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教課內(nèi)容解析《圓的周長》選自蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》五年級（下）98～9945內(nèi)容?！皥A的周長”看法教課是以長方形、正方形周長知識為認知基礎，是前“知其然”，所以，本節(jié)課的教課要點是層層深入研究圓的周長與直徑的關系，（2）量飛鏢盤的周長。不可以拉直，怎么o介紹丈量過程的注意點，突出幾種量法的共同點——化曲為直明確：直接丈量圓的周長，有時會遇到困難。我們得想一想其他的方法了【設計企圖：、丈量要求的提出，促使化曲為直的方法呼之欲出，也為操作環(huán)節(jié)做好準備。、圓的周長與其他圖形周長的實質(zhì)的差別之一就是，它有時沒法經(jīng)過直接丈量邊長度獲取周長，而這理應成為學生學習圓周長計算方法的直接需求?！浚ㄒ唬┑贸觯褐睆皆酱?，圓的周長就越大；直徑越小，圓的周長就越小圓的周長可不行能正好是直徑 2倍圓的周長可不行能正好是直徑 4倍？（圓出于方圓的周長可能是直徑的幾倍 3倍左右明確：圓的周長應該比直徑 2倍多，4倍少，大 3倍左（三）（2）小組分工：2人合作丈量，1人計算，13倍左右（3倍多一些（回應：為何測出的結(jié)果沒 π用字母表示：C表示周長，d注：π算一算：d=4選一選：r=5C=（）2兩個圓的周長相等，那他們的直徑也相等。π大圓的圓周率大，小圓的圓周率小3020厘米。
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