求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)設(shè)計新部編版

精選教課教課方案設(shè)計[20–20學(xué)年度 學(xué)期 任教老師 xx精選教課教課方案設(shè)計精選教課教課方案設(shè)計本節(jié)課的教課內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊的第、8頁上的知識。求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題是在學(xué)生已經(jīng)掌握了相同多,多些,少些等觀點初步會比較一些實物的多少等簡單的比較兩數(shù)大小的知識基礎(chǔ)上,指引學(xué)生學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題。一方面加深學(xué)生對減法含義的理解,進一步學(xué)習(xí)依據(jù)減法含義解答應(yīng)用題;另一方面也為學(xué)習(xí)"少幾和求比一個數(shù)多(少)幾的數(shù)的應(yīng)用題墊定基礎(chǔ)。本課的教課目的有三點:(1)初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題。(2)培育學(xué)生著手操作能力和語言表達能力。(3)初步培育學(xué)生比較、分析和解決問題的能力。教課的要點、難點,是理解、掌握"另一個數(shù)多幾的應(yīng)用題"我本著"學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)"這一教課原則,采納電教手段,動物圖片演示等,充分讓學(xué)生著手、動口、動腦踴躍參加教課,充散發(fā)揮學(xué)生的主2是比較三角形和圓形圖片誰比誰多,2的教課,學(xué)生經(jīng)過著手操作,用眼察看,動口2教課后,我緊接著讓學(xué)生剖析大小兩個數(shù)的關(guān)系,3的教課攤平道路。第二步找條件和問題。學(xué)生在輕聲讀題的過程中,把應(yīng)用題中告訴我們的已知雜件和問題找出,教師依據(jù)學(xué)生的回答,出示白兔黑兔的表示圖,幫助學(xué)生進一步認識題意。第三步想出解題思路。教師松手讓學(xué)生用所學(xué)過的比較方法,剖析白兔與黑兔數(shù)目間的關(guān)系。學(xué)生弄清這道題是白兔與黑兔比,白兔的只數(shù)多。就能夠把白兔分紅眼黑兔相同多的部分,教師7只白兔圖,更加形象,直觀地幫助學(xué)生理解白兔分為哪兩部分。而后再問學(xué)生這道題要求什么,所提的問題就是白兔比黑兔多的部分,叫學(xué)生在圖上分別指出這兩部分,逐漸指引他們思慮解決的方法。這時,我們瓜熟蒂落的得出.2只白兔中去掉白地跟黑兔相同多的部分,的白兔比黑兔多的部分這一思路。為了讓每位同學(xué)都能掌握解題思路,請學(xué)生個別說,再請同座同學(xué)相互說思路,大家頻頻地說思路深刻理解了這道題用減法計算的原理。第四步列式計算。列式時,讓學(xué)生獨立寫。寫好后,指名叫學(xué)生說算式中各個數(shù)都表示什么,加深了對用減