保意識，爭做合格小公民。

價值觀2.培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感以及與人交流、合作的能力。

活動重點思考小區(qū)綠化存在的問題，探討解決的方法。

活動難點如何做到學(xué)習(xí)與護綠行動兩不誤。

活動準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）事先與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系。

（學(xué)生準(zhǔn)備）仔細(xì)觀察學(xué)校綠化中存在哪些人為破壞的現(xiàn)象，作好記錄。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、組建護綠監(jiān)督隊

1.了解組織護綠監(jiān)督隊需要注意的問題。

2.考察學(xué)校綠化保護的情況，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。

二、制訂行動計劃，作好護綠準(zhǔn)備

1.小組完成一份詳細(xì)的行動計劃。

2.各組成員分工合作，明確自己的職責(zé)。

三、開展護綠監(jiān)督行動

1.按照行動計劃開展護綠監(jiān)督行動。

2.做好護綠監(jiān)督的記錄。

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第四單元通信連接你我他

活動一：從烽火臺到網(wǎng)絡(luò)

1.了解覺的通信方式及其作用和特點。

知識與技能

2.現(xiàn)代社會是信息時代的社會，通信技術(shù)高度發(fā)達(dá)。

1.通過查閱和整理資料，了解通信有關(guān)知識。

活動目標(biāo)過程與方法2.通過比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

3.將自己所想到的內(nèi)容用漫畫或簡筆畫的形式表現(xiàn)出來。

情感、態(tài)度、

鍛煉處理信息的、口頭表達(dá)能力及繪畫的能力。

價值觀

活動重點了解通信的方式及其作用和特點。

活動難點用漫畫或簡筆畫把未來的通信勾畫出來。

活動準(zhǔn)備（教師準(zhǔn)備）收集從古代至今的中外通信方式。

（學(xué)生準(zhǔn)備）收集各個時期的通信方式的文字和圖片資料。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、談話引入

從3000多年前用“狼煙”來傳遞邊防軍情，到如今用網(wǎng)絡(luò)傳遞信息，

通信方式發(fā)生了翻天覆地的變化，體現(xiàn)出了人類的智慧和社會的發(fā)展。今天

我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)通信的知識。

二、交流與分析學(xué)生課前收集到的資料

1.各小組交流資料

2.針對各小組的資料比較異同點。

3.各組針對自己的資料進行比較（古代、近代、現(xiàn)代）。

4.各組交流比較結(jié)果，填寫主要的通信方式及其特點的表格。

三、拓展延伸（構(gòu)思未來通信）

1.學(xué)生對未來的通信方式進行合理、大膽的設(shè)想。

2.各小組選擇一至兩種通信方式，確定想要表達(dá)的主題，構(gòu)思相關(guān)的

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漫畫。

3.各小組進行分工，創(chuàng)作和完善漫畫，并進行展示。

四、作業(yè)布置

收集有關(guān)通信發(fā)展的知識。

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活動二：小學(xué)生上網(wǎng)大家談

知識與技能了解小學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的一些弊病。

活動目標(biāo)過程與方法通過數(shù)據(jù)整理和分析，得出對小學(xué)生上網(wǎng)的調(diào)查結(jié)論。

情感、態(tài)度、

培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)觀。

價值觀

活動重點了解學(xué)生上網(wǎng)需求及存在的弊病。

活動難點如何正確對待小學(xué)生上網(wǎng)問題

活動準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）了解身邊同學(xué)上網(wǎng)情況，收集各種媒體對小學(xué)生上網(wǎng)的評論。

（教師準(zhǔn)備）收集關(guān)于問卷設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等方面的資料。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們上過網(wǎng)嗎？小學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該注意些什么，今天我們就來學(xué)

習(xí)這方面的知識。

二、討論上網(wǎng)與小學(xué)生的關(guān)系

1.小組交流，總結(jié)因特網(wǎng)給人類帶來的變化。

2.聯(lián)系自身，找出因特網(wǎng)給小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來的影響。

三、問卷設(shè)計

小組成員設(shè)計一份調(diào)查問卷

要求：問卷以選擇題為主，以方便其他人填寫；選擇題的選項設(shè)計要包

含各種可能情況，不要有遺漏；問卷設(shè)計的問題必須有效，答案必須唯一。

四、調(diào)查實施和數(shù)據(jù)整理

1.以小組為單位進行調(diào)查。

2.整理調(diào)查問卷。

3.分析調(diào)查問卷中所反映的情況。

4.提出自己的觀點。

五、班級討論會

1.根據(jù)自己小組的調(diào)查和分析準(zhǔn)備討論的材料。

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小組先進行討論，并作好記錄，記錄中要明確提出本組的觀點，并提供

相應(yīng)的理論和實踐（調(diào)查）依據(jù)，

2.進行討論。

要求對其他小組提出的觀點和建議，要認(rèn)真思考，并表明自己的態(tài)度。

六、教師總結(jié)

小學(xué)生應(yīng)正確對待上網(wǎng)，以不能影響學(xué)習(xí)為前提。

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活動三：移動電話入網(wǎng)選擇

知識與技能了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識

活動目標(biāo)過程與方法通過帶著問題比較資料、分析資料，有意識獲得更多信息。

情感、態(tài)度、

培養(yǎng)學(xué)生的主動參與合作的精神

價值觀

活動重點了解移動電話入網(wǎng)的有關(guān)知識。

活動難點如何正確選擇合適的入網(wǎng)。

活動準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）尋找本地移動電話入網(wǎng)方式的有關(guān)資料。

（教師準(zhǔn)備）收集有關(guān)通信的資料，尤其是移動、電信部門的一些規(guī)定。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，手機在我們生活中隨處可見，也給我們的生活帶來了前所未有

的便利，但如何選擇合適的入網(wǎng)還須進一步了解，今天我們就來學(xué)習(xí)移動電

話入網(wǎng)這方面的知識。

二、學(xué)習(xí)新課

1.了解各種入網(wǎng)方式

（1）課前學(xué)生利用各種途徑收集相關(guān)的資料。

（2）分小組交流收集的資料。

（3）針對自己收集的資料進行簡單的整理和比較。

（4）合組交流自己的比較結(jié)果，與其他小組達(dá)成共識。

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2.分析比較，為自己家庭成員或親戚朋友挑選合適的入網(wǎng)方式

（1）分析比較各種入網(wǎng)方式的異同。

（2）根據(jù)自己家庭成員或者親戚朋友的需求，選擇合適的移動電話入

網(wǎng)方式。

（3）交流各自的選擇情況。

三、課后作業(yè)

了解家長的移動電話入網(wǎng)方式，根據(jù)課堂所學(xué)知識對其進行合理的建

議。

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第五單元漢字王國

活動一了解漢字的發(fā)展演變

1.了解漢字是如何形成與發(fā)展演變的。

知識與技能

2.了解漢字對人類的貢獻。

活動目標(biāo)過程與方法通過查找資料、整理資料，對漢字有進一步的了解。

情感、態(tài)度、1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力和審判能力

價值觀2.增強學(xué)生的民族自豪感

活動重點了解漢字的形成、演變及對人類的貢獻。

活動難點了解漢字對人類的重大貢獻。

活動準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集有關(guān)漢字的資料。

（教師準(zhǔn)備）準(zhǔn)備好有關(guān)漢字的資料：圖片、書籍和有關(guān)視頻

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、活動導(dǎo)入

1.播放2008年北京奧運會開幕式漢字板塊的視頻

2.師：“同學(xué)們，你們剛才看的視頻是表現(xiàn)什么的你們知道嗎？”

“對，就是表現(xiàn)漢字的形成與演變的，今天我們就來了解漢字的發(fā)展

演變?！?/p>

二、確定研究漢字的內(nèi)容

1.查找從古到今漢字的發(fā)明、演變的資料。

2.確定小組的研究方向，制訂研究方案。

三、收集資料，制作卡片，進行記錄

1.根據(jù)研究的方案有目的地查找資料。

2.篩選有用的資料，記錄在卡片上。

四、整理資料

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1.小組交流各自收集的資料。

2.小組探究的結(jié)果以各種方式進行展示。

五、布置作業(yè)

繼續(xù)收集有關(guān)漢字形成與發(fā)展演變的資料。

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活動二：小小啄木鳥

知識與技能了解錯別字錯在哪里，有何危害。

活動目標(biāo)過程與方法通過小組分工查找、整理資料，提高學(xué)生的合作能力。

情感、態(tài)度、1.培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習(xí)

慣。

價值觀2.樹立“學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)觀。

活動重點了解錯別字的危害。

活動難點正確辨別錯別字。

活動準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）紙、筆、工具書、相機。

（教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生如何使用好手中的工具書。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們了解漢字的形成與發(fā)展演變，今天我們重點來解決如何克服

錯別字。

二、確定“捉蟲”范圍，做好準(zhǔn)備工作

1.小組討論經(jīng)常出現(xiàn)錯別字的地方。

（！）可以在報刊、雜志、書籍等印刷制品中尋找；

（2）可以在街上廣告牌、店面招牌上尋找；

（3）可以在因特網(wǎng)上尋找。

2.準(zhǔn)備尋找錯別字的工具。

3.小組分配好各人的任務(wù)。

三、“捉蟲行動”

1.小組分工，合作學(xué)習(xí)，借助手中的工具，分頭尋找錯別字，并記錄

下來

2.有相機的小組，可以拍下照片作為“證據(jù)”。

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3.通過使用詞典等工具書找出錯誤的地方，明確正確的收發(fā)室，了解

其含義。

四、展示“捉蟲”成果

1.小組交流，展示各組的成果。

2.對收集到的錯別字進行分類和歸納。

五、課后延伸

制作“糾錯別字小報”，讓更多的學(xué)生參觀小報，提高大家的語言文字

能力。

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活動三：成語故事表演

知識與技能了解成語的來歷和含義

活動目標(biāo)過程與方法通過表演成語節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和表演能力。

情感、態(tài)度、

培養(yǎng)學(xué)生小組分工合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作能力。

價值觀

活動重點了解成熟的來歷和含義。

活動難點表演節(jié)目。

活動準(zhǔn)備（學(xué)生準(zhǔn)備）收集成語資料，構(gòu)思表演方法，準(zhǔn)備有關(guān)道具。

（教師準(zhǔn)備）輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生解決遇到的問題。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、導(dǎo)入新課

前面我們學(xué)習(xí)了漢字的形成與演變。在漢字的發(fā)展中，成語故事具有重

要的地位，今天我們就來了解一些成語故事，并且希望同學(xué)們能過通過自己

的表演來再現(xiàn)成語故事。

二、挑選要表演的成語并進行分析

1.課前收集成語資料，了解成語的來歷和含義。

2.挑選一個成語，了解其歷史淵源及寓意。

三、編寫劇本，進行表演準(zhǔn)備

1.根據(jù)成熟故事情節(jié)，編寫小劇本，設(shè)計人物、對白和場景等。

2.小組分式，準(zhǔn)備表演道具、服飾等。

3.挑選演員，進行排練。

四、以小組為單位進行會演

1.每組推派一位代表，形成評審團，為各組表演打分。

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2.比一比，看誰表演得最好，賽一賽，看誰創(chuàng)意最棒。

五、教師評價

教師對各小組的表演給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

六、課后延伸

（1）組織成語接龍比賽

（2）記憶大比拼（組織學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫出帶有動物名稱的成語，

或者含有數(shù)字的成語，或者是與自然有關(guān)的成語等）

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第六單元關(guān)注能源

活動一怎樣讓電飯鍋更節(jié)電

知識與技能了解電飯鍋的正確使用方法。

通過觀察電飯鍋的正確使用方法，引發(fā)對生活中常見現(xiàn)象的

活動目標(biāo)過程與方法

關(guān)注，形成愛提問和思考的習(xí)慣。

情感、態(tài)度、在制訂和實施實驗方案的過程中，體會控制實驗條件的意義，

發(fā)展邏輯思維能力，增強團隊協(xié)作能力和嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)

價值觀精神。

活動重點了解電飯鍋的正確使用方法

活動難點如何控制實驗條件，得出如何讓電飯鍋節(jié)電。

活動準(zhǔn)備2個相同型號的電飯鍋，1.5千克大米，2只小鬧鐘。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、導(dǎo)入新課

能源問題是當(dāng)前的熱點問題，作為我們小學(xué)生要從小關(guān)注能源，樹立節(jié)

約能源的意識。從最小的電飯鍋節(jié)電作起，這就是我們這次活動的目的。

二、制訂實驗方案

1.觀察教師用電飯鍋煮飯（0.5千克大米、0.75千克水），從下鍋到煮

熟需要的時間，并記錄下來。

2.在煮飯的同時，小組討論和制訂讓電飯鍋更節(jié)電的實驗方案。

3.各小組交流實驗方案，最終確定兩個實驗方案。

三、開展實驗

1.重新組成兩個大組，分別開展按兩種實驗方案設(shè)計的實驗。

2.確定實驗的具體分工，并合作開展實驗。

3.在實驗中注意作好記錄。

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4.如果在實驗中遇到問題，應(yīng)通過集體討論，尋找產(chǎn)生問題的原因，

并對實驗方案進行修改。

5.如果課內(nèi)時間不足，可以在課后對改進后的方案再次進行實驗觀察，

并認(rèn)真作好記錄。（也可以以小組為單位，在家中進行，一定注意安全）

三、交流實驗結(jié)果，宣傳節(jié)電方法

1.將課內(nèi)（或課外）完成的實驗情況以及實驗結(jié)論在全班進行交流。

2.共同總結(jié)出有效的節(jié)電方案。

3.請同學(xué)們說一說在日常生活中，還有哪些節(jié)電措施或方法。

4.以小組為單位，制定節(jié)電宣傳計劃，向家長、小區(qū)居民、村民宣傳

節(jié)電方法。

四、課外延伸

今后同學(xué)們在家遇到要用電飯鍋煮飯時，運用所學(xué)知識進行節(jié)電煮飯。

平時注意養(yǎng)成節(jié)電的良好行為習(xí)慣。

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活動二認(rèn)識可再生能源

知識與技能了解常見的可再生能源的種類及其相關(guān)知識。

通過交流活動，更全面了解可再生能源的相關(guān)知識，提高口

過程與方法

活動目標(biāo)頭表達(dá)能力。

情感、態(tài)度、通過制作、交流展板，鍛煉動手制作的和協(xié)作能力，增強審

價值觀美意識和情趣。

活動重點了解常見的可再生能源的種類

活動難點制作展板

活動準(zhǔn)備收集介紹不可再生能源、可再生能源的有關(guān)材料。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們了解了如何讓電飯鍋煮飯節(jié)電，這節(jié)課我們來了解什么是不

可再生能源和可再生能源。

二、討論交流，制訂計劃

1.交流課前了解的有關(guān)不可再生能源、可再生能源的信息。

2.與研究興趣相同的同學(xué)組成小組，研究一種可再生能源，討論并制

訂探究計劃。

三、收集和整理資料

1.按計劃分頭收集有關(guān)資料。

2.與小組同學(xué)一起匯總資料，并進行整理。

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四、制作展板

1.小組討論分工情況。

2.根據(jù)計劃制作展板

五、匯報交流

1.各小組選派代表介紹制作的展板。

2.其他人員協(xié)助做好展示工作。

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第七單元探尋鐘表世界

活動一探究鐘擺快慢的奧秘

知識與技能了解擺鐘的工作原理，知道影響擺鐘走時快慢的因素。

活動目標(biāo)過程與方法通過設(shè)計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素

情感、態(tài)度、

在實驗中培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的能力

價值觀

活動重點了解擺鐘的工作原理和影響擺鐘走時快慢的因素

活動難點通過設(shè)計簡單的實驗來驗證影響擺鐘走時快慢的因素

活動準(zhǔn)備1.擺鐘1臺，擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，演示用單擺1個；

2.支架、砝碼、棉線、秒表、刻度尺4套。

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們家里有沒有擺鐘呀？

師：你們知道擺鐘走時快慢的原因嗎？知道如何調(diào)整走時嗎？今天我們

就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘擺的知識。

二、新課

（一）猜測影響擺鐘走時快慢的因素。

1.觀察擺鐘鐘擺的擺動與走時之間的關(guān)系以及擺鐘內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖。

2.觀察單擺的擺動情況。

3.小組討論，提出可能影響擺鐘走時快慢的因素。

（二）實驗探究影響擺鐘走時快慢的因素

1.小組討論如何設(shè)計實驗來驗證自己的假設(shè)。

2.設(shè)計實驗方案。

3.制作單擺計時器。

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4.小組分工進行實驗，并收集實驗數(shù)據(jù)。

5.分析數(shù)據(jù)，得出實驗結(jié)論。

三、鞏固

1.小結(jié)全課所學(xué)知識。

2.練習(xí)：

（1）如果擺鐘走得快了，原因是什么？因為如何調(diào)整鐘擺？

（2）如果鐘擺偏短，擺鐘走時快還是慢？

四、課外延伸

回去后仔細(xì)觀察的擺鐘，如果發(fā)現(xiàn)快慢，試著調(diào)整鐘擺，再觀察擺鐘走

時情況。

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活動二創(chuàng)意鐘表我設(shè)計

了解鐘表的各種新功能，知道各種不同的鐘表是為了滿足人

知識與技能

們的不同需求而設(shè)計的。

活動目標(biāo)過程與方法自己設(shè)計不同功能的鐘表圖。

情感、態(tài)度、

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和意識。

價值觀

活動重點設(shè)計不同功能的鐘表圖

活動難點如何使自己的鐘表設(shè)計新穎和實用

活動準(zhǔn)備收集各種具有新功能的鐘表的文字、圖片或?qū)嵨铩?/p>

活動時間一課時

活動過程活動札記

一、活動導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了擺鐘的知識，知識了影響擺鐘走時快慢的因素。

如今科學(xué)技術(shù)進步，鐘表也不僅僅是只有計時的功能了，已經(jīng)有了許多新功

能，你們知識有哪些新功能嗎？

二、新課

（一）了解鐘表的新功能

1.小組討論各種不同鐘表是如何滿足人們的不同需求的。

2.小組匯報討論的結(jié)果。

（二）設(shè)計新功能鐘表

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1.根據(jù)實際情況，小組討論身邊不同人群的需求。

2.根據(jù)創(chuàng)意畫設(shè)計圖。

3.修改完善設(shè)計圖。

（三）展示評比設(shè)計的新功能鐘表

1.介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計。

2.全班評選各項最佳設(shè)計。

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第八單元歡樂圣誕節(jié)

活動一繽紛圣誕卡

知識與技能了解圣誕節(jié)的一些知識與風(fēng)俗

活動目標(biāo)過程與方法通過設(shè)計圣誕賀卡，提高動手操作能力。