部編人教版一年級上冊語文 識字7 大小多少 教案（教學(xué)設(shè)計）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔識字7大小多少【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識“多、少”等12個生字，認(rèn)識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”5個生字。認(rèn)識筆畫“豎折折鉤”。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.知道量詞的使用和我們平時的表達(dá)習(xí)慣有關(guān)，做生活的有心人，認(rèn)真觀察和積累。必備品格【教學(xué)重點(diǎn)】正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字，了解生活中的事物。必備品格關(guān)鍵能力【教學(xué)難點(diǎn)】了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會寫筆畫豎折折鉤，學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞，認(rèn)識簡單的反義詞。關(guān)鍵能力【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】認(rèn)識“多、少”等12個生字，認(rèn)識反犬旁和鳥字旁2個偏旁。會寫“小、少”5個生字。認(rèn)識筆畫“豎折折鉤”。【教具準(zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、導(dǎo)入新課1.展示圖片：小朋友們，仔細(xì)觀察圖片，這些圖片分別代表什么意思？2.教師：這節(jié)課咱們就來比一比它們的大小多少！顯示課題：大小多少，板書課題（7大小多少）。3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。【設(shè)計意圖：出示圖片，導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)中來?！慷?、初讀感知1.聽范讀。出示朗讀視頻，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。自讀提示：要求：請同學(xué)們自由讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。三、學(xué)習(xí)字詞1.認(rèn)讀生字（1）出示“邊、鴨”等12個會認(rèn)生字的組詞、識記等，讓學(xué)生認(rèn)讀，識記生字。（2）注意讀準(zhǔn)：翹舌音“少、只”，前鼻音“邊”，后鼻音“黃、蘋、杏”等。（3）識記生字圖文對照，學(xué)習(xí)象形字“牛”。熟字加偏旁。如，“貓、邊、鴨、蘋、杏、桃”。偏旁歸類。如，“杏、桃”。事物歸類。如，動物類“黃牛、貓、鴨子”，水果類“蘋果、杏、桃”。反義詞。如，“多—少”。一些生字可以與熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例：多：多少、眾多、大多少：少見、少數(shù)、很少黃：黃牛、黃色、黃金邊：邊上、水邊、天邊果：蘋果、果樹、果子桃：桃樹、桃花、桃子（4）學(xué)習(xí)新偏旁“反犬旁”和“鳥”字旁。“貓”是“犭”旁，與犬科和一些哺乳類動物有關(guān)；“鴨”是鳥字旁，與鳥類動物有關(guān)。2.學(xué)生玩識字游戲。摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。3.檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。4.指導(dǎo)書寫“小、少”等五個字。(1)動畫展示“小”“少”“?！薄肮薄傍B”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。（2）書寫時注意：“小”第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點(diǎn)要勻稱，左點(diǎn)比右點(diǎn)略低?！吧佟钡谝还P是豎，不帶鉤；第四筆要稍長，托住整個字?！芭！钡谝还P是短撇，第一橫略短，第二橫要長，豎要出頭，寫在豎中線上?！肮毕葘憽霸弧保賹憽澳尽?，豎筆從上寫到下，壓住豎中線，最后撇和捺?！傍B”第三筆是點(diǎn)，第四筆是豎折折鉤，橫向的折要拉寬些，最后一筆要拉長一些。學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(4)教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。(5)利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察，掌握“豎折折鉤”的寫法。“豎折折鉤”在起筆時稍重，每一個折處向右稍按一下，最后收筆微頓，再出鉤。本課中“鳥”字含有這個筆畫?！驹O(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自主識字、合作探究識字；書寫的講解較為細(xì)致入微，很好地規(guī)范了學(xué)生的書寫，為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！克摹⒄n堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)《大小多少》，我們學(xué)習(xí)了生字新詞，認(rèn)識了量詞，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動物，蘋果和棗是水果；還知道了“大小”和“多少”是反義詞。五、課后作業(yè)（請課后完成《》本課的基礎(chǔ)部分的習(xí)題。）（1-4）（5—6）（7-15）（16-21）（22）（23）第二課時【課時目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.知道量詞的使用和我們平時的表達(dá)習(xí)慣有關(guān)，做生活的有心人，認(rèn)真觀察和積累?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、導(dǎo)入新課1.上節(jié)課我們認(rèn)識了生字新詞，初讀課文，認(rèn)識了反義詞和量詞，這節(jié)課，我們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。2.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)?！驹O(shè)計意圖：出示圖片，導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課文的學(xué)習(xí)中來。】二、品讀釋疑1.自由朗讀兒歌，遇到讀不準(zhǔn)的生字，先圈起來，再請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3.小組合作：(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講了什么內(nèi)容？(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。4.集體匯報，教師相機(jī)指導(dǎo)，需要注意以下幾個方面：(1)第一小節(jié)中““黃?！焙汀柏垺北容^有什么作用？通過比較，我們感受到了事物的大小，這是一組反義詞。（板書：反義詞：大-?。┪覀冞€認(rèn)識了一些量詞：“個、只、頭”，它們和我們平時的表達(dá)習(xí)慣有關(guān)。（板書：個、只、頭）(2再自讀課文第二、三、四小節(jié)，畫出其中的量詞。（學(xué)生畫出量詞：群、只、個、顆、堆）（板書：群、只、個、顆、堆）(3）教師介紹什么是量詞？量詞：指表示人、事物或動作的單位的詞，如：“一個人、三口鐘、一把茶壺”中的“個、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗”等。(4)仿寫：練例：一頭黃牛一()學(xué)校 一()老師一()同學(xué) 一()瓜子（5）讀一讀，記一記。一頭牛一只貓一群鴨子一顆棗一個桃一堆杏子師：通過朗讀，知道不同的量詞有不同的搭配對象，注意不要用錯。（6）在2-4小節(jié)中找出另一對反義詞來。（板書：多-少）【設(shè)計意圖：兒歌內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展開小組合作，在互動交流中獲得對兒歌內(nèi)容的大致理解，教師再針對重點(diǎn)和難點(diǎn)加以，起到四兩撥千斤的作用。】三、閱讀方法解密認(rèn)識反義詞概念：反義詞指意思相反或相對的詞。運(yùn)用：如：大-小，多-少，這類反義詞所表達(dá)的意義互相排斥。六、積累運(yùn)用，課堂拓展1.朗讀課文，背誦課文。（1）朗讀時，注意讀出兒歌的節(jié)奏：一個大，一個小，一頭黃牛／一只貓⌒。一邊多，一邊少，一群鴨子／一只鳥↗。一個大，一個小，一個蘋果／一顆棗⌒。一邊多，一邊少，一堆杏子／一個桃↗。（2）注意讀準(zhǔn)“一”的變調(diào)：“一”在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”的省略時，讀陰平。在去聲前念陽平，在其余聲調(diào)前念去聲。其中在“個”前面讀二聲，其余量詞前面讀四聲。yíɡèyìzhīyìqúnyìkēyìtóuyìduī一個一只一群一顆一頭一堆背誦課文要先熟讀課文，記住每一組用到的反義詞和說到的事物，試著練習(xí)背誦。2.推薦閱讀《量詞歌》聽讀量詞歌，了解量詞的使用，試著把兒歌背誦下來?！驹O(shè)計意圖：總結(jié)全文，誦讀課文，加強(qiáng)積累，復(fù)習(xí)舊知，鞏固所學(xué)?！克?、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)《大小多少》，我知道了黃牛、小貓、鴨子、小鳥是動物，蘋果和棗是水果；還知道了“大小”和“多少”是反義詞。五、當(dāng)堂檢測（建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）六、課后作業(yè)（請課后完成《》本課的習(xí)題。）（1-2）（3—11）（12）（13）（14-16）（17）板書設(shè)計（課件18）7大小多少量詞：個、只、頭、群、顆、堆反義詞：大一小多一少課后反思成功之處：1.本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將每兩種事物分成兩組，引導(dǎo)學(xué)生觀察他們兩兩之間進(jìn)行比較，說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，相機(jī)引出兒歌《大小多少》，師范讀兒歌，為課文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)過程的布置，學(xué)習(xí)內(nèi)容的出現(xiàn)，由“字——詞——句——拓展造句”，符合學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。對學(xué)生的要求一步一步提升，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒時時高漲，學(xué)習(xí)效率時時增高，且學(xué)得輕松愉快。不足之處：課堂的靈活性不夠，面對學(xué)生突發(fā)語言，要允許學(xué)生又錯誤出現(xiàn)，選擇巧妙地引到知識點(diǎn)上。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔識字8小書包【教學(xué)目標(biāo)】1.通過圖畫對照、歸類識記等方法，認(rèn)識“書、包”等11個生字和包字頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“早、書”等5個字。2.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。3.愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確朗讀課文；掌握常見學(xué)習(xí)用品的名稱，愛護(hù)文具。必備品格必備品格關(guān)鍵能力關(guān)鍵能力【教學(xué)難點(diǎn)】了解文具是學(xué)習(xí)的伙伴，認(rèn)識文具，知道他們的用處。學(xué)習(xí)整理文具?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】通過圖畫對照、歸類識記等方法，認(rèn)識“書、包”等11個生字和包字頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“早、書”等5個字?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、導(dǎo)入新課1出示謎語：小朋友們，讓我們來猜一下謎語。(1)小黑人兒細(xì)又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱。(2)像糖不是糖，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。(3)有方有圓，有高有矮，肚里有筆，書包中藏。這些謎語誰猜出來了？，分別是什么？（鉛筆、橡皮、文具盒）2.這些都屬于什么？（文具）它們有一個共同的家——書包教師根據(jù)學(xué)生回答，顯示課題：小書包，板書課題（8小書包）。3.在我們的書包里還有哪些寶貝呢？走進(jìn)課文看看吧！4.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)?！驹O(shè)計意圖：“興趣是最好的老師?！币荒昙墝W(xué)生活潑好動，富于幻想，用謎語導(dǎo)入，是吸引他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的“良方”。】二、初讀感知1.聽范讀。出示朗讀視頻，聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。自讀提示：請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。三、學(xué)習(xí)字詞1.認(rèn)讀生字出示11個會認(rèn)生字讀音、組詞、識記等，讓學(xué)生認(rèn)讀，識記生字。注意：讀準(zhǔn)平舌音“作、早”，翹舌音“書、尺”，前鼻音“本”。你還有什么好辦法識記這3個生字？鼓勵自主識記生字：生活情境識記。如“書”，可引導(dǎo)學(xué)生回憶在圖書館、閱覽室、書店、家等地方見過的書?！白鳂I(yè)本”3個生字，學(xué)生天天見面，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說一說，在哪里見過這3個生字，指著認(rèn)一認(rèn)。用熟字加偏旁、加筆畫的方法識記生字。課：果+言字旁早：十+日字頭本：木+一結(jié)合“筆”的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識竹字頭。教師可出示古代毛筆的圖片，讓學(xué)生意識到為什么“筆”是竹字頭。古時候毛筆筆桿都是用竹子做的，所以是“?”旁。（4）熟字加偏旁、換偏旁的方法來識記“?！焙汀白鳌薄＝Y(jié)合“作”的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識單人旁“亻”。（5）列舉關(guān)聯(lián)的詞語，幫助理解字的意思。如：包：書包包子結(jié)合“包”的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識包字頭“勹”。尺：直尺、卷尺、三角尺本：書本、作業(yè)本、筆記本、課本2.學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”“包字頭”和“單人旁”、“?”。書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“?”的字多與竹子有關(guān)，含有“亻”的字多與人有關(guān)，“勹”多與人身、包裹有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“竹字頭”、“包字頭”。3.學(xué)生玩識字游戲。摘蘋果游戲，學(xué)生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。4.檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。【設(shè)計意圖：認(rèn)字、識字，注重放手給學(xué)生，鼓勵多種方法識記生字，通過小游戲，激起學(xué)生識字的興趣?！克?、指導(dǎo)寫字1.指導(dǎo)書寫“早、書、刀、尺、本”。動畫展示“早、書、刀、尺、本”的筆順，學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書空。2.指導(dǎo)書寫生字（1）書寫時注意：“早”日字要寫得扁一些下面的“十”橫要寫得長一些，豎寫在豎中線上?！皶钡谝还P橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點(diǎn)不碰到橫折?！暗丁睓M折鉤的折要稍向左傾斜，撇收筆與橫折鉤在同一水平線上?！俺摺薄笆钡念^部略扁，捺與撇的收筆在同一水平線上?！氨尽睓M要寫得平直，豎與豎中線重合要寫端正，撇捺要舒展，最后一筆短橫不碰到撇和捺。（2）學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢“三個一”：執(zhí)筆位置離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離桌面一尺。)(3)教師巡視，對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。(4)利用投影儀進(jìn)行書寫展評，鼓勵學(xué)生多觀察。【設(shè)計意圖：在觀察的基礎(chǔ)上，跟著老師仿寫，再自己書寫，層層推進(jìn)，養(yǎng)成認(rèn)真的寫字習(xí)慣?！堪?、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)《小書包》，學(xué)習(xí)了很多生字新詞，會自主多元識字，能夠正確書寫生字。九、當(dāng)堂檢測（建議使用課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。）十、課后作業(yè)（請課后完成《》本課的“基礎(chǔ)練習(xí)”板塊的習(xí)題。）（1-4）（5—6）（7-15）（16-21）第二課時【課時目標(biāo)】1.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。2.愛護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書包?！窘叹邷?zhǔn)備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用小學(xué)課件）【教學(xué)過程】內(nèi)容課件頁碼一、導(dǎo)入新課1.在我們的書包里還有哪些寶貝呢？走進(jìn)課文看看吧！2.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)?！驹O(shè)計意圖：直接導(dǎo)入課題，問題引入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！慷?、品讀釋疑1.出示課文中的詞語：橡皮尺子作業(yè)本筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀（1）讀一讀詞語，并在圖上找一找相關(guān)的文具。（2）這些都是我們我們平時常用的幾種文具，它們各有什么功能?（鉛筆可以可以寫字，橡皮可以擦掉錯字，轉(zhuǎn)筆刀可以削鉛筆，尺子可以幫助我們進(jìn)行測量長度，作業(yè)本可以在上面寫字，筆袋可以裝鉛筆、橡皮和尺子。）2.學(xué)習(xí)課文中的小書包。讓學(xué)生說一說課文有幾句話？（4句話）3.同學(xué)們齊讀第一句話“我的小書包，寶貝真不少?！保?）書包里，什么東西真不少呀？（寶貝）（板書：寶貝）反義詞：真——假，小——大（2）你的寶貝是什么呢？我們繼續(xù)看課文4.請女生一起讀第二句話，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1）你的寶貝是什么呢？（課本，作業(yè)本，鉛筆，轉(zhuǎn)筆刀）（板書：課本作業(yè)本鉛筆轉(zhuǎn)筆刀）（2）你的寶貝聽話嗎？我們繼續(xù)看課文5.請男生一起讀第三句話，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1）寶貝上課怎么做？（靜悄悄）“靜悄悄”是什么意思？(即上課時，我們不要玩文具，讓它們靜靜地待著)那一般在什么時候會是“靜悄悄”的？預(yù)設(shè)：夜里靜悄悄。大山里靜悄悄。大人沒回家，家里靜悄悄。站隊(duì)時要靜悄悄。指導(dǎo)朗讀。（2）寶貝下課怎么做？（即下課了，要及時收拾好文具不亂丟亂放。）反義詞：上——下6.請學(xué)生一起讀第四句話（1）寶貝們睡懶覺嗎？（不睡，天天起得早）（2）陪你去干什么呀？（上學(xué)校）

7.朗讀課文。說一說你的書包里有哪些文具。（書包里的文具有作業(yè)本、橡皮、尺子、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀。）【設(shè)計意圖：本課內(nèi)容簡單，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，聯(lián)系生活實(shí)際，在互動交流中獲得對課文內(nèi)容的大致理解，從而再針對重點(diǎn)和難點(diǎn)加以，效果非常好?！咳?、總結(jié)提高，課堂拓展1.讀一讀，做一做。我會把文具擺放整齊，我會自己整理書包。自己動手整理書包和文具。2.推薦閱讀兒歌《我的小書包》范讀音頻。聽讀兒歌《我的小書包》，了解小書包里都有哪些文具，要學(xué)會愛惜自己的文具，背一背，背給爸爸媽媽聽。四、閱讀方法解密如何讀好兒歌兒歌，是兒童詩歌中的一種，它語句精練，結(jié)構(gòu)簡