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生物課與生活的聯(lián)系第1頁(yè)/共10頁(yè)生物課與生活的聯(lián)系第2頁(yè)/共10頁(yè)目錄
一走進(jìn)大自然，生活中處處有學(xué)問。二
從生活中來，到生活中去。
三組織開展“生物與生活”小型知識(shí)競(jìng)賽.四在生活中探究、運(yùn)用生物學(xué)知識(shí).五貼近生活、恰當(dāng)比喻。第3頁(yè)/共10頁(yè)一、走進(jìn)大自然，生活中處處有學(xué)問。
第4頁(yè)/共10頁(yè)二.從生活中來，到生活中去。將學(xué)生的生活融入課堂，既讓學(xué)生感到熟悉和親切，從而樂于學(xué)習(xí)，也使課堂教學(xué)充滿了活力。如講授“食物中的營(yíng)養(yǎng)”一課，學(xué)生最關(guān)心的是他們吃什么最好。如果脫離學(xué)生的生活實(shí)際,就會(huì)使其變得枯燥乏味。第5頁(yè)/共10頁(yè)三、組織開展“生物與生活”小型
知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是需要調(diào)動(dòng)的，而長(zhǎng)期保持更需要一定的激勵(lì).
我常在課堂上開展一些以“生物與生活”為主題的小型知識(shí)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生愿學(xué)會(huì)用。第6頁(yè)/共10頁(yè)四、在生活中探究、運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將課堂中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，逐步解決具體問題。所以，我會(huì)有意識(shí)地布置一些具有探究性質(zhì)的作業(yè)，讓學(xué)生們?nèi)ネ瓿?。?頁(yè)/共10頁(yè)五、貼近生活、恰當(dāng)比喻。
自然學(xué)科中的很多規(guī)律是抽象的，如“光合作用”，對(duì)于學(xué)生而言，是很難想象和理解的。恰當(dāng)?shù)谋扔鳎梢詭椭覀儬I(yíng)造一個(gè)形象的光合作用過程，設(shè)計(jì)成一個(gè)動(dòng)畫，將這一個(gè)過程可視化、擬人化.第8頁(yè)/共10頁(yè)
學(xué)識(shí)上再積累一點(diǎn).教學(xué)上多想點(diǎn)問題.想了就在課上試試.試了就去總結(jié)一下.總結(jié)還要提升一點(diǎn).提升以后就拿出來!
進(jìn)步!對(duì)誰都有好處.
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