《給教師的新建議》讀書感悟

第第頁《給教師的新建議》讀書感悟

一、做一個真實的人，敢于露拙也敢于表現(xiàn)自己。

無論我們多么優(yōu)秀，和幾十個同學比起來，我們不如同學的地方實在太多了，同學在某個方面的知識可能遠比我們豐富的多，這是個事實。由于傳統(tǒng)的師道尊嚴，我們有時候不好意思在同學面前露拙。殊不知，這是一個誤區(qū)。其實，同學也很清晰，老師不會的東西多了，所以老師假如在同學面前假裝什么都懂，反而給同學以假的印象。反之，假如老師在適當?shù)臅r候哼上一曲，可以調走得找不著了，在適當?shù)臅r候露上一小手，哪怕有著明顯的馬腳，在孩子們哈哈一笑中，讓孩子們看到了一個真實的你，一個有血有肉的你，一個和他們一樣在很多方面有著這樣那樣不足的你，孩子們和你的心理距離一下子拉近了很多。另一方面，假如你在適當?shù)臅r候慷慨激揚的來幾句演講，聲情并茂地來一段朗誦，不經意間很專業(yè)地評一下當天的球賽，讓同學眼前一亮：原來我們的老師還有這么一手！同學對你的好感立刻激增?？傊屚瑢W了解一個真實的你！

二、做一個有情趣的人。

不少人說自己不會玩了，假如放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退了休的老同志，一每天地老的特別快，大多由于他們沒有什么業(yè)余愛好。一旦不上班了，成天沒事可干，反倒悶出病來了。因此，一個人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的須要的手段，假如成天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊?！坝盟囆g來‘宣泄’其實是最正確的方法。一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到同學的親近。誰也不情愿與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不情愿與一個遠離自己生活的人去溝通。

三、做一個擅長反省的人。

文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的同學，包括我們老師自己，對自己的優(yōu)點和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名老師需要不斷地終身地學習。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己業(yè)務與政治的.學習。而事實上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們老師離不開終身的學習，一旦自己停止了學習，那么工作猶如機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭杰校長在書上論述：真正的學習并不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習借助于有效的表達和傾聽，他能很好地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。他常常會自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結論，然后他會和別人充分溝通，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊敬的立場。而我們在學習時經常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學習。這不是我們所應當學習的嗎？我認為，其實，我們并不是不在學習，每天教學在第一線，每位老師確定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些爭論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為老師最好的學習方式嗎？對于老師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程；讓老師自己承受起學習和技能提高的責任，在整個學習過程中老師具有學習的主動權和自主權。這又是一個不斷的自我監(jiān)督、自我調整、自我激勵、自我強化的過程。反思是老師成長和自我進展的基礎，老師從閱歷中學習，在反思中成長，這正是反思的理論支點。反思強調“學以致用，學用結合”。老師通過反思，自覺地探究教育教學過程，在學中教，在教