2023年小班《小路》教案及反思(十五篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年小班《小路》教案及反思(十五篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

小班《小路》教案及反思篇一

1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。

2.享受凝聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。

1.觀測(cè)過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。

2.掛圖，故事磁帶。

一、會(huì)響的小路。

——完整傾聽(tīng)故事一遍。

——教師和幼兒共同探討：這條小路為什么有聲音?

二、誰(shuí)走過(guò)小路。

——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。

——請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?

三、走樹(shù)葉小路。

——帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意凝聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠〞等情景。

——引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

建議在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)〞這一問(wèn)題，十分樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回復(fù)進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠〞，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤〞等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

附：會(huì)響的小路樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。

小刺猬走過(guò)小路，窸窸窸窸——，像在溜達(dá)。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!〞于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)

本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開(kāi)始，我以“這條小路為什么有聲音?的問(wèn)題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))其次部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。

1、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

2、假使你走上樹(shù)葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回復(fù)進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠〞，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤〞等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

本來(lái)讓幼兒走一走樹(shù)葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹(shù)葉小路上走一走，邊走邊凝聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景。考慮到小朋友在走樹(shù)葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮，所以我把踩樹(shù)葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后，作為課的延伸活動(dòng)，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物，在會(huì)響的小路上走，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最終我設(shè)計(jì)了撿樹(shù)葉來(lái)終止本次活動(dòng)。

不足：

散文里面動(dòng)物走路發(fā)出的聲音，在陳述、模仿的時(shí)候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會(huì)更好。在完整欣賞散文的時(shí)候，我給散文增加了背景音樂(lè)，這樣在朗讀的時(shí)候更能夠把散文中幽美的語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)。雖然小班的幼兒不會(huì)表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來(lái)的?；顒?dòng)中，我沒(méi)有給孩子創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉小路的場(chǎng)景，這對(duì)于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒(méi)有想周全的地方，這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動(dòng)中也是必不可以的。

小班《小路》教案及反思篇二

1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，摸索沿曲線快走的方法。

3、喜歡玩長(zhǎng)繩，體驗(yàn)合作游戲的開(kāi)心。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

5、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提醒幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋

創(chuàng)設(shè)情境：

1、森林，小河

2、音樂(lè)、鋼琴

一、開(kāi)始部分--熱身活動(dòng)教師扮演貓媽媽?zhuān)斑@么好聽(tīng)的音樂(lè)，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧!〞

隨音樂(lè)熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作

二、基本部分

1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平日走路的不同。

(1)勉勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?〞

(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2、摸索沿曲線快速走的方法。

啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

幼兒摸索方法，教師觀測(cè)指導(dǎo)

3、集體游戲：走小路

(1)要求幼兒隨音樂(lè)，由快至慢，由慢至快走。

(2)設(shè)置游戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。

(3)教師觀測(cè)幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。

三、終止部分—放松整理教師小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于摸索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

小班《小路》教案及反思篇三

1、能大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)經(jīng)過(guò)樹(shù)葉小路發(fā)出響聲的情景。

2、享受凝聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

1、樹(shù)葉。

2、故事磁帶與掛圖。

1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

師：“小朋友們你們走過(guò)會(huì)響的小路嗎？咦！小路怎么會(huì)有聲響呢？

有一條小路很巧妙，它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。你聽(tīng)……

2、欣賞故事《會(huì)響的小路》。

提問(wèn)：1、小路為什么會(huì)有聲音？

2、誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音？

師：讓我們?cè)偌?xì)心的聽(tīng)一遍故事，看看這些小動(dòng)物走過(guò)小路又做了些什么？

3、結(jié)合掛圖，再次欣賞故事。

提問(wèn)探討：1、風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？

2、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路？

4、模仿故事中的角色，表現(xiàn)動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的聲響。

與幼兒一起到戶外的樹(shù)葉小路，走一走樹(shù)葉小路，模仿故事中的角色，表現(xiàn)動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的不同聲響。

5、引導(dǎo)幼兒大膽想像；勉勵(lì)幼兒大膽模仿，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

師：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)？會(huì)發(fā)出什么聲音？樹(shù)葉小路上x(chóng)x來(lái)了？發(fā)出xxx的聲音。

[附]故事

合晌的小路

樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。

小刺猬走過(guò)小路，寒率寒率……，像在溜達(dá)。

小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀！〞于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……

小班《小路》教案及反思篇四

1、讓幼兒摸索不同的玩法，促進(jìn)幼兒腳底等部位的血液循環(huán)。

2、培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。

3、勉勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、活動(dòng)身體

二、走小路：家長(zhǎng)和孩子一起走鵝卵石小路，并勉勵(lì)幼兒不怕疼，大膽的走下去。

三、摸索不同的玩法。家長(zhǎng)讓幼兒自己在小路上玩耍，對(duì)幼兒的創(chuàng)造給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，做好記錄，并跟孩子一起做。

四、按摩腳底：大人和孩子坐在草地上自己按摩腳底，并相互交流感受。

1、要求幼兒赤腳走。

在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于摸索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

小班《小路》教案及反思篇五

1.感知彩色的美。

2.學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

3.根據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

4.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的清白，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗，認(rèn)識(shí)并記住自己喜歡的顏色。

1.掛圖，幼兒用書(shū)

2.油畫(huà)棒

1.教師出示掛圖，引出活動(dòng)內(nèi)容。

老師：小兔子家門(mén)口修了一條小路，由于工人叔叔忙還沒(méi)來(lái)得及給小路鋪石子.小兔子想請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙為小路鋪上彩色的小石子。

2.教師畫(huà)出：油畫(huà)棒示范畫(huà)

（1）老師：請(qǐng)小朋友們拿上不同色調(diào)的油畫(huà)棒用大小不同的石頭夾畫(huà)。

（2）提醒幼兒要把不同顏色的“石子〞搭配起來(lái)讓小路更漂亮.畫(huà)的路面不能留太大的空隙要把路都畫(huà)完。

3.展示幼兒作品

（1）將幼兒的作品展示出來(lái)。

（2）以小兔子的口吻向幼兒表示感謝。

通過(guò)這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會(huì)畫(huà)圓圈，而且畫(huà)的也不太密，色調(diào)方面他們表現(xiàn)得很好，以后應(yīng)當(dāng)多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

小百科：路是供人馬車(chē)輛通行的路，兩地之間的通道。

小班《小路》教案及反思篇六

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)新鮮事物感興趣，特別對(duì)橡皮泥特感興趣。但由于年齡小，動(dòng)手能力有限，所以選了做棒棒糖這個(gè)簡(jiǎn)單的素材，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步了解泥工活動(dòng)中團(tuán)聚、揉、捏等基本技能。通過(guò)幫小兔做棒棒糖，體會(huì)幫助別人的開(kāi)心，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解團(tuán)聚、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)發(fā)展能力。

3、體會(huì)幫助別人的開(kāi)心，培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題。

1、老師將玩具小兔放身后，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“小兔，你為什么哭呀？〞“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀？〞（勾起幼兒的可憐心）。

2、“我們班小朋友最能干了，我們來(lái)幫助小兔好嗎？〞

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖，讓幼兒觀測(cè)其外型特征，剝開(kāi)糖紙?jiān)倏纯词窃鯓影摹?/p>

2、教師示范講解：先將橡皮泥揉、捏，使其變軟，然后放在手心團(tuán)聚，團(tuán)聚后插在棉簽棒上，再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上，注意要將“糖〞放在紙的中間，包攏后左手捏著紙的收

攏處，右手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)一下棉簽棒，使包裹“糖〞的紙不簡(jiǎn)單散開(kāi)。

3、講解過(guò)程中讓幼兒跟說(shuō)“揉、捏、團(tuán)聚〞等詞。

4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。

5、邊觀測(cè)邊出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)哪些做的好哪些沒(méi)做好，應(yīng)注意些什么。

三、終止部分。

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里，并對(duì)小兔說(shuō)：“小兔，給你棒棒糖〞。

2、共享成功的喜悅、感受助人的開(kāi)心。

今天，我們用能干的小手幫小兔解決了一個(gè)難題，小兔很感謝你們、很開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？現(xiàn)在，小兔要把棒棒糖送到森林里小動(dòng)物們的手中去了，我們一起來(lái)跟小兔說(shuō)聲再見(jiàn)吧！

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：葡萄

幼兒園小班美術(shù)教案：葡萄

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1、嘗試手指作畫(huà)的開(kāi)心。

2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。

準(zhǔn)備：

紫色、綠色、褐色廣告色，練習(xí)冊(cè)，一串葡萄。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、看老師不用筆也能畫(huà)畫(huà)。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，再用食指蘸褐色，豎指畫(huà)枝梗，蘸綠色橫指畫(huà)出葉子。引起幼兒用指作畫(huà)的興趣。

2、出示葡萄，引起幼兒觀測(cè)葡萄，一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面，從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫(huà)葡萄。

4、評(píng)議幼兒作品，表?yè)P(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫(huà)的積極性。

小班《小路》教案及反思篇七

感知冬天雪景的美好，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。

理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃等。"

感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、課件

2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。

作品描寫(xiě)了美好的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更

能領(lǐng)會(huì)小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。

第一，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀測(cè)圖片，展開(kāi)探討，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容以加強(qiáng)感知。

其次，結(jié)合小班認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用道具在活動(dòng)中通過(guò)形象化的動(dòng)作來(lái)體會(huì)動(dòng)詞的含義如鏟、推、扒、掃等

第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的感受能力。

談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展

談話：

（1）觀看課件

教師提醒：一天早上，小動(dòng)物走出家門(mén)一看，都感到很奇怪，小路怎么沒(méi)有了？小路到哪兒去了？

（2）

設(shè)問(wèn)：小動(dòng)物怎么啦？怎么會(huì)摔跤的？然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如："小豬快爬起來(lái)，不要哭"等。

（3）

探討：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。

2、游戲

引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。

可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動(dòng)物掃雪，游戲終止后，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。

小班《小路》教案及反思篇八

小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張

（一）、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴：小朋友們，它是誰(shuí)呀？（小猴）它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么？（想）

2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。

3、咦？小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒回復(fù)）

4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音？（踩到上面就會(huì)響了）

5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）?？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。

1、出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）

2、小猴：方才，我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回復(fù)走過(guò)小路的神態(tài)與發(fā)出的聲音）

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)好多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢？你們想聽(tīng)么？

4、教師陳述故事，幼兒欣賞。

5、提問(wèn)：小朋友們故事聽(tīng)完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹(shù)葉當(dāng)成了小床）

（三）、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路

1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）。

2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。

3、終止：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)〞。

組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽(tīng)的聲音。

冬天到了，樹(shù)葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)象聲詞，體驗(yàn)不同神態(tài)帶來(lái)的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。2、享受凝聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。

重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述

小班《小路》教案及反思篇九

星期一的早晨，我象平日一樣帶孩子們來(lái)到戶外活動(dòng)，突然，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子紛紛往下落，孩子們即刻歡呼雀躍起來(lái)，他們有的興奮地仰起頭，讓樹(shù)葉親吻著小臉；有的高興地說(shuō)著：“小樹(shù)葉，快飛到我的身邊來(lái)；〞有的驚喜地發(fā)現(xiàn)漂泊在水面上的樹(shù)葉像航行著的帆船，小魚(yú)兒則躲在下面……孩子們表現(xiàn)出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美，秋天的開(kāi)心，結(jié)合幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平，以及我園開(kāi)展的《秋葉飄》主題活動(dòng)，我選擇了故事《小路》作為教材展開(kāi)活動(dòng)。

1、通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親近關(guān)系。

2、能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不可憐景。

3、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

1、制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。

2、故事表演的場(chǎng)地布置（落葉鋪成的小路一條）。

3、動(dòng)物玩具若干，磁帶一盒。

1、歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入。

（1）“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄冿h呀飄，會(huì)飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢！〞（屏幕顯示故事背景圖）

（2）你認(rèn)識(shí)它們嗎？把你知道的樹(shù)葉寶寶名字說(shuō)給身邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。〞（用鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同的樹(shù)葉）

（3）“秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹(shù)葉，這是一條巧妙的小路，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！〞

2、分段播放課件，理解故事內(nèi)容。

（1）欣賞其次段。

①“聽(tīng)，什么聲音？〞（學(xué)說(shuō)：窸窣窸窣）

②“小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀？〞

③“你們會(huì)打滾嗎？一起來(lái)試試。〞（屏幕重復(fù)顯示其次段動(dòng)畫(huà)，配音）

（2）欣賞第三段。

①“看，誰(shuí)也來(lái)了？〞（小白兔）

②“小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？〞（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏）

③“一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。〞（屏幕重復(fù)顯示第三段動(dòng)畫(huà)，配音）

（3）欣賞第四段。

①“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的？〞

②“猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么？發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？〞（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎）

③幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。（屏幕重復(fù)顯示第四段動(dòng)畫(huà)，配音）

（4）欣賞第五段。

“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路？〞（幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話）

3、表演故事《小路》，加深理解。

（1）完整欣賞故事《小路》一遍。

“現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條巧妙的小路上走一走，假使你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好。〞（屏幕顯示圖像，配音，教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹(shù)葉的小路上表演。）

（2）請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。

4、擴(kuò)展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？〞

教師勉勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……

5、出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感。

“今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？〞

6、撿樹(shù)葉，終止活動(dòng)。

“小朋友，知道嗎？樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫(huà)呢，我們把它撿起來(lái)留著下次用吧！〞（師生一起撿樹(shù)葉離開(kāi)活動(dòng)室。）

小班《小路》教案及反思篇十

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能隨鼓點(diǎn)的快慢變速走。

知道一些保持身體各部位整齊衛(wèi)生的方法。

讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)大膽的孩子。

物質(zhì)準(zhǔn)備：扁平繩子若干條，鼓一面。

1、引題：今天小羊來(lái)和小朋友做游戲--"比誰(shuí)站得穩(wěn)"。做完游戲，小羊還要請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹湍兀?/p>

▲教師扮小羊，發(fā)出口令，幼兒變換左右腳，看誰(shuí)單腳能站得穩(wěn)。

2、開(kāi)展游戲。

▲玩法：把長(zhǎng)繩放在地上當(dāng)小路（每條小路可設(shè)計(jì)成各種外形），教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點(diǎn)沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連著走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。

▲三人走時(shí)，若有落后者，要從落后處重新走。

▲要跟隨鼓點(diǎn)的快慢走。

3、活動(dòng)推進(jìn)。

▲引導(dǎo)幼兒自己想些路線外形，如"8""u"字形等，提高幼兒參與游戲的興趣。

▲幼兒動(dòng)作熟練后，教師可引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動(dòng)作，并適當(dāng)增加合作人數(shù)。

4、放松活動(dòng)。

▲教師邊念兒歌《學(xué)小羊》邊做動(dòng)作，幼兒模仿。

學(xué)小羊（兒歌）

小羊點(diǎn)點(diǎn)頭，我也點(diǎn)點(diǎn)頭；

小羊伸伸手，我也伸伸手；

小羊跺跺腳，我也跺跺腳；

小羊咩咩叫，我也學(xué)你咩咩叫。

小班《小路》教案及反思篇十一

1、嘗試按教師指令，一個(gè)跟著一個(gè)在繩上走，發(fā)展走、平衡等動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、能根據(jù)長(zhǎng)繩的變化，摸索沿曲線快走的方法。

3、喜歡玩長(zhǎng)繩，體驗(yàn)合作游戲的開(kāi)心。

物質(zhì)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩、小動(dòng)物標(biāo)志、提醒幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋

1、森林，小河2、音樂(lè)、鋼琴

教師扮演貓媽媽?zhuān)斑@么好聽(tīng)的音樂(lè)，快跟媽媽來(lái)活動(dòng)一下吧！〞

隨音樂(lè)熱身，重點(diǎn)練習(xí)膝、踝關(guān)節(jié)的動(dòng)作

1、幼兒嘗試在繩上走，體驗(yàn)與平日走路的不同。

（1）勉勵(lì)幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同？〞

（2）幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

（3）小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2、摸索沿曲線快速走的方法。

啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好？

幼兒摸索方法，教師觀測(cè)指導(dǎo)

3、集體游戲：走小路

（1）要求幼兒隨音樂(lè)，由快至慢，由慢至快走。

（2）設(shè)置游戲情境，請(qǐng)幼兒嘗試在長(zhǎng)繩上搭肩走，看誰(shuí)走得穩(wěn)。

（3）教師觀測(cè)幼兒動(dòng)作，及時(shí)指導(dǎo)。

教師小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

小班《小路》教案及反思篇十二

1、喜歡并大膽參與豆子粘貼活動(dòng)。

2、能用抓、粘、按等方法，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

3、提高手的協(xié)調(diào)能力，養(yǎng)成耐心做事的好習(xí)慣。

故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類(lèi)、粘好雙面膠的小兔家小路

（一）小兔哭了

1、小兔造了一個(gè)很漂亮的新家，在新家的外面用泥土鋪了一條小路?？墒沁B續(xù)下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見(jiàn)小路壞了就急的哭了起來(lái)。小朋友們小兔好不好??？那你想怎樣小兔呢？

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。

（二）教師示范

1、師：小朋友們想的方法都很棒。

2、師：老師也想了個(gè)方法幫助了小兔，讓小兔笑了，你想不想知道老師怎么幫助它的?。ǔ鍪菊澈玫拿利惖男÷罚?/p>

3、師：這條小路是用什么做的？你們還在哪里看到過(guò)豆子呢？

4、師：你想不想也來(lái)給小兔鋪一條美麗的小路啊。

5、師：鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上，直到把小路貼滿。貼的時(shí)候要注意要用力的按豆子，才粘的住，這樣才能鋪成美麗的小路。

6、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。

（三）鋪小路

1、師：現(xiàn)在寶寶們可以自己鋪小路了

2、提醒幼兒鋪小路的時(shí)候要注意把豆子按緊一點(diǎn)不要掉下來(lái)，才能鋪成美麗的小路。

（四）展示并講評(píng)作品

請(qǐng)幼兒把自己的作品放在桌上展示并點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

（五）終止

師：我們?nèi)グ研÷匪徒o小兔吧，讓小兔不要哭了。（走出活動(dòng)室）

1、

2、

小班《小路》教案及反思篇十三

1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親近關(guān)系。

2、能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不可憐景。

3、主動(dòng)參與傾聽(tīng)。陳述。表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)心。

配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹(shù)葉小路)。

一、談話導(dǎo)入。

1、師：(秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽。)小朋友門(mén)你們好，我是樹(shù)葉媽媽?zhuān)銈冎牢业臉?shù)葉寶寶去哪里了嗎?原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢!

2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽(tīng)故事一遍。

①故事的名字叫什么?

②故事里都有誰(shuí)?

③我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事里的小動(dòng)物走過(guò)小路都發(fā)出什么聲音?

二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容

1、欣賞第一、二段。

問(wèn)：聽(tīng)，什么聲音?(學(xué)說(shuō)：悉索悉索)小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀?

2、欣賞第三段。

問(wèn)：看，誰(shuí)也來(lái)了?(小白兔)小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?〞(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏)

一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

3、欣賞第四段。

問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么?發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音?〞(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎)

幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。

4、欣賞第五段。

問(wèn)：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話)

三、表演故事加深理解。

1、師幼一起完整的陳述故事一遍。

2、幼兒表演故事。

出示樹(shù)葉小路，(今天樹(shù)葉寶寶也來(lái)到我們活動(dòng)室，現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條巧妙的小路上走一走，假使你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的'話用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好)。

四、擴(kuò)展幼兒思維：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會(huì)有哪些小動(dòng)物走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

教師勉勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓等走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作，小鴨走過(guò)小路……

請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物在小路上走一走。

小班《小路》教案及反思篇十四

1、能進(jìn)一步理解和記憶故事內(nèi)容，感受故事美好的意境。

2、理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：“推、鏟、扒、掃〞等，并樂(lè)于參與表演。

1、黑板，故事背景圖四幅，小豬、小鴨、等圖片；故事課件，星星觀測(cè)棒一根。

2、表演道具：豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴等。

一、兒歌導(dǎo)入，引出故事。（引導(dǎo)法）

1、師：我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物怎樣叫的兒歌吧！

2、師：小豬、小鴨、小狗、小松鼠是哪個(gè)好聽(tīng)的故事里面出現(xiàn)的？（回憶故事名字：冬天的小路）（破題法）

3、出示小動(dòng)物。

師：下雪了，小路不見(jiàn)了，聰明的小動(dòng)物們想出了好多方法，我們一起再來(lái)講講這個(gè)故事吧！

二、幼兒觀看課件，教師完整陳述故事。

三、觀測(cè)圖片陳述。（發(fā)散法）

1、依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)探討。

師：好多小朋友都想起了這個(gè)故事，它就藏在這個(gè)綠色的小屋里，我們來(lái)看一看吧！

1）下雪了，大樹(shù)、屋頂、小路都變成了什么樣了？

2）小路不見(jiàn)了，有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了？讓我們來(lái)看一看吧！

誰(shuí)是第一個(gè)走來(lái)的？小動(dòng)物們是怎么走來(lái)的？摔倒了就怎么樣了？小松鼠叫小動(dòng)物們來(lái)干什么？（放黑板后）

3）小動(dòng)物們都是用什么方法掃雪的？（圖在上面放好）

觀測(cè)圖片身體部位突出的地方，理解小動(dòng)物掃雪的方法。

如：小豬為什么用鼻子？

4）它們掃完雪后，心情怎樣？在小路上干什么？

三、利用星星觀測(cè)棒，師幼合作看圖片陳述故事。（消化法）

教師放慢速度陳述故事，故事中動(dòng)作或動(dòng)詞部分由幼兒陳述。

師：老師看到小朋友都很喜歡這個(gè)故事，現(xiàn)在就請(qǐng)你把“小音箱〞立直，眼睛跟著星星棒，開(kāi)啟小喇叭，和老師一起來(lái)講一講。

四、理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃〞

1、播放課件，分別浮現(xiàn)小動(dòng)物掃雪的動(dòng)作。

1）引導(dǎo)幼兒模仿“推〞、“扒〞、“掃〞、“鏟〞雪的動(dòng)作，理解詞義。

師：你們很聰明，講的十分棒，小動(dòng)物也很聰明，用不同的方法來(lái)掃雪。我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)里他們是怎么掃雪的？小豬用鼻子怎么掃雪的？怎么推的？小鴨子呢？小狗呢？小松鼠呢？

2）拓展表達(dá)：引導(dǎo)幼兒思考其他的小動(dòng)物是怎樣掃雪的？（想象法）

師：這是誰(shuí)？大象會(huì)怎么掃雪？大象會(huì)做什么？卷木頭。大公雞呢？狐貍呢？

2、游戲：掃雪。（放背景音樂(lè)）

1）引導(dǎo)幼兒自選道具，根據(jù)動(dòng)物特征表演，加深對(duì)動(dòng)詞的理解。如豬鼻子，狗爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，學(xué)著小動(dòng)物掃雪。

師：下雪了，小動(dòng)物們都來(lái)掃雪了，（出示豬鼻子等）這是小豬的鼻子，這是狗的爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的來(lái)選一個(gè)戴好……（幫助幼兒戴好道具）我們一起來(lái)掃雪吧！

2）游戲終止后，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。

師：小豬們，你們是怎么掃雪的？……

五、終止部分。

1、教師總結(jié)：你們真棒，把雪都掃清白了，這樣人們走路的時(shí)候就不會(huì)摔倒了。感謝你們！讓我們休息一會(huì)吧！

2、共同收整道具。

小班《小路》教案及反思篇十五

1、喜歡聽(tīng)故事，能初步的理解故事。

2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。