部編人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 4 鄧小平爺爺植樹 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔4 鄧小平爺爺植樹 (精讀課文)1.認(rèn)識(shí)“鄧、壇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“鄧、植”等8個(gè)字，會(huì)寫“爺爺、植樹”等12個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文。默讀第3自然段，能借助插圖說出鄧爺爺植樹的情景。3.積累“碧空如洗、萬(wàn)里無云”等詞語(yǔ)。默讀第3自然段，能借助圖片說出鄧爺爺植樹的情景。積累“碧空如洗、萬(wàn)里無云”等詞語(yǔ)。1課時(shí)小學(xué)課件資源導(dǎo)入新課教師口述：鄧小平爺爺曾指出：“植樹造林，綠化祖國(guó)，是建設(shè)社會(huì)主義，造福子孫后代的偉大事業(yè)，要堅(jiān)持20年，堅(jiān)持100年，堅(jiān)持1000年，要一代一代永遠(yuǎn)傳下去。”今天就讓我們一起走進(jìn)課文，看一看鄧小平爺爺是如何植樹的。相關(guān)介紹鄧小平（1904—1997），四川廣安人，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中華人民共和國(guó)開國(guó)元?jiǎng)字?，中?guó)共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)核心，馬克思主義者，同時(shí)也是中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一。他創(chuàng)立了鄧小平理論，所倡導(dǎo)的“改革開放”及“一國(guó)兩制”政策理念，改變了20世紀(jì)后期的中國(guó)，也影響了世界。被稱為中國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的“總設(shè)計(jì)師”。初讀課文1.聽范讀：邊聽邊畫出自己不太理解的詞語(yǔ)或句子。2.學(xué)生初讀：自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段序號(hào)。3.檢查初讀情況。（1）會(huì)讀生字。鄧（dèng）壇（tán）齡（líng）格（gé）握（wò）致（zhì）勃（bó）4444444挖（w?。┻x（xuǎn）茁（zhuó）移（yí）揮（huī）填（tián）扶（fú）4444444（2）會(huì)寫生字，并組詞。鄧（姓鄧）植（植樹）格（格外）引（吸引）注（注意）滿（滿意）休（休息）息（氣息）（3）積累詞語(yǔ)。爺爺植樹碧空如洗萬(wàn)里無云公園格外引人注目汗珠休息樹苗小心筆直品讀釋疑1.想一想鄧小平爺爺是如何植樹的。預(yù)設(shè)：鄧小平爺爺親自植樹，而且很認(rèn)真。2.找出寫鄧小平爺爺植樹的句子。預(yù)設(shè)：只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。（“興致勃勃”寫出了鄧小平爺爺雖然83歲高齡，但是植樹的情緒高漲?！皾M是汗珠”說明鄧小平爺爺挖樹坑很用力，很認(rèn)真?！安豢闲菹ⅰ斌w現(xiàn)了鄧小平爺爺植樹的興致很高，做事執(zhí)著。）一個(gè)樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不是很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。（“挖、挑選、移、揮鍬、填、站、看、走、扶正”等一系列動(dòng)作描寫，體現(xiàn)了鄧小平爺爺植樹時(shí)一絲不茍的態(tài)度?！熬?、小心、仔細(xì)”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了鄧小平爺爺植樹時(shí)認(rèn)真的態(tài)度。）3.默讀第3自然段。借助插圖，說說鄧爺爺植樹的情景。預(yù)設(shè)：鄧爺爺首先挖好樹坑，接著精心挑選了一棵茁壯的柏樹苗，然后小心地移入樹坑，再揮鍬填土，最后把樹苗扶正。4.從第4自然段中你能體會(huì)到鄧小平爺爺怎樣的心情？預(yù)設(shè)：我能體會(huì)到鄧小平爺爺高興喜悅的心情。5.為什么說這棵樹成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景？預(yù)設(shè)：“美麗的風(fēng)景”一是因?yàn)闃溟L(zhǎng)得茂盛、漂亮；二是因?yàn)檫@棵樹是鄧小平爺爺種的，他用實(shí)際行動(dòng)給我們樹立了綠化環(huán)境的好榜樣。6.你從中體會(huì)到鄧小平爺爺是一個(gè)怎樣的人？預(yù)設(shè)：我從中體會(huì)到鄧小平爺爺是一個(gè)做事嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的人。。寫法探究環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其作用有：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景；渲染氣氛，烘托人物心情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化主題。運(yùn)用環(huán)境描寫要注意：目的明確——為表達(dá)中心思想服務(wù)；具體生動(dòng)——給人身臨其境之感；抓住特征——寫出獨(dú)具特色的景物。本文中的環(huán)境描寫“這一天，碧空如洗，萬(wàn)里無云”寫出了當(dāng)時(shí)的天氣情況，烘托出當(dāng)時(shí)熱烈的氣氛和人們愉快、激動(dòng)的心情。課文主旨本文介紹了1987年4月5日，83歲高齡的鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種柏樹的經(jīng)過以及柏樹茁壯成長(zhǎng)，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景，表現(xiàn)了鄧小平爺爺做事嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神，表達(dá)了作者對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇春蛻涯钪?。課堂小結(jié)這篇課文的重點(diǎn)是鄧小平爺爺植樹的經(jīng)過。讓我們體會(huì)到鄧小平爺爺在植樹過程中表現(xiàn)出的嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。另外，從鄧小平爺爺?shù)男袆?dòng)中，我們領(lǐng)會(huì)到了植樹綠化的重要意義。課后作業(yè)運(yùn)用環(huán)境描寫，寫一寫校園的景色。成功之處：本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生借助插圖說出鄧小平爺爺植樹的情景，體會(huì)作者對(duì)鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。本次教學(xué)中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生圈畫重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，借助相關(guān)的環(huán)境描寫、動(dòng)作描寫體會(huì)鄧小平爺爺做事嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和一絲不茍的精神。引人注目——83歲高齡興致勃勃——不肯休息精心挑選移入樹坑——揮鍬填土——扶正樹苗不足之處：教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖進(jìn)行交流，朗讀過程中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀好關(guān)鍵詞句，讀出作者的情感。同時(shí)，本文有很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，如“碧空如洗、萬(wàn)里無云”，教師應(yīng)注意提示學(xué)生交流詞語(yǔ)的意思和用法，做好積累，也可以進(jìn)行一些仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。21引人注目——83歲高齡興致勃勃——不肯休息精心挑選移入樹坑——揮鍬填土——扶正樹苗21第一單元精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《鄧小平爺爺植樹》課堂實(shí)錄師：小朋友們，你們看，在屏幕上這位老人是誰(shuí)？生：鄧小平爺爺。師；誰(shuí)能說說他在做什么？生：在植樹。師：誰(shuí)能連起來把話說清楚，說具體？生：鄧小平爺爺在植樹。師：回答得真棒！你們看他能把話說具體真不簡(jiǎn)單。全體小朋友們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。（板書課題）跟老師齊讀課題。小朋友們我們看課題。課題講的人是鄧小平爺爺，他在做什么呢？生（齊答）：在植樹師：是呀，“鄧小平爺爺在植樹”也就是誰(shuí)（鄧小平爺爺）在做什么（植樹）。這樣就把話說得很清楚了。那么小朋友們你們誰(shuí)也能這樣清楚地說說你的學(xué)習(xí)和生活情況呢？生甲：同學(xué)們?cè)谧x書。生乙：媽媽在做家務(wù)。生丙：爸爸工作。生?。盒∨笥褌?cè)诔燥?。師：小朋友說得可真好。生：老師給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我想說。師：好吧，老師給你一個(gè)機(jī)會(huì)，你說說吧。生：同學(xué)們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)。師：小朋友們你們聽，他說得多好呀，他不但說出了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)，而且還說出了在哪里學(xué)習(xí)，說得多清楚。表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他?。ㄈ嗤瑢W(xué)鼓掌）生：我也能說。師：好，你說吧！生甲：同學(xué)們?cè)谑程贸燥?。生乙：爸爸在公司上班。生丙：媽媽在廚房做飯。生?。涸缟?，同學(xué)們?cè)诮淌依镒x書。師：小朋友們，你們聽，他說出了“在什么時(shí)候、誰(shuí)、在哪里、做什么事”，那么他說得更清楚了。小朋友們，誰(shuí)能夠也能這樣把話說清楚？生甲：星期天，我在少年宮學(xué)