關(guān)于小學(xué)道德與法治教案2000字集錦

關(guān)于小學(xué)道德與法治教案2000字集錦一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

樹立當(dāng)家作主的責(zé)任意識(shí)，培育喜愛祖國的情感。

【力量與方法目標(biāo)】

通過爭論分析實(shí)踐，能夠把握參加民主管理的方法與途徑。

【學(xué)問目標(biāo)】

了解人大代表產(chǎn)生的流程，人大代表所具有的職權(quán)，以及正確參加民主管理，建言獻(xiàn)策。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

人大代表產(chǎn)生的流程，人大代表所具有的職權(quán)，正確參加民主管理，建言獻(xiàn)策。

【難點(diǎn)】

樹立當(dāng)家作主的責(zé)任意識(shí)，培育喜愛祖國的情感。

三、教學(xué)方法

活動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法、合作探究法。

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

多媒體播放歌曲《走進(jìn)新時(shí)代》，同學(xué)思索：聽完歌曲的感受是什么?

同學(xué)樂觀思索并回答。

老師引導(dǎo)：歌詞我們唱著東方紅，當(dāng)家做主站起來唱出了人民對(duì)于新生活到來的喜悅之情，代表著受壓迫的人民從今挺直腰板，邁向新的道路。那人民是如何在新的道路上連續(xù)前行，打造出屬于自己的國家。順勢導(dǎo)入今日的新課《人大代表為人民》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.人民選出的代表

活動(dòng)一：尋線索

多媒體播放動(dòng)畫視頻：《全國人大代表的產(chǎn)生》

人民選出人大代表組成人民代表大會(huì)。

思索：我國全國人大代表是如何產(chǎn)生的?說出詳細(xì)步驟。

老師總結(jié)：全體選民選出各自縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)人大代表(直接選舉)，在由縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)選出設(shè)區(qū)的市、自治州人大代表，再由市、自治州人大代表選出省、自治區(qū)、直轄市人大代表，再由省、自治區(qū)、直轄市人大代表選出全國人大代表(間接選舉)。全部選舉均要進(jìn)行以下四步，第一步：選民登記;其次步：候選人與選民見面;第三步：投票;第四步：公示當(dāng)選的人大代表。

2.責(zé)任在肩人民在心

活動(dòng)二：小偵探

PPT出示行程表：

人大代表多爾袞叔叔的行程表

上午9：00-12:00：外出調(diào)研，了解民情、社情

下午2:00-6:00：接待來訪群眾

晚上8:00-9:00：撰寫預(yù)備在人民代表大會(huì)上提交議案和建議

同學(xué)思索：(1)多爾袞叔叔的工作內(nèi)容有什么特點(diǎn)?(2)人大代表應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮作用?

老師總結(jié)：人大代表是人民選舉產(chǎn)生的，代表人民的利益和意志。同時(shí)人大代表要親密聯(lián)系人民群眾，聽取和反映選民的看法和要求。人大代表應(yīng)當(dāng)依法行使代表職權(quán)，樂觀履行代表職責(zé)，充分發(fā)揮代表作用，把握民情，廣泛集中民智，精確?????反映民意，努力做到權(quán)為民所用、利為民所謀、情為民所系。

3.我們是場外代表

活動(dòng)三：小組爭論

PPT展現(xiàn)圖片

圖一：深圳市網(wǎng)絡(luò)簽政平臺(tái)

圖二：人大代表微博征集民間議案網(wǎng)友深度參加

圖三：北京市居民水價(jià)調(diào)整聽證會(huì)

爭論：(1)人民為什么要參與社會(huì)的管理?(2)人民如何參加政治生活?

小組代表發(fā)言，老師總結(jié)：關(guān)懷國家大事，不僅僅是人大代表的職責(zé)，其他公民也可以樂觀建言，參政議政。這既是公民應(yīng)有的權(quán)力，也是公民自覺擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)。因此我們可以通過在政府網(wǎng)站留言、給人大代表寫信建言、參與聽證會(huì)等參政議政。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

小小代表，我能行

問題：談?wù)勛约耗軌驗(yàn)樯鐣?huì)建設(shè)做到什么?

同學(xué)自由爭論，老師明確：作為社會(huì)中的一員我們理應(yīng)去對(duì)其負(fù)責(zé)，拿出自己仆人翁的態(tài)度去讓我們的社會(huì)更加的美妙。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

課堂小結(jié)：老師總結(jié)并升華，本節(jié)課我們主要了解了選舉人大代表的流程，人大代表具備的額職責(zé)，以及我們?nèi)绾巫龊靡粋€(gè)場外代表，盼望同學(xué)們能夠樹立責(zé)任意識(shí)，當(dāng)好國家的小仆人。

課后作業(yè)：請同學(xué)們寫一段感謝語送給自己身邊辛勤的人大代表，下節(jié)課共享。

五、板書設(shè)計(jì)

關(guān)于學(xué)校道德與法治教案篇2

《拉拉手，交伴侶》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

培育同學(xué)樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的歡樂。

2、行為與習(xí)慣

了解并遵守交往及嬉戲中的規(guī)章、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、學(xué)問與技能

通過參加各種嬉戲活動(dòng)，使同學(xué)初步了解人際交往的基本學(xué)問與技能。

4、過程與方法

引導(dǎo)同學(xué)嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)情愿想方法解決。

二、活動(dòng)過程

活動(dòng)（一）——熟悉老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交伴侶

小伴侶，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名學(xué)校生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等學(xué)問，做各種好玩的嬉戲。你們遇到困難也可以來找我，我會(huì)關(guān)心你們的，我們還會(huì)成為好伴侶呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給同學(xué)引見4個(gè)小動(dòng)物

在漂亮的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新伴侶。你們情愿嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！

（4個(gè)同學(xué)戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交伴侶的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我特別歡樂，我也是來和大家交伴侶的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交伴侶的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動(dòng)腦筋，也喜愛搞制造，我也是來和大家交伴侶的！

同學(xué)們分別說一說4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問好。

3、同桌同學(xué)相互熟悉

小伴侶們你們已經(jīng)熟悉了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟識(shí)，想不想相互熟悉一下，成為新伴侶？

（啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用不同的方法相互熟悉）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新伴侶。

4、學(xué)做名片并展現(xiàn)溝通

（1）老師出示自己的名片給同學(xué)看，然后示范做名片，同學(xué)按老師的方法、步驟學(xué)做名片。

（2）誰情愿把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）

同學(xué)在小組里相互交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)

（3）在書上登記同桌的名字和電話，相互熟悉。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新伴侶；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好伴侶。

活動(dòng)（二）——做嬉戲，開心地結(jié)識(shí)新伴侶

老師講解一下兩個(gè)嬉戲：找伴侶，網(wǎng)小魚的嬉戲方法和規(guī)章，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。同學(xué)選擇自己喜愛的嬉戲，邊唱兒歌邊做嬉戲，老師也加入嬉戲中。

《我熟悉您了》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自己喜愛的方式自我介紹，能熟識(shí)新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、培育同學(xué)樂于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的歡樂。

成長樂園：

歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師窗前》

基礎(chǔ)訓(xùn)練：

一、填一填。

早上遇見老師，我會(huì)說：“！”

早上遇見同學(xué)，我會(huì)說：“！”

老師：上課，同學(xué)們好！

同學(xué)：

老師：下課，同學(xué)們再見！

同學(xué)：

力量提升

二、畫一畫，你最喜愛的老師，請好伴侶猜一猜。

這是我們的（）老師。

三、我要學(xué)著制作一張精致的賀卡，寫上最美的語言，祝愿我最喜愛的老師。

《我們的校內(nèi)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過同學(xué)自己觀看、訪問、思索等實(shí)踐手段，熟識(shí)自己的校內(nèi)，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2、調(diào)動(dòng)同學(xué)主體樂觀性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系親密的設(shè)施、設(shè)備，在深厚愛好中學(xué)習(xí)觀看，在熱鬧氣氛中相互溝通。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)能為學(xué)校值得傲慢，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。

課時(shí)支配：兩課時(shí)

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、導(dǎo)入談話：

小伴侶們，老師今日帶來了一個(gè)好消息。想知道嗎？請你專心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會(huì)選拔引導(dǎo)員”

3、提問：小伴侶，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？

同學(xué)說，老師板書：我們的校內(nèi)

二、活動(dòng)預(yù)備

（一）通過錄象了解校內(nèi)

1、說到我們的校內(nèi)，你知道些什么呢？

2、同學(xué)自由發(fā)言（示范學(xué)校、綠色學(xué)校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校內(nèi)。（播放學(xué)校環(huán)境錄象）

4、咦？我發(fā)覺大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時(shí)心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（快樂、興奮、傲慢、驕傲）

5、在開家長會(huì)時(shí)，你們也能像現(xiàn)在這么快樂和傲慢地向爸爸媽媽介紹我們的校內(nèi)嗎？你準(zhǔn)備介紹哪里呢？（同學(xué)說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會(huì)議室、醫(yī)務(wù)室）

（二）分類

1、我們的學(xué)?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！假如這樣給爸爸媽媽介紹，他們確定要被弄昏頭了，我們來想個(gè)方法，給它們分個(gè)類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）

上課場所：教室（微機(jī)、音樂、體育、網(wǎng)閱）、圖書館、游泳池

下課場所：操場、廁所、醫(yī)務(wù)室

老師場所：辦公室、會(huì)議室

3、這樣看起來既清晰又明白，引導(dǎo)員們才能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們?nèi)?shí)地走一走。

4、留意事項(xiàng)：

說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。

不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。

三、參觀校內(nèi)

1、老師會(huì)帶大家參觀黑板上貼的每一個(gè)地方，小伴侶們要仔細(xì)觀看，找一個(gè)自己最感愛好的地方，專心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、參觀校內(nèi)。

四、分組匯報(bào)

1、你最喜愛校內(nèi)的哪個(gè)地方呢？請你說一說。

2、根據(jù)同學(xué)的發(fā)言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。

3、請和組內(nèi)的小伙伴商議?：

這個(gè)地方在學(xué)校的哪兒？它有什么作用？需要留意些什么？

4、分組匯報(bào)

方位如：廁所在教學(xué)樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫(yī)務(wù)室在教學(xué)樓二樓中間；老師辦公室在一樓。

留意事項(xiàng)如：上廁所要留意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時(shí)排隊(duì)，當(dāng)心燙水。

5、評(píng)比介紹時(shí)態(tài)度大方、口齒清晰的同學(xué)為家長會(huì)引導(dǎo)員。

6、家長會(huì)時(shí)還要貼出介紹校內(nèi)美景的圖畫，能把你最感愛好的地方畫下來嗎？

7、溝通優(yōu)秀“創(chuàng)意作品”

8、老師小結(jié)：孩子們，我們通過自己的觀看、調(diào)查，不僅了解了我們的學(xué)校，還預(yù)備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學(xué)校。不過，我們的學(xué)校在不斷地變化，我們四周的事物也在不斷地變化。

關(guān)于學(xué)校道德與法治教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.做事情有仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成做事仔細(xì)細(xì)致的習(xí)慣。

3.知道要仔細(xì)完成自己擔(dān)當(dāng)?shù)?任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)使用溝通、爭論等方法，體驗(yàn)探究的過程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要仔細(xì)完成自己擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，初步養(yǎng)成做事仔細(xì)細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

（1）師：小伴侶，今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新伴侶，看看他是誰呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！21教育網(wǎng)

（2）師：馬小虎今日要去種樹，情愿跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：認(rèn)真看圖，誰來講講這個(gè)故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小伴侶？（引導(dǎo)同學(xué)回答馬虎、馬虎等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不仔細(xì)，馬虎大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？由于立刻虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小伴侶，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來找過我們每個(gè)小伴侶，今日我們一起來找找吧！請大家認(rèn)真想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不仔細(xì)、馬馬虎虎的？（老師引導(dǎo)同學(xué)找馬虎）-吧

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（同學(xué)批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來請同學(xué)訂正）

③師：請作業(yè)正確的同學(xué)舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？

④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把同學(xué)分成四人小組溝通，大家相互提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)覺我們小伴侶又找出了許多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小伴侶平常的作業(yè)，請小伴侶們認(rèn)真看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示同學(xué)錯(cuò)誤作業(yè)，同學(xué)找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，肯定要仔細(xì)檢查呀。

⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提示或要用時(shí)才會(huì)發(fā)覺呢！認(rèn)真想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有遺忘過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？

老師總結(jié)：小伴侶的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成果，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小伴侶一起來到家里，再認(rèn)真想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)同學(xué)說出自己在生活中的馬虎事）

老師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！

活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們情愿和馬虎做伴侶嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好方法？（引導(dǎo)同學(xué)說出仔細(xì)、不馬虎……）

（3）師：小伴侶們都不喜愛和馬虎做伴侶，都想做個(gè)細(xì)心的小伴侶，老師真為你們感到興奮。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事仔細(xì)的小伴侶。（課件出示做事仔細(xì)的小伴侶的照片）請你為細(xì)心的小伴侶帶上小紅花，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。

活動(dòng)三：嬉戲考驗(yàn)——練仔細(xì)

（1）師：小伴侶，嘴上說說做事不馬虎是很簡單的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來做個(gè)嬉戲“傳靜靜話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（同學(xué)分組玩嬉戲）

（2）師：老師想知道你們說了什么靜靜話，其他組的小伴侶也想知道。請每組最終聽的小伴侶來說說你們說的靜靜話。

（3）師：小伴侶們想想：什么緣由使我們嬉戲失敗了呢？（引導(dǎo)同學(xué)說出不認(rèn)真、不仔細(xì)）

（4）師：請成功的小組說說怎樣才能做好這個(gè)嬉戲。

（5）師：做嬉戲時(shí)，聽的時(shí)候肯定要仔細(xì)地聽。還要記住，說的時(shí)候要說清晰。還想再玩一次嗎？有沒有信念成功？盼望大家能向成功的小組學(xué)習(xí)，做到“聽認(rèn)真、說清晰”，信任你們也會(huì)勝利。（再玩說靜靜話的嬉戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小伴侶們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提示小伴侶以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（老師出示兒歌：小伴侶們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，仔細(xì)認(rèn)真不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng)作品

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住仔細(xì)、認(rèn)真，我們肯定能行。

四、拓展延長，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣

（1）師：小伴侶，剛才我們做嬉戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，假如小馬虎再跑出來找我們做伴侶，你們還會(huì)理他嗎？

（2）師：老師有個(gè)好辦法，今日老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，假如你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你寵愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了奇妙的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。

關(guān)于學(xué)校道德與法治教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量：

了解獨(dú)立的含義及其重要性，知道獨(dú)立是一種優(yōu)秀的品質(zhì);懂得支配和管理自己的生活，逐步培育獨(dú)立力量，努力過獨(dú)立的生活;

過程與方法:

通過“探究園”中的活動(dòng),初步了解中同學(xué)獨(dú)立的含義，熟悉獨(dú)立這種優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)獨(dú)立對(duì)生活的意義。

通過閱讀短文《不獨(dú)立，永久不能成為大自然的一員》，更深刻地領(lǐng)悟獨(dú)立自強(qiáng)精神的重要性。

結(jié)合活動(dòng)中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解獨(dú)立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)，熟悉獨(dú)立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個(gè)體生命的珍貴之處在于養(yǎng)成獨(dú)立自強(qiáng)的精神，體會(huì)獨(dú)立對(duì)個(gè)人、國家和民族的意義，進(jìn)一步培育自信獨(dú)立的生活態(tài)度。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

如何培育獨(dú)立精神

課時(shí)支配：

1個(gè)課時(shí)

教學(xué)方法：

材料分析法、活動(dòng)法、爭論法、解析法

教學(xué)預(yù)備：

老師搜集一些關(guān)于獨(dú)立的故事。

教學(xué)過程：

一、直接揭題(本環(huán)節(jié)目的是結(jié)合同學(xué)的理解，引出本課的主題--獨(dú)立，并引導(dǎo)同學(xué)說出什么是獨(dú)立。)：

(課前在黑板上寫下一段話)

“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是英雄”

師：同學(xué)們，從上面這段話，那你想到了什么?

(在課堂上，同學(xué)的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學(xué)習(xí)要靠自己，作業(yè)要自己做，有難題要自己思索，自己的抽屜要自己整理……其實(shí)，這些答案，就是同學(xué)在自己的生活中所要面對(duì)的“獨(dú)立”問題。)

老師歸納：獨(dú)立意味著我們要學(xué)會(huì)合理支配自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼愛護(hù)，獨(dú)立生活;意味著要靠自己的力氣。制造生活。

請同學(xué)們閱讀“探究園”的來自校內(nèi)的報(bào)道，再次領(lǐng)悟獨(dú)立在日常生活、學(xué)習(xí)中的表現(xiàn);初步理解獨(dú)立的含義。(同學(xué)溝通爭論：

陶行知先生的《獨(dú)立歌》對(duì)我們有什么啟示?說說你對(duì)中同學(xué)“獨(dú)立‘的理解。

二、故事新編(本環(huán)節(jié)目的是調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，突出他們的主體性地位，引導(dǎo)同學(xué)熟悉到獨(dú)立的重要性)：

(口述一段故事，要求同學(xué)發(fā)揮想象力，給故事加上結(jié)尾。)

故事情節(jié)：有位同學(xué)考上了浙江某高校，父母把他送到高校，幫他登記報(bào)到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時(shí)，父母千囑咐，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

師：同學(xué)們想想，將會(huì)發(fā)生什么事情呢?請你找個(gè)好伴侶一起編下去。

(同學(xué)興致勃勃，男生編了男同學(xué)進(jìn)浴室，洗潔精當(dāng)沐浴露，還遺忘帶內(nèi)褲等，女生可有意思啦，還編了潔凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實(shí)好多都是他們在寄宿生活中的遭受。)

師(連續(xù)引導(dǎo))：所以，假如一個(gè)人不獨(dú)立的話，會(huì)有什么壞處?

(同學(xué)的答案層出不窮，但總結(jié)起來就是：“不獨(dú)立，就無法在社會(huì)上立足”。)

師總結(jié)：雛鷹只有獨(dú)拘束風(fēng)雨中搏擊，才能擁有一對(duì)強(qiáng)有力的翅膀;一個(gè)人，只有獨(dú)立才能在學(xué)習(xí)和生活上走向自強(qiáng)，走向勝利。

三、角色扮演(本環(huán)節(jié)目的在于讓同學(xué)在角色扮演中，親身體會(huì)應(yīng)如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)獨(dú)立)：

故事背景：三國時(shí)期，劉禪是一個(gè)“扶不起的阿斗”，就因其事事依靠孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依靠孔明來處理國家事物?？酌魉篮?，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從今沒落。

角色扮演：假如你是孔明，你會(huì)如何輔佐劉禪呢?

(在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)的分析恰到好處，認(rèn)為劉禪太依靠孔明，所以要先讓劉禪不依靠孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機(jī)會(huì)，培育劉禪管理國家事務(wù)的力量等)

四、課堂延長(引導(dǎo)同學(xué)將理論用于實(shí)踐，學(xué)以致用)：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們覺得獨(dú)立在生活中重要嗎?

(生的回答是確定的)

師：那你們獨(dú)立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧?，F(xiàn)在請你們整理自己的書包和衣服，

要懂得，獨(dú)立精神和力量不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識(shí)逐步培育。

1、克服依靠心理

2、懂得管理和支配自己的生活

同學(xué)們，讓我們從生活小事坐起，學(xué)會(huì)獨(dú)立!

五、板書設(shè)計(jì)：

一、獨(dú)立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)

1、獨(dú)立的含義

2、成就宏大事業(yè)的人，都是獨(dú)立的人

二、學(xué)會(huì)獨(dú)立

1、克服依靠心理

2、懂得管理和支配自己的生活

六、作業(yè)：

回家整理自己的房間

關(guān)于學(xué)校道德與法治教案篇5

在老師聘請考試中，教學(xué)設(shè)計(jì)是試講的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一個(gè)好的試講離不開一篇好的教學(xué)設(shè)計(jì)，然而，在實(shí)際備考過程中，很多考生對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教學(xué)設(shè)計(jì)究竟應(yīng)當(dāng)包括哪些環(huán)節(jié)。因此，今日中公教育的老師特意為大家預(yù)備了《公路不是嬉戲場》這一框題的教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望對(duì)考生有所啟發(fā)，有所收獲。

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

自覺遵守交通法規(guī)，留意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)，珍愛生命，喜愛生活。

【力量與方法目標(biāo)】

初步具備歸納力量和調(diào)查、訪問獵取信息的力量。

【學(xué)問目標(biāo)】

觀看本地的交通秩序現(xiàn)狀，知道交通事故的發(fā)生與違反交通規(guī)章有直接的關(guān)系，知道與學(xué)校生有關(guān)的交通規(guī)章和常識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

知道交通事故對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)造成的損失，知道與學(xué)校生有關(guān)的交通規(guī)章和常識(shí)。

【難點(diǎn)】

自覺遵守交通規(guī)章，留意交通安全，珍愛生命，喜愛生活。

三、教學(xué)方法

情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、談話法、講授法

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

運(yùn)用談話的方式導(dǎo)入，老師提問同學(xué)平常都喜愛玩什么嬉戲，都在什么地方玩嬉戲。同學(xué)回答之后，老師請同學(xué)連續(xù)思索，我們可不行以在公路上玩嬉戲?老師依據(jù)同學(xué)的發(fā)言引導(dǎo)同學(xué)熟悉到在公路上玩嬉戲會(huì)很危急，可能會(huì)引發(fā)交通事故，所以公路不是嬉戲場，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.大家來爭論

過渡：同學(xué)們，公路不是嬉戲場，但生活中卻有很多人嬉戲于公路上，導(dǎo)致了一幕幕觸目驚心的人生悲劇。

老師通過課件展現(xiàn)教材70頁圖片(一起由于兩名學(xué)校生在公路上打鬧，造成的交通事故)，請同學(xué)們觀看思索，這起交通事故除了給當(dāng)事人帶來災(zāi)難，還會(huì)帶來哪些惡果?造成這起交通事故的緣由是什么?

同學(xué)在爭論之后，老師引導(dǎo)同學(xué)熟悉到這起交通事故不僅使當(dāng)事人失去了珍貴的生命，而且給他的家屬也帶來不行磨滅的傷痛。而這起慘劇發(fā)生的根源就是案例中的兩個(gè)學(xué)校生違反交通規(guī)章，在公路上追跑打鬧。所以，這血的教訓(xùn)告知我們肯定要遵守交通規(guī)章。

2.我是小交警

過渡：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的爭論，我們知道了遵守交通規(guī)章是多么的重要。假如我們要遵守交通規(guī)章，我們要首先知道有哪些交通規(guī)章，特殊是與我們學(xué)校生相關(guān)的交通規(guī)章又有哪些呢?現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一場交通安全學(xué)問擂臺(tái)賽，看誰知道有關(guān)交通安全方面的學(xué)問多，誰就是成功者!

老師課前收集道路交通管理法規(guī)和本地有關(guān)的交通規(guī)定，從中找一找與學(xué)校生相關(guān)的規(guī)定。課堂上將收集的資料做成學(xué)習(xí)卡片分發(fā)給各個(gè)小組。請同學(xué)們以小組為單位，學(xué)習(xí)交通規(guī)章，并學(xué)習(xí)卡片上的內(nèi)容，每組出10道題。競賽規(guī)章為：一個(gè)組出題，其他組搶答，答對(duì)的組得10分，最終看哪組得的分?jǐn)?shù)多。

在交通學(xué)問擂臺(tái)賽結(jié)束之后，老師對(duì)獲勝的小組進(jìn)行表揚(yáng)并通過課件展現(xiàn)教材73頁圖片，請同學(xué)們利用剛才競賽中學(xué)習(xí)的有關(guān)交通法規(guī)的學(xué)問推斷一下圖片中誰遵守了交通規(guī)章，誰沒有遵守，請告知沒有遵守交通規(guī)章的人他們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

3.遵守交通規(guī)章靠自覺

過渡：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了很多與我們學(xué)校生有關(guān)的交通規(guī)章。知道了這些規(guī)章之后，我們就要自覺遵守。但是在我們生活中，還是有許多人不能夠自覺地遵守交通規(guī)章，我們一起來看看我們生活的四周有哪些交通隱患和不遵守交通規(guī)章的現(xiàn)象。

老師請同學(xué)們課前以小組為單位，乘車或步行一段路，觀看人們遵守交通規(guī)章的狀況，并把觀看到的狀況記在調(diào)查表中。有條件的可以與當(dāng)事人進(jìn)行溝通，了解他們這樣做的緣由，記錄下來，并進(jìn)行歸納整理。每個(gè)小組將本組調(diào)查的狀況整理后制成一份小報(bào)，在班里展現(xiàn)和匯報(bào)調(diào)查后的結(jié)果。

小組代表在匯報(bào)之后，老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)并進(jìn)行適當(dāng)總結(jié)，經(jīng)過同學(xué)們的調(diào)查，我們可以發(fā)覺在我們生活四周有很多違反交通規(guī)章的現(xiàn)象存在，如闖紅燈、在人行道上騎自行車、跨越護(hù)欄等，這些都是造成交通事故的隱患。所以，遵守交通規(guī)章靠自覺，我們應(yīng)當(dāng)自覺遵守交通規(guī)章。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過渡：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)交通安全兒歌，我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)，讓它時(shí)時(shí)刻刻提示我們遵守交通規(guī)章，讓平安永久伴隨我們歡樂成長!

交通安全很重要，條條規(guī)章別忘了。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣，文明行為都說好。

行路應(yīng)走人行道，沒有行道往右靠。

斑馬線條真清晰，橫穿公路少不了。

一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。

騎車更要守規(guī)章，不能心急往前跑。

轉(zhuǎn)彎拐角要減慢，留意四周別說笑。

乘車安全應(yīng)留意，遵守上下車秩序。

手頭別伸車窗外，扶住坐好要記牢。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，我們看到了不遵守交通規(guī)章所帶來的血的教訓(xùn)，也學(xué)習(xí)了許多和我們學(xué)校生有關(guān)的交通規(guī)章。盼望大家今后牢記：公路不是嬉戲場，我們要自覺遵守交通規(guī)章。也盼望你們把今日學(xué)的學(xué)問帶回家中告知自己的爸爸媽媽，切實(shí)做好小手拉大手活動(dòng)。

作業(yè)：課下請同學(xué)們以小組為單位，結(jié)合前面所見、所感，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義一則交通安全公益廣告，采納圖文并茂的形式將大家設(shè)計(jì)的廣告呈現(xiàn)出來，有愛好的同學(xué)也可以通過錄制視頻的方式呈現(xiàn)出來，下節(jié)課我們一起在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行評(píng)比，看看哪個(gè)小組的廣告最有創(chuàng)意。

五、板書設(shè)計(jì)

關(guān)于學(xué)校道德與法治教案篇6

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：我的成長相冊、成長中的紀(jì)念物。

教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)知道自己的成長離不開家庭，感受家庭成員間的親情，懂得感謝父母長輩的哺育之恩。

教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭成員間的親情。

教學(xué)難點(diǎn)：感受家庭成員間的親情。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)同學(xué)看P19插圖：

(1)圖1是教室里，幾個(gè)同學(xué)湊在一起看一個(gè)同學(xué)的成長相冊。

(2)圖2是同學(xué)在介紹照片中的自己，敘述照片留住的記憶。通過一張張寶貴的照片，查找自己成長的腳印?????，感受自己的成長與家人的親密關(guān)系。

二、請你拿出幾張自己的照片，說說拍照片時(shí)的年齡和情景。

三、成長中的紀(jì)念物

1、導(dǎo)言

我們有很多成長中的紀(jì)念物，它們蘊(yùn)含著爸爸、媽媽對(duì)我們深深的愛。

2、分析例圖

四個(gè)小同學(xué)分別找到了自己小時(shí)候的衣物、玩具、生活用具和媽媽給孩子的成長日記。

3、把你成長中的紀(jì)念物也拿出來給同學(xué)們看一看吧!

4、說說看到這些東西后，你有哪些感受?

5、寫一寫自己的感受。

四、板書設(shè)計(jì)：

6、我是怎樣長大的

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：爸爸媽媽撫育我、感謝爸爸媽媽

教學(xué)目標(biāo)：能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長輩的敬重和感謝，懂得關(guān)懷和孝敬父母長輩。

教學(xué)重點(diǎn)：怎樣感謝爸爸和媽媽。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣感謝爸爸和媽媽。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

我們每一步成長，都飽含著爸爸媽媽的關(guān)愛，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，都離不開他們的急躁教導(dǎo)。

板書課題：爸爸媽媽撫育我

二、引導(dǎo)同學(xué)看例圖

圖1：蹣跚學(xué)步的孩子在爸爸媽媽的鼓舞下邁出了“人生第一步”;

圖2：上學(xué)第一天，爸爸送孩子去學(xué)校，引領(lǐng)孩子走進(jìn)人生又一段生疏而嶄新的旅程;

圖3：在爸爸的鼓舞下，孩子第一次像小魚一樣在水中自由玩耍;

圖4：在風(fēng)雨交加的時(shí)刻，有爸爸堅(jiān)實(shí)的臂膀可以依靠。

三、講講爸爸媽媽撫育我們成長的故事吧!

四、感謝爸爸媽媽

1、導(dǎo)言

爸爸媽媽撫育我們很辛苦，我們應(yīng)當(dāng)怎樣感謝他們呢?

2、分析例圖

上圖中，孩子們在一起探討應(yīng)當(dāng)怎樣感謝爸爸媽媽和其他關(guān)愛自己的家人。一是做好自己該做的事，不辜負(fù)他們的期望;二是在家庭生活中要懂事兒，學(xué)會(huì)孝敬父母和長輩。

3、給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。

4、記住特殊的日子。(1)爸爸的生日(2)媽媽的生日

5、在這些特殊的日子里，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?

6、寫一寫：我預(yù)備

五、板書設(shè)計(jì)：

6、我是怎樣長大的

關(guān)于學(xué)校道德與法治教案篇7

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師的一項(xiàng)必備技能。在老師資格面試前的備課階段，撰寫一篇質(zhì)量較高的教案是試講勝利的一項(xiàng)重要影響因素。許多考生對(duì)于如何寫教案總是很頭疼，教學(xué)目標(biāo)畢竟如何制定，教學(xué)重難點(diǎn)如何定位，教學(xué)方法如何選擇，教學(xué)過程如何設(shè)計(jì)這一系列的問題的確都需要考生仔細(xì)思索和預(yù)備。今日，中公老師特意為大家預(yù)備了一篇關(guān)于《健康看電視》的完整教案范例，盼望能夠?yàn)楦魑豢忌目记皞淇脊?yīng)一些啟發(fā)和關(guān)心。

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣。

【力量與方法目標(biāo)】

通過分析看電視的有利和不利影響，逐步具備健康看電視的力量。

【學(xué)問目標(biāo)】

1.知道電視是個(gè)奇妙的寶盒，可以給我們帶來學(xué)問和歡樂;

2.了解看電視對(duì)身體健康帶來的影響。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

熟悉看電視對(duì)身體健康的影響。

【難點(diǎn)】

能夠養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣。

三、教學(xué)方法

活動(dòng)法、案例分析法、小組爭論法

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課(猜謎嬉戲，引出電視)

老師出示謎語。

一間四方房，只有一扇窗，唱歌又唱戲，每天變花樣。

同學(xué)思索：謎底是什么生活物品?

同學(xué)樂觀思索并回答。

老師總結(jié)：謎底是電視機(jī)。通過電視機(jī)觀看什么節(jié)目呢?你們每天花多長時(shí)間看電視呢?假如長時(shí)間觀看電視會(huì)對(duì)我們造成什么影響呢?順勢導(dǎo)入今日的新課《健康看電視》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.看電視帶來的學(xué)問和歡樂(生生溝通，感受電視機(jī)的利)

活動(dòng)一：推舉最寵愛電視節(jié)目

電視是一個(gè)奇妙的寶盒，能變化出一個(gè)個(gè)豐富多彩的節(jié)目。那么，同學(xué)們平常都喜愛看什么電視節(jié)目呢?以小組為單位推舉的電視名稱、類型、頻道、時(shí)間和寵愛的緣由。

同學(xué)回答，老師總結(jié)：同學(xué)們寵愛的節(jié)目豐富多彩，包括人物情節(jié)好玩的動(dòng)畫片，讓我們成為萬事通的科學(xué)探究節(jié)目，也有緊急激烈興奮人心的各種體育競賽，拓展學(xué)問布滿挑戰(zhàn)的學(xué)問競賽節(jié)目等等。無論哪一種節(jié)目，都給我們的帶來了許多的學(xué)問和歡樂。

2.看電視影響身體健康(走進(jìn)生活，理解電視機(jī)的弊)

活動(dòng)二：案例思索

過渡語：電視節(jié)目五花八門，我們有許多的選擇，通常一看就是一兩個(gè)小時(shí)。那同學(xué)們，當(dāng)我們長時(shí)間手拿遙控器，目不轉(zhuǎn)睛盯著熒光屏獵取寶盒里的珍寶時(shí)，誰最辛苦呢?

老師展現(xiàn)：眼睛的抗議書

請同學(xué)們思索以下問題：

(1)眼睛抗議了什么?它為什么要抗議?假如你是眼睛，你會(huì)對(duì)仆人說什么?

(2)請同學(xué)們談一談長時(shí)間看電視對(duì)眼睛的危害有哪些?怎樣可以削減危害呢?為什么叫過度看電視的人沙發(fā)里的土豆呢?

同學(xué)樂觀思索后發(fā)言，老師總結(jié)：不要長時(shí)間觀看電視，盯著電視的時(shí)間過長就會(huì)使眼睛疲憊、干澀、視力下降。全部我們每看半個(gè)小時(shí)遠(yuǎn)眺一下遠(yuǎn)方短暫休息，換臺(tái)的時(shí)候閉上眼睛或者多刺眼睛等等。沙發(fā)里的土豆指的是一動(dòng)不動(dòng)長期看電視的人，久而久之變得像土豆一樣又胖又圓，是一種不健康的生活方式，會(huì)讓人懶散、麻木、消極和自閉。

3.學(xué)會(huì)健康看電視(學(xué)會(huì)調(diào)整，合理觀看電視)

活動(dòng)三：小組爭論

過渡語：電視節(jié)目有著巨大的誘惑力，長期看電視既損害身體健康，又在不知不覺搶走了我們許多時(shí)間。

呈現(xiàn)材料：關(guān)上電視，打開生活

請同學(xué)們爭論以下問題：

(1)這場意外讓豆豆家收獲了什么呢?如何理解關(guān)上電視，打開生活?

(2)為了身體健康和陪伴家人伴侶，我們應(yīng)當(dāng)如何健康地看電視呢?試著制定看電視的商定。

小組代表回答，老師總結(jié)：電視節(jié)目很精彩，但我們不能讓電視主宰我們的生活，可以關(guān)上電視，留出更多的時(shí)間給家人、伴侶和自己。我們在看電視的時(shí)候要發(fā)揮電視的利，避開電視的弊，在生活中制定看電視的商定。通過這些方式，養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

請同學(xué)們結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，談一談在生活中的一個(gè)不健康的看電視習(xí)慣，并思索如何轉(zhuǎn)變這個(gè)習(xí)慣。

老師總結(jié)：同學(xué)們都能夠意識(shí)到自己的不良習(xí)慣，并且有信念去轉(zhuǎn)變，信任通過你們的努力，肯定能夠做到既通過電視增長見識(shí)，又能愛護(hù)自己的身體健康。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，即本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了看電視給我們帶來的學(xué)問和歡樂，在這個(gè)過程中也可能會(huì)影響身體健康尤其是眼睛，所以在看電視的同時(shí)我們要留意養(yǎng)成健康看電視的習(xí)慣，與家人伴侶多溝通。

作業(yè)：課下請同學(xué)們與家人制定一個(gè)健康看電視的商定并仔細(xì)執(zhí)行。

五、板書設(shè)計(jì)

關(guān)于學(xué)校道德與法治教案篇8

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師的一項(xiàng)必備技能。在老師資格面試前的備課階段，撰寫一篇質(zhì)量較高的教案是試講勝利的一項(xiàng)重要影響因素。許多考生對(duì)于如何寫教案總是很頭疼，教學(xué)目標(biāo)畢竟如何制定，教學(xué)重難點(diǎn)如何定位，教學(xué)方法如何選擇，教學(xué)過程如何設(shè)計(jì)這一系列的問題的確都需要考生仔細(xì)思索和預(yù)備。今日，中公老師特意為大家預(yù)備了一篇關(guān)于《送小伙伴回家》的完整教案范例，盼望能夠?yàn)楦魑豢忌目记皞淇脊?yīng)一些啟發(fā)和關(guān)心。

一、教學(xué)目標(biāo)

【情感與態(tài)度目標(biāo)】

通過整理常用物品獲得滿意和成就感。

【行為與習(xí)慣目標(biāo)】

學(xué)會(huì)對(duì)常用物品進(jìn)行分類整理，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。

【學(xué)問與技能目標(biāo)】

懂得整理常用物品的一些小要領(lǐng)，熬煉分類整理力量。

【過程與方法目標(biāo)】

通過思索和動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)分類整理日常用品。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

了解生活中的常用物品，并學(xué)會(huì)對(duì)它們進(jìn)行分類整理。

【難點(diǎn)】

把握整理技能，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。

三、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

出示提前預(yù)備好的生活常用物品圖片(牙刷、衣服、故事書、紅領(lǐng)巾等)。

師：同學(xué)們，這是老師新熟悉的一些特別的小伙伴，你們知道這些特別的小伙伴們的家在哪里嗎?這節(jié)課讓我們一起來送他們回家吧!

環(huán)節(jié)二：新課講授

【活動(dòng)一】找找小伙伴們的家

多媒體展現(xiàn)圖片：《一個(gè)小伴侶的房間》。

問題：今日老師帶來的幾位小伙伴的家都在圖片中的哪里?

同學(xué)回答，老師總結(jié)：書籍等學(xué)習(xí)用品的家在書桌上，衣服等服飾類的家衣柜里，牙刷等洗漱用品的家在洗漱臺(tái)上。

【活動(dòng)二】送小伙伴回家

多媒體展現(xiàn)圖片：襪子、剪刀、鞋子、跳繩等圖片。

請同學(xué)把這些物品放入圖一《一個(gè)小伴侶的房間》的其中幾個(gè)地方。

老師對(duì)正確送小伙伴回家的同學(xué)們送上小伙伴們的感謝信，對(duì)沒有送對(duì)的同學(xué)進(jìn)行鼓舞，感謝他們熱心的關(guān)心。并對(duì)多數(shù)同學(xué)沒有擺放正確的剪刀和跳繩進(jìn)行訂正：剪刀一類有肯定危急的物品放進(jìn)書桌旁邊的收納盒，跳繩等體育用品可以放進(jìn)書桌抽屜或柜子里。

【活動(dòng)三】小小評(píng)論家

播放視頻：《慌亂的一天》。(小明同學(xué)晚上沒有整理的習(xí)慣，早晨起床，胡亂把零亂的東西收進(jìn)書包，洗漱時(shí)才發(fā)覺毛巾不知道在哪里，慌張跑到學(xué)校，考試開頭后，又發(fā)覺鉛筆和橡皮擦不在文具盒里)

同桌溝通：

(1)小明哪些地方做的不對(duì)?

(2)從小明身上我們學(xué)會(huì)了什么道理?

同學(xué)爭論溝通，老師引導(dǎo)得出：小明胡亂擺放東西，嚴(yán)峻影響了生活和學(xué)習(xí)，我們在生活中應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)習(xí)用品和生活用品分類擺放，用完后物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

請同學(xué)們讓課桌、書包里的小伙伴回各自的家。

老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)：東西歸納整理到自己的家，我們可以削減查找的時(shí)間。

環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：老師進(jìn)行情感升華：家肯定要做有養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的學(xué)校生，學(xué)會(huì)把自己的東西分類整理，這樣才能成為爸爸媽媽的小幫手喲!

作業(yè)：回家整理自己的房間，下節(jié)課來共享心得體會(huì)。

四、板書設(shè)計(jì)

關(guān)于學(xué)校道德與法治教案篇9

一、教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉到教室是靠大家共同營造的學(xué)習(xí)環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2．把握一些參加班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能。

3．形成初步的團(tuán)結(jié)合作精神和創(chuàng)新力量。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課分為兩大部分：一方面引導(dǎo)同學(xué)對(duì)裝扮教室所需要的材料、工具有所了解，知道在裝扮教室過程中，自己可以擔(dān)當(dāng)什么任務(wù)、怎樣合作布置等有關(guān)內(nèi)容，另一方面呈現(xiàn)在同學(xué)面前的是裝扮好了的、布滿童趣的、設(shè)計(jì)新奇別致的教室。這些取材于同年齡同學(xué)的真實(shí)的教室布置，具有感染力和勸說力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解課文中的同學(xué)是如何裝扮自己的教室的，激發(fā)裝扮自己教室的愛好。

難點(diǎn)：把握一些參加班級(jí)環(huán)境布置的技能。

四、教學(xué)方式、方法和教學(xué)策略

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一系列的創(chuàng)作活動(dòng)，給同學(xué)展現(xiàn)自己的特長的舞臺(tái)，體驗(yàn)合作的重要性與歡樂。

五、教學(xué)預(yù)備

老師：供應(yīng)具有啟發(fā)性的、裝扮好了的教室資料，預(yù)備一些可以用來布置教室的材料。

同學(xué)：參觀學(xué)校里的其他教室。分好小組。

六、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1、小伴侶，這幾天，我們參觀了學(xué)校里其他教室，能說說你印象比較深刻的教室嗎？

2、現(xiàn)在，你們再認(rèn)真看看我們的教室，覺得怎么樣？

3、想不想把我們的教室裝扮得更美麗？出示課題：裝扮我們的教室

（二）出謀劃策

過渡：要想把我們的教室裝扮得又美麗又干凈，你有什么好點(diǎn)子？讓我們學(xué)著書中的小伴侶，一起來出出辦法。

1、觀看書中圖片，說說圖畫告知你什么？

2、同學(xué)溝通。

師歸納板書：教室里扔些什么？

教室里的角落怎么利用？

班級(jí)的特色在哪里？

我能做些什么？

3、同學(xué)分成四人小組，對(duì)以上一至兩個(gè)問題進(jìn)行爭論。

4、全班溝通。

教室里扔些什么？（書法、繪畫、紙工等同學(xué)作品，小型動(dòng)植物、圖書、獎(jiǎng)?wù)碌?，課程表、作息時(shí)間表等）

教室里的角落怎么利用？（圖書角、生物角、衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)園地、爭章園地等）

班級(jí)的特色在哪里？（許多小伴侶喜愛討論植物、昆蟲等，有些小伴侶寫的字特殊美麗，有些是小小畫家）

我能做什么？（我可以收集一些材料；我情愿從家里帶來一盆花；我會(huì)畫畫，……）

（三）制定方案

1、觀看圖片，你喜愛其他班級(jí)的教室布置嗎？說說你喜愛的地方。

2、分組制定裝扮方案，爭論所需材料、工具，以及每個(gè)小組成員所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?/p>

（四）布置任務(wù)

這節(jié)課上，小伴侶開動(dòng)腦筋，想出了很多裝扮教室的法子。請大家利用課余時(shí)間，完成小組內(nèi)布置的任務(wù)，把我們的教室裝扮得漂美麗亮。

（五）觀賞成果

1、觀賞教室里的布置。

2、介紹自己在裝扮教室過程中做了什么。

（六）溝通感受

1、小伴侶，通過大家的勞動(dòng)，我們的教室已經(jīng)煥然一新，說說坐在這樣的教室里，你有什么感覺？

2、同學(xué)溝通感受。

3、共享閱歷，溝通在布置教室過程中發(fā)生的小故事。

（七）總結(jié)

小伴侶們通過動(dòng)腦想，動(dòng)口爭論，動(dòng)手操作，把我們的教室裝扮得那么干凈又美麗，今后，我們要愛惜好自己的教室，每個(gè)人都做班級(jí)的小仆人。

關(guān)于學(xué)校道德與法治教案篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人各有所長，懂得取人之長，補(bǔ)己之短的道理。

2.觀看同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀賞和敬重別人。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得取人之長，補(bǔ)己之短的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，只有正確熟悉自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，才能使自己變得更加優(yōu)秀。你知道自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足嗎？

二、新課

1.自己說一說

（1）引導(dǎo)同學(xué)觀看P6的四幅圖

前三幅圖從不同的角度指出什么是優(yōu)點(diǎn)和不足，第四幅圖沒有明確提出優(yōu)點(diǎn)和不足，而是提出問題“愛開玩笑，愛管閑事是優(yōu)點(diǎn)還是不在”，旨在告知同學(xué)任何事情都不是肯定的，要詳細(xì)問題詳細(xì)分析。假如是善意的就是優(yōu)點(diǎn)，假如是惡意的就是缺點(diǎn)。

（2）說一說自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

2.別人評(píng)一評(píng)

導(dǎo)入：

俗話說：“xx者迷，旁觀者清?！庇袝r(shí)候，自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足，自己也說不清晰。還是請老師和同學(xué)關(guān)心評(píng)一評(píng)吧！

A.分析例圖B.設(shè)計(jì)一張調(diào)查問卷，請其他同學(xué)填寫，了解一下同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)。

三、小結(jié)

無論別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)好與壞，都要仔細(xì)傾聽，并真誠感謝對(duì)方。

四、板書設(shè)計(jì)：

2.我的優(yōu)點(diǎn)和不足

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：老師眼中的我、用筆記一記

教學(xué)目標(biāo)：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)難點(diǎn)：如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課，同學(xué)們了解了同學(xué)眼中的自己，這節(jié)課我們來了解一下老師眼中的你們。板書課題。

二、新課

1.老師眼中的我

（1）分析例圖

（2）了解一下老師心目中的我是什么樣的，并將老師的評(píng)價(jià)寫下來。

（3）怎樣對(duì)待老師和同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)？

（4）小結(jié)無論別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)好與壞，都要仔細(xì)傾聽，并真誠感謝對(duì)方。

2.用筆記一記

（1）分析例圖

（2）整理我的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（3）讓好伴侶評(píng)一評(píng)別人眼中的自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

三、小結(jié)

知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足后，就要學(xué)會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。這樣，才能使自己好上加好，越來越棒！

四、板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)

1.體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的自信和樂趣，明確其對(duì)個(gè)人成長的意義。

2.樹立以不講禮貌為恥、以講禮貌為榮的交往態(tài)度。

力量目標(biāo)：

1.逐步學(xué)會(huì)以禮待人，與人交往時(shí)做到語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊。

2.總結(jié)自己的生活閱歷和四周人的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。

學(xué)問目標(biāo)：

1.通過閱讀教材，知道語言文明的重要性、態(tài)度親和的意義、舉止端莊的好處。

2.通過閱讀教材和結(jié)合自身實(shí)際，積累語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊的詳細(xì)做法。

教學(xué)重點(diǎn)言談舉止規(guī)范的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)言談舉止規(guī)范的要求。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

小故事：“小紅參與宴會(huì)，為了吃得暢快，在用餐時(shí)為了減輕自己身上的"負(fù)擔(dān)"。他先是松開自己的領(lǐng)帶，接下來又解開領(lǐng)扣、松開腰帶、卷起袖管，到了最終，竟然又靜靜地脫去自己的鞋子。而且小紅在吃東西時(shí)，總愛有意無意地咂巴其味道，吃得訇然作響。”

提問：你情愿跟這樣的人共餐嗎？

二、活動(dòng)溝通

活動(dòng)一：禮儀之邦

1.閱讀8——9頁的內(nèi)容，感悟“文明古國，禮儀之邦”的美稱。

2、你還知道哪些傳統(tǒng)禮儀？同學(xué)間相互溝通一下。

3、列舉身邊文明或者不文明的行為（可能發(fā)生在家庭、班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)等領(lǐng)域）。

4、思索文明行為的意義、不文明行為的影響。

活動(dòng)二：注意儀表

小組爭論：

(1)以小組為單位，分析不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由。

(2)反思自己在與人交往中語言、態(tài)度、舉止等方面的小毛病，請組內(nèi)其他同學(xué)供應(yīng)克服這些小毛病的好辦法。

老師小結(jié)：依據(jù)同學(xué)們的發(fā)言老師提煉講禮儀的留意事項(xiàng)。語言文明：態(tài)度親和：舉止端莊：

板書設(shè)計(jì)：

2、彬彬有禮

禮儀之邦

注意儀表

其次課時(shí)

活動(dòng)溝通：以禮待人

一、閱讀12——13頁內(nèi)容，說說怎樣做到以禮待人。

二、以小組為單位，爭論自己還需要在哪些方面留意自己的言行舉止，做一個(gè)彬彬有禮的學(xué)校生。

三、小結(jié)：

在與人交往時(shí)，講究禮儀能夠讓人感受到親切友善，也能體現(xiàn)出你的良好修養(yǎng)。不管是對(duì)待朝夕相處的新人，還是對(duì)待來訪的客人，我們都要注意禮儀。

板書設(shè)計(jì)：

2、彬彬有禮

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，了解并改善自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過直面學(xué)習(xí)中遇到的困難，學(xué)會(huì)自己解決問題。

2.通過溝通學(xué)習(xí)閱歷，感受學(xué)習(xí)中的歡樂；通過想方設(shè)法克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

同學(xué)真正做到歡樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)難點(diǎn)：

明白遇到困難要解決困難，克服畏難心情，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、同學(xué)活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)、碗筷兩副、同學(xué)活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)溝通自己學(xué)會(huì)的技能。

二、活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的歡樂

（一）技能比拼

師：在剛才的小組爭論中，老師發(fā)覺好多同學(xué)的技能卡片上都寫的是背誦成語。那么，我們來分小組進(jìn)行成語接龍競賽好不好？

生：好！

師生互動(dòng)：師生共同玩嬉戲。

師：請成功小組的同學(xué)共享一下你們學(xué)習(xí)成語的閱歷吧！

生1：假如你想克制住對(duì)手取勝，就找最終一個(gè)字生僻的成語。

生2：回答第一個(gè)成語的時(shí)候，要給下一個(gè)成語留有余地，嬉戲才能進(jìn)行下去。每一個(gè)成語的最終一個(gè)字不要太生僻，假如組詞都不好組的話，成語就更難接上了。

生3：比較簡單接上成語的字，一般和大自然有關(guān)，比如天、地、日、月、風(fēng)、云、山、水等。

老師：我們在學(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到歡樂嗎？

同學(xué)活動(dòng)：競賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

老師：認(rèn)真閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過這些同學(xué)的歡樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的歡樂。

同學(xué)溝通