《虞美人》優(yōu)質(zhì)公開課教學(xué)設(shè)計、教案

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期教案

教研組

語文

課程名稱

語文

授課教師

周冠祥

章節(jié)名稱

虞美人

授課班級

16209、16210、16211

授課時間

本教案課時

4

上課時間

2016-2017學(xué)年第2學(xué)期第

3周

教學(xué)三維目標(biāo)

1、知識與技能

1、了解李煜生平及作品風(fēng)格，感受詞作的藝術(shù)魅力及其藝術(shù)價值。

2、鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美，動人的音樂美。

3、誦讀詞作，賞析重點詞句，把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力。

4、在誦讀、品味的過程中，尋找意象，感悟意境，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。

5、理解把握作品中蘊(yùn)含的亡國之痛與失國之悲。

2、過程與方法

3、情感態(tài)度與價值觀

教學(xué)重點

鑒賞李煜詞深遠(yuǎn)的意境美，真摯的情感美，動人的音樂美。

教學(xué)難點

賞析重點詞句，把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力。

學(xué)情分析

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！碧圃娺^后是宋詞。好詩在唐代已被詩人們寫盡了，宋代文人就另辟蹊徑，使詞這種文學(xué)形式趨于完善、臻于完美，達(dá)到了空前的繁榮，使宋詞成為我國文化寶庫中又一顆璀璨的明珠。本班為旅游管理專業(yè)學(xué)生，基礎(chǔ)較好。本詞能激發(fā)學(xué)生對祖國悠久燦爛文化的自豪感，并指出創(chuàng)新才是文學(xué)發(fā)展的出路。

教材處理與資源整合

結(jié)合語文導(dǎo)學(xué)案

主要學(xué)法與教法

誦讀欣賞法

問答法

課前準(zhǔn)備

音頻、PPT

教學(xué)實施過程（含評價）

一、情景導(dǎo)入

法國詩人繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚?！苯裉煳覀兯獙W(xué)習(xí)的這首詩歌，不僅是用作者的眼淚鑄成的，更是用作者的鮮血鑄成的。因為作者在完成這首詞后不久，就招來了殺身之禍，而這首詞也成了他的“絕命詞”。這首詞，就是《虞美人》。

二、知識積累

（一）詞牌的由來

唐教坊曲，初詠項羽的寵姬虞美人而得名。

虞姬，項羽的寵姬，常隨項羽出征各地。公元前202年，項羽被劉邦軍隊圍于垓下。夜飲中，

項羽慷慨悲歌：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！

美人虞姬和之：漢軍已略地，四方楚歌聲。大王意氣盡，賤妾何聊生。

在四面楚歌中，項羽拔劍自刎，虞姬亦拔劍自刎。后來虞姬血染之地，長出一種鮮紅的花，后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。唐一無名氏根據(jù)項羽和虞姬的悲劇故事寫了一首《虞美人》，詞牌名便源于此。

（二）作者簡介提示：從意象、關(guān)鍵詞句、手法入手，把握“愁情”的寫法。

（三）、展示交流：

1、品讀意象

意象：

春花秋月、往事、

小樓、

東風(fēng)、故國、明月、雕欄玉砌、

朱顏、一江春水

畫境：

春花秋月圖

小樓東風(fēng)圖

故國月明圖

一江春水圖

月：懷念親人，懷念故鄉(xiāng)之意

——故國之思

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

海上生明月，天涯共此時。

但愿人長久，千里共嬋娟。

春花秋月：美好景象

——亡國之痛

（反襯）

往事：錦衣玉食，九五至尊----往事之嘆

2、品讀關(guān)鍵詞句

（1）又

“又東風(fēng)”點明他歸宋后又過了一年，時光在不斷流逝，與開頭句照應(yīng)。季節(jié)的變化引起他的無限感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復(fù)國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。

（2）改

改：朱顏、地位、感受

不改：春花秋月、小樓東風(fēng)、

雕欄玉砌

——物是人非的悲愁之感

（3）品味欣賞名句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。

比喻

1、愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉

2、愁思如春水般不舍晝夜，無窮無盡

作為一位亡國之君，李煜過著屈辱的生活，人生的愁思，故國滅亡之恨，讓他心潮起伏，憂思難平。這種有如滔滔江水，一瀉千里，綿綿無盡。

拓展：寫愁思的名句，可啟發(fā)學(xué)生思考，然后列舉一二：

花紅易衰似郎意，水流無限似儂愁。

（劉禹錫《竹枝詞》）

離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。

（歐陽修《踏莎行》）

——愁的無緒

白發(fā)三千丈，緣愁是個長。（李白《秋浦歌》）

——愁的長度

只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。（李清照《武陵春》

——愁的重量

欲上高樓去避愁，愁還隨我上高樓。（辛棄疾《鷓鴣天》）——愁的動感

試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。（賀鑄《青玉案》）

---愁的多、紛煩、綿長

閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。（辛棄疾《摸魚兒》）

便作春江都是淚，流不盡，許多愁。（秦觀《江城子》）

3、品讀手法

①對比

（宇宙永恒有常）

何時了

又東風(fēng)

應(yīng)猶在

（人生短暫無常）

知多少

不堪回首

朱顏改

②虛實結(jié)合、情景交融

實寫：春花秋月、小樓、東風(fēng)、明月

------物是（自然永恒）----景

虛寫：往事、故國、雕欄玉砌、朱顏、一江春水-----人非（人生無常）-----情

（要求學(xué)生再次朗讀全詞）

（四）、課堂小結(jié)

1、此詞所表現(xiàn)的是作者的故國之戀：一個亡國之君念念不忘他的美好生活，自然會招來殺生之禍。這首詞充滿悲恨凄楚的感情色彩，感情深沉強(qiáng)烈，大膽抒發(fā)故國之思與亡國之恨。

2、歸納鑒賞古詩詞方法

誦讀

因聲求氣吟詠詩韻

品讀

以意逆志置身詩境

意象

關(guān)鍵詞句

手法

-------感情

五、拓展：閱讀下面這首詞，完成后面問題。

浪淘沙

李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。

獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間

思考討論：

1、這首詞表達(dá)了詞人怎樣的感情？

2、這首詞中有那些人類共通的情感體驗？

（師生共同討論完成）

六、課堂總結(jié)：

1、小結(jié)：關(guān)于李煜的詞我們就講這些，最后我要用這兩句話結(jié)束今天的課：

最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。

——法國詩人繆塞

后主之詞，真所謂以血書者也?！鯂S

的確，平庸的心靈只能有平庸的痛苦，平庸的痛苦只能產(chǎn)生平庸的藝術(shù)，而那些偉大的藝術(shù)只會在絕望的心靈里誕生。李煜的偉大就在于他是用血和淚鑄就了偉大的詩篇。讓我們再一次飽含感情地齊背全詞。

2、播放歌曲《虞美人》，學(xué)生小聲跟唱

屏幕播放演唱的MTV。通過視覺和聽覺的感受加深體會詞的意境

3、學(xué)生背誦全詞。

(解說：進(jìn)一步肯定李煜后期詞的成就，這是對作者的又一次總體把握，與第一步遙相呼應(yīng)，并讓學(xué)生在歌聲和誦讀中接受美的陶冶。)

七、課后練筆：

必做題：用形象化的語言描寫你所經(jīng)歷的