河南省南陽(yáng)市西峽縣2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2022.2023學(xué)年河南省南陽(yáng)市西峽縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷一、積累和運(yùn)用。（共28分）1.（2分）下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全對(duì)的一項(xiàng)是（）A.A.妥當(dāng)(tuo)B.稱(chēng)職(chen)C.庇護(hù)(pi)D.聘請(qǐng)(ping)A.妥當(dāng)(tuo)B.稱(chēng)職(chen)C.庇護(hù)(pi)D.聘請(qǐng)(ping)頭銜(xian)女蝸A.妥當(dāng)(tuo)B.稱(chēng)職(chen)C.庇護(hù)(pi)D.聘請(qǐng)(ping)頭銜(xian)女蝸(wa)澄澈(ch6ng)呈報(bào)(ch6ng)2.（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A.并蒂懲誡B.狹隘溜達(dá)C.急躁凌亂D.訣別障礙疲倦不堪洗耳恭聽(tīng)喜出望外捻輕怕重勛章（xun）拉士造人（tuan）??星宿（su）隨聲附和（he）??爵士（ju6）悵然若失（zhGng）??賞賜（ci）縹縹緲緲（pido）??）自做主張自相矛盾翻來(lái)復(fù)去獨(dú)具慧眼牧羊人讓我喝了他水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水區(qū)的。他很少說(shuō)話(huà)，獨(dú)自生活的人生是這樣。不過(guò)，他顯得自信平和。在我眼里他就像這塊不毛之地上C出的神秘泉水。A.甜甜常常涌B.甜絲絲經(jīng)常冒C.甜甜往往冒D.甜絲絲往往涌.（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）,可以為師矣。（《論語(yǔ)?為政》）,江春入舊年。（《次北固山下》王灣）（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，詩(shī)人用紛飛的柳絮點(diǎn)明暑春時(shí)節(jié)，又借凄切的杜鵑鳴叫聲抒發(fā)懷友之情的兩句是：，o4）7.3班開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽。袁滿(mǎn)同學(xué)發(fā)現(xiàn)背誦的詩(shī)句里不少都含有“秋”字，如曹操的詩(shī)句中有“秋風(fēng)蕭瑟"李白的"，影入平羌江水流”，劉禹錫的“，"李商隱的“君問(wèn)歸期未有期，二.（6分）名著閱讀。先閱讀下面文段，按要求答題。圍繞中心寫(xiě)作是作文的基本要求，為此，寫(xiě)作者要根據(jù)確定的中心選擇合適的材料，并對(duì)選定的材料進(jìn)行一定的剪裁和加工，安排好先后的次序。為了突出中心，可以設(shè)置一條貫穿全文的線(xiàn)索。如鄭振鐸寫(xiě)《貓》，圍繞著貓帶給人的情感波瀾這一線(xiàn)索，敘述清晰，不蔓不枝突出中心，還要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略。能強(qiáng)化中心的內(nèi)容，不妨詳細(xì)敘睡過(guò)頭。然后我看見(jiàn)她的第一個(gè)動(dòng)作就是拿起鬧鐘，將它關(guān)閉。她躡手躡腳地在廚房里忙活著，盡量不弄出聲響。我知道，她做的這一切，幾乎每篇都寫(xiě)到了我。她寫(xiě)道：“爸爸又熬夜寫(xiě)小說(shuō)了。每天忙到很晚，第二天又要為我做早餐,爸爸真辛苦?！彼龑?xiě)道：“爸爸，你都瘦了。我還是喜歡胖乎乎的你我還喜歡她作文里的那個(gè)開(kāi)頭：我的爸爸肚子很大，我嘲笑他，他卻說(shuō)他裝了家國(guó)天下，我嘲笑他，他卻說(shuō)他腹有詩(shī)書(shū)氣自華。記得有一次，女兒突然像個(gè)小大人似的，一本正經(jīng)地問(wèn)我，她便嚷嚷著說(shuō)她也會(huì)變成一朵云，跟我做伴，她就說(shuō)她要變成一滴露水，給我洗臉，她就說(shuō)地要變成樹(shù)上的鳥(niǎo),給我撓癢癢……女兒在廚房里忙活了很長(zhǎng)時(shí)間，等她把早餐弄好，太陽(yáng)已經(jīng)大搖大擺地登堂入室了。她這才對(duì)著我大喊：爸爸，今天我比太陽(yáng)起得早。其實(shí)每一天太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，我都會(huì)早早醒來(lái)，今天，我不要做那個(gè)早起的人。是啊，比太陽(yáng)起得早。我伸著懶腰，應(yīng)和著她?？墒撬f(shuō)，我不想那么早吵醒太陽(yáng)，我想讓爸爸多睡會(huì)兒。在女兒眼里；在我眼里，女兒是我的太陽(yáng)。我們互相照耀“爸爸，今天我學(xué)會(huì)做飯了，明天就能學(xué)會(huì)洗衣服，我也能照顧你?！边@是女兒給我的，最好的父親節(jié)禮物！我推開(kāi)窗子，看到的是多么美好的早晨啊!窗外的樹(shù)葉上，露珠還在酣睡，包括窗沿上慢慢爬著的小蟲(chóng)，仿佛都在有節(jié)奏地扭動(dòng)腰身這么小的屋子，這么小的窗口，卻是我浩瀚如海洋般的世界。（選自《為一朵花披上袈裟》，有刪改）（1）本文具有明暗兩條線(xiàn)索，請(qǐng)從第一人稱(chēng)“我”的角度梳理文章的主要情節(jié)。（2）請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度賞析劃線(xiàn)句子。我把面包和煮好的雞蛋放到了案板上，把暖瓶里裝滿(mǎn)開(kāi)水，奶粉和糖也放到了她伸手就能夠到的地方（3）請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勎恼骂}目的含義。（4）概括文章的主旨，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形?。【解答】?）本題考查文章線(xiàn)索分析。根據(jù)文章開(kāi)頭女兒的話(huà)可知本文是以“女兒的活動(dòng)”為明線(xiàn)，為你做次早餐”可知女兒想為“我”做早餐；根據(jù)“我看到她背對(duì)著我，要給“我”驚喜；根據(jù)“等她把早餐弄好。她這才對(duì)著我大喊：爸爸。木文的暗線(xiàn)是“我的活動(dòng)”，是因?yàn)樗男牡撞刂粋€(gè)小小的‘陰謀可概括為“我”假裝不知道女兒要給“我”準(zhǔn)備早餐。我想我必須要睡下了，不做第一個(gè)見(jiàn)到太陽(yáng)的人，把暖瓶里裝滿(mǎn)開(kāi)水，我想盡量讓地的早餐做得容易些”可概括為“我”為女兒準(zhǔn)備好做早餐的材料。我故意‘埋怨‘她"可概括為“我”應(yīng)和女兒。（2）本題考查句子賞析能力?！胺诺健薄把b滿(mǎn)”“放到”是對(duì)父親的動(dòng)作的描寫(xiě)。父親做這些是為了幫女兒完成做早餐的愿望故意提前做好了準(zhǔn)備、細(xì)心。（3）本題考查標(biāo)題含義的理解。根據(jù)“她說(shuō)，我想讓爸爸多睡會(huì)兒”可知“不要那么早吵醒太陽(yáng)”是想讓爸爸多睡一會(huì)兒，我都會(huì)早早醒來(lái)”為女兒做早餐可知；結(jié)合“在女兒眼里，在我眼里。我們互相照耀，標(biāo)題含義指女兒希望父親多睡一會(huì)，父女二人互相關(guān)愛(ài)，彼此間有深深的愛(ài)。（4）本題考查對(duì)主旨的理解。女兒給父親的父親節(jié)禮物是早起給父親做了早餐，結(jié)合劃波浪線(xiàn)的句子。由此可知，彼此溫暖，我們應(yīng)該懂得父母對(duì)我們的愛(ài)，要善于從力所能及的小事做起。答案：（1）文章明暗線(xiàn)交織，”女兒的活動(dòng)”為明線(xiàn)，作為給“我”的父親節(jié)禮物、早起為“我”做早餐。以“'我'的活動(dòng)”為暗線(xiàn)、“我”佯裝睡覺(jué)、“我”為女兒準(zhǔn)備好做早餐的材料。通過(guò)女兒想早起為父親做早餐，表達(dá)了父女間彼此溫暖照耀的愛(ài)。（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)刻畫(huà)父親為女兒準(zhǔn)備好做早餐的材料這一系列動(dòng)作，體現(xiàn)出父親對(duì)女兒的細(xì)心呵護(hù)。（3）文章標(biāo)題是女兒的愿望，她希望父親多睡一會(huì)，父親也希望女兒可以多睡一會(huì)兒，互相溫暖。（4）本文主旨：通過(guò)女兒想早起為父親做早餐，父親則深夜為女兒準(zhǔn)備好做早餐的材料這件日常小事。愛(ài)是相互的，從身邊的小事做起。8.（12分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一袋沉甸甸的花生①春節(jié)臨近，轉(zhuǎn)眼放寒假已經(jīng)三周了，學(xué)生們幾乎都離校回家過(guò)年了，偌大的校園顯得空曠而寂寞。因?yàn)橐戎鴲?ài)人放假一起回老家過(guò)年，所以我還留在學(xué)校里。臨近中午②“老師，您還在學(xué)校嗎？”聽(tīng)筒里傳來(lái)一個(gè)女孩子緊張而急促的聲音。③“我在呢，你是-沒(méi)等我說(shuō)完，對(duì)方緊接著說(shuō)：“太好了，我是云秀，我現(xiàn)在就在學(xué)校門(mén)口，今年上大四，這幾天應(yīng)該在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，我掛斷電話(huà)趕緊朝校門(mén)口跑去。④在大一評(píng)定貧困生的時(shí)候，需要申請(qǐng)貧困生的學(xué)生進(jìn)行自我介紹。最后一個(gè)走上講臺(tái)的是一個(gè)皮膚黑黑的瘦弱女孩。我注意到她穿了一雙手工做的黑色布鞋，我已經(jīng)很多年都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)女孩子穿這樣的鞋了。她走上講臺(tái)后一直低著頭，只是說(shuō)父親身體不好,妹妹在讀高中，這個(gè)女孩子家里情況肯定不一般。散會(huì)后我留下了她。她就是云秀。原來(lái)云秀的父親生活不能自理，家庭的重?fù)?dān)全部壓在了云秀的母親身上。云秀來(lái)大學(xué)報(bào)到時(shí)帶的800塊錢(qián)是她暑假打工和賣(mài)掉家里種的花生湊上的。聽(tīng)了云秀的講述，于是積極地幫她辦理助學(xué)貸款，申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助和勤工儉學(xué)崗位，鼓勵(lì)她正確面對(duì)生活中的困難和挫折，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。漸漸地，先后獲得“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”和“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，四年來(lái)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)沒(méi)有再?gòu)募依锬眠^(guò)。⑤我跑到學(xué)校門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)瘦小的身影正焦急地朝這邊張望?！暗降壮鍪裁词聝毫耍磕氵^(guò)來(lái)怎么也不提前打個(gè)電話(huà)呢？我要是不在學(xué)校怎么辦？”我略帶責(zé)怪地對(duì)云秀說(shuō)?！袄蠋?，沒(méi)事兒，給您帶了點(diǎn)兒我們家種的花生?！彼钢赃叺囊粋€(gè)碩大的藍(lán)白相間的編織袋說(shuō)，“呵呵，您還會(huì)讓我來(lái)嗎？又不是不了解您的性格?！薄疤鞖膺@么冷，咱們邊走邊說(shuō)吧「說(shuō)著，誰(shuí)知道竟然沒(méi)有一下子拎起來(lái)，真的很難想象這么沉的一個(gè)大包，輾轉(zhuǎn)半天的時(shí)間才折騰到學(xué)校的。我覺(jué)得有些心疼。⑥回到宿舍，打開(kāi)編織袋，里面除了滿(mǎn)滿(mǎn)的花生，云秀有些不好意思地說(shuō)：“老師，箱子里裝的不是露露，里面裝滿(mǎn)了剝好的花生?！肮植坏眠@么沉，怎么剝了這么多的花生豆啊？”“我們?nèi)胰俗蛱煲惶炀蜎](méi)干別的，呵呵。知道您胃口不太好，聽(tīng)說(shuō)生花生可以養(yǎng)胃，省得您自己再剝了。"我這才注意到云秀的拇指和食指有些發(fā)紅，一定是剝花生豆磨的。得費(fèi)多少力氣、花多少時(shí)間才能剝出這滿(mǎn)滿(mǎn)一箱子的花生啊!想著云秀一家人為我剝花生的場(chǎng)景，云秀撥開(kāi)編織袋上面的一層花生，居然變戲法般地從里面又拿出一個(gè)塑料袋，這一袋是炒熟的，我媽說(shuō)現(xiàn)炒的好吃，老師您嘗一個(gè)，倍兒香。”手捧著還帶著余溫的花生，我的視線(xiàn)變得有些模糊……⑦吃過(guò)午飯，我送她去公交車(chē)站坐車(chē)。路過(guò)小市場(chǎng)的時(shí)候，我買(mǎi)了兩只白條雞和幾斤帶魚(yú)讓她帶上，直到我跟他說(shuō)：“這是我們這兒的風(fēng)俗，過(guò)年的時(shí)候，兩家才都會(huì)吉利。”她這才肯收下。⑧看著車(chē)上的瘦小身影漸漸遠(yuǎn)去，我的視線(xiàn)乂一一次模糊了，滿(mǎn)心都是那一袋沉甸甸的花生。(選文有刪改)(1)第④自然段采用了哪種記敘順序？在文中有何作用？(2)文中兩次說(shuō)到“視線(xiàn)模糊。結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線(xiàn)句子的作用。(3)你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合具體內(nèi)容分析?！窘獯稹?1)本題考查插敘及其作用。第④段插入回憶“我”幫助云秀申請(qǐng)貧困補(bǔ)助和勤工儉學(xué)崗位的事。插敘通常對(duì)文章內(nèi)容起補(bǔ)充說(shuō)明的作用，是本文云秀帶花生看望“我北在結(jié)構(gòu)上，使文章曲折有致。(2)本題考查理解語(yǔ)句。此題可從人物描寫(xiě)的角度入手，表現(xiàn)的是“我”被云秀一家深深感動(dòng)，沉甸甸的不僅是花生?？蓳?jù)此回答。(3)本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動(dòng)作。由“直覺(jué)告訴我。散會(huì)后我留下了她"可見(jiàn)“我”的細(xì)心，我覺(jué)得辛酸而難過(guò)，申請(qǐng)貧困補(bǔ)助和勤工儉學(xué)崗位，“我”善良。由“我這才注意到云秀的拇指和食指有些發(fā)紅。得費(fèi)多少力氣！”、“路過(guò)小市場(chǎng)的時(shí)候，“我”同情他人。答案：(1)本段是插敘。內(nèi)容上起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用：交代了在“我”的幫助下；突出了師生之間深厚情誼。結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘。(2)①“視線(xiàn)模糊”“滿(mǎn)心”以細(xì)節(jié)表現(xiàn)出我被云秀一家人感動(dòng)流淚；②"沉甸甸”不僅寫(xiě)花生多而重。(3)從“我”留下云秀進(jìn)一步了解她家里情況、幫云秀辦理助學(xué)貸款等等、善良。從“我”心疼云秀，可以看出“我”是一個(gè)同情他人。三、古詩(shī)文閱讀鑒賞。(共14分)9.(10分)閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，多不接世，悲守窮廬(選自諸葛亮《誡子書(shū)》)【乙】司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦；獨(dú)下?、诮^編③，迨④能倍誦乃止。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，所得多矣。”(節(jié)選自《三朝名臣言行錄》，有刪改)【注釋】①司馬溫公：即司馬光。②下?。涸笣h代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書(shū)專(zhuān)心。③絕編：原指孔子讀《易經(jīng)》時(shí)，反復(fù)翻閱(dai)：等到。(1)參考表格中的推斷方法，將加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思填在空格內(nèi)的橫線(xiàn)上。文言詞句推斷方法解釋患記問(wèn)不若人?課內(nèi)遷移法：未若柳絮因風(fēng)起?①如，比得上游息矣?查閱字典法：①呼吸。②停止。③休息。④生長(zhǎng)，增長(zhǎng)。⑤子女。⑥利息。②休息(2)把甲文中的畫(huà)線(xiàn)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(3)下面對(duì)甲文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是DA.甲文是諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封家書(shū)，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望。B.“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”用了雙重否定的形式論述，表明學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)才干c.“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”的重要性，通過(guò)對(duì)比，D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了諸葛亮勸誡兒子要安貧樂(lè)道，不要為窮困的生活悲哀,總會(huì)有成功的那一天。（4）你所在的班級(jí)將開(kāi)展“如何成為一名有才干的人”的主題班會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶??！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)、古今異義，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。①句意為：擔(dān)心自己記誦詩(shī)書(shū)以備應(yīng)答的能力不如別人。若：如。②句意為：就去玩耍休息。息：休息。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：淡泊，內(nèi)心恬淡；無(wú)以，沒(méi)辦法；明、堅(jiān)定，這里指安靜，不分散精力；致。句意為：不恬靜寡欲無(wú)法明確志向。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。ABC.正確；D.有誤，將復(fù)何及”表達(dá)了諸葛亮勸誡兒子要珍惜時(shí)間，到時(shí)候悔恨就來(lái)不及了。故選：Do（4）本題考查觀(guān)點(diǎn)的表達(dá)。結(jié)合甲文“非學(xué)無(wú)以廣才，首先要確定自己的志向、拼搏，險(xiǎn)躁則不能治性”可知；結(jié)合乙文“司馬溫公幼時(shí)。群居講習(xí)，游息矣，迨能倍誦乃止”可知，要有勤奮好學(xué)的精神并持之以恒。答案：（1）①如，比得上；②休息。（2）不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。（3）D（4）首先要確定自己的志向，為了自己的志向而努力學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)要專(zhuān)一；同時(shí)還要注意個(gè)人品德的修養(yǎng)。10.（4分）閱讀詩(shī)歌，完成問(wèn)題。夜雨寄北

李商隱

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（1）近體詩(shī)一般要避免重復(fù)用字，請(qǐng)分析詩(shī)中“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)的藝術(shù)效果。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)人的情感變化過(guò)程?！窘獯稹浚?）本題考查詞句賞析。“君問(wèn)歸期未有期”意思是：你問(wèn)我回家的日子；“問(wèn)歸期”“未有期”，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，后轉(zhuǎn)折，極富表現(xiàn)力，詩(shī)前省去一大段內(nèi)容,此前詩(shī)人已收到妻子的來(lái)信。詩(shī)人自然也希望能早日回家團(tuán)聚，愿望一時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)，思念之切，是黑夜迷茫，池水漲滿(mǎn)之凄冷之景、凄涼和思鄉(xiāng)之情，充滿(mǎn)溫馨，空間上有變化。綜上所述。（2）本題考查學(xué)生揣摩詩(shī)歌情感的能力。作答時(shí)要結(jié)合全詩(shī)理解。秋山夜雨，詩(shī)人用這個(gè)寄人離思的景物來(lái)表現(xiàn)他苦雨深秋的落寞和對(duì)妻子的無(wú)限思念。三，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”。據(jù)此綜合概述。答案：（1）“巴山夜雨”前一個(gè)是當(dāng)夜寫(xiě)實(shí)，后一個(gè)是想象會(huì)面時(shí)以此時(shí)情景的訴說(shuō)回味，一唱三嘆間。（2）由羈旅巴蜀不得歸的愁苦與孤寂，到由想象團(tuán)聚的歡樂(lè)而引發(fā)的深深的思念之情。譯文：你問(wèn)我何時(shí)回家！我此時(shí)唯一能告訴你的。如果有那么一天，共剪燭花，那該多好！四、寫(xiě)作練習(xí)。（50分）任選一題作文。.（50分）往事如歌，有低沉舒緩之處，更有昂揚(yáng)奮發(fā)之韻。在生命的長(zhǎng)河中，難以忘記。因?yàn)檫@些記憶是美麗的、芬芳的、讓人心情愉悅的、能夠溫暖人心的、滋潤(rùn)歲月、促人成長(zhǎng)的……請(qǐng)以《那是一首的歌》為題，先補(bǔ)全題目，再寫(xiě)一篇600字以上的記敘文【解答】那是一首動(dòng)聽(tīng)的歌母親是一首歌；然而這首歌的主旋律?！}記a小調(diào)下了晚自習(xí)。此時(shí)已入深冬，呼出的白氣還沒(méi)來(lái)得及化作水霧。一陣寒風(fēng)猛然撲來(lái)，卻瞬間挺直了身子，卻不是因?yàn)楹洹Ｐr(shí)候，頭剛及媽媽的肩膀高，媽媽都會(huì)將身子挺直。而現(xiàn)在，媽媽即使挺直身子？我像小時(shí)候一樣，而淚水早已沾濕媽媽的發(fā)絲B大調(diào)又到了學(xué)琴的日子？”媽媽隨意的答道：“自己坐公交車(chē)去吧J我頓時(shí)心灰意冷：“老師家那么遠(yuǎn)，還要自己走三個(gè)路口……難道不能送送我么？”媽媽堅(jiān)決地說(shuō)：“你不是自己跑過(guò)很多次嗎？”我滿(mǎn)臉不高興地裝好琴譜。老師家里，沒(méi)有家長(zhǎng)幫著記要點(diǎn)、記上課時(shí)間的只有我一個(gè)！回到家，便躲進(jìn)了自己的房間。站在窗邊，我的心情平靜了許多，怎么可以麻煩別人呢，媽媽不是一直在一些小事上培養(yǎng)我獨(dú)立自強(qiáng)的能力嗎，還要照顧家……我默默地走出房門(mén)，就看到媽媽靜靜地望著我C小調(diào)媽媽晾完衣服，我看到媽媽難受的樣子，我給你揉揉肩吧，順從地坐在沙發(fā)上。媽媽問(wèn)我：“學(xué)習(xí)很累吧，自己要學(xué)會(huì)照顧自己了！”“嗯我輕聲答道。媽媽愜意的閉上了眼睛！”一股暖流從心中涌起。我明白，包含著媽媽的摯愛(ài)和希望！母愛(ài)。歌中有a小調(diào)的悠揚(yáng)，c小調(diào)的細(xì)膩…….人總是容易看到別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)，并且常常以自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人。這樣的結(jié)果，總是讓人心生煩惱，在與別人相處的過(guò)程中，我們何不去探尋、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)呢？哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)請(qǐng)以《讓我數(shù)數(shù)你的好》為題，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！窘獯稹孔屛覕?shù)數(shù)你的好風(fēng)吹過(guò)；云漫開(kāi)；然無(wú)論是絢爛的風(fēng)，都不及你的好。小橋流水“門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨……”小時(shí)候，邊在河邊搓洗著衣服，正是深秋，我的手早已凍得通紅，聞聲尋來(lái)，還在不停地搓著手中的衣服，趕忙說(shuō)道：“乖孫女，奶奶來(lái)洗，我心里好像有一股暖流。不一會(huì)兒。摸到你透紅的手，怎么會(huì)有這么涼的手，爸爸告訴我，手腳成年發(fā)涼。后來(lái)見(jiàn)到你的手在冬日里犯痛?！澳棠??！毕优?，我內(nèi)心永遠(yuǎn)的自責(zé)。繁星滿(mǎn)天夜晚，我坐在陽(yáng)臺(tái)上對(duì)著天上的星星發(fā)呆，把我嚇了一跳，我無(wú)知地問(wèn)奶奶：“你知道天上有多少顆星星嗎，不然你給奶奶數(shù)一數(shù)吧，我開(kāi)始數(shù)天上的星星，兩顆……”而你就在一旁笑著看我，涼風(fēng)乍起，小心翼翼的披在我的身上，暖暖的。月光下，細(xì)數(shù)的天上的星星。春花爛漫那一次，在醫(yī)院里整整躺了一個(gè)月，生機(jī)盎然的春日。從窗口向外望去：山上的桃花開(kāi)了，粉撲撲的。你見(jiàn)我時(shí)不時(shí)地往外看。一日午后，手中護(hù)著幾枝開(kāi)得極好的桃花。此時(shí)，眼淚決堤而下，謝謝你，狼狽的你。你對(duì)我的好，如瀚海，如珍珠……怎樣都數(shù)不盡。懂得風(fēng)起的日子；懂得雪舞的日子。述，甚至著意強(qiáng)調(diào)；相反，前兩只貓雖然可愛(ài)，但它們的亡失都是由于偶然的因素，所以略寫(xiě)；而第三只貓的受委屈與死亡卻引起了“我”深深的自責(zé)和反思，所以作者以最多的篇幅來(lái)寫(xiě)。這樣有主有次、有詳有略地選取材料，組織文字（1）從文段中你能總結(jié)出作文要想中心突出，應(yīng)該做到：①；②O（2）如何突出中心，你還有哪些想法和建議？試結(jié)合課文《從百草園到三味書(shū)屋》，選一個(gè)方面.（8分）綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面的材料，按要求答題。材料一：中華國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。專(zhuān)家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂，，“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，每周1課時(shí)。材料二：目前，全世界已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門(mén)選取《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫(xiě)出版了《中華傳統(tǒng)文化視聽(tīng)讀本》（摘自“新浪網(wǎng)”）7.1班的王建同學(xué)聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育課，他認(rèn)為這加重了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，作為語(yǔ)文課代表（2）讀了材料二，你有什么感想？（3）為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們熱愛(ài)讀書(shū)、傳承經(jīng)典的熱情，實(shí)驗(yàn)中學(xué)7.3班同學(xué)準(zhǔn)備辦一份富有特色的班刊，現(xiàn)在請(qǐng)你嘗試為班刊取一個(gè)朗朗上口的名字二、現(xiàn)代文閱讀理解。（共28分）.（16分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。不要那么早吵醒太陽(yáng)朱成玉“爸爸，明天我一定會(huì)比太陽(yáng)起得早，相信我!”女兒臨睡前，一再向我保證。滿(mǎn)臉的興奮，扯動(dòng)著心里的一份激動(dòng)她想比太陽(yáng)起得早，是因?yàn)樗男牡撞刂粋€(gè)小小的“陰謀”。在外地工作的妻子剛剛跟我透露了女兒的這個(gè)小小的“陰謀”：她只是想在父親節(jié)的早上，為你做次早餐。女兒只有八歲，卻是少有的乖巧懂事。和她媽媽煲“電話(huà)粥”的時(shí)候聽(tīng)她媽媽說(shuō)起明天是父親節(jié)，她媽媽問(wèn)她準(zhǔn)備送給爸爸什么禮物。她想了半天我看到她背對(duì)著我，偷偷地給鬧鐘定好時(shí)間，然后如釋重負(fù)一般對(duì)我說(shuō)：“爸爸晚安?！薄巴戆病保覟榈厣w好被子，然后坐到電腦桌旁，不如不覺(jué)天已經(jīng)蒙蒙亮。我想我必須要睡下了，我要讓女兒的“陰謀”得逞。我把面包和煮好的雞蛋放到了案板上，把暖瓶里裝滿(mǎn)開(kāi)水，奶粉和糖也放到了她伸手就能夠到的地方然后,我小心翼翼地躺到她身邊，就聽(tīng)見(jiàn)她在那里打著哈欠，差點(diǎn)兒睡過(guò)頭。然后我看見(jiàn)她的第一個(gè)動(dòng)作就是拿起鬧鐘，將它關(guān)閉。她躡手躡腳地在廚房里忙活著，盡量不弄出聲響。我知道，她做的這一切，幾乎每篇都寫(xiě)到了我。她寫(xiě)道：“爸爸又熬夜寫(xiě)小說(shuō)了。每天忙到很晚，第二天又要為我做早餐,爸爸真辛苦。”她寫(xiě)道：“爸爸，你都瘦了。我還是喜歡胖乎乎的你我還喜歡她作文里的那個(gè)開(kāi)頭：我的爸爸肚子很大，我嘲笑他，他卻說(shuō)他裝了家國(guó)天下，我嘲笑他，他卻說(shuō)他腹有詩(shī)書(shū)氣自華。記得有一次，女兒突然像個(gè)小大人似的，一本正經(jīng)地問(wèn)我，她便嚷嚷著說(shuō)她也會(huì)變成一朵云，跟我做伴，她就說(shuō)她要變成一滴露水，給我洗臉，她就說(shuō)地要變成樹(shù)上的鳥(niǎo),給我撓癢癢……女兒在廚房里忙活了很長(zhǎng)時(shí)間，等她把早餐弄好，太陽(yáng)已經(jīng)大搖大擺地登堂入室To她這才對(duì)著我大喊：爸爸，今天我比太陽(yáng)起得早。其實(shí)每一天太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，我都會(huì)早早醒來(lái)，今天，我不要做那個(gè)早起的人。是啊，比太陽(yáng)起得早。我伸著懶腰，應(yīng)和著她。可是她說(shuō)，我不想那么早吵醒太陽(yáng)，我想讓爸爸多睡會(huì)兒。在女兒眼里；在我眼里，女兒是我的太陽(yáng)。我們互相照耀“爸爸，今天我學(xué)會(huì)做飯了，明天就能學(xué)會(huì)洗衣服，我也能照顧你?！边@是女兒給我的，最好的父親節(jié)禮物！我推開(kāi)窗子，看到的是多么美好的早晨啊!窗外的樹(shù)葉上，露珠還在酣睡，包括窗沿上慢慢爬著的小蟲(chóng)，仿佛都在有節(jié)奏地扭動(dòng)腰身這么小的屋子，這么小的窗口，卻是我浩瀚如海洋般的世界。（選自《為一朵花披上袈裟》，有刪改）（1）本文具有明暗兩條線(xiàn)索，請(qǐng)從第一人稱(chēng)“我”的角度梳理文章的主要情節(jié)。（2）請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度賞析劃線(xiàn)句子。我把面包和煮好的雞蛋放到了案板上，把暖瓶里裝滿(mǎn)開(kāi)水，奶粉和糖也放到了她伸手就能夠到的地方（3）請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勎恼骂}目的含義。（4）概括文章的主旨，并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母形颉?（12分）閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一袋沉甸甸的花生①春節(jié)臨近，轉(zhuǎn)眼放寒假已經(jīng)三周了，學(xué)生們幾乎都離?；丶疫^(guò)年了，偌大的校園顯得空曠而寂寞。因?yàn)橐戎鴲?ài)人放假一起回老家過(guò)年，所以我還留在學(xué)校里。臨近中午②“老師，您還在學(xué)校嗎？”聽(tīng)筒里傳來(lái)一個(gè)女孩子緊張而急促的聲音。③“我在呢，你是-沒(méi)等我說(shuō)完，對(duì)方緊接著說(shuō)：“太好了，我是云秀，我現(xiàn)在就在學(xué)校門(mén)口，今年上大四，這幾天應(yīng)該在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，我掛斷電話(huà)趕緊朝校門(mén)口跑去。④在大一評(píng)定貧困生的時(shí)候，需要申請(qǐng)貧困生的學(xué)生進(jìn)行自我介紹。最后一個(gè)走上講臺(tái)的是一個(gè)皮膚黑黑的瘦弱女孩。我注意到她穿了一雙手工做的黑色布鞋，我已經(jīng)很多年都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)女孩子穿這樣的鞋了。她走上講臺(tái)后一直低著頭，只是說(shuō)父親身體不好,妹妹在讀高中，這個(gè)女孩子家里情況肯定不一般。散會(huì)后我留下了她。她就是云秀。原來(lái)云秀的父親生活不能自理，家庭的重?fù)?dān)全部壓在了云秀的母親身上。云秀來(lái)大學(xué)報(bào)到時(shí)帶的800塊錢(qián)是她暑假打工和賣(mài)掉家里種的花生湊上的。聽(tīng)了云秀的講述，于是積極地幫她辦理助學(xué)貸款，申請(qǐng)貧困生補(bǔ)助和勤工儉學(xué)崗位，鼓勵(lì)她正確面對(duì)生活中的困難和挫折，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。漸漸地，先后獲得“國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金”和“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，四年來(lái)的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)沒(méi)有再?gòu)募依锬眠^(guò)。⑤我跑到學(xué)校門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)瘦小的身影正焦急地朝這邊張望?！暗降壮鍪裁词聝毫?？你過(guò)來(lái)怎么也不提前打個(gè)電話(huà)呢？我要是不在學(xué)校怎么辦？”我略帶責(zé)怪地對(duì)云秀說(shuō)?！袄蠋煟瑳](méi)事兒，給您帶了點(diǎn)兒我們家種的花生?！彼钢赃叺囊粋€(gè)碩大的藍(lán)白相間的編織袋說(shuō)，“呵呵，您還會(huì)讓我來(lái)嗎？又不是不了解您的性格?！薄疤鞖膺@么冷，咱們邊走邊說(shuō)吧。"說(shuō)著，誰(shuí)知道竟然沒(méi)有一下子拎起來(lái)，真的很難想象這么沉的一個(gè)大包，輾轉(zhuǎn)半天的時(shí)間才折騰到學(xué)校的。我覺(jué)得有些心疼。⑥回到宿舍，打開(kāi)編織袋，里面除了滿(mǎn)滿(mǎn)的花生，云秀有些不好意思地說(shuō)：“老師，箱子里裝的不是露露，里面裝滿(mǎn)了剝好的花生?！肮植坏眠@么沉，怎么剝了這么多的花生豆啊？”“我們?nèi)胰俗蛱煲惶炀蜎](méi)干別的，呵呵。知道您胃口不太好，聽(tīng)說(shuō)生花生可以養(yǎng)胃，省得您自己再剝了。"我這才注意到云秀的拇指和食指有些發(fā)紅，一定是剝花生豆磨的。得費(fèi)多少力氣、花多少時(shí)間才能剝出這滿(mǎn)滿(mǎn)一箱子的花生啊!想著云秀一家人為我剝花生的場(chǎng)景，云秀撥開(kāi)編織袋上面的一層花生，居然變戲法般地從里面又拿出一個(gè)塑料袋，這一袋是炒熟的，我媽說(shuō)現(xiàn)炒的好吃，老師您嘗一個(gè)，倍兒香。”手捧著還帶著余溫的花生，我的視線(xiàn)變得有些模糊……⑦吃過(guò)午飯，我送她去公交車(chē)站坐車(chē)。路過(guò)小市場(chǎng)的時(shí)候，我買(mǎi)了兩只白條雞和幾斤帶魚(yú)讓她帶上，直到我跟他說(shuō)：“這是我們這兒的風(fēng)俗，過(guò)年的時(shí)候，兩家才都會(huì)吉利J她這才肯收下。⑧看著車(chē)上的瘦小身影漸漸遠(yuǎn)去，我的視線(xiàn)又一次模糊了，滿(mǎn)心都是那一袋沉甸甸的花生。（選文有刪改）（1）第④自然段采用了哪種記敘順序？在文中有何作用？（2）文中兩次說(shuō)到“視線(xiàn)模糊”，結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)第⑧段畫(huà)線(xiàn)句子的作用。（3）你認(rèn)為文中的“我”是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合具體內(nèi)容分析。三、古詩(shī)文閱讀鑒賞。（共14分）.（10分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住糠蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，多不接世，悲守窮廬（選自諸葛亮《誡子書(shū)》）【乙】司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦；獨(dú)下?、诮^編③，迨④能倍誦乃止。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦?；蛟隈R上，或中夜不寢時(shí)，詠其文，所得多矣?！保ü?jié)選自《三朝名臣言行錄》，有刪改）【注釋】①司馬溫公：即司馬光。②下帷：原指漢代董仲舒下帷講學(xué)，三年不看窗外這件事。這里借此指讀書(shū)專(zhuān)心。③絕編：原指孔子讀《易經(jīng)》時(shí)，反復(fù)翻閱（dai）：等到。（1）參考表格中的推斷方法，將加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意思填在空格內(nèi)的橫線(xiàn)上。文言詞句推斷方法解釋患記問(wèn)不若人課內(nèi)遷移法：未若柳絮因風(fēng)起*①游息矣*查閱字典法：①呼吸。②停止。③休息。④生長(zhǎng)，增長(zhǎng)。⑤子女。⑥利息。②（2）把甲文中的畫(huà)線(xiàn)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（3）下面對(duì)甲文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.甲文是諸葛亮寫(xiě)給兒子的一封家書(shū)，殷殷教誨中蘊(yùn)含著深切的期望?！胺菍W(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”用了雙重否定的形式論述，表明學(xué)習(xí)才能增長(zhǎng)才干“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”的重要性，通過(guò)對(duì)比，“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了諸葛亮勸誡兒子要安貧樂(lè)道，不要為窮困的生活悲哀,總會(huì)有成功的那一天。（4）你所在的班級(jí)將開(kāi)展“如何成為一名有才干的人”的主題班會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?（4分）閱讀詩(shī)歌，完成問(wèn)題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。（1）近體詩(shī)一般要避免重復(fù)用字，請(qǐng)分析詩(shī)中“巴山夜雨”重復(fù)出現(xiàn)的藝術(shù)效果。（2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)人的情感變化過(guò)程。四、寫(xiě)作練習(xí)。（50分）任選一題作文。.（50分）往事如歌，有低沉舒緩之處，更有昂揚(yáng)奮發(fā)之韻。在生命的長(zhǎng)河中，難以忘記。因?yàn)檫@些記憶是美麗的、芬芳的、讓人心情愉悅的、能夠溫暖人心的、滋潤(rùn)歲月、促人成長(zhǎng)的……請(qǐng)以《那是一首的歌》為題，先補(bǔ)全題目，再寫(xiě)一篇600字以上的記敘文.人總是容易看到別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)，并且常常以自己的標(biāo)準(zhǔn)去衡量別人。這樣的結(jié)果，總是讓人心生煩惱，在與別人相處的過(guò)程中，我們何不去探尋、發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)呢？哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)請(qǐng)以《讓我數(shù)數(shù)你的好》為題，寫(xiě)一篇600字以上的記敘文。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2022-2023學(xué)年河南省南陽(yáng)市西峽縣七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累和運(yùn)用。（共28分）1.1.1.（2分）下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，全對(duì)的一項(xiàng)是（A.1.A.A.妥當(dāng)(tub)頭銜(xian)勛章(xtin)拉土造人（tuan）B.稱(chēng)職(chen)女蝸（wa）星宿（su）隨聲附和（he）C.庇護(hù)(pi)A.妥當(dāng)(tub)頭銜(xian)勛章(xtin)拉土造人（tuan）B.稱(chēng)職(chen)女蝸（wa）星宿（su）隨聲附和（he）C.庇護(hù)(pi)澄澈(ch6ng)D.聘請(qǐng)(ping)呈報(bào)（chCng）爵士(ju6)*賞賜(ci)悵然若失（zhdng）

縹縹緲緲（piao）【解答】A.正確。B.有誤，“星宿”的“宿”應(yīng)讀作“xiti”。C.有誤，“庇護(hù)”的“庇”應(yīng)讀作“bi”。D.有誤，“聘請(qǐng)”的“聘”應(yīng)讀作“pin”。故選：Ao2.2.2.（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A.并蒂懲誡疲倦不堪自做主張B.狹隘溜達(dá)洗耳恭聽(tīng)自相矛盾C.急躁凌亂喜出望外翻來(lái)復(fù)去D.訣別障礙捻輕怕重獨(dú)具慧眼【解答】2.（2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（A.并蒂懲誡疲倦不堪自做主張B.狹隘溜達(dá)洗耳恭聽(tīng)自相矛盾C.急躁凌亂喜出望外翻來(lái)復(fù)去D.訣別障礙捻輕怕重獨(dú)具慧眼【解答】A.有誤，“自做主張”的“做”應(yīng)為“作”;B.正確;C.有誤;D.有誤。故選:Bo3.（2分）語(yǔ)段中ABC處依次應(yīng)填的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3.他從一口深井里給我打牧羊人讓我喝了他水壺里的水，又帶我去了他山上的小屋。他從一口深井里給我打了一些水，井水區(qū)的。他很少說(shuō)話(huà)，獨(dú)自生活的人上是這樣。不過(guò)，他顯得自信平和。在我眼里他就像這塊不毛之地上￡出的神秘泉水。A.甜甜常常涌B.甜絲絲經(jīng)常冒C.甜甜往往冒D.甜絲絲往往涌【解答】甜甜：食物味道的甘美。甜絲絲：指帶著一點(diǎn)點(diǎn)甜甜的味道;常常：指時(shí)常，經(jīng)常、動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)多。經(jīng)常：意思是平常、常常。往往：指某種情況時(shí)常存在或經(jīng)常發(fā)生，獨(dú)自生活的人”可知；涌：是指水由下向上冒出來(lái)。冒：向外透或往上升，泉水是“涌”出。故選：Do（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。溫故而知新，可以為師矣。（《論語(yǔ)?為政》）海日生殘夜，江春入舊年。（《次北固山下》王灣）（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，詩(shī)人用紛飛的柳絮點(diǎn)明暑春時(shí)節(jié)，又借凄切的杜鵑鳴叫聲抒發(fā)懷友之情的兩句是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。7.3班開(kāi)展詩(shī)歌朗誦比賽。袁滿(mǎn)同學(xué)發(fā)現(xiàn)背誦的詩(shī)句里不少都含有“秋”字，如曹操的詩(shī)句中有“秋風(fēng)蕭瑟。李白的“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”，劉禹錫的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”李商隱的“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池【解答】（1）溫故而知新（注意“新”的書(shū)寫(xiě)）（2）海日生殘夜（注意“殘”的書(shū)寫(xiě)）（3）楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過(guò)五溪（4）峨眉山月半輪秋自古逢秋悲寂寥巴