2021高考語文二輪復(fù)習(xí)專練：外國小說百題專練（含答案182-201）

2021高考語文二輪復(fù)習(xí)精選專練:外國小說百題專練（含答案182-201）

（202。浙江高二期末）閱讀下面的文字，完成下列小題。

姑媽的書

［俄羅斯］安德烈?馬卡羅夫

科利亞?瑟羅耶戈夫繼承了一套兩室的房子。半年前，他的姑媽辭世了。

“這是上帝賞給我們的，”妻子說，“因為我們受的折磨?！?/p>

“你胡說什么？”科利亞頂了妻子一句，“我們受了什么折磨？是上帝收去了。”

“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可賞賜了我們，就是那套房子，以示公平。

一家三口共居一室，難道不是一種折磨？”

科利亞沒有再爭辯，公平就公平吧。半年過去了，失去親人的哀痛漸漸淡忘。現(xiàn)在科利

亞在這套房子里來來回回地走著，四處打量著，手里是一串鑰匙，臉上是燦爛的笑容，嘴角

都快咧到耳朵丫子上去了。

姑媽一生從教，是一個非常有文化修養(yǎng)的女人，僅書就擺滿了五個古舊的大書櫥?？伤?/p>

生活非常清貧，只有一臺老式圓能冰箱、一臺電子管電視機和一臺單缸半自動洗衣機?，F(xiàn)在

他們要把這些寶貝都扔到垃圾箱里去了。妻子想把這些書也一塊扔了，但科利亞沒同意。

“我要在整面墻上訂做一個漂亮的書柜，”科利亞說，“這樣我們家也有藏書了，也有

文化氣息了，終于像個書香門第了?！彼f完，像個孩子似的坐在了這堆書旁。

“沒有帶圖的。”妻子調(diào)侃了一句，就去廚房了。

怎么沒有！科利亞真的找到了幾本圖畫書，小時候姑媽親自給他讀過，有一只小灰鴨的

故事、小紅帽的故事，還有一個士兵的故事。這幾本書簿簿的，也就五六頁的樣子?？评麃?/p>

突然笑了起來，想起了故事里那個士兵是怎么在一個吝嗇的老太太家里用錘子煮粥的。

科利亞把幾本書摞在了一起，心想，給兒子講是晚了，孫子還不知什么時候有呢。他挪

了挪身子，又翻弄起各種文學(xué)典籍。他拿起一本涅克拉索夫的詩集，使勁回憶了半天，也就

記得中學(xué)教學(xué)大綱中有那首《門前的沉思》。普希金的詩還算強點兒，《我記得那美妙的一

瞬》和《我們將從這里開始打敗瑞典人》，他零零碎碎地記得幾個片段，可也都是兩三行而

已。

科利亞著實埋怨了一番自己沒文化，剛要潛心閱讀，填補一下大腦的空白，妻子就喊他

把那臺洗衣機先拖走扔掉。

他們舉家喬迂后，科利亞立刻叫來一位師傅，讓他測量了一下墻上要訂做的書柜的尺寸，

計算了訂做費用。那位師傅很快就給出了預(yù)算，但科利亞家的第一筆支出買的卻是一臺新電

視機。他們選的那臺電視機大得簡直就像一塊電影銀幕，于是這些書暫時就被挪到另一面墻

邊去了。一個月后，妻子又買了一套床具，那套床具實在太寬太大了，這些書只好又換了地

方。又過了一個月，妻子偶然在一個展銷會上買到了一套壁柜，帶梳妝臺，梳妝臺鏡子上方

還安裝著一盞鏡前燈。

“兒子，”科利亞懇求說，“把書放在你的房間里吧，能占一整面墻，看著多有文化?！?/p>

“什么？”兒子把一只耳塞從耳朵里拿出來說，“不行，我整個這面墻上就掛一輛自行

車。你還是給我買電子書吧，最好是一部新款的iPad。"

兒子說完又把耳塞塞進耳朵，伴著音樂邁著舞步走了。

“怎么搞的！原來我們一家三口在一個房間里都住得下，可現(xiàn)在一整套房子里連一本書

都放不下了?！笨评麃啺堰@些書一摞摞地塞進了電視機對面的角落里，百思不得其解，他怒

吼道，“老婆！我們家就不能有點兒文化嗎？”

那就看第五頻道的文化臺吧！“妻子回敬道。

后來科利亞出差了兩個星期。他回來時，姑媽的那些書已經(jīng)沒了蹤影。他出差的時候，

妻子發(fā)了一則啟事：“藏書出售，傳世經(jīng)典。”書當(dāng)天就被人運走了，而賣書的錢妻子則買

了一只小轉(zhuǎn)角沙發(fā)，正好擺在了電視機對面。

科利亞只有三本書幸免于難，這三本書一直在他床底下放著，他從來沒拿出來過，但名

字似乎還記得。第一本是《鼠疫》，很有哲理，但非?？菰铮豢淳头咐?，而且作者的名字

也很可笑，叫加繆，像白蘭地的名字，所以他記住了。還有一本是愛倫?坡的，一個美國作

家。他的故事適合夜里讀，比任何一部恐怖片都純凈。最后一本是幽默作品，叫《三十只狗

崽》，是一個叫什么米哈伊爾的寫的，里面的故事都很有意思，但是關(guān)于狗的話一句也沒有，

寫的都是形形色色的野蠻人，史前的。這不難理解，不管是電視，還是互聯(lián)網(wǎng)，作者寫這本

書的時候都沒有，只有光禿禿的帶著圓圈的小喇叭的收音機。

科利亞難過了一段時間后又像從前一樣該怎么過就怎么過了，不再想什么文化。

182.以書為對象概括小說情節(jié)。

183.概括妻子形象，并分析其在小說中的作用。

184.簡析文中畫線部分的語言特點。

185.結(jié)合文本，探究小說的主旨。

【答案】

182.①書被繼承；②書被搬移；③書被出售；④書被忘卻

183.形象：①親情淡薄，沒有感恩之心；②性格強勢，阻礙科利亞藏書；③漠視文化，追

求物質(zhì)生活。作用：①推動情節(jié)發(fā)展。妻子的物質(zhì)化追求，使書籍一次次被搬移，最終難逃

被賣的命運。②烘托人物形象。在妻子一次次的調(diào)侃與嘲諷中，看出科利亞并非真正熱愛文

化，從而突出他的淺薄。

184.①夸張，“一整套房子里連一本書都放不下”，揭示文章主旨。②莊諧并出?？评麃?/p>

“百思不得其解”“怒吼”是莊；他把書“一摞摞地”“塞進”“角落”，妻子調(diào)侃式的回

敬是諧。形成強烈反差。③反諷。妻子為了盡快出售她看不上眼的書籍把它們標(biāo)榜為''傳世

經(jīng)典”，五大書櫥的書只換來一只小轉(zhuǎn)角沙發(fā)。極具批判色彩。

185.①從情節(jié)上看，科利亞一家為了擺放家具而將姑媽的書不斷搬移，最后將書賣掉，批

判了人們只重視物質(zhì)而輕視文化的行為。②從人物形象上看，科利亞向往文化，但是在妻子

孩子的影響下，步步退讓，最終不再想什么文化，諷刺了那些甘于庸俗的人。③從社會變化

的角度看，ipad、電視、互聯(lián)網(wǎng)等擠壓了書籍的存在空間，表達了作者對現(xiàn)代科技沖擊傳統(tǒng)

書籍的憂慮。

【解析】

182.本題考查概括小說情節(jié)的能力。解答本題首先審好題，題目要求"以書為對象概括小說

情節(jié)。"，其次去原文篩選相關(guān)情節(jié)，然后進行整合、概括。由“姑媽一生從教，是一個非

常有文化修養(yǎng)的女人，僅書就擺滿了五個古舊的大書櫥?！薄啊乙谡鎵ι嫌喿鲆粋€漂

亮的書柜，'科利亞說，’這樣我們家也有藏書了，也有文化氣息了，終于像個書香門第了?！?/p>

他說完，像個孩子似的坐在了這堆書旁?！笨评麃喞^承了姑媽的房子，順帶也繼承了姑媽房

子里的藏書，可以概括為：書被繼承；“他們選的那臺電視機大得簡直就像一塊電影銀幕，

于是這些書暫時就被挪到另一面墻邊去了。一個月后，……這些書只好又換了地方。又過了

一個月，……科利亞把這些書一摞摞地塞進了電視機對面的角落里”書被挪了一個又一個地

方，可以概括為：書被搬移；“他回來時，姑媽的那些書已經(jīng)沒了蹤影。他出差的時候，妻

子發(fā)了一則啟事：'藏書出售，傳世經(jīng)典?！瘯?dāng)天就被人運走了”可以概括為書被出售;

“科利亞難過了一段時間后又像從前一樣該怎么過就怎么過了，不再想什么文化?！笨筛爬?/p>

為書被忘卻。

183.本題考查鑒賞人物形象及其作用。解答本題考生需要掌握人物刻畫的方法。對于人物

形象的刻畫，我們要注意正面刻畫與側(cè)面刻畫。正面刻畫主要通過人物的動作、語言、行為、

心理等，需要考生圈出人物的語言、動作、神態(tài)等，然后推究所反映的人物形象。側(cè)面刻畫

主要是次要人物、物象、環(huán)境的烘托，如果文本有相關(guān)的，考生可以抓住這些進行分析。還

要注意劃記作者評價、敘述人物的語言，這也是解讀人物很好的切入口，有時作者直接告訴

了我們?nèi)宋锸且粋€怎樣的人。對于形象的作用，本題為次要人物的作用，可以從烘托主要人

物、表現(xiàn)主題、情節(jié)結(jié)構(gòu)上考慮。

對于妻子的形象，從“這是上帝賞給我們的”、“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，”可

賞賜了我們，就是那套房子，以示公平?！睂τ诠脣屃艚o自己的房子一點沒有感激之情，

認(rèn)為是上帝賞賜，以示公平。說明她親情淡薄，沒有感恩之心；”他們選的那臺電視機大得

簡直就像一塊電影銀幕，于是這些書暫時就被挪到另一面墻邊去了。一個月后，……這些書

只好又換了地方。又過了一個月，……科利亞把這些書一摞摞地塞進了電視機對面的角落里”

對于科利亞藏書，她一直阻礙，使得科利亞不得不一再挪書，最后干脆趁科利亞出差將書，

賣了，可見她性格強勢；對于姑媽的藏書，一開始她就想把這些書扔了，丈夫沒同意，面對

丈夫藏書的行為，她極盡諷刺，“'沒有帶圖的。’妻子調(diào)侃了一句，就去廚房了?！薄啊?/p>

婆！我們家就不能有點兒文化嗎？''那就看第五頻道的文化臺吧！'妻子回敬道?！泵鎸?/p>

丈夫的牢騷，妻子極盡嘲諷之能事，可見她漠視文化，另一方面她買電視、買壁柜、賣書買

沙發(fā)都體現(xiàn)了她追求物質(zhì)生活。

關(guān)于妻子形象的作用：人物形象上，具有烘托科利亞形象的作用?！?沒有帶圖的。'妻子

調(diào)侃了一句，就去廚房了?！闭{(diào)侃了科利亞其實并沒有什么文化，看不懂那些書?！啊掀牛?/p>

我們家就不能有點兒文化嗎？''那就看第五頻道的文化臺吧！'妻子回敬道?！逼拮淤u掉

書后“科利亞難過了一段時間后又像從前一樣該怎么過就怎么過了，不再想什么文化。”可

以看出科利亞并非真正熱愛文化，從而突出他的淺薄。情節(jié)結(jié)構(gòu)上，具有推動情節(jié)發(fā)展的作

用。妻子買電視、買壁柜、賣書買沙發(fā)的物質(zhì)化追求，使書籍一次次被搬移，最終難逃被賣

的命運。

184.本題考查鑒賞小說的語言特色。解答本題考生可以從修辭手法、語言特點、寫作技巧

的角度賞析。文中“一整套房子里連一本書都放不下”運用了夸張的手法，書被不斷挪動位

置，最終被賣，揭示了人們追求物質(zhì)、漠視文化的主旨。本文語言亦莊亦諧?？评麃啞鞍偎?/p>

不得其解”“怒吼”是莊；他把書“一摞摞地”“塞進”“角落"，“'沒有帶圖的?！?/p>

子調(diào)侃了一句，就去廚房了。"老婆！我們家就不能有點兒文化嗎？''那就看第五頻

道的文化臺吧！'妻子回敬道。”妻子調(diào)侃式的回敬是諧。一莊一偕，形成強烈反差。諧中

帶著隱憂，也讓讀者思考文化的落寞。劃線的語句還運用了反諷的手法。“他出差的時候，

妻子發(fā)了一則啟事：'藏書出售，傳世經(jīng)典?！逼拮訛榱吮M快出售那些書籍，把它們標(biāo)榜

為“傳世經(jīng)典”其實她根本看不上眼，覺得沒一點用處，反而占用空間；“書當(dāng)天就被人運

走了，而賣書的錢妻子則買了一只小轉(zhuǎn)角沙發(fā)”五大書櫥的書卻只換來一只小轉(zhuǎn)角沙發(fā)。強

烈的對比極具批判色彩，讓我們嘆息、憂慮物質(zhì)對文化的擠壓。

185.本題考查探究小說的主旨。解答本題可以結(jié)合主要人物、情節(jié)、環(huán)境、抓重點語句探

究。把握文章中的“關(guān)鍵詞語”“關(guān)鍵句子”。包括中心句，抒情句，議論句，過渡句，修

辭句等在文中具有很強的概括力的句子。這些語句，或者是作者塑造形象的主要特點，或者

是作者的主觀情感，或者體現(xiàn)作者的觀點態(tài)度。另外，我們更不能忽略高考語文小說閱讀文

章的開頭、結(jié)尾，文章的文眼，作品的背景、作者的處境等方面內(nèi)容，這些都是理解文章主

旨的關(guān)鍵。

從情節(jié)上看，“他們選的那臺電視機大得簡直就像一塊電影銀幕，于是這些書暫時就被挪到

另一面墻邊去了。一個月后，……這些書只好又換了地方。又過了一個月，……科利亞把這

些書一摞摞地塞進了電視機對面的角落里”科利亞一家為了擺放家具而將姑媽的書不斷搬移;

”他出差的時候，妻子發(fā)了一則啟事：'藏書出售，傳世經(jīng)典。'書當(dāng)天就被人運走了，而

賣書的錢妻子則買了一只小轉(zhuǎn)角沙發(fā)”最后妻子將書賣掉，用賣書的錢買了沙發(fā)，批判了人

們只重視物質(zhì)而輕視文化的行為。②從人物形象上看，“妻子想把這些書也一塊扔了，但科

利亞沒同意?！评麃喺f，’這樣我們家也有藏書了，也有文化氣息了，終于像個書香門

第了。'他說完，像個孩子似的坐在了這堆書旁?！薄袄掀?！我們家就不能有點兒文化嗎？”

科利亞不同意扔書、計劃買書柜、他翻看姑姑的藏書，努力去“認(rèn)識”那些書，以及他對妻

子的抱怨都說明了他內(nèi)心還是向往文化的，但是在妻子孩子的影響下，他步步退讓，把書挪

了一個又一個地方，最終妻子把書賣掉后，他難過了一段時間后又像從前一樣該怎么過就怎

么過了，不再想什么文化。作者借這個人物諷刺了那些甘于庸俗的人。從社會變化的角度看，

“‘兒子，'科利亞懇求說，'把書放在你的房間里吧，能占一整面墻，看著多有文化。'

‘什么？'兒子把一只耳塞從耳朵里拿出來說，“不行，我整個這面墻上就掛一輛自行車。

你還是給我買電子書吧，最好是一部新款的iPad”這不難理解，不管是電視，還是互

聯(lián)網(wǎng)，作者寫這本書的時候都沒有，只有光禿禿的帶著圓圈的小喇叭的收音機。”兒子對書

籍并不感興趣，而是傾向于電子書、ipad,小說意在表現(xiàn)電視、ipad、互聯(lián)網(wǎng)等擠壓了書籍

的存在空間，表達了作者對現(xiàn)代科技沖擊傳統(tǒng)書籍的憂慮。

（2020?浙江寧波諾丁漢附中高二學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文字，完成各題

我很年輕時就認(rèn)識他了，因為他承做我父親的靴子。他和他哥哥合開一家店，店房有兩間

打通的鋪面，開設(shè)在一條橫街上——這條街現(xiàn)在已經(jīng)不存在了，但是在那時，它卻是坐落在倫

敦西區(qū)的一條新式街道。

那座店房有某種樸素安靜的特色，門面上沒有注明任何為王室服務(wù)的標(biāo)記，只有包含他自

己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；櫥窗里陳列著幾雙靴子。我還記得，要想說明櫥窗里

那些靴子為什么老不更換，我總覺得很為難，因為他只承做定貨，并不出售現(xiàn)成靴子；要說那

些都是他做得不合腳而被退回來的靴子，那似乎是不可想象的。是不是他買了那些靴子來做

擺設(shè)的呢？這好像也不可思議。把那些不是親手做的皮靴陳列在自己的店里，他是決不能容忍

的。而且，那幾雙靴子太美觀了——有一雙輕跳舞靴，細(xì)長到非言語所能形容的地步；那雙帶

布口的漆皮靴，叫人看了舍不得離開；還有那雙褐色長筒馬靴，閃著怪異的黑而亮的光輝，雖

然是簇新的，看來好像已經(jīng)穿過一百年了。只有親眼看過靴子靈魂的人才能做出那樣的靴子

—這些靴子體現(xiàn)了各種靴子的本質(zhì)，確實是模范品。

后來我再去他那里的時候，我很驚奇地發(fā)現(xiàn)：他的店鋪外邊的兩個櫥窗中的一個漆上另一

個人的名字了——也是個靴匠的名字，當(dāng)然是為王室服務(wù)的啦。那幾雙常見的舊靴子已經(jīng)失

去了孤高的氣派，擠縮在單獨的櫥窗里了。在里面，現(xiàn)在已縮成一小間，店堂的樓梯井口比以

前更黑暗、更充滿著皮革氣味。我也比平時等了更長的時間，才看到一張面孔向下邊窺視，隨

后才有一陣股拉著木皮拖鞋的踢踏聲。最后，他站在我的面前了；他透過那副生了銹的鐵架眼

鏡注視著我說:

"你是不是先生？”

（節(jié)選自高爾斯華綏《品質(zhì)》）

186.選文中格斯拉的店面有何變化？這些變化意味著什么？

187.概括選文中“我”流露出的復(fù)雜情感。

【答案】

186.（1）店面變化:①店面由兩間縮減為一間，更擁擠，光線更加昏暗；②櫥窗陳設(shè)更加局促，

里面擺設(shè)的舊靴子“失去了孤高的氣派”；③一間店面換了主人，凸顯了為王室服務(wù)。（2）①

格斯拉制靴生意日漸清淡，處境艱難;②格斯拉為人樸實，不愿包裝宣傳；③社會上浮夸風(fēng)氣

蔓延。

187.（1）對格斯拉精湛制靴技藝（或?qū)ρプ樱┑馁潎@（2）對格斯拉敬業(yè)、誠信、樸實品格的

贊許（3）對社會上浮夸風(fēng)氣蔓延的不滿和無奈（4）對格斯拉生意萎縮的驚訝、疑惑（5）

對格斯拉處境的同情

【解析】

186.試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。此題兩問，第一問是一道信息篩選的題目，

答題時要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，要立足原文。本題的答題區(qū)間主要

集中在材料二中，根據(jù)原文“他的店鋪外邊的兩個櫥窗中的一個漆上另一個人的名字了一

也是個靴匠的名字，當(dāng)然是為王室服務(wù)的啦。那幾雙常見的舊靴子已經(jīng)失去了孤高的氣派，擠

縮在單獨的櫥窗里了。在里面，現(xiàn)在已縮成一小間，店堂的樓梯井口比以前更黑暗、更充滿著

皮革氣味”，然后分點作答即可：①一間店面換了主人，凸顯了為王室服務(wù)；②櫥窗陳設(shè)更

加局促，里面擺設(shè)的舊靴子“失去了孤高的氣派”；③店面由兩間縮減為一間，更擁擠，光線

更加昏暗。

第二問是問這些變化意味著什么，除了根據(jù)文本的內(nèi)容，還要結(jié)合文章要表現(xiàn)的主題來分析。

首先店面由兩間縮減為一間，且更擁擠，光線更加昏暗，可見格斯拉制靴生意日漸清淡，處境

艱難。再結(jié)合文章的標(biāo)題“品質(zhì)”和主旨，這篇文章是要表現(xiàn)格斯拉他用生命堅守著社會的

良知，至死不渝地保持誠信善良、負(fù)責(zé)敬業(yè)的美好品質(zhì)，所以店面的變化也間接反映出當(dāng)時

社會上浮夸風(fēng)氣的蔓延，從而表現(xiàn)了格斯拉為人樸實，不愿包裝宣傳的負(fù)責(zé)敬業(yè)的品質(zhì)。

187.試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時要注意

審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，要立足原文。題干要求概括選文中“我”流露出

的復(fù)雜情感，首先要找到文中“我”具體情感流露的片段，然后選擇合適的詞語概括。材料

一中“而且，那幾雙靴子太美觀了一一有一雙輕跳舞靴，細(xì)長到非言語所能形容的地步；那雙

帶布口的漆皮靴，叫人看了舍不得離開；還有那雙褐色長筒馬靴，閃著怪異的黑而亮的光輝，

雖然是簇新的，看來好像已經(jīng)穿過一百年了”這段文字通過對櫥窗里靴子外觀到質(zhì)量的描寫，

表達了對靴子和對格斯拉精湛制靴技藝的贊嘆；“只有親眼看過靴子靈魂的人才能做出那樣

的靴子一這些靴子體現(xiàn)了各種靴子的本質(zhì)，確實是模范品”這句話既是對靴子的贊美，也是

對格斯拉敬業(yè)、誠信、樸實品格的贊許。材料二中通過“我”對格斯拉店面變化的描寫，尤

其是“驚奇地”表現(xiàn)了對格斯拉生意萎縮的驚訝、疑惑；“我也比平時等了更長的時間”可

見“我”對格斯拉處境的同情；聯(lián)系文章的主旨，結(jié)合店面變化的原因，還表達了對社會上

浮夸風(fēng)氣蔓延的不滿和無奈。

【點睛】

對于篩選概括性的題目，一定要注意審題，先從題干中找到答題的方向，然后在題干的指引

下到文中找答題的區(qū)域。解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談

什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡明的話把

段意標(biāo)示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段

落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是

段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀

全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。

（2020?江蘇高二期末）閱讀下面的作品，完成各題。

士兵之家④

海明威

克萊勃斯在堪薩斯州一所衛(wèi)理會學(xué)院（教會學(xué)院）讀書時上了前線。有一張照片照的就

是他和團騎的弟兄們，大家都戴著一模一樣的高領(lǐng)。他在1917年入伍參加了海軍陸戰(zhàn)隊，

直到1919年夏天第二師從萊茵河撤回來才回到美國。

有一張照片是他和另一名軍士同兩個德國姑娘在萊茵河畔照的?？巳R勃斯和那個軍士穿

的軍服都繃在身上顯得太緊。德國姑娘長得也不漂亮。萊茵河在照片上根本就看不出來。

克萊勃斯回到俄克拉何馬家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的時候，向凱旋英雄致敬的熱潮已經(jīng)過去了。他回得

實在太晚，他的家鄉(xiāng)對于有關(guān)戰(zhàn)爭暴行的故事聽到得太多了，真實的情況反而引不起他們的

興趣?？巳R勃斯發(fā)現(xiàn)，要人家肯聽，他就得撒謊，因為撒了謊，戰(zhàn)爭中他親身經(jīng)歷過的每一

件事，現(xiàn)在都使他感到厭煩。他明白自己一直處于病態(tài)的十分恐懼的心情中。這樣，他就喪

失了一切。

這時正當(dāng)晚夏，他每天起得很晚，起床后步行到市區(qū)去圖書館借一本書，回家吃中飯，

在前廊看書直到他感到膩煬為止，然后步行穿過市區(qū)，到陰涼的彈子房去，消磨一天中最熱

的幾小時。他喜歡打彈子。

晚上，他練練單簧管，去市區(qū)散散步，看看書，然后上床睡覺。他在他的兩個妹妹心目

中仍然是個英雄。他媽媽甚至?xí)言顼埗说酱采辖o他吃，要是他想這樣的話。他在床上時媽

媽常到他房里來，要他把打仗的情況講給她聽。不過她的注意力總不集中。他父親則什么意

見都不表示。

鎮(zhèn)上什么都沒有變，只是姑娘們都長大了。不過她們生活的天地挺復(fù)雜，既有已經(jīng)確定

的各種聯(lián)合，又存在著變化不定的敵意，這使克萊勃斯覺得他缺乏精力和勇氣闖進她們的天

地里去。不過他喜歡看她們。漂亮的姑娘真不少。大多數(shù)都剪短頭發(fā)。他離開家的時候，只

有小姑娘或者趕時髦的姑娘才留那樣的短發(fā)。她們都穿著毛衣和荷蘭式圓領(lǐng)襯衫。這是種流

行式樣。他喜歡站在前廊看著她們在街對面走過。他喜歡看她們在樹蔭下走路的身影。他喜

歡她們露在毛衣外的荷蘭式圓領(lǐng)。他喜歡她們穿的絲襪和平底皮鞋。他喜歡她們蓬松的短發(fā)

和她們走路的樣子。

他其實并不需要這些姑娘本身。她們太復(fù)雜了。他所要的是另外一種什么東西。他模模

糊糊地覺得需要個女朋友，不過他又不想為了交女朋友而多費精神。他不想承擔(dān)后果。他再

不想承擔(dān)什么后果了。他只希望毫無干系地生活著。再說，他也并不真需要女朋友。他喜歡

街對面走過的姑娘們。不過她們生活的天地和他的天地不一樣。要是找上她們中間一個倒不

錯。不過不值得費那么大勁。他回家大約一個月之后，有一天早晨，媽媽走進他房間坐在他

床上。她說“我有話要跟你說。”

“上帝給每個人都安排了工作，”媽媽說?！霸谒耐鯂锊粫虚e人的?！?/p>

“我不在他的王國里，”克萊勃斯說。

“我們大家都在他的王國里?！?/p>

克萊勃斯像平常那樣，感到有點尷尬而生氣。

“你爸爸也在擔(dān)心，”媽媽繼續(xù)往下說?！八J(rèn)為你已經(jīng)喪失了雄心大志，缺乏明確的

生活目標(biāo)。查萊?西蒙斯年紀(jì)跟你一般大，有一份好工作而且就要結(jié)婚了。小伙子們一個個

都安頓下來了，大家都決心要干出點名堂來；你可以看得出，像查萊?西蒙斯那樣的小伙子

總有一天會成為我們鎮(zhèn)上的光榮?！?/p>

“就這些？”克萊勃斯說。

“是的。你難道不愛你媽媽嗎，親愛的孩子？”

“不，”克萊勃斯說。

媽媽隔著桌子看著他。她眼睛里閃著淚花，開始哭了起來。

“我什么人也不愛，”克萊勃斯說

“你愿意和我一起跪下來祈禱嗎，哈羅德？"媽媽問。

“我不會，”克萊勃斯說。

“試試吧，哈羅德。”

“我不會?！?/p>

“你要我替你祈禱嗎？”

“好的?！?/p>

這么說有什么好處呢。他沒法告訴她，也沒讓她明白。講了這樣的話只是做了樁蠢事。

他為媽媽感到難過，她使他撒了謊。他要去堪薩斯城找個工作，而她也就會安心了。也許在

他走之前還得再經(jīng)歷一場哭笑。他不想上他爸爸的辦事處去。這件事他不想踐約。他愿意生

活過得順順利利。以前生活過得就是這樣。唉，現(xiàn)在這樣的生活完結(jié)了。不過他還要到學(xué)校

的操場去，去看看妹妹海倫玩室內(nèi)壘球賽。

注：①'‘士兵之家”原為本世紀(jì)初在美國某些小城鎮(zhèn)上存在的優(yōu)撫性機構(gòu)，供參加過內(nèi)戰(zhàn)甚

或美西戰(zhàn)爭而又孤鰥無依的退伍及殘廢老兵居住。這些老兵平日默默無聞，遇到重大節(jié)日則

穿上舊日軍服，佩戴全副勛章，以示榮耀。

188.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.兩張照片的變化，揭示戰(zhàn)爭對人的影響摧殘了人本有的天真、熱情以及道德觀念和理想。

B.小鎮(zhèn)上的人們對戰(zhàn)爭的態(tài)度，構(gòu)成故事發(fā)生的社會圖景，這是導(dǎo)致克萊勃斯性格扭曲的

主要原因。

C.克萊勃斯生活在矛盾之中，內(nèi)心偶爾流露出本真的想法但閑散的他又不由自主地否定了

自己。

D.小說語言樸實，多用短句，心理描寫突出，很好地再現(xiàn)人物對話場景有利于塑造主人公

的形象

189.結(jié)合情節(jié)簡要分析小說中主人公克萊勃斯的精神狀態(tài)。

190.請?zhí)骄啃≌f后半部分母子對話的意蘊。

【答案】

188.B

189.從有信仰與生活準(zhǔn)則變得空虛無聊壓抑；從說謊的迎合到拒絕對戰(zhàn)爭經(jīng)歷說謊，漠然、

心灰意冷；與故鄉(xiāng)、與親人的疏遠(yuǎn)，無處傾訴的苦悶。

190.①一味要求兒子尋找工作或女朋友等，反映母親不了解兒子因戰(zhàn)爭而帶來的創(chuàng)傷，顯

示人與人之間的精神危機。②人物對話揭示了在戰(zhàn)爭的摧殘下，人們對人生、對生活的徹底

放棄，主人公變得空虛、麻木、痛苦，顯示人與家庭、宗教的社會生態(tài)危機。③用極簡的人

物對話（電報式），隱去人物的情緒、動作、神色、語調(diào)等的描寫，對矛盾沖突的表現(xiàn)更有

張力，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想和想象。

【解析】

188.本題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事

情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項具

體分析。仔細(xì)閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是

否有出入。B項，“小鎮(zhèn)上的人們對戰(zhàn)爭的態(tài)度，構(gòu)成故事發(fā)生的社會圖景，這是導(dǎo)致克萊

勃斯性格扭曲的主要原因”錯誤，選項對克萊勃斯性格扭曲的原因分析有誤，從文中來看，

并非小鎮(zhèn)上人對戰(zhàn)爭的態(tài)度讓克萊勃斯的性格扭曲，而是戰(zhàn)爭摧殘了人性，摧殘了人本有的

天真、熱情以及道德觀念和理想。故選B。

189.本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。首先認(rèn)真審題，明確題干的要求，如本題要求

“結(jié)合情節(jié)簡要分析小說中主人公克萊勃斯的精神狀態(tài)”，然后就要梳理小說的情節(jié)，再圈

出情節(jié)發(fā)展中克萊勃斯的表現(xiàn)，據(jù)此分析其精神的狀態(tài)。如文章第一段“克萊勃斯在堪薩斯

州一所衛(wèi)理會學(xué)院（教會學(xué)院）讀書時上了前線。有一張照片照的就是他和團騎的弟兄們,

大家都戴著一模一樣的高領(lǐng)”，此時的克萊勃斯對生活有信仰，有一定的生活準(zhǔn)則，而等到

從戰(zhàn)場回來之后，''這時正當(dāng)晚夏，他每天起得很晚，起床后步行到市區(qū)去圖書館借一本書，

回家吃中飯，在前廊看書直到他感到膩煩為止，然后步行穿過市區(qū)，到陰涼的彈子房去，消

磨一天中最熱的幾小時”“晚上，他練練單簧管，去市區(qū)散散步，看看書，然后上床睡覺”

“他模模糊糊地覺得需要個女朋友，不過他又不想為了交女朋友而多費精神。他不想承擔(dān)后

果。他再不想承擔(dān)什么后果了。他只希望毫無干系地生活著”，這些內(nèi)容表明他生活的空虛

無聊壓抑，不想承擔(dān)責(zé)任；如剛回來的時候，“克萊勃斯發(fā)現(xiàn)，要人家肯聽，他就得撒謊”，

這說明為了迎合家鄉(xiāng)人，剛回家的克萊勃斯會謊造自己的戰(zhàn)爭經(jīng)歷，但接著“因為撒了謊，

戰(zhàn)爭中他親身經(jīng)歷過的每一件事，現(xiàn)在都使他感到厭煩”，他厭煩了這樣的生活；從他和母

親的一番談話來看，克萊勃斯與故鄉(xiāng)、與親人疏遠(yuǎn)，內(nèi)心充滿無處傾訴的苦悶。

190.本題考查學(xué)生的探究能力，從題干來看，本題要求“探究小說后半部分母子對話的意

蘊”，然后考生要找到母子對話的內(nèi)容，理解對話的意思，接著分析這一結(jié)尾在人物心理呈

現(xiàn)、文章主旨揭示方面的作用，同時分析這一結(jié)尾的藝術(shù)效果。從文中來看，母親與兒子交

談的中心是要求兒子找工作、找女朋友，如“查萊?西蒙斯年紀(jì)跟你一般大，有一份好工作

而且就要結(jié)婚了。小伙子們一個個都安頓下來了，大家都決心要干出點名堂來”，而結(jié)合上

文來看，因戰(zhàn)爭的傷害，克萊勃斯不想觸及工作、婚姻等，而母親的這些要求表現(xiàn)出母親與

兒子之間的隔閡，母親根本就不知道兒子的心理；再看母子對話中克萊勃斯的表現(xiàn)，當(dāng)母親

問他愛不愛母親的時候，他說“不”“我什么人也不愛”，當(dāng)母親讓他祈禱的時候，他說“我

不會”，這一對話揭示了戰(zhàn)爭摧殘之下人對人生、生活的徹底放棄，展現(xiàn)出主人公的空虛、

麻木以及痛苦，展示人與家庭、宗教的社會生態(tài)危機；從這種對話的藝術(shù)效果來看，文中人

物的對話極為簡潔，對話的過程中忽略動作、神色、語調(diào)等描寫，直接展示矛盾的沖突，重

點非常突出，可以讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想和想象?？忌梢試@這些方面進行分析。

（2020?黑龍江哈爾濱市第六中學(xué)校高一期末）閱讀下面的文字，完成下面小題

窮人

列夫?托爾斯泰

漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，

濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃

得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩

子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波

濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈夫回來。桑娜沉思：丈夫不顧惜身體，

冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋

穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還

健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救

他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面在胸前畫著十字。

睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看

燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風(fēng)掀起她的圍巾，

卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居的小屋的門。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個生病的

女鄰居?！皼]有一個人照顧她啊！”桑娜一邊想，一邊敲了敲門。她側(cè)著耳朵聽，沒有人答

應(yīng)。

“寡婦的日子真困難啊！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全

靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過??！進去看看吧！”

桑娜一次又一次地敲門，仍舊沒有人答應(yīng)。

“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。

屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入

眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人才是這副

模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的

寧靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，

睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)

的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們的身上，還用

舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什

么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩

子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己

的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？…….不，還沒來！…….為什么把他們抱過來

??？…….他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。

“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？.....如今叫我怎么對他說呢？.....”桑娜沉

思著，久久地坐在床前。

門突然開了，一股清新的海風(fēng)沖進屋子?？嗬韬诘臐O夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網(wǎng)，

一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來啦，桑娜！”

“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。

“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”

“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”

“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把