感謝大神支教老師的感謝信,感恩老師的信400字-600字

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寫給老師的感謝信親愛的老師老師：師恩如海！時光飛逝，歲月如流，帶著無限的思緒回顧這六年來走過的人生道路，我思緒萬千。??！我們要感謝老師的實(shí)在是太多太多了……六年來，您耗費(fèi)了多少心血。靜下心來，體會到那無盡的關(guān)愛，不僅思緒萬千。小時，您總是說我們，是我們的嚴(yán)師。我知道，您這么做，是為了讓我們從小有一個良好的習(xí)慣，堅實(shí)的基礎(chǔ)。一二年紀(jì)的記憶，那么模糊，可現(xiàn)在，又逐漸清晰起來……三年級，您說，我們都有了自尊，您不愿再批評我們了。可調(diào)皮的學(xué)生總?cè)阅鷼?，您又說他們了，我知道，您還是為他們好…….三年級，您對我們關(guān)愛有加，您說，這是個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大家要拉著?O著一起往上沖！五年級，您重點(diǎn)培養(yǎng)了幾位好學(xué)生。那些差生總讓您擔(dān)心，為了他們，您帶病上課，咳嗽聲令人揪心的痛。六年級，您沒有放棄一個人，您說：“一定要好好學(xué)啊……”六年來，粉筆沫一定染白了您的一縷縷發(fā)絲吧？老師您就是酷暑中的一陣清風(fēng)，吹散學(xué)生那心中的煩悶;您就是嚴(yán)寒中的一絲火苗，溫暖學(xué)生那幼小的心靈；您就是大雨中的一把打傘；遮擋住外界對學(xué)生的傷害。老師，我們怎能忘還你？師恩如海啊，轉(zhuǎn)眼便六年了……

如何寫感謝老師的信？求大神幫助

敬愛的老師：您好！光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又是一年。您對我的教育，我終身難忘。期終考試完后，我的成績很好，這都是您的心血啊！我想對您說：老師，謝謝您！老師，您還記得嗎？一天，您正在上課我卻在下面開小差，你發(fā)現(xiàn)了，便批評了我。我的臉唰的一下全紅了，真怕同學(xué)們笑話我。但我知道您是為我好。幾天前，我被您選去跳舞，后來，音樂老師又把我換了。下課，還是您安慰了我，我的心一下子感到了溫暖。我的話講完了，祝您：工作順利，心想事成！此致敬禮！

誰有支教感謝信的急需

致上海市嘉定區(qū)徐行中學(xué)的一封感謝信

尊敬的殷校長:

您好！

我們是云南省麗江市寧茛縣一中的語文老師，是貴校派信我省支教老師吳剛老師的帶教弟子。是您把非常優(yōu)秀的吳剛老師派遣到我們這遙遠(yuǎn)的西南邊陲，是吳剛老師用自己的人格魅力、淵博學(xué)識、斐然成績……贏得了我們的敬重和感謝、愛戴。我們是寧茛教育界的幸運(yùn)兒，我們得益于吳老師的精心點(diǎn)拔，獲益匪淺。他給予我們的幫助是方方面面的，影響是深遠(yuǎn)的，我們將終生銘記。

一、“道德第一，學(xué)問第二”

剛到一中，吳老師就把這兩句話寫在紅紙上，醒目的掛在辦公室的墻上，成為他自己的座右銘、口頭禪，成為他實(shí)現(xiàn)人生價值的標(biāo)準(zhǔn)之一。時時激勵自己，鞭策自己、約束自己，同時也時時影響著身邊的這個教育群體，成為了這個群體的領(lǐng)頭雁。

二、“海闊天空，古今中外”

第一節(jié)語文課上，吳老師對語文學(xué)科特點(diǎn)的高度概括，時至今日，我們?nèi)匀挥洃洩q新。吳老師學(xué)識淵博，博古通今，這是我們上至領(lǐng)導(dǎo)、下至普通教師所公認(rèn)的。言語舉止都透出一種才氣，一種學(xué)者型的氣質(zhì)。

三、工作實(shí)績顯著

1、教學(xué)成績不錯。到我們一中以來，吳老師任務(wù)重，勇挑重?fù)?dān)。他任教高三兩個班的語文課，這兩個班原來語文成績非常糟，學(xué)生基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)語文的興趣。但自從吳老師租慶接手以后，吳老師因人而宜，以一種全新的教育理念、教學(xué)方法，為他們傳道授業(yè)解惑，最終，他們的成績有了質(zhì)的飛躍。由原來的差班，一躍成為全年級11個班級中最好。這兩個班的學(xué)生私下都紛紛議論：成為吳老師的學(xué)生，我們是幸運(yùn)的。學(xué)生們由衷的語言，樸實(shí)無華，卻道出了心聲：吳老師是教學(xué)上的能手。

2、多次成功舉行專題講座。吳老師一方面認(rèn)真上好自己兩個班的課，同時，他還犧牲許多休息時間，認(rèn)真的查閱資料，精心的準(zhǔn)備，面向全校、面向全縣，多次舉行專題講座，如“高考論題作文”、“古詩詞鑒賞”等，聽講師生多達(dá)1500多人，這些講座影響大，規(guī)模大，贏得了師生們后致好評。

3、教研活動開展得有聲有色。一直以來我們學(xué)校的教研工作開展得極為平淡無奇。流于形式，很少真抓實(shí)干。而自從吳老師到我校以后，我們學(xué)校的教研活動也有了巨大的改觀。吳老師精心組織、安排，各位老師積極主動、認(rèn)真細(xì)致的備課、上課、聽評課，以往的教研，感覺是乏味的、疲倦的，而如今，在吳教師的組織、策劃下，教研活動成為了我們的一種享受返宴，一頓精神盛宴，成為一種獲取教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的最直接、最有效的途徑。吳老師不僅帶活了語文學(xué)科的教研活動，而且還帶動了其他的教研組。其他的教研組也紛紛效仿，頗有成效。他不僅把我們學(xué)校的教研活動帶活了，還帶活了全縣的教研活動。全縣其他兄弟學(xué)校得知我們學(xué)校有這么一位出類拔萃的精英，他們不約而同的向我們學(xué)校招數(shù)來橄欖枝，請吳老師去評評課、指點(diǎn)、帶領(lǐng)導(dǎo)。

4、帶教育青年教師成績顯著。吳老師不僅負(fù)責(zé)高三兩個班的語文教學(xué)工作，全校教研工作，而且應(yīng)校領(lǐng)導(dǎo)的邀請，帶教我們幾個青年教師。吳老師的視角是獨(dú)特的，觀點(diǎn)是新穎的，做法是有效的。他的確做到了“授人以漁”，“人”是我們青年教師，“漁”是學(xué)習(xí)方法、教授方法、動手方法。他不僅向?qū)W生傳授知識，他更無私的、毫無保留的給我們傳授教授法。他影響的不是某幾個班級，他影響的將是幾代漏型銀人。我想，支教的真諦也正在此。

如今，我們敬愛的吳老師即將離開我們回到他日思夜想的家鄉(xiāng)上海。他人走了，但他身上體現(xiàn)出的上海支教老師的精神將永遠(yuǎn)銘刻在寧茛這塊貧瘠的土地上。

對于吳教師的恩情，我們無以回報，只能通過書信這樣一種方式向殷校長寄去我們由衷的敬意和深深的謝意。

此致

敬禮！