教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文三篇

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文三篇

我是電流，因?yàn)榻處熌闶恰娋€，而當(dāng)須要水流的時(shí)候，也絕不變成雨露。那么關(guān)于相關(guān)的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文三篇，供大家參考。

老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課；而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，那么是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí)。

經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，的確對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個(gè)不等式，對實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會(huì)：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

每次上完課，老師在說自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、看法和價(jià)值觀方面的開展。但是，在課堂現(xiàn)場實(shí)施的時(shí)候，老師仍舊不自覺地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了老師在課堂上的驚慌和壓力。

例如，在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí)，教師留意到，各個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異，小組的探討也特別熱情，他們甚至提出許多的問題。這時(shí)，教師的第一個(gè)想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會(huì)不會(huì)說我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展得怎么樣了，他們須要什么，我得想方法協(xié)助他們。假如教師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會(huì)忙于深化各個(gè)小組的探討，了解他們的認(rèn)知狀況，從而敏捷地組織支配下一個(gè)活動(dòng)，驚慌感也將不復(fù)存在。

老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

提到老師的主角，從古自今有過許多的經(jīng)典的描述，既有“蠟燭、春蠶、園丁、人梯”等傳統(tǒng)美譽(yù)，也有“導(dǎo)師、母親、摯友、合作者”等嶄新形象。最近，因?yàn)橐恍┮馔獾氖聞?wù)，讓我對老師的主角又有了新的思索。

一、老師要是一位精彩的語言大師。

前不久，就因?yàn)槔蠋熍c家長溝通的不好，使得家長對老師的工作產(chǎn)生了誤會(huì)，生發(fā)出了一些不必要的麻煩；在平常課堂上，就因?yàn)橛幸恍├蠋熣Z言表述的不清晰、不貼切、不到位，使得教育教學(xué)工作質(zhì)量不盡人意，帶來了一些不應(yīng)當(dāng)有的缺憾；在教育學(xué)生的過程中，就因?yàn)榫植坷蠋熣f話不把握尺度、不留意分寸，使得學(xué)生心靈受到很大的損害，造成了許多無法挽回的杯具等等一些事例，都證明白老師的語言表述本領(lǐng)是何等的重要。老師要完成職業(yè)使命，必需成為一位精彩的語言大師！

二、老師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。

此刻的孩子心理問題越來越多，要想把學(xué)生造就成合格的有用之人，就必需正視孩子們的心理問題，因?yàn)樾睦韱栴}不解決，根本就無法實(shí)施正常的教育。影響心理安康的因素有很多，心理問題產(chǎn)生的緣由也相當(dāng)?shù)乩щy，作為一名新時(shí)期的老師，就要經(jīng)過學(xué)習(xí)多駕馭一些心理學(xué)問，對有心理問題的孩子進(jìn)展必要的開解和輔導(dǎo)，使之走出不安康的心理陰影，安康快樂地學(xué)習(xí)、生活。所以說，新時(shí)期的老師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生！

三、老師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師。

前日，一名學(xué)生在課堂上突然抽搐倒地，老師嚇得驚惶失措，找來的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比擬有經(jīng)歷，掐了孩子的人中，孩子漸漸復(fù)原，原先孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時(shí)可能發(fā)生的其他的一些意外，比方一個(gè)淘小子在課間不細(xì)心把腳崴了、一位同學(xué)突然出了鼻血等等，作為臨場老師應(yīng)當(dāng)做哪些工作？隨著季節(jié)的變更、天氣的突變、傳染病的降臨等，老師又要給學(xué)生提示些什么？這些都是每個(gè)老師在平常的工作中都要經(jīng)常應(yīng)對的一些問題，為了不讓意外變成缺憾，做老師的還真要補(bǔ)上醫(yī)療保健這一課，要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范學(xué)問和處理方法，要駕馭一些突發(fā)疾病或損害的應(yīng)急常識(shí)。所以，新時(shí)期的老師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師！

為了完成教育使命，我們的老師主角越來越多，為了把教育做好，老師究竟要扮好哪些主角，還真不好一下子說清晰，或許老師應(yīng)當(dāng)成為一名魔法師――能解決許多問題的魔法師！

老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我意識(shí)到教學(xué)課程的變更我們必需跟上新的教育理念，所以在熟識(shí)新教材的同時(shí)踴躍參與學(xué)校組織的老師接著教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)過程中，我也注意師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建立當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要局部，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟老師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知，增加了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提高了我們的教育教學(xué)管理實(shí)力，特殊是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但提高了我們每位老師的課堂教學(xué)實(shí)力和組織教育活動(dòng)的實(shí)力。也提高了課堂教學(xué)的效率和老師的教育科學(xué)探究實(shí)力。通過學(xué)習(xí)，使我在老師的職業(yè)道德修養(yǎng)和教育科研實(shí)力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)決了教書育人的信念和決心。我充分相識(shí)到為了適應(yīng)素養(yǎng)教育的須要，必需不斷的全面提高自身素養(yǎng)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的教科研水平和新課程的實(shí)力。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟了老師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)相識(shí)，職業(yè)認(rèn)同水平，增加了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。我深切感覺到，做為一名老師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能賜予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)懷，相識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏