六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 《草原上》教學(xué)課件

草原上

思考：草原給你留下了什么印象？藍(lán)天高白云飄草原風(fēng)光好草兒青，花兒笑，羊兒遍地跑學(xué)唱歌曲。

聆聽(tīng)歌曲，同學(xué)們整體感受歌曲，在節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度及音樂(lè)情緒方面的基本特點(diǎn)。 《草原上》是一首短小的蒙古族民歌，請(qǐng)?jiān)冢ǎ┲刑钌虾线m的音（316）并唱一唱。草原像綠毯羊群像白花熱情迎客激情相見(jiàn)盛情款待盡情聯(lián)歡——載歌載舞套馬民族舞蹈學(xué)唱歌曲。

填詞演唱，同學(xué)們用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲。

你能創(chuàng)編新的歌詞嗎？學(xué)唱歌曲。跟音樂(lè)完整演唱歌曲，帶著感情去演唱。再見(jiàn)《春天的故事》

了解歌曲的相關(guān)知識(shí)《春天的故事》的詞作者是76歲的蔣開(kāi)儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前，蔣開(kāi)儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開(kāi)儒1935年9月出生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶(hù)北大荒。當(dāng)被記者問(wèn)道為何要用“春天”借喻，藉此來(lái)謳歌鄧小平？蔣開(kāi)儒表示，他早就注意到，“鄧小平總是喜歡在春天做一件大事”。“1979年春天，鄧小平提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū)；1984年，鄧小平第一次南巡；1992年，鄧小平第二次南巡”，蔣開(kāi)儒對(duì)鄧小平的活動(dòng)一直特別關(guān)注。蔣開(kāi)儒形容自己寫(xiě)出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過(guò)程。因?yàn)榧依镉泻Ｍ怅P(guān)系，在那樣的一種特殊年代特別盼望春天的到來(lái)，而隨著十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)，蔣開(kāi)儒就感覺(jué)“春天已經(jīng)到來(lái)”——當(dāng)然，這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言。你了解中國(guó)的改革開(kāi)放嗎？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

20世紀(jì)的后三十年對(duì)于中國(guó)而言具有重要的意義，中國(guó)通過(guò)一系列的改革實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，并采用“一國(guó)兩制”的政策完成了香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)懷抱的平穩(wěn)過(guò)渡，中國(guó)東方的巨龍?jiān)诔了刑K醒了……1979年的深圳，一切即將發(fā)生翻天覆地的變化。這首歌曲生動(dòng)表現(xiàn)了這一重大的歷史事件，請(qǐng)大家仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，感受其中蘊(yùn)含的情緒和演唱形式。歌詞中“老人”指的是誰(shuí)？“他在南海邊畫(huà)了一個(gè)圈”，“圈”指的是什么呢？“春天的故事”的“春天”又指什么呢？欣賞A段和B段，說(shuō)一說(shuō)兩段情緒有什么變化？音樂(lè)通過(guò)什么手法實(shí)現(xiàn)了這種情緒的變化？A段B段欣賞尾聲，尾聲的力度和速度做了哪些變化？這種變化有什么作用？嘗試隨力度和速度的變化做手勢(shì)。完整欣賞歌曲，在引子和尾聲處參與演唱。改革開(kāi)放帶來(lái)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，繁榮的中國(guó)也迎來(lái)了盼望已久的香港回歸，中國(guó)的主權(quán)完整得到了進(jìn)一步的鞏固，讓我們看看美麗的香港。跟《春天的故事》這首歌曲類(lèi)似，你們還知道有哪些能