幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《金蛇狂舞》教案(附反思)

幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《金蛇狂舞》教案(附反思)【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂(lè)曲吵鬧歡快的特點(diǎn)，寵愛(ài)中國(guó)民樂(lè)。

2、分別用身體動(dòng)作和聲音的長(zhǎng)短，嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲A段和B段。

3、初步理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”構(gòu)造，感知A+B+A的構(gòu)造。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)問(wèn)閱歷：教師了解民樂(lè)《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)學(xué)問(wèn)；幼兒已玩過(guò)“對(duì)唱”的玩耍。

2、材料預(yù)備：樂(lè)曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜

自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

3、環(huán)境預(yù)備：區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動(dòng)的圖片；布置河道的場(chǎng)景，有起點(diǎn)和終點(diǎn)、水草等。

活動(dòng)過(guò)程

1、完整賞識(shí)樂(lè)曲，充分表達(dá)感受。

①幼兒隨民樂(lè)《喜洋洋》舞動(dòng)入場(chǎng)。

②請(qǐng)幼兒安靜地賞識(shí)民樂(lè)《金蛇狂舞》，思考：有什么感覺(jué)，為什么？想干什么？

③請(qǐng)幼兒表達(dá)自己的感受，并隨音樂(lè)表現(xiàn)。

2、賞識(shí)故事，感知樂(lè)曲ABA構(gòu)造。

①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

②故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事情？

③再次賞識(shí)樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的構(gòu)造。

④這個(gè)音樂(lè)有幾段？它們一樣嗎？

3、分段傾聽(tīng)，理解樂(lè)曲中的“對(duì)話。

①請(qǐng)幼兒重點(diǎn)賞識(shí)B段。

②它們像在干什么？

③請(qǐng)幼兒分組仿照對(duì)話表演。

4、玩玩耍，感受樂(lè)曲的喜悅、吵鬧。

①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂(lè)玩耍。

②請(qǐng)幼兒自己嘗試玩耍。

5、品嘗粽子，了解樂(lè)曲的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

你們寵愛(ài)這首樂(lè)曲嗎？它是我們中國(guó)宏大音樂(lè)家的聶耳創(chuàng)作的一首民族樂(lè)曲。外國(guó)人也很寵愛(ài)，聽(tīng)過(guò)以后總會(huì)豎起大拇指，夸獎(jiǎng)我們中國(guó)的民樂(lè)真棒。這首好聽(tīng)的樂(lè)曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、將樂(lè)曲中的“對(duì)話”創(chuàng)編成兒歌，讓幼兒合作朗讀。

2、請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲玩舞龍燈或舞獅的玩耍，充分感受樂(lè)曲的民族韻味。

3、觀看舞龍舞獅的錄象片，了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。

活動(dòng)反思

《金蛇狂舞》這首樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)格，樂(lè)曲吵鬧歡快，原曲構(gòu)造較為簡(jiǎn)潔，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及音樂(lè)對(duì)幼兒的可感性、可接納性，我將樂(lè)曲中的重復(fù)局部進(jìn)展了改編。

環(huán)境和材料的示意對(duì)此次活動(dòng)起著極大的示意與鼓舞作用。精巧的教具是我運(yùn)用的重要手段，我用中國(guó)民族特色的線描制作了兩條形象生動(dòng)的龍，用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜——海洋，顏色明媚的自制龍舟，在空地上也布置出海洋的路線，并且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂(lè)曲意境的環(huán)境中，理解和感受作品。

活動(dòng)中，我調(diào)動(dòng)了幼兒諸多的感知通道——聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂(lè)曲做動(dòng)作等方式方法中，反復(fù)地傾聽(tīng)樂(lè)曲、感知樂(lè)曲。在歡快的樂(lè)曲聲中，幼兒劃龍舟競(jìng)賽的場(chǎng)景將活動(dòng)推向了高潮，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，準(zhǔn)確地表達(dá)了幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解，