二年級下冊《絕句》教案范文

#部編版二年級下冊《絕句》教案教學(xué)目標1、自主學(xué)會本課生字，能正確、工整地書寫，并能運用。2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩句，想象詩句所描繪的畫面，感受春天的美好。3、搜集描寫春天的詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛春天的情感。教學(xué)重、難點理解古詩的大意，想象詩句所描繪的情境，感受春天的美好。教學(xué)準備多媒體課件。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程一、談話引入，讀通詩句1、大家還記得《春曉》嗎？2、其實，描寫春天的詩還有許多，今天，我們將學(xué)習其中的兩首。3、請大家自讀詩句，注意讀準字音。4、抽生讀，在評價中點撥字音。二、學(xué)習《絕句》1、結(jié)合注釋，說說“遲日”的意思。2、看課文插圖，展開想象，討論“遲日江山麗，春風花草香”的意思。3、理解“融”、“暖”的意思。4、小組討論“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的意思。5、抽學(xué)生用自己的話說說全詩的意思，其余學(xué)生補充。6、有感情地誦讀《絕句》，注意讀出詩人對春天的'喜愛之情。（1）聯(lián)系詩句，結(jié)合插圖，說說詩歌表達了詩人什么樣的情感。（2）全班交流該怎樣讀。教師范讀。（3）學(xué)生帶著感情自由誦讀。（4）試著背誦。三、學(xué)習《春日》1、學(xué)生按學(xué)習《絕句》的方法自學(xué)《春日》。2、教師點撥“勝日”、“尋芳”、“泗水”、“等閑”、“東風面”等詞語的意思。3、分組匯報學(xué)習情況。4、比一比，看誰讀得好。5、能背誦該首古詩的學(xué)生給同學(xué)示范背誦，其余的學(xué)生嘗試背誦。四、交流資料，拓展延伸同學(xué)們還搜集了有關(guān)春天的哪些詩句？先小組內(nèi)交流，再全班交流教學(xué)目標：1、學(xué)會詩中生字“鸝”“鷺”，能正確理解“窗含”、“千秋雪”、“門泊”、“萬里船”。2、能正確流利有感情的朗讀、背誦《絕句》。3、借助貼圖，難詞質(zhì)疑，理解詩句的意思，感受詩人對春天的喜愛的感情，培養(yǎng)審美情趣。4、通過本課學(xué)習，激起學(xué)生課外閱讀古詩的興趣，并提高鑒賞能力，同時引發(fā)學(xué)生萌動詩情，動手嘗試寫一寫關(guān)于春天的詩。教學(xué)重點：準確理解詩意，有感情地通讀詩句，感受詩歌表達的愉悅之情。教學(xué)難點：1、引導(dǎo)學(xué)生正確理解“窗含”、“千秋雪”及相關(guān)詩句的意思。2、品讀出詩歌的節(jié)奏和重音，引導(dǎo)學(xué)生體會語感。教學(xué)準備：教師：制作《絕句》貼圖，配樂磁帶。學(xué)生：查找詩人資料和已學(xué)過的作品，查找“絕句”的定義。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：一、談話激趣，揭題解題。1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，當嚴寒的冬天過去的時候，什么季節(jié)來臨了？春天是什么樣的？2、是呀，春天萬物復(fù)蘇、繁華似錦，到處都充滿了生機！今天我們就來共同學(xué)習一首關(guān)于春天的詩，這就是——（揭題齊讀）3、引導(dǎo)學(xué)生解題，介紹絕句與杜甫的資料。4、教師簡介.寫作背景。二、初讀詩句，讀準字音、學(xué)會生字。過渡：同學(xué)們，聽了老師的介紹，你們想讀一讀杜甫的這首即興之作嗎？1、學(xué)生按要求自學(xué)。（要求：讀準字音，讀通詩句，學(xué)會生字）2、檢查自學(xué)情況。（1）出示生字：“鸝”“鷺”。指名讀，說說寫時要注意什么。學(xué)生描紅。（2）指名讀詩正音。三、精讀詩句，理解詩意、體會詩情。（一）借助貼圖，理解詩意。1、學(xué)生默讀，用筆畫出詩中寫到的景物。2、匯報交流，教師出示景物圖。3、指名學(xué)生貼圖，說說理由，以引導(dǎo)學(xué)生理解詩句含意。4、出示整圖，引導(dǎo)學(xué)生理解詩意、體會詩情。從這幅圖上，你看到了什么？聽到了什么？心情怎么樣？那么，誰能讀出詩人這種歡快的心情？誰再來讀讀看？（二）引導(dǎo)質(zhì)疑，突破難點。1、引導(dǎo)質(zhì)疑：讀到這兒，古詩中還有那些地方，你們弄不懂的？2、交流釋疑。重點引導(dǎo)學(xué)生理解“窗含”、“千秋雪”、“萬里船”?！按昂保捍?？詩人透過什么看到翠柳、黃鸝等這些景物？（教師貼出窗框圖）你們看，西嶺上的雪就好像是鑲嵌在窗戶里的……“萬里船”：為什么說是萬里？3、理解詩句“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，指名說。4、教師小結(jié)：詩人正是透過窗戶看到了近處的——，遠處的——（相機板書：近景、遠景）（三）誦讀詩句，體會語感。1、既然是古詩，就要讀出古詩的韻味。誰能說說怎樣才能讀出韻味？2、同桌誦讀詩句，體會語感，嘗試用斜線畫出詩句中的停頓。3、指名同桌匯報：一生讀，一生板演。其他學(xué)生點評。4、男女生按標記賽讀、背誦。5、配樂齊背古詩。四、拓展練習，嘗試作詩。1、引導(dǎo)學(xué)生背誦其他春天的古詩，并試著說說古詩寫了春天的什么景物。2、引導(dǎo)詩歌寫法：這些春天的詩告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能寫出春天的蓬勃生機。3、出示有關(guān)春景圖二幅。同學(xué)們，其實在我們的身邊就有春天，你們看——（貼圖）這是——這是——這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春姑娘的使者呢？讓我們拿起筆來當名小詩人，寫一寫我們身邊的春天，好嗎？可以寫兒歌這類現(xiàn)代詩，也可以模仿絕句寫一寫古體詩，題目自定。小詩人們準備好了嗎？好！開始！4、學(xué)生自己創(chuàng)作詩歌。（可播放一段古典音樂）五、布置作業(yè)，讓學(xué)生自選兩項。1、背誦并默寫《絕句