學習主題班會課件 考試總結主題班會

考試總結

主題班會

1.總結期中

尋找考試不理想的原因(存在的漏洞)

主要從課堂上找2.怎樣才是一個好課堂(組內(nèi)討論)3.為什么不愿意回答問題?當時是怎樣想的?(小組選出回答問題最少的人,進行討論后回答)

5.怎樣克服害怕回答問題的心理?(1)樹立自信心,相信自己能回答正確(2)放平心態(tài)，不要怕回答錯，不考慮那么多，出錯不可怕，每個人都會出錯(3)多鍛煉自己

6.對于不回答問題的現(xiàn)象,有什么好的方法讓大家積極起來?7.要積極也要有個度,不能過分熱鬧討論過分熱鬧的危害

上課的時候應當積極發(fā)言，但絕不是讓你自己隨便發(fā)言。盡管我們需要活躍的課堂氣氛，但有組織、有紀律、講默契的環(huán)境卻更為重要。自己擅自開口說話打擾別人是一種脫離群體、反抗群體的行為。課堂紀律實際上是一種公共秩序，不管是誰都必須遵守。否則必須受到譴責和懲罰。8.總結課堂要注意的地方(1)課前充分預習。課前預習，是聽好課的關鍵。通過預習，能讓自己帶著問題去上課，課堂上聽講就有了目的性和針對性。這樣做有兩大好處：一是避免分心走神，二是容易聽懂便于接受。(2)課前準備

上課前把要用的書、筆記本、練習本以及所需文具準備好，課桌上盡可能不要出現(xiàn)其它書本。做好心理準備，告訴自己要上課了。

可以復習一下前幾節(jié)課所學的知識，為學習新知識作鋪墊。預習一下將要學習的新內(nèi)容，對疑難點或弄不懂的地方作些標記，以便上課時重點解決。(3)緊跟思路

思維追著老師。老師講到哪里，就跟著想到那里。老師講課時的每句話都很重要！善于抓大問題、關鍵問題、主要問題（預習的作用）眼睛盯著老師。看眼神、看嘴形。

把老師講課過程中運用的各種思維方式、思維過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的。要把老師所講的知識轉(zhuǎn)化成自己的東西，下課復述課上聽到的內(nèi)容，容易找到遺漏點和錯誤(4)認真聽。

聽重點內(nèi)容、自己不懂的、預習時有問題的一句也不落下。

不僅聽知識，還聽老師的教學過程。怎樣引入新知識，怎樣提出問題，怎樣啟發(fā)思維的，怎樣進行學法指導的。

一般來說，老師在講授新知識之前，常要提問復習舊知識，這個環(huán)節(jié)不可忽視。當老師講授新知識時，一定要做到耳到、心到、手到、眼到、口到，力爭做到邊聽講、邊分析、邊理解、邊綜合、邊記筆記、邊劃符號，自己的思路一定要跟著老師的思路走。這是關鍵的一步。(5)仔細看

看過程、看格式、看方法、看思路、看重點（考點）、看關鍵步驟

認真地觀察老師的演示過程，板書的解題格式，甚至是一舉一動。因為有時老師的一個手勢、一個眼神，往往也能起到畫龍點睛的作用。稍不留神你就可能錯過一個讓自己受到啟發(fā)的機會。(6)高效記。

關鍵定理，關鍵點，重點內(nèi)容馬上做標記，聽不懂的地方順手記下。不同觀點暫且記下，待有適當機會才發(fā)問，決不影響聽課。四分之一的空白：備注，新思路，小問題，注意點，新感受。不要忙于低頭記筆記，簡單記

(7)勤思考

思考每一個問題，鍛煉自己。舉手回答，不怕說錯快速總結，盡量記憶，預測下一個要點。思考老師提出問題的用意；思考老師的指導思路；思考其他同學的回答是否嚴密無誤；思考解決問題的巧妙方法……

(8)在練習中找規(guī)律。

課堂練習的目的，重在把所學的知識轉(zhuǎn)化成靈活運用的能力，因此不能忽視。要在練習過程中找事物的規(guī)律，找解題或記憶的竅門，力求能舉一反三，觸類旁通。

(9)筆記要講求實用。記筆記應著重記下老師講課中所強調(diào)的重點、難點，解決問題的關鍵步驟以及容易混淆的概念，等等。課本上已有的內(nèi)容不必照搬，而要詳細記錄那些課本以外的典型例題、例句等。1，勤奮刻苦全力以赴2，轉(zhuǎn)變心態(tài)，調(diào)整學習方法3，認真對待作業(yè)4，善于提出問題，解決疑難5，掌握解題方法，懂得利用錯題糾正本，做到舉一反三學習心得：龜兔賽跑給我們的啟示

很久以前，烏龜與兔子之間發(fā)生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。兔子一個箭步?jīng)_到了前面，并且一路領先?？吹綖觚敱贿h遠拋在了后面，兔子覺得，自己應該先在樹下休息一會兒，然后再繼續(xù)比賽。于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子醒了過來，發(fā)現(xiàn)自己輸了。啟示一：穩(wěn)步前進者往往能夠獲得最終的勝利。龜兔賽跑對我們的啟示第一場

勤奮、持之以恒。學習是一種艱苦的腦力勞動，不能象兔子那樣干事稍微有點起色，就驕傲自滿。你的強項很可能被你變成自己的絆腳石。龜兔溫馨提示2

兔子因為輸?shù)袅吮荣惗械绞?，它做了一些失利原因的分析。兔子發(fā)現(xiàn)，自己失敗只是因為過于自信而導致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰(zhàn)：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。

啟示二：有優(yōu)勢且全力以赴一定能打敗又穩(wěn)又慢的對手。第二場

到這里故事還沒有結束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。兔子同意了。它們出發(fā)后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現(xiàn)了一條大河。終點位于河對岸兩公里處。兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進了河里，游到了對岸，并繼續(xù)向前邁進，最終達到了終點。第三場在學習中發(fā)掘自己優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變學習方法。龜兔溫馨提示2

故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團隊的成員出現(xiàn)。它們出發(fā)了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調(diào)了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨自獲勝還高興。

第四場發(fā)揚合作精神，共同促進。在這個集體里，我們互相之間不僅僅是對手，我們更是同學、戰(zhàn)友。龜兔溫馨提示2包子理論吃了第一個包子，沒飽；吃了第二個包子，還沒有飽；吃了第三個包子，飽了。由此下結論，只要吃第三個包子就可以了。其實，沒有第一、第二兩個包子的基礎，哪有第三個包子的效果？

基礎與發(fā)展息息相關。就像蓋樓房一樣，只打三層樓房的地基，是不能蓋出四層樓的，要想蓋四層，必須打下四層的地基。學習也是如此，基礎扎實，終身受益；基礎不牢，終生先天性不足。積累是一個逐漸的過程?？茖W的學習方法是成功的保證

學習的重要性

人們常說，靠素質(zhì)立身，憑實績進步。其實，一個人有無發(fā)展、能走多遠，學習很關鍵；一個班子有無能力、能否勝任，學習是支撐?；蛑鲃訉W與勤奮學，或懶于學與應付學，態(tài)度不一樣，結果也大不一樣。因此在學習上，黨員干部應有一種不待揚鞭自奮蹄的自覺精神和緊迫意識。對學習的重要性，許多同志不可謂不知。但客觀地說，知識“夠”用不用學的“差不多”思想、工作干好可不學的“無所謂”思想、應酬太多沒時間學的“顧不上”思想，仍不同程度存在于一些同志腦中。而由此帶來的危害，許多人往往缺乏足夠的警惕和認識。

——不學習知識就會老化。生命會衰老，知識也會老化。一個人的學識，如同蓄電池的電量，光用不充，必將枯竭。工作熱情再高，信心再足，知識更新不及時，思想水平不提升，不但難以干事成事，甚至還可能壞事毀事。學習的重要性——不學習思想就會僵化。俗話說，學習出真知。創(chuàng)新發(fā)展需要創(chuàng)新思維，創(chuàng)新思維離不開前沿知識的支撐。老經(jīng)驗、老方法固然是一筆財富，但若總以“以前怎樣”去思考“以后會怎樣”，難免會頭撞南墻，走彎路。——不學習能力就會退化。有知識才能有認識，有認識才能有舉措。昨天的本領可能適應不了今天的需要，今天的能力也不一定能擔當明天的重任。沒有發(fā)憤學習的緊迫感，就沒有能力提升的成就感。1、孔子談學習方法偉大的教育家孔子，在學習方法上他主張“學而時習之”，“溫故而知新”。他要求學生學習時，要學、思結合提出“學而不思則罔，思而不學則殆”。就是說，光學習而不積極思維，就會迷而不知所向；如果思維不以學習為基礎，就會流于空想，會帶來知識上的危機。要通過獨立思考，學思結合，才能在接受前人知識的基礎上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展.（公元前551-前479年）名人談學習方法

2、毛澤東“不動筆墨不讀書”，他讀書時，總是離不開筆墨，邊讀邊寫。在延安時讀《共產(chǎn)黨》《資本論》等馬列經(jīng)典著作，在不少段落都做了圈點勾畫。讀《倫理學原理》原書十萬字，他的批注就有一萬三千字。從五十年代開始，一套線裝二十四史一直陪伴毛澤東，八百五十冊書，冊冊都有他的圈點和批注?，F(xiàn)在《毛澤東評點二十四史》已出版。此外，毛澤東為培養(yǎng)自己專心讀書的習慣，還常常到熱鬧的地方看書。3、愛因斯坦

少年智力發(fā)展遲緩，上小學、中學時，老師認為他是“笨頭笨腦的孩子”。1905年年僅26歲的愛因斯坦提出了光量子假說和狹義相對論，并通過對布朗運動的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對論，取得了宏偉的成就，被科學界譽為“人類歷史上一顆明亮的巨星”。愛因斯坦的學習方法，大致可概括成：依靠自學，獨立思考，窮根究底，大膽想象，強調(diào)理解，重視實驗，弄通數(shù)學，研究哲學等八個方面。（1879-1955年）初二階段你們是如何學習的？你們覺得自己的初二跟初一有不同嗎？有什么困惑么？

談自己的方法一、好的學習方法1、要自信

很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

2、學習的心理素質(zhì)愛因斯坦有個成功的公式：A＝X＋Y＋Z。A代表成功，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話。這個公式指明事業(yè)成功的三要素。對于學業(yè)來說，成功也有三要素：學習成功＝心理素質(zhì)十學習方法十智能素質(zhì)將積極的情感同學習聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善于控制自己，是學習意志力培養(yǎng)的關鍵?？刂坪图s束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。3、掌握科學的學習方法。預習在測覽教材的總體內(nèi)容后再細讀，充分發(fā)揮自己的自學能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出并記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。二、聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？a、做好課前準備。精神上的準備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結論的學習效果好。d、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調(diào)的部分。e、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。當然，最好的做法是堂上記重、難點，課后在復習中充實整體脈絡。記?。汉糜洃洸蝗鐮€筆頭！因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學習。f、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。

三、復習的方法

德國教育學家第斯多惠說：“必須時?；貜偷剿鶎W的東西上而加以復習……牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多?！币虼送记暗摹芭R時抱佛腳”是不起作用的。復習在于平時，如何復習？a、課后回憶，即在聽課基礎上把所學內(nèi)容回憶一遍。b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。c、整理筆記。d、補缺補漏，系統(tǒng)掌握知識結構。e、循環(huán)復習。將甲復習完后復習乙，在復習完乙后對甲再進行一次復習，然后前進……這種循環(huán)復習利于記憶。

四、交叉學習效果好

不少同學在讀書學習時，長時間單一的學習同一內(nèi)容，表面上看時間用了不少，但效果并不理想，這是為什么呢？

腦衛(wèi)生學者告訴我們，人的大腦皮層細胞是有分工的，學習不同學科的內(nèi)容回引起不同部分的興奮。大腦長久接受同一類信息刺激，使某一部位長久興奮，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學習效率。若及時轉(zhuǎn)換學習內(nèi)容，合理調(diào)節(jié)“興奮灶”，就可以避免大腦某一興奮區(qū)長時間過于緊張，使別的部位出現(xiàn)新的興奮區(qū)。

五、及時做好筆記與作業(yè)

記性好不如爛比頭。記筆記是一種良好的聽課習慣，好筆記不是全記，不是漏記，不能只聽不記，更不能只記不聽?？梢杂浽谡n本上、教學內(nèi)容附近，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學內(nèi)容相聯(lián)系，既實用，又利于今后復習。布置作業(yè)的目的是鞏固學習的知識。多數(shù)學生為了完成任務，不復習就急于做作業(yè)，這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容對照一下，看一看是否一致。這樣做等于及時地復習了一遍，然后再做作業(yè)，既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達到最佳的學習效果。六、好的學習習慣課后兩分鐘回憶

一節(jié)課后，先不出去，利用短暫的1--2分鐘時間，立即回憶一下本節(jié)課的內(nèi)容，在回憶時有想不起來的地方，就馬上翻看一下書或筆記，看后再接著回憶，這樣記憶才深刻，效果才好。這好比是一堵墻，在坍塌之前就開始修補，總比全部坍塌之后再修補省事得多。

第四步：做作業(yè)前復習一遍

勤問解疑。

對學過的知識，在復習時發(fā)現(xiàn)疑點要及時間，問課本、