小學信息技術-第十課 查殺木馬沒商量教學設計學情分析教材分析課后反思

《查殺木馬沒商量》教學設計教學目標知識與技能：能夠運用安全衛(wèi)士等軟件，掌握查殺木馬的、修復IE、系統(tǒng)急救等基本技能，了解系統(tǒng)急救箱等專用的查殺工具的使用，了解木馬的特點與危害。

過程與方法：通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。情感態(tài)度與價值觀：通過使用圖文并茂的漫畫故事揭示“木馬”的特點與危害，培養(yǎng)學生的的安全防范意識。教學重點通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。

教學難點通過情景化、故事性的場景，讓學生了解防火墻的查殺木馬的過程，解決計算機的安全問題，體驗安全修復的作用。

教學準備多媒體網絡教室教學思路設計首先，通過故事引入；然后根據(jù)上一課的知識進行搜索、體驗不同的搜索，了解其他的信息類型的獲取方式。。教學過程賽爾號的小美女卡璐璐，我從遙遠的火星港來，很高興認識你們，你們歡迎我嗎？對付頑固木馬也有更強大的武器，那就是360系統(tǒng)衛(wèi)士。一、新發(fā)現(xiàn)：用360“安全衛(wèi)士”查殺木馬1．安裝。通過使用安全衛(wèi)士掃描木馬、處理木馬，掌握木馬查殺的一般技術，了解木馬的基本特點。在此，要注意提示學生有些木馬可能查不出來，原因是木馬特征庫不夠新，需要升級。一點通：拯救被“劫持”的IE根據(jù)故事情節(jié)，比喻IE被木馬或惡意軟件綁架的情況，讓學生了解這一不安全因素，并嘗試進行處理。二、去探索1．在網上查找有關“木馬”的相關信息，了解最近爆發(fā)的木馬。對木馬的額特點、危害進一步了解，通過網絡查找爆發(fā)的木馬，由此提高學生主動獲取信息的意識。2．查殺木馬，對發(fā)現(xiàn)的木馬名稱做下記錄。記錄木馬名稱，可以提高對木馬的認識，能夠知道木馬的種類即可。三、加油站：緊急搶救系統(tǒng)。1．下載。從360網站下載360急救箱2．運行。下載后雙擊運行。這類軟件不用安裝。3．更新。單擊開始急救按鈕后，需要在線更新。4．急救。更新完成后，再次單擊開始急救按鈕進行查殺木馬。四、教學總結本節(jié)課的技術應用的核心是“查殺木馬”。能夠利用防火墻軟件進行一般的查殺，再進行IE的修復，再不能解決問題的時候再利用急救箱進行徹底查殺，逐步進行。學情分析：本年齡段的學生視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對較差。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實踐時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。因此應合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的信息技術探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把信息技術的新課程標準落實到日常教學中去，使信息技術教學進入到一個走進新課程改革的新時期。效果分析:引入本課的重要角色：賽爾號的小美女卡璐璐，我從遙遠的火星港來，很高興認識你們，你們歡迎我嗎？激起學生的探究興趣，接著實戰(zhàn)，讓學生對信息技術安全有了直觀的感性認識；而后，分組探究，布置任務，借助前期學習的網絡搜索引擎使用的知識，利用舊知，獲取新知，全面提升學生信息素養(yǎng)；最后，布置課后作業(yè)，使得學生對信息技術安全使用的認識進一步內化。《查殺木馬沒商量》教學反思:

本節(jié)課理論知識較多，比較枯燥，但現(xiàn)實意義和教育意義比較大。如何讓學生接受起來不感到枯燥呢？首先，教師以猜謎語的方法引入本課的重要角色：賽爾號的小美女卡璐璐，我從遙遠的火星港來，很高興認識你們，你們歡迎我嗎？激起學生的探究興趣，接著實戰(zhàn)，讓學生對信息技術安全有了直觀的感性認識；而后，分組探究，布置任務，借助前期學習的網絡搜索引擎使用的知識，利用舊知，獲取新知，全面提升學生信息素養(yǎng)；最后，布置課后作業(yè)，使得學生對信息技術安全使用的認識進一步內化。不足之處是本節(jié)知識比較瑣碎，知識點多，學生結合網絡自主探索的環(huán)節(jié)所花的時間較長，并且，競答過程中可能會節(jié)外生枝，再有就是個別學生利用上網查資料的時機去瀏覽與本課主題無關的內容。教材分析：這組教材屬于《安全使用電腦》部分。新版教材改變了以往將“信息技術課”等同于“電腦課”的錯誤認識，理清了學習計算機知識技能與培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的關系。教材根據(jù)實際需要，精選了實用、新穎的教學內容，同時考慮到同學們的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點，按照從簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進、逐步提升等原則安排教學內容和教學活動，教材采用通俗易懂、生動有趣的語言，準確地介紹信息技術的科學概念和原理，采用圖示法指導同學們“邊講邊操作，邊聽邊動手”，使同學們在做中學、學中練，內容上看，主要突出了信息技術與現(xiàn)實生活的應用，能夠讓學生實實在在的提高利用信息技術進行學習，生活的能力?！恫闅⒛抉R沒商量》課堂評測：怎樣給電腦查殺病毒？請寫出你的想法，想想看！課標分析：1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式；2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的能力和意識；3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習；