一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案例分析-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案例分析15《夏夜多美》教學(xué)案例及評(píng)析

【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟悉“蓮、哭”等１３個(gè)生字。會(huì)寫“他、她”等６個(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體味夏夜的美。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀，結(jié)合課文插圖，在朗讀中感悟夏夜的美。【教具預(yù)備】

課件、頭飾、圖片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)鞏固、嬉戲激趣

師：漂亮的夏夜來(lái)到了，月亮媽媽帶著可愛的星星寶寶出來(lái)漫步?????了，睡蓮閉上了眼睛，蜻蜓也停在了停機(jī)坪上歇息。寧?kù)o的池塘中忽然傳出了一陣“嗚嗚”的哭聲，本來(lái)是一只小螞蟻回不了家了，你們情愿協(xié)助它嗎？

生：情愿。（同學(xué)很興奮）

出示練習(xí)題。

二、師生合作、學(xué)習(xí)課文

１、自讀課文：

師：還有那些小伙伴也想送小螞蟻回家呢？請(qǐng)學(xué)生們自讀課文，邊

讀邊畫出這些小伙伴的名字。

生讀書并畫出小伙伴的名字。

２、指名說(shuō)：

師：哪位學(xué)生知道。

生踴躍回答。

師按照回答板書：睡蓮、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

３、老師范讀：

師：請(qǐng)學(xué)生們聽教師讀課文邊聽邊思量：這么多伴侶，你喜愛?誰(shuí)？為什么？

生十分情愿說(shuō)喜愛?的伙伴的名字。

４、同學(xué)選讀：

師：你喜愛?誰(shuí)就讀誰(shuí)的話，注重讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

生愛好盎然。

５、同桌互讀：

師：把你喜愛?的句子讀給你的同桌聽，假如他讀錯(cuò)了你一定要協(xié)助他??！

生同桌相互合作，學(xué)習(xí)氣氛很濃。

６、指導(dǎo)朗讀：

⑴生讀１～６自然段：

師：誰(shuí)是英勇的孩子，情愿站起來(lái)讀第一到第六自然段。

同學(xué)踴躍舉手。

師指名讀后小結(jié)：是啊！睡蓮不僅協(xié)助小螞蟻爬上葉子，而且還邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠?，它多愛協(xié)助別人??！我也十分喜愛?他，還有那些孩子情愿邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠履兀?/p>

課件出示：

今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美??！

同學(xué)學(xué)習(xí)愛好高漲，紛紛舉手讀。

師：如此盛情的邀請(qǐng)小螞蟻?zhàn)∠铝藛幔?/p>

生：沒有。

師：為什么呢？

⑵生自讀第７自然段：

四人小組合作讀小螞蟻的話：我得回家，要不爸爸媽媽會(huì)焦急的。

⑶男女生對(duì)讀：

女生讀睡蓮，男生讀小螞蟻。

７、發(fā)散思維：

你有什么好方法送小螞蟻回家？

生１：造一條小船。

生２：找其它小動(dòng)物幫忙。

生……

８、生表演：

師：那書中的小伙伴又是怎樣送小螞蟻回家呢？（同學(xué)從書中

找到）

師：我們一起送小螞蟻回家！

（生飾演小螞蟻、螢火蟲、蜻蜓。其余的同學(xué)讀１３、１４自然段。）師：小螞蟻到家了，你想對(duì)蜻蜓說(shuō)什么呢？

生：感謝你，請(qǐng)你到我家做客好嗎？

９、發(fā)散思維：

師：為什么要把蜻蜓比做“飛機(jī)”？

生：由于飛機(jī)會(huì)飛，蜻蜓也會(huì)飛。他們很象。

師：那你還想把月亮比做什么呢？

生：小船、香蕉、鐮刀……

師：請(qǐng)四人小組的學(xué)生任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，不會(huì)的用拼音，比一比，哪個(gè)小組說(shuō)的最多。

青青的──彎彎的──

同學(xué)說(shuō)的特殊多，特殊好。

三、動(dòng)畫激趣、總結(jié)全文

師：在大家的協(xié)助下，小螞蟻回到了家，螢火蟲和蜻蜓也回家了，全部的小動(dòng)物為他們那種助人為樂(lè)的精神而舞蹈。看到這些情景，你想說(shuō)什么？

生：夏夜多美?。?/p>

師：讓我們一齊來(lái)贊美：“??！夏夜多美啊！”

四、師生小結(jié)、布置作業(yè)

師：漂亮的夏夜，不僅有漂亮的景色，更有著擁有一顆漂亮的和善的心的伙伴們，回家后，把漂亮的夏夜說(shuō)給爸爸媽媽聽，畫給爸爸媽媽看。

【點(diǎn)評(píng)】

本節(jié)課老師運(yùn)用了新課改的教學(xué)理念，作為課堂的參加者、引導(dǎo)者、組織者，讓同學(xué)在師生合作中、生生合作中自主、愉悅地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“活”與“實(shí)”的統(tǒng)一。對(duì)于該課，我有以下幾點(diǎn)看法：

１、老師按照課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多種情境，讓同學(xué)在情境中朗讀、品嘗、感悟，寓情于景，寓情于讀。

２、注意同學(xué)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，激發(fā)同學(xué)的想象力和制造力。

３、老師在本節(jié)課