外研版一年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)英語(yǔ)《Unit 2 You can use the computers.》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-五年級(jí)英語(yǔ)教案

英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）（一年級(jí)起點(diǎn)10冊(cè)）Module3Unit2Youcanusethecomputers.教材分析本單元介紹了在圖書館能做的事有哪些，不能做的事有哪些，從而引申出在不同的場(chǎng)合所應(yīng)遵守的規(guī)則。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，課堂上能以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，參與語(yǔ)用任務(wù)的全過程，能帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷獲得完成任務(wù)所必需的知識(shí)、能力、技能、信息和文化理解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)(包含運(yùn)用能力目標(biāo)：1．能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀以下單詞或短語(yǔ)：DVD,librarian,show,borrow2.運(yùn)用Youcan…Youcan’t…說(shuō)出在特定的公共場(chǎng)合能做和不能做的事。3.能夠正確抄寫單詞：DVD,librarian,show,borrow和句子：Youcanborrowbooksinlibrary.Youcan’ttalktoyourfriends.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：積極與他人合作共同完成任務(wù)；積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流情感態(tài)度目標(biāo)：1）使學(xué)生樂于用英語(yǔ)與他人交流2）培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的態(tài)度。社會(huì)主義核心價(jià)值觀：了解在世界其他國(guó)家也要遵守公共規(guī)則，和諧生活。教學(xué)重點(diǎn)1．能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀以下單詞或短語(yǔ)：DVD,librarian,show,borrow2.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀以下句子：Youcanborrowbooksinlibrary.Youcan’ttalktoyourfriends.教學(xué)難點(diǎn)能聽懂，會(huì)說(shuō)，能認(rèn)讀句型：Youcan…Youcan’t…說(shuō)出在特定的公共場(chǎng)合能做和不能做的事。教具準(zhǔn)備課本、活動(dòng)用書、點(diǎn)讀筆、光盤、提供會(huì)話情景的圖片任務(wù)設(shè)計(jì)GuessTheRiddles（將公共場(chǎng)所的規(guī)則做成謎面，進(jìn)行猜謎）教學(xué)過程=1\*ROMANI.Warming-upandrevisionGreeting.Singsongsandsaythechants.(設(shè)計(jì)意圖：熱身復(fù)習(xí)：活躍氣氛，激活舊知。)Ⅱ.LeadinandpresentthetopicThinkaboutthequestions:(1)What’sthesongabout?(2)Whathavewelearntbeforeaboutthelibrary?Askstudentstodotheperformanceshowaboutborrowingatthelibrary.Showthepicturesandleadin:Rules(Severalkindsofrules)---LibraryRules（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備入手，引出本課的主題。）Ⅲ.PresentthetitleandtaskTask:Knowmorerules（設(shè)計(jì)意圖：明確課題和學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)習(xí)更具目的性。）Ⅳ.KnowaboutthelibraryrulesActivity1:Predictwhichisapplicabletothelibraryrules.Activity2:Checkthepredictionthroughthecontentofthetext.Activity3:Talkaboutthelanguagepointsofthetext.Activity4:Knowmoreaboutlibraryrules.(Sssharetherulestheyknow,TwritesthemontheBb.)（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從預(yù)測(cè)到驗(yàn)證到學(xué)習(xí)到拓展，循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)教材文本。）Ⅴ.JudgethekidsbehaviorsandgivethesuggestionsActivity1:Ssobservethepicturesandtalkingroup.Activity2:Shareideasintheclass.Activity3:Moraleducation（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察兒童在圖書館的行為，給出建議，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)落實(shí)到語(yǔ)言運(yùn)用，同時(shí)適時(shí)進(jìn)行德育滲透。）=6\*ROMANVI.Repeatthetext（設(shè)計(jì)意圖：跟讀課文，關(guān)注語(yǔ)言面貌，糾正發(fā)音。）Ⅶ.SumupSumupthelanguagepoint:Youcan…/Youcan’t…（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)目標(biāo)語(yǔ)句進(jìn)行歸納梳理。）Ⅷ.Knowmorerules.Activity1:Flashingriddlesandguess.（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，了解不同場(chǎng)所的規(guī)則。以游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Ⅸ.Writing:ClassRulesActivity1:Shareideasingroup.Activity2:Writeitdown.Activity3:Invitesomestudentstosharetheirwritinginthewholeclass.（設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)聽說(shuō)讀寫的全方位訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)用能力。）Ⅹ.AssignmentsRepeatM3U2threetimes.ActivityBookP12-1,