現(xiàn)代教育技術(shù)智慧樹知到答案章節(jié)測(cè)試2023年泰山學(xué)院

緒論單元測(cè)試在21世紀(jì)的教育改革中，各國都在加快教育現(xiàn)代化的步伐，

在教育中的應(yīng)用已經(jīng)成為當(dāng)前教育改革發(fā)展的重要途徑，是教育改革與發(fā)展的制高點(diǎn)與突破口。

A:教學(xué)技術(shù)

B:教學(xué)方法

C:信息技術(shù)

D:媒體

答案:C教育技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中主要有兩種角色：一是發(fā)展的對(duì)象——教育技術(shù)能力本身是教師專業(yè)能力的基本構(gòu)成；二是

——教育技術(shù)可以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

A:管理者

B:促進(jìn)者

C:指引者

D:監(jiān)督者

答案:B教育技術(shù)在教師專業(yè)發(fā)展中起著非常重要的作用，體現(xiàn)在以下哪些方面

A:促進(jìn)教師專業(yè)實(shí)踐能力的提高

B:促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)

C:促進(jìn)教師教育信息化

D:促進(jìn)教師教育觀念的更新

答案:ACD教育信息化的目的可以概括為四個(gè)方面:一是促進(jìn)信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，二是推動(dòng)教育的改革和發(fā)展，三是培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)要求的創(chuàng)新人才，四是促進(jìn)教育現(xiàn)代化。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A微課可以直譯為“大規(guī)模開放的在線課程”。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A當(dāng)信息技術(shù)引入教學(xué)過程之中后，便成為教育技術(shù)研究和實(shí)踐的主要對(duì)象，信息技術(shù)的應(yīng)用給教育帶來的變革體現(xiàn)在哪些方面？

A:教育內(nèi)容

B:教育制度

C:教學(xué)環(huán)境

D:教育模式

E:教育觀念

F:教學(xué)方式

答案:ABCDEF教育信息化從教育屬性看，其特點(diǎn)是開放性、

、交互性與協(xié)作性。

A:自主性

B:共享性

C:智能化

D:多媒性

答案:B現(xiàn)代教育技術(shù)在教育信息化過程中的作用具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：理論與經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、完善了教育信息化實(shí)施體系、

和提升教育信息化的應(yīng)用效益。

A:教學(xué)管理

B:人才、資源支持

C:教育服務(wù)

D:政策指引

答案:B教育技術(shù)的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（2004年）是我國頒布的第一個(gè)中小學(xué)教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第一章測(cè)試AECT94定義中明確了教育技術(shù)學(xué)的研究內(nèi)容包括設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和

五個(gè)方面。

A:傳播

B:評(píng)價(jià)

C:創(chuàng)新

D:學(xué)習(xí)

答案:B美國教育技術(shù)發(fā)展劃分為

和教育技術(shù)這五個(gè)階段。

A:視聽教育

B:視聽傳播

C:直觀教學(xué)

D:視覺教育

答案:ABCD電化教育是只存在于中國的名詞。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A夸美紐斯按照

的原則編寫了150幅插圖的教材——《世界圖解》，是教育技術(shù)發(fā)展史上的開端。

A:課程視覺化

B:直觀教學(xué)

C:視覺教育

D:視聽方法

答案:B現(xiàn)代教育技術(shù)是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，最終實(shí)現(xiàn)教育最優(yōu)化為目的的。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B1970年，美國“視聽教育協(xié)會(huì)”改名為“教育傳播和技術(shù)協(xié)會(huì)”（簡稱AECT），1972年，該協(xié)會(huì)將其實(shí)踐和研究領(lǐng)域正式定名為

。

A:教育技術(shù)

B:教育傳播

C:視聽教育

D:視聽傳播

答案:A教育技術(shù)的研究對(duì)象是學(xué)習(xí)資源和

。

A:教學(xué)資源

B:傳播技術(shù)

C:學(xué)習(xí)過程

D:學(xué)習(xí)技術(shù)

答案:C教育技術(shù)的研究對(duì)象是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A教育技術(shù)在美國開始于視聽教學(xué)運(yùn)動(dòng)，在中國是以教育技術(shù)的出現(xiàn)為標(biāo)志的。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B教育技術(shù)包含現(xiàn)代教育技術(shù)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第二章測(cè)試“經(jīng)驗(yàn)之塔理論”把人們獲得知識(shí)與能力的各種經(jīng)驗(yàn)，分為三大類：抽象的經(jīng)驗(yàn)、觀察的經(jīng)驗(yàn)和做的經(jīng)驗(yàn)，下列屬于“觀察的經(jīng)驗(yàn)”的是

。

A:言語符號(hào)

B:演戲

C:設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)

D:學(xué)習(xí)旅行

答案:D視聽教育階段出現(xiàn)的重要理論——“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論的提出者是

。

A:布盧姆

B:霍本

C:戴爾

D:夸美紐斯

答案:C以下哪個(gè)不是傳播的基本模式

。

A:布雷多克（7W）模式

B:“香農(nóng)-韋弗”模式

C:

尼基·斯坦頓模式

D:拉斯威爾（5W）模式

答案:C建構(gòu)主義學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)有哪些共識(shí)？

A:學(xué)習(xí)既是個(gè)別化行為，又是社會(huì)性行為，學(xué)習(xí)需要交流與合作。

B:學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中要充分發(fā)揮的學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。

C:以學(xué)習(xí)者為中心。

D:強(qiáng)調(diào)資源對(duì)意義建構(gòu)的重要性。

E:強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性，重視教學(xué)過程對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)。

F:學(xué)習(xí)過程同時(shí)包括兩方面的建構(gòu)，既包括對(duì)舊知識(shí)的改組和重構(gòu)，也包括對(duì)新信息的意義建構(gòu)。

答案:ABCDEF教育傳播就是教育者按照教學(xué)目標(biāo)選定教學(xué)內(nèi)容，通過各種傳播媒體，向特定的教學(xué)對(duì)象傳播知識(shí)、培養(yǎng)其技能、幫助他們形成優(yōu)良品質(zhì)和個(gè)性的傳播過程。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是行為主義發(fā)展到認(rèn)知主義后的進(jìn)一步發(fā)展，行為主義和認(rèn)知主義已經(jīng)過時(shí)了。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以

為中心。

A:學(xué)習(xí)者

B:小組合作

C:設(shè)計(jì)

D:交流

答案:A教育技術(shù)學(xué)的理論基礎(chǔ)有

A:教學(xué)理論

B:系統(tǒng)科學(xué)理論

C:傳播理論

D:學(xué)習(xí)理論

答案:ABCD認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為人是學(xué)習(xí)的主體，必須受到重視和尊重。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A教育傳播的原理、模式與一般的傳播是具有共性的，但是也有其鮮明的特殊性，具體表現(xiàn)在：

A:傳播者與受播者的特殊性

B:媒介的特殊性

C:信息的特殊性

D:目的的特殊性

答案:ABCD第三章測(cè)試電視機(jī)、錄像機(jī)、DVD等教學(xué)媒體屬于______。

A:聽覺媒體

B:交互媒體

C:視覺媒體

D:視聽覺媒體

答案:D現(xiàn)代教學(xué)媒體按照作用于學(xué)習(xí)者的感知器官可分為四類，正確的是______。

A:視覺媒體

聽覺媒體

視聽覺媒體

交互多媒體

B:電子書包

電子白板

智慧教室

數(shù)字校園

C:光學(xué)媒體

電聲媒體

電視媒體

網(wǎng)絡(luò)媒體

D:視聽覺媒體

計(jì)算機(jī)媒體

交互多媒體

網(wǎng)絡(luò)媒體

答案:D數(shù)字化教學(xué)環(huán)境更易于創(chuàng)設(shè)協(xié)作學(xué)習(xí)氣氛，通過自身特有的影響力，將人聚合在一起，使其產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感。這屬于數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的______功能。

A:凝聚激勵(lì)

B:教育導(dǎo)向

C:審美教化

D:資源共享

答案:D無線電廣播、錄音是借助聲音來表現(xiàn)事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與規(guī)律，它具有聲音與時(shí)間的表現(xiàn)能力，但是缺乏空間的視覺表現(xiàn)力。這句話體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)媒體的哪種特性？______

A:固定性

B:表現(xiàn)性

C:傳播性

D:參與性

答案:B

是錄音、放音、擴(kuò)音的重要音響設(shè)備，是音頻節(jié)目創(chuàng)作和音響系統(tǒng)的核心。

A:傳聲器

B:效果器

C:揚(yáng)聲器

D:調(diào)音臺(tái)

答案:D視覺媒體可分為非投影型媒體和投影型媒體兩類。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B以下

是常見教學(xué)用視覺媒體。

A:幻燈機(jī)

B:照相機(jī)

C:投影儀

D:視頻展臺(tái)

答案:ABCD我們?cè)谛蕾p音樂時(shí)，如果音量開得較小，人耳可能感受不到聲音的低頻和高頻成分，原因是人耳對(duì)不同頻率聲音的響度感覺是不一樣的。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B交互式電子白板需要配合投影儀才能正常使用。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A白板一體機(jī)不需要投影儀。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B第四章測(cè)試目前，很多中小學(xué)都已建立教學(xué)資源庫、教師集體備課的網(wǎng)絡(luò)共享空間、課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，這是體現(xiàn)了信息化教學(xué)環(huán)境的

特點(diǎn)。

A:內(nèi)容呈現(xiàn)多媒體化

B:教學(xué)資源共享化

C:教學(xué)時(shí)空網(wǎng)絡(luò)化

D:管理過程信息化

答案:B電子書包由

、電子資源、

、三部分組成。

A:課程作業(yè)、服務(wù)平臺(tái)

B:電源、數(shù)據(jù)線

C:學(xué)生賬號(hào)、課程作業(yè)

D:移動(dòng)終端、服務(wù)平臺(tái)

答案:D數(shù)字校園的組成中，

是核心組成要素。

A:數(shù)字資源

B:基礎(chǔ)設(shè)施

C:師生能力

D:保障機(jī)制

答案:A虛擬仿真實(shí)驗(yàn)資源建設(shè)是教育信息化的有力支撐

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B在STEAM教育中，可以有效培養(yǎng)青少年創(chuàng)新意識(shí)和協(xié)作意識(shí)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A《山東省教育信息化十三五行動(dòng)計(jì)劃》重點(diǎn)指出“促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A學(xué)校重視信息技術(shù)就是要購置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B智慧校園建設(shè)過程涉及兩大新興技術(shù)分別是：

A:衛(wèi)星廣播

B:物聯(lián)網(wǎng)

C:電子白板

D:云計(jì)算

答案:BDSTEAM教育中，S是科學(xué)、T是技術(shù)、E是工程、A是藝術(shù)、M是數(shù)學(xué)。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A教育部將“三通兩平臺(tái)”列為2012年重點(diǎn)工作，即“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”及建設(shè)“教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”和“教育管理公共服務(wù)平臺(tái)”。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第五章測(cè)試在下列多媒體素材中，哪種主要用于對(duì)知識(shí)的描述性表示？(

)

A:視頻

B:音頻

C:圖形圖像

D:文本

答案:D多媒體課件的文本素材可以通過哪些處理方法獲??？(

)

A:從網(wǎng)頁和電子文檔中獲取

B:鍵盤輸入

C:手寫輸入

D:語音輸入

E:利用掃描儀和ocr軟件輸入

答案:ABCDE靈活使用snagit，我們可以獲取任意形狀的圖片。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B我們可以使用哪些軟件將視頻文件中的音頻分離出來？(

)

A:格式工廠

B:錄音機(jī)

C:CoolEdit

D:QQ影音播放器

答案:ACD要錄制電腦外部的聲音，計(jì)算機(jī)必須具備哪些條件？(

)

A:錄音軟件

B:錄音話筒

C:安靜的錄制環(huán)境

D:有聲卡

答案:ABD視頻是課件中常用素材，如何獲取需要的視頻素材？(

)

A:用視頻采集卡采集

B:錄屏

C:利用工具軟件從已有視頻中截取

D:利用數(shù)碼攝像機(jī)拍攝并傳輸至計(jì)算機(jī)

E:網(wǎng)絡(luò)獲取

答案:ABCDESWF動(dòng)畫作為素材可以用以下哪些方法獲得？(

)

A:錄屏

B:Flash隨手抓軟件

C:Internet臨時(shí)文件夾

D:源代碼

答案:BCD多種媒體素材應(yīng)該經(jīng)過細(xì)致處理后在課件中使用。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A隨著電子科技的發(fā)展，電腦配置越來越高，制作課件時(shí)不需要考慮素材文件的體積大小了。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A制作多媒體課件是有哪些獲取圖形圖像素材的方法？(

)

A:通過數(shù)字照相機(jī)拍攝獲取

B:從電子資源中獲取

C:

屏幕抓圖

D:用圖形圖像處理軟件制作

E:通過掃描儀掃描獲取

答案:ABCDE第六章測(cè)試

課件主要應(yīng)用于課堂教學(xué)，在多媒體教室或多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，由教師向全體學(xué)生播放課件。

A:課堂演示型

B:模擬實(shí)驗(yàn)型

C:自主學(xué)習(xí)型

D:訓(xùn)練復(fù)習(xí)型

答案:A

最適合制作課堂演示型課件。

A:PowerPoint

B:幾何畫板

C:Flash

D:Authorware

答案:ACAI課件的標(biāo)題如果靈活使用藝術(shù)字可以有美化效果，吸引學(xué)習(xí)者興趣。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B在PowerPoint中，可以通過“形狀”和“SmartArt”創(chuàng)建圖形圖示。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:BPowerpoint2013對(duì)插入的音頻可以進(jìn)行剪裁。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:APowerPoint不能直接導(dǎo)入哪種視頻？_______

A:MPG

B:FLV

C:ASF

D:AVI

答案:BPowerPoint中使用觸發(fā)器控制聲音播放時(shí)，無法在聲音播放時(shí)實(shí)現(xiàn)下面哪個(gè)功能？

A:暫停

B:快進(jìn)

C:停止

D:開始

答案:BPowerPoint可以在文本、圖片、形狀、等對(duì)象上添加動(dòng)畫效果。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A演示文稿以小型窗口的形式播放，這屬于哪種放映方式？

A:在展臺(tái)瀏覽

B:自定義播放

C:觀眾自行瀏覽

D:演講者放映

答案:C在Powerpoint中，可以通過哪些方式為課件增添交互？

A:觸發(fā)器

B:動(dòng)作

C:超鏈接

D:動(dòng)畫窗格

答案:ABC第七章測(cè)試教學(xué)策略是為

實(shí)現(xiàn)而制定的、付諸于教學(xué)過程實(shí)施的一系列相對(duì)系統(tǒng)的行為

A:教學(xué)策略

B:教學(xué)過程

C:教學(xué)目標(biāo)

D:教學(xué)方法

答案:C布盧姆將教學(xué)目標(biāo)分為三類，分別是

A:情感領(lǐng)域

B:認(rèn)知領(lǐng)域

C:動(dòng)作技能領(lǐng)域

D:分析領(lǐng)域

答案:ABC在信息化教學(xué)中，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是基礎(chǔ)，信息資源是核心.

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)中不能體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B微課的設(shè)計(jì)往往是以老師為中心。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:A微課（MicroCourse）是以

形式展示的

A:錄像

B:視頻

C:流媒體

D:音頻

答案:C

是教學(xué)設(shè)計(jì)的最終目的。

A:設(shè)計(jì)教學(xué)目的

B:解決教學(xué)問題

C:設(shè)計(jì)教學(xué)過程

D:設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)

答案:B斷性評(píng)價(jià)是指在

階段進(jìn)行的測(cè)定性評(píng)價(jià)。

A:

教學(xué)活動(dòng)實(shí)施中

B:

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后

C:教學(xué)反思時(shí)

D:

教學(xué)活動(dòng)開始前

答案:D說課的三個(gè)層次

。

A:說一個(gè)模塊

B:說一個(gè)課時(shí)

C:說一個(gè)章節(jié)

D:說一個(gè)專題

答案:ABC傳統(tǒng)的課堂是“課堂學(xué)習(xí)+課后練習(xí)”，而翻轉(zhuǎn)課堂則是“課余學(xué)習(xí)+課堂練習(xí)”。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A第八章測(cè)試不屬于目前較常使用的搜索引擎的是（）

A:網(wǎng)易

B:百度

C:YAHOO

D:

GOOGLE

答案:A傳統(tǒng)課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，要求學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的能力；網(wǎng)絡(luò)課程則從知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向知識(shí)的創(chuàng)造，特別重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行探索性和創(chuàng)造性的鼓勵(lì)。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B維基百科是一個(gè)自由、免費(fèi)、內(nèi)容開放的百科全書協(xié)作計(jì)劃，參與者來自世界各地。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:B使用搜索引擎在網(wǎng)絡(luò)上搜索信息時(shí)，通配符可以用在單詞的開始或中間。

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:B思維導(dǎo)圖在表現(xiàn)形式上是（）結(jié)構(gòu)

A:流程圖

B:樹狀

C:網(wǎng)狀

D:直線

答案:B一個(gè)典型的“WebQuest”學(xué)習(xí)活動(dòng)包括介紹、任務(wù)、過程、資源、評(píng)價(jià)和總結(jié)六個(gè)部分。

A:錯(cuò)

B:對(duì)

答案:BWebQuest是一種面向探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)習(xí)者所用到的所有或大部分信息都來自于網(wǎng)絡(luò)

A:對(duì)

B:錯(cuò)

答案:A國內(nèi)的主要數(shù)字圖書館有

、KUKE數(shù)字音樂圖書館和高校數(shù)字圖書館等。

A:維普資訊網(wǎng)

B:萬方數(shù)據(jù)

C:中國數(shù)字圖書館

D:超星數(shù)字圖