二年級2班語文教案（第八單元）

29數(shù)星星的孩子學習目標：認識“撒、玉”等9個生字。分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。學習張衡從小善于觀察和思考的好習慣。學習重難點：識記生字，分角色有感情的朗讀課文。學習張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。教學準備：多媒體課件、生字卡課時安排：兩課時學習過程：一、課前游戲：

同學們這節(jié)課由我跟同學們一塊上，那上課前我們先來做一個小游戲好嗎聽說咱們班同學知道的詞語特別多，是真的嗎那咱們都來說帶星的詞語看誰說出的詞語多，現(xiàn)在大家先準備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語。（星星、星光、明星、球星等）準備好了嗎開始?。▽W生說帶星的詞語）

咱們班同學積累的詞語真多，真不簡單，由于時間的關系，咱們先玩到這里，準備上課吧!

二、導入新課：

課前我們說了那么多帶“星”字的詞語，今天我們就來學一篇和星星有關的課文，講的是一個孩子數(shù)星星的故事。

板書課題：數(shù)星星的孩子（指名讀、齊讀）師指出多音字shu。

三、初讀課文，認識生字。

1同學們咱們課文比較長，先聽老師給同學們范讀一遍，不認識的生字注上拼音。放老師范讀課件

2同學們本課呀，有9個星星生字等著同學們認識它們呢同學們默讀課文快去認一認吧！（教師放星星生字課件）

誰來說說你認識了那個星星生字（請幾位同學認生字，并組詞）

3星星生字同學們都認識了，我們把它們放入課文中看同學們還認不認識，請同學們翻到課本133頁，誰愿意接讀課文（請5位同學讀，每人一段。同學們端起書來仔細聽他們讀得怎么樣？

4請幾生評價朗讀情況。（從語氣、錯字方面

四、朗讀感悟。

（一）學習第一自然段。

1在一個晴朗的夜晚，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒落在碧玉盤里，一個孩子做在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，就讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一起來數(shù)星星行吧!課件出示滿天繁星，同學們和老師一起仰起頭，指著天空一顆一顆的數(shù)）

2咦，你們怎么不數(shù)了（學生說說數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清）你是從哪句話看出來的（課件出示：滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。通過“滿天”和”無數(shù)”兩個詞語來體會星星之多，指導學生讀出星星多的語氣。）是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了?？墒沁@個孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一直數(shù)了幾百顆，多么有耐心的孩子呀！你佩服他媽誰愿意讀讀這句話（課件出示：一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動作讀）

（二）學習第二、三自然段。

1這個孩子多么有耐心啊！看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么說的孩子又是怎么回答的呢請你們同位兩個一人當奶奶，一人當孩子，讀讀他們的對話吧！

2（課件出示奶奶和孩子的對話）誰愿意當奶奶誰愿意當孩子（師指兩名學生讀對話、并給孩子戴頭飾）

3我想來采訪采訪這位奶奶。（走到奶奶身邊）

（1）奶奶，您好！您為什么說自己的孩子是傻孩子呢（因為天上的星星太多了，是很難數(shù)清的。）

他數(shù)星星時你感到心疼了嗎是真是位疼愛孫子的奶奶。誰愿意再來當奶奶勸勸自己的孫子（指導學生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的語氣）

4讓我再來問問孩子。（老師走到孩子身邊）

（1）孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺得奶奶說的對嗎（不對，因為能看得見就能數(shù)的清。）

（2）這些知識你是怎么知道的（平時很多次觀察得來的）你數(shù)過多少次星星（很多次，無數(shù)次）

（3）這是一個多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子??！誰還愿意當孩子，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家！（指導朗讀孩子的話，讀出孩子好學、求知數(shù)語氣）

學習第四自然段。

1奶奶和孩子的話被爺爺聽到了，他走過來對孩子說了些什么呢同學們聽（課件放錄音爺爺說的話）

2爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄卣埬隳x課文后和同位交流交流吧?。ㄕn件出示爺爺?shù)脑挘?/p>

3你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛崮悄隳軓恼克{的夜空中找到北斗七星和北極星嗎（出示星空課件請一名同學找北斗七星和北極星）

4大家看，這位同學找的對嗎（對）你真是個會讀書的孩子！

5爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動”。聽了這句話孩子又是怎么想的，怎么做的請你自己讀讀這句話。（課件出示“爺爺說的話是真的嗎這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動）

6現(xiàn)在我想再來采訪采訪孩子，哪個孩子愿意接受我的采訪（戴頭飾）

（1）聽了爺爺?shù)脑挘闶窃趺聪氲?，怎么做的（爺爺說的話是真的嗎我一夜沒睡好，幾次起來看星星）

（2）你晚上起來幾次（四次或五次）你不覺得累嗎（不累）

（3）你最后看到結(jié)果是怎樣的（北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)）祝賀你又有了新的收獲！

7為了證實爺爺?shù)脑?，這個孩子能一夜起來看星星，真是個不怕吃苦、肯鉆研的孩子！誰能讀讀這三句話，夸夸孩子指名讀、齊讀，爺爺說的話是真的嗎······讀出孩子愛鉆研的語氣）

學習第五自然段。

這個數(shù)星星的孩子長大后怎樣了呢請同學們齊讀最后一段。生齊讀）數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學家。（板書：漢·張衡。天文學家）同學們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠很遠，但這個故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學家做出的貢獻留給了我們。同學們誰了解張衡長大后的情況（生：1發(fā)明地動儀；2發(fā)明渾天儀；3是杰出的文學家）同學們你喜歡小張衡嗎（喜歡）說說你的原因吧?。ㄖ笌酌麑W生說）

五、拓展延伸：

同學們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長大后成了天文學家，在我們身邊也時有科學，處處有科學，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來的科學家就在我們中間。

六、隨堂檢測。

按課文內(nèi)容天空。

1天上的星星像（

）撒在（

）里。

2那期顆星連起來像（

），叫（

）。

3（

）果然繞著（

慢慢地轉(zhuǎn)動。

（二次備課處）作業(yè)設計：板書設計：教學反思/后記：30愛迪生救媽媽學習目標：1會認11個生字，會寫9個字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。3在朗讀中感悟，并注意積累詞句。學習重點：識字、寫字，正確、有感情地朗讀感悟課文。

學習難點：感悟不同人物的表情、動作和說話的語氣，并通過朗讀領會愛迪生的聰明。教學準備：多媒體課件課時安排：兩課時學習過程：第一課時

一、談話導入1導語：愛迪生是世界聞名的發(fā)明家，他一生約有兩千多項創(chuàng)造發(fā)明，為人類做出了巨大在貢獻。你知道我們生活中的哪些東西是他發(fā)明的嗎（生自由說）今天我們學習一個關于他小時候的故事。2板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，自主識字1自讀課文，邊讀邊畫出生字。2想辦法把生字學得又快又輕松，在小組內(nèi)交流一下。3小組推薦識字好辦法，介紹給同學們。偏旁加熟字：迪性尾溜恍團談

—

讠

→

炎（炎熱）斤＋丶

→

斥（斥責）由＋氵

→

油（油燈）大＋虧

→

夸（夸獎）4多種方法檢查學生認讀生字情況。翹舌音：斥平舌音：責5指名學生分段朗讀課文。思考：文中哪句話概括了課文的主要內(nèi)容三、細讀課文，品詞析句，感悟文意（一）學習第二、三自然段，感悟媽媽病情的危急。1過渡：媽媽怎么了教師向?qū)W生簡單介紹“急性闌尾炎”的知識。2她的情況危險嗎你是從哪里感受到的在二、三自然段中勾畫出表現(xiàn)當時情況危急的句子，再讀一讀。3學生匯報、交流：重點品讀：（1）一天，媽媽突然肚子痛，疼得在床上直打滾。什么叫“直打滾”為什么會這樣呀想一想，媽媽在疼得直打滾的同時，還會有哪些表現(xiàn)呢她可能還會叫些什么指名讀、分小組讀、齊讀。（2）爸爸急忙騎馬到幾十里外去請醫(yī)生。

“急忙”還能換成哪些詞想象一下爸爸焦急的樣子來讀讀這句話。（3）去醫(yī)院已經(jīng)來不及了，醫(yī)生決定馬上在家里做手術。醫(yī)生急嗎你是從哪個詞中感受到的為什么醫(yī)生決定在家里做手術（4）大家急得團團轉(zhuǎn)。團團轉(zhuǎn)是什么樣兒的想象一下，急得團團轉(zhuǎn)時會怎么樣能不能演一演比較句子：大家急得團團轉(zhuǎn)。大家很急。你認為哪個句子更好為什么（5）用（

）得（

）練習說話。4分角色朗讀醫(yī)生和爸爸的對話，體會醫(yī)生和爸爸的無奈。（1）大家為什么會這么急呀指名說，板書：暗

（2）醫(yī)生想過辦法沒有結(jié)合“環(huán)顧四周、遲疑”等詞語體會醫(yī)生的無奈。醫(yī)生在向四周看什么呢他又在遲疑什么呢

爸爸的辦法可行嗎你又是從哪兒知道的結(jié)合醫(yī)生的動作、表情體會爸爸辦法的不可行。（3）分角色表演讀對話。

（二）學習第四自然段，悟愛迪生怎么救媽媽，領會愛迪生的聰明。1過渡：就在大家都急得團團轉(zhuǎn)的時候，愛迪生又是怎么做的呢2自主、合作學習第四自然段：讀一讀：用自己喜歡的方式讀讀第四自然段；畫一畫：用直線畫出愛迪生救媽媽的句子；說一說：與同桌的伙伴交流交流。3學生交流。品句：（1）（出示）突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個小男孩，每個人都捧著一面大鏡子。

結(jié)合“突然、一溜煙、不一會兒”等詞語體會愛迪生的速度快。透過文字，你能體會此刻愛迪生的內(nèi)心嗎指名讀、評價讀、自由讀。（2）（出示）愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。（板書：鏡子）師生合作讀，學生想象房間里的情形。（板書：亮）（課件出示插圖）情境表演（師扮演家長）問：孩子，今天你們學了《愛迪生救媽媽》，能不能給我講講愛迪生是怎么救媽媽的嗎（引導學生用上文中的詞來復述。）4愛迪生的辦法可行嗎你是從哪兒看出的文中又是怎么寫的理解“恍然大悟”。爸爸對愛迪生是什么態(tài)度后來呢爸爸恍然大悟，醫(yī)生呢

5分角色練讀爸爸和愛迪生的對話。抓住“又急又氣、斥責、委屈”提示語引導同桌練讀、男女生分角色讀。（三）學習第五自然段

1齊讀最后一段。

2教師隨機抽同學讀醫(yī)生夸獎愛迪生的句子。問：你為什么夸獎愛迪生是個聰明的孩子呢（板書：聰明）3學生夸夸愛迪生。4師質(zhì)疑，引出第一自然段。師：大家都急得團團轉(zhuǎn)時，年僅七歲的愛迪生卻急中生智想出辦法救了媽媽的命，是什么原因呢（板書：愛動腦勤動手）四、總結(jié)延伸1師補充愛迪生不同時期的照片、圖片、名言，（課件）更全面地了解愛迪生。2總結(jié)全文，把學生從課內(nèi)引向課外。3課外收集有關愛迪生的名言或故事，講給同學聽聽。

第二課時一、復習導入1復習生字詞語。

（指名讀、開火車讀、齊讀等）2朗讀課文。二、寫字指導1．出示“我會寫”的中的生字詞語，讓學生仔細觀察田字格里的生字。說說發(fā)現(xiàn)了什么。（如：“油”“檢”都是左窄右寬的字?！皥F”字里面的豎勾要寫在豎中線上?！把住弊窒旅娴摹盎稹币壬厦娴摹盎稹贝笠恍??！柏煛弊种虚g一橫要寫長些……）引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)竅門、借鑒已有知識分析看如何把字寫好。2教師指導貝：的最后一筆是點，不要寫成了豎彎勾。斥：聯(lián)系“斤”的書寫，第三筆在橫中線，第四筆在豎中線，最后不要忘寫點。責：上下結(jié)構，上面要寫得扁寫，中間橫短，第三橫最長，下面的“貝”略長，橫折的橫在橫中線上?？洌捍笞诸^撇捺不超過橫中線，要蓋住“虧”。獎：大字要托住上半部分，最后筆是捺。炎：上小下大，第四筆是點，第八筆是捺。3學生認真書寫，教師巡視指導。4展示優(yōu)秀作業(yè)，師生共議。5完成課后“我會填”。（二次備課處）作業(yè)設計：板書設計：30愛迪生救媽媽↓

聰明（愛動腦、勤動手）（鏡子）暗──────—亮教學反思/后記：31恐龍的滅絕學習目標：1、認識15個生字，會寫9個字。

2、正確、流利地朗讀課文。理解積累“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語3、感受大自然的神奇，有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學探究的興趣和愿望。學習重難點：能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學知識。教學準備：多媒體課件課時安排：兩課時學習過程：第一課時一、交流引入1、談話引出“恐龍”：同學們已經(jīng)讀二年級了，那一定認識很多字了，是嗎你們的字是從哪學來的呢看來辦法真不少，那敢不敢接受老師的考驗好，小眼睛看過來。我先寫一個——“工”，再寫一個——“凡”，最后在下邊寫一個——“心”，什么字（恐龍的恐）為什么是心字底（相機板書：恐龍）2、看圖練習說話：今天，老師帶你們?nèi)タ铸埖淖杂赏鯂锶タ纯?，好嗎（課件出示課文插圖）誰能把你看到的說給大家聽聽剛才大家說得有點零零碎碎，老師給你提供一個句子，你一定能說得更好。（有的……有的……還有的……）感受恐龍生活的自由自在。3、你能簡單談談你了解的恐龍嗎恐龍種類多，數(shù)量多，身體又很大，我們可以說它是（“龐大”）的恐龍。（廣大的廣里面一個恐龍的龍，這個字就是---龐。）4、老師這里也有一段介紹恐龍的話（出示課文1、2兩句），大家一起讀一讀。你讀懂了什么恐龍的歷史比我們?nèi)祟愓L了50倍，就像一個兩歲的小孩和100歲的老人，讓我們再一起來讀一讀。在這兩億年里，恐龍曾是地球的主宰，你們看，它們有的在天空飛翔，有的在陸地上行走，有的在水里戲耍，生活得多么愉快呀!可是你們知道嗎，如此龐大的恐龍家族，我們現(xiàn)在再也看不到他們的蹤影了，它已經(jīng)在地球上消失了，這就是——（補充板書：的滅絕）

5、今天，我們要學習的課文就是“恐龍的滅絕”。讀了課題之后，此時你最想了解的是什么誰能把心里的疑問讀出來指導朗讀第一段最后一句

二、初步感知，認識生字。

1、現(xiàn)在就讓我們走進課文，來解決心中的疑問吧。請小朋友們自己去讀讀課文，邊讀邊想課文里寫了幾種說法

2、小朋友們讀得很認真，關于恐龍的滅絕，課文里寫了幾種說法

3、指名讀2、3、4小節(jié)，結(jié)合讀準生字，重點教學生字“哺、乳、孵”，引導學生理解“哺乳”，形象記憶哺乳就像一個孩子張著嘴巴在吃奶，并仔細觀察“乳”和“孵”的區(qū)別幫助記憶?？铸垳缃^只有這么五種說法嗎你從哪里看出來的你對那種說法最感興趣請把自己最感興趣的那種說法讀給同桌聽一聽。

第5小節(jié)：書籍

你知道書籍的籍為什么是竹子頭嗎4、小朋友真能干，通過自己的努力，知道了恐龍滅絕的說法，還認識了生字，現(xiàn)在我們跟生字寶寶打個招呼。

三、學習寒冷說1、現(xiàn)在就讓我們跟科學家去探討恐龍滅絕這個謎團，讓我們隨著時光隧道，回到6500萬年前。（師范讀第二段）2、聽了剛才的一段話，你感受到了什么指名讀第一句。十分寒冷的天氣會是什么樣子的（狂風呼嘯夾雜著雪、冰雹……）像這樣非常非常冷，冷到極點，我們給他一個詞，就是“嚴寒”。（再讀第一句）3、在這樣的天氣，恐龍的處境怎樣指名讀后兩句。請你試想一下，面對這樣嚴寒的天氣，又沒有皮毛來保暖，原來在天上自由飛翔，在地上自由行走和在水里嬉戲的恐龍又會是怎樣的情景呢（放寒風的聲音，引導學生想象進行朗讀指導）4、是啊，就這樣這些恐龍一只接著一只，慢慢地消失了，永遠地消失了。讓我們一起拿起課本輕輕地讀一讀這個自然段。5、你能用上“因為……所以……”完整地說說恐龍滅絕的原因嗎6、看來，恐龍是因為（齊讀句子）--耐不住嚴寒而死亡，最終走向滅絕。四、書寫指導：嚴寒、耐、亡1、出示：嚴寒

耐

亡

是我們今天要寫的生字。讓我們來看看它們在田字格里的位置。2、你們看，寒這個字讓人一看，就覺得很冷，看到這兩點，你會想到什么寫這個字要注意什么讓我們一起把這個部分書空一下。接下來，我們把它請到田字格里。

3、學生書寫、評點

第二課時

一、復習生字詞二、研讀“另一種說法”1、讓我們穿越時空隧道，來到幾千萬年前，一場災難正突然降臨——宇宙行星撞上了地球，塵埃把太陽遮住了。生交流感受并帶著這種心情讀好第一句。2、師：這片黑暗可不是一天兩天的事。據(jù)科學家推測，持續(xù)了三五年。試想，沒有了陽光，森林還那么綠嗎引導讀第二句，并談了自己的理解。3、師（故意地）：還好，有些恐龍不吃植物的，只吃肉食。植物的死亡與它們沒關系。生交流意見，再讀第三句話。4、句式訓練：是啊，事情就是這樣，一環(huán)扣一環(huán)，引起了連鎖反應。它們的關系可以用“因為……所以……”來表達。師課件出示句式，例舉：“因為宇宙行星撞上了地球，所以塵埃把太陽遮住了?！蹦銈兡芟窭蠋熯@樣找到因果關系嗎生讀書后進行句式練習。

5、概括第二種說法是“行星撞地球”，并板書。

三、學習第四自然段

1、也有較多的同學不贊同這種說法，沒關系，課文還介紹別的呢讓我們一齊來讀一讀第4自然段。

2、剛才我們明白了省略號說明了恐龍滅絕的說法還有很多，你能替科學家們想出別的說法嗎

四、學習第5自然段，總結(jié)全文1、師：研究了這么多種說法，那么恐龍滅絕的原因——

恐龍的滅絕的原因：

①已經(jīng)解決了

②仍然是一個謎

2、書上哪里講到了這點

3、是呀，這些說法都有一定的道理，但又不能完全讓人信服，所以至今仍是一個謎。（板書：謎）4、作為小學生，大家要展開想象的翅膀去感受大自然的神奇，大膽想象恐龍滅絕的原因，而老師也盼望著大家將來去研究恐龍滅絕的原因，到時候可別忘了告知我呀！（二次備課處）作業(yè)設計：板書設計：31、恐龍的滅絕嚴寒

消失以植物為食物的恐龍

死去（死亡）行星撞擊

食肉的恐龍

滅絕

動物偷蛋說

傳染病說

氣溫下降說

……教學反思/后記：32阿德的夢學習目標：1．會認“德、段、婆”等12個生字。2．默讀課文，知道課文的大意；能說出課文中哪些新科技給自己留下很深的印象。3．有科學幻想意識。學習重難點：重點：認識本課12個生字，會默讀課文，知其大意。難點：幻想未來，能說出自己心中的未來世界是什么樣的。教學準備：多媒體課件課時安排：兩課時學習過程：第一課時

（一）導入新課。1．隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，我們的社會發(fā)生著巨大的變化，那么，若干年后人類世界又是什么樣的呢今天，我們就一起來看看阿德想象的未來世界吧！2．齊讀課題——《阿德的夢》。過渡：阿德到底做了一個什么樣的夢呢，請同學們打開書，我們一起來學習課文。（二）默讀全文，讀準字音。1．請大家默讀課文，默讀的速度可以稍慢一點，注意圈出課文中的生字和新詞，然后借助拼音默默地再讀幾遍，并找出不懂的詞語作上記號。2．小組內(nèi)提出不懂的問題，互相交流討論。3．匯報學習情況。（三）再次默讀全文，親身感悟夢境。1．請大家再次默讀全文，速度要加快，看看從哪個自然段可以知道是一場“夢”2．結(jié)合課文中的七幅插圖想一想每個自然段寫的是什么內(nèi)容。3．阿德夢見了什么小組交流朗讀體會。4．指名匯報交流情況。5．出示兒歌，學生自讀、齊讀、個別讀。兒歌如下：

阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。

起飛時間還未到，可視電話傳真情。

電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。

預訂新車無污染，動力來自太陽能。

飛船嗚嗚長嗚聲，阿德落地未成行。

原來未系安全帶，欠叫一聲夢驚醒。提問：兒歌中的每一句分別說的是課文中的哪一段

6．同桌討論后，指名回答。（四）看圖讀文，感悟“夢”的奇1．隨連環(huán)畫逐段讀文，想想課文中說的事，哪些與現(xiàn)實不一樣。2．同桌交流讀書體會。3．課文中哪些新科技給你留下很深的印象4．你從阿德的夢中，想到了什么（五）感悟?qū)嵺`1．學了這篇課文，誰來說說你心中的未來世界是什么樣的2．請大家動筆把自己心中的未來世界的樣子畫出來吧?。┱n堂總結(jié)。

第二課時一讀文排序，看圖識字。1．出示課文連環(huán)畫，讓學生自讀全文后按順序排列。2．對應圖貼出相應的生字卡。3．小組交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法。4．練習給生字組詞。（二）積累詞語。認讀“載人飛船、順便、移居、打發(fā)、時光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、銷售、預訂、長鳴”等詞語。（三）實踐交流。

1．默讀全文，自己說說你心中的未來世界是什么樣的。2．展示自己畫的未來世界，并在小組內(nèi)交流。3．學生上臺向全班展示交流。4．把畫得好的作品展出于展示臺中。（四）課堂總結(jié)。（五）、朗讀感悟，激趣升華。

1、朗讀全文，說說從阿德的夢境中，自己想到了什么？

2、說說你心中的未來世界是什么樣的。

3、閉眼做個“白日夢”然后用彩筆畫出自己心中的“夢”。

（六）、實踐活動。

1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。

2、課外閱讀科學幻想故事。（二次備課處）作業(yè)設計：板書設計：火星上旅游月球上定居可視電話打天上

阿德的夢網(wǎng)上購物不出門教學反思/后記：語文園地八學習目標：1在自主、合作、探究學習中，掌握知識，培養(yǎng)能力。2能獨立識字，喜歡積累詞句。3培養(yǎng)聽說能力，愿意與同學交流，能把自己的學習收獲或假期打算用幾句話寫出來。4樂于學習，樂于展示。學習重難點：1學習含有反義的疊詞，能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構規(guī)律。2能區(qū)分形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。教學準備：多媒體課件課時安排：兩課時學習過程：我的發(fā)現(xiàn)要引導學生發(fā)現(xiàn)：三個句子，表達的是同一個意思，體會漢語表意的豐富性。1激趣導入。a聽一聽：播放歌曲《小星星》，喜歡的同學一同演唱。b說一說：你還知道哪些有關星星的歌曲、童謠或小知識嗎。2感悟發(fā)現(xiàn)。a創(chuàng)設情境。（課件演示：夜空群星閃爍）看，夜空多美麗呀，無數(shù)的小星星像眼睛眨呀眨的。b讀句賞句。◆有三位小朋友（課件出示：三位小朋友的形象），在月夜下，腦海中產(chǎn)生了這樣的想法?！舴謩e點擊人物。（課件出示句子：☆那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢☆那么多星星，你是數(shù)不清的?！钅敲炊嘈切?，你數(shù)不清呀！）◆分別把句子讀一讀，看誰讀得好。c共同發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：這三個句子說法不同，但意思一樣。你們喜歡哪一句就讀哪一句。d練習。課件出示句子：公園里的小朋友真多呀！請同學們用不同的說法把這句話的意思表示出來。日積月累1選選認認。a讀有音節(jié)的詞語。◆自己先讀幾遍?！粽一锇樽x，讀給伙伴聽，互相正音。b老師引導學生根據(jù)形聲字聲音表音、形旁表義的特點，想想應該怎樣連線。c分組討論、連線。d各組匯報學習情況，老師訂正。針對學習中的問題進行講解。e課件出示：俞、苗、止、長，提示“俞”讀yú。指名認讀。f換偏旁變成生字。課件出示：愉—榆、描—瞄、址—趾、帳—賬。g學生認讀、討論。h出示詞語，認讀。愉快榆樹描圖瞄準地址腳趾帳篷pénɡ算賬j用多種方法認讀生字。2我會讀。a讀通句子?！糇约合茸x幾遍。◆找伙伴讀，互讀互聽。b引導發(fā)現(xiàn)句子的特點，再鼓勵學生說一個這樣的句子。3讀讀背背。a讀句子，初步感悟這些句子的含義。b認識句子，知道這些句子都是名言警句。c嘗試背誦，并引導學生注意積累名言警句?？谡Z交際1談話導入，激發(fā)興趣。小朋友們，今天老師為大家?guī)韮蓚€蛋寶寶，你們喜歡嗎那我們就來一起做個游戲嗎！