生物實驗題的一般解題思路課件

生物實驗題的一般解題思路例1（09廣東卷36）小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。請設(shè)計一個實驗方案，探究不同光照強度對大豆植株高度的影響，并預(yù)測實驗結(jié)果。實驗材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強度范圍0—10000Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等。（1）實驗方案：（2）實驗結(jié)果預(yù)測（1）實驗方案：

3、測定指標

：1、實驗材料選擇分組：

2、培養(yǎng)條件：

選出180粒大小一致的種子，分成六祖，每組30粒，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。光照強度0、2000、4000、6000、8000、10000Lux溫度25度，培養(yǎng)一周用直尺測量植株高度，計算每組的平均值

解實驗題方法思路總結(jié)一、認真審題

瀏覽試題，明確要求，挖掘條件特別是隱含的條件①要弄清試驗類型

探究性實驗驗證性實驗內(nèi)容②確定實驗?zāi)康模?/p>

找出探究問題，這一點題目中都會給我們提示，諸如“研究、驗證，探究”等字眼后面往往是本題將要研究的問題，也就是實驗?zāi)康尿炞C性實驗（已知）探究性實驗（疑問變陳述）③分析實驗原理：涉及生物學(xué)及相關(guān)實驗中的許多方法和原理，要結(jié)合課本所學(xué)知識，并充分利用題干中給出的實驗條件來確定實驗原理

根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實、或者是題干中給出的相應(yīng)的現(xiàn)象。對所要研究的對象設(shè)想出一種或幾種可能性的答案、解釋(探究性實驗)提出一種可行性的假設(shè)和預(yù)期：④變量分析形成實驗思路（含大致的實驗步驟）依據(jù)實驗原理確定實驗變量，以及影響本實驗的無關(guān)變量實驗四：比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率實驗變量：無關(guān)變量：只有使用催化劑（過氧化氫酶和Fe3+）的不同試管的潔凈度、環(huán)境溫度、H2O2溶液量、各試劑量、衛(wèi)生香的使用情況等（要保證相同）明確實驗?zāi)康姆治鰧嶒炘硖岢鰧嶒炈悸吩O(shè)計實驗步驟預(yù)期實驗結(jié)果實驗變量無關(guān)變量反應(yīng)變量施加干擾隨機分組設(shè)置對照條件適宜重復(fù)實驗觀察現(xiàn)象測量數(shù)值操縱控制捕獲本市二診30）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，有人設(shè)計了下面的實驗方案。 實驗假設(shè)：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用。 實驗方案：取若干長勢相同的，處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理。二、根據(jù)實驗原理、實驗?zāi)康?，分析控制變量，進行實驗設(shè)計設(shè)計試驗“三步曲”1、取材、編號、分組選擇題目中提供的實驗材料和用具，組裝實驗設(shè)備，一般情況對照試驗組一組，實驗組分成兩組或多組，并作好編號。2控制變量、設(shè)置對照試驗。根據(jù)實驗?zāi)康暮驮囼炘瓌t對實驗中的實驗組和對照組進行實驗設(shè)置，在設(shè)置中注意實驗變量和無關(guān)變量的控制。注意對單一變量的控制，對于無關(guān)變量我們可以用“等量、適量、適應(yīng)濃度、等濃度、相同”等模糊的概括詞去表示。對照試驗一般分為空白對照、相互對照、自身對照、條件對照等幾種。其中最為常見的為空白對照。3、培養(yǎng)、觀察、記錄實驗結(jié)果若試驗最后一步需要培養(yǎng)，那么一定要注意培養(yǎng)條件一定相同，可以用“適宜、相同、合適、一定時間”等模糊詞去表述。實驗結(jié)果要記錄、分析、比較。結(jié)果中產(chǎn)生數(shù)據(jù)的還需要用數(shù)學(xué)統(tǒng)計法去處理。按照題意用表格或者曲線表示。三、通過對實驗結(jié)果（現(xiàn)象）的處理，分析綜合得出實驗結(jié)論可操作性的觀察指標：特