小學勞動教育活動教案【通用11篇】

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學勞動教育活動教案【通用11篇】學校勞動教育教案怎么寫?作為一名優(yōu)秀的教育工,就不得不需要編寫教案,教案有助于同學理解并把握系統(tǒng)的學問。今日我在這給大家整理了學校勞動教育活動教案【通用11篇】！

學校勞動教育活動教案通用篇1

教學目標：

1、使同學在詳細活動中體驗分類標準的多樣性，依據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法。

2、初步使同學養(yǎng)成有條理整理事物的習慣。

教學重點：

怎樣把學習用品有條理地裝進書包。

教學難點：

按類整理，課本類是根據(jù)使用次數(shù)的多少排列挨次。

教學預備：

書包、課本。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、導入新課

同學們都喜愛猜謎語，下面我說一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。

身體短來耳朵長，各種學問肚中裝。上學我要把它背，放學我要它幫忙。

書包是同學們離不開的物品，我們要把各種文具、作業(yè)、練習本、書本等裝入書包，然后背著書包進入學校學習，放學時，又要把學習用品裝入書包，背著它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿態(tài)背書包，正是這節(jié)課要學習的內(nèi)容。

二、講授新課：裝書包

1、整理分類。

我們使用的學習用品較多，有課本、作業(yè)本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業(yè)本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然后按類整理，課本類是根據(jù)使用次數(shù)的多少排列挨次，語文課時多，放在最上面，其次是數(shù)學，依次是思想品德、自然、音樂、美術、體育、社會、勞動。要讓同學記住這一挨次，以便取放。作業(yè)本、練習本也要根據(jù)科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內(nèi)，讓同學練習，同桌檢查。

2、裝書包。

全部的學習用品整理分類后，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習本類，最終裝文具類。裝好后，同桌要相互檢查一下，然后，老師訓練同學嫻熟地取出、裝入某種學習用品。反復練習幾遍。書包整理好后，要放在桌洞里或桌旁，假如在家里，可以放在自己的寫字臺上或掛在適當?shù)牡胤健?/p>

三、講授背書包

1、熟悉不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。

2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側。需要留意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調(diào)整好，而且左右肩輪換使用。

3、可簡潔介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

四、練習背書包?？砂葱￡牱纸M，讓同學背起書包，在教室里走一走。

五、小結。

學校勞動教育活動教案通用篇2

教學目標：

使同學懂得，老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動，我們愛老師，就要，接受老師的教育，多與老師交換意見。

教學要點：

1、老師愛我們，為我們付出了辛勤的勞動。

2、我們愛老師，要，接受老師的教育。

教學方法：創(chuàng)設情境法，提問法。

教具預備：燈片

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、詩朗誦（燈片出示）

①、比一比，看誰朗誦得最好

②、全班齊朗誦

③、讀了這首小詩，你有什么想說或想問的嗎？

2、揭題并板書

二、學文明理。

1、自由默讀課文，思索下列問題（燈片出示）

A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難受的？

B、你認為我們怎樣做才是？

2、同學小組爭論

3、匯報溝通

你弄懂了哪個問題就回答哪個問題。

4、老師小結

三、辨析導行。

1、想一想

讀故事、看圖、爭論，感謝老師，最好的行動是什么？

2、議一議

遇到下列狀況，應當怎么做？

（同學小組爭論后回答）

四、總結。

老師愛我們，為我們的健康成長付出了辛勤的勞動。我們愛老師，就要，接受老師的教育，多與老師交換意見。

五、活動延長。

開個頌師會，說說老師關懷愛惜、辛勤教育我們的小故事。

學校勞動教育活動教案通用篇3

活動目的：

1.使同學懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培育愛勞動的好習慣。

2.減輕父母的負擔，增加勞動觀念。

活動過程：

一、導言：同學們這節(jié)主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手

二、質疑

1.你們在家里做家務嗎?常常做嗎?

2.能夠做哪些力所能及的家務勞動?

舉例說明

三、講故事

1.詳細內(nèi)容：星期天，小華在家里關心媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特殊興奮，可是媽媽觀察了，卻責備她說：“玻璃擦得不潔凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

爭論：

(1)小華和媽媽的做法對嗎?

(2)不對的地方應怎么做?

2.詳細內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠套ゾo說：“好好好，我立刻給你拿去”。

爭論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?

四、推斷：

1.小明關心爸爸抱柴。

2.五芳和小伴侶玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。

4.劉麗興奮時，就幫媽媽做家務，不興奮時，就不做。

5.宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。

通過剛才的學習，同學們有什么感受?

五、競賽

整理書包競賽

六、總結

這節(jié)課的學習，同學們都懂得在家里應當關心爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

學校勞動教育活動教案通用篇4

一、教學目標

1.通過本課的學習，使同學感受人物在勞動中的動態(tài)美，激發(fā)喜愛勞動的情感。

2.了解勞動時的動態(tài)規(guī)律，初步學習畫人物動態(tài)的方法。

3.在創(chuàng)作中進一步提高同學的觀看、表現(xiàn)力量。

二、教學重點、難點。

重點：學習人物動態(tài)的畫法。

難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。

第一課時

課前預備

（同學）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（老師）有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1.情境引入。

（1）老師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展現(xiàn)各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)同學：你們平常都參與過哪些勞動？需要使用哪些工具?當時的心情怎樣？

（2）同學回憶并溝通。

2.觀賞感受。

（1）老師用課件出示作品《夯歌》，請同學觀賞爭論：作品中的人物在干什么？他們的勞動動作有什么特點？

（2）老師小結：人在勞動時產(chǎn)生了有規(guī)律、有節(jié)奏的美麗動態(tài)。

（3）小組活動：在小組內(nèi)觀賞其他繪畫作品，分析溝通作品中各種勞動動態(tài)及特點。

3.討論體驗。

（1）設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的？

（2）體驗：同桌相互模擬動態(tài)并觀看分析身體各部位的變化，查找規(guī)律。

（3）展現(xiàn)：老師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協(xié)調(diào)、平衡關系。

（4）小結：任何動態(tài)都有他的動態(tài)特點，頭、軀干和四肢之間相互協(xié)作，發(fā)生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。繪畫時抓住表現(xiàn)出動態(tài)趨向的動態(tài)線，就很簡單表達動態(tài)。

4.嘗試練習。

（1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態(tài)。

（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。

5.作品溝通。

展現(xiàn)同學作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現(xiàn)了勞動時的動態(tài)？線條是否流暢、確定？

6.課外拓展。

觀看各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態(tài)。

其次課時

課前預備

（同學）記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

（老師）有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1.觀賞體會。

（1）觀賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關系。

（2）老師小結：選擇勞動中最典型的動作和四周的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。

2.爭論討論。

（1）小組活動：觀賞同學作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和環(huán)境來表現(xiàn)主題的？作品采納了什么表現(xiàn)方法？你認為這些作品哪些地方處理得特殊好？

（2）匯報溝通，老師小結。

3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

（1）提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

（2）老師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態(tài)外，還要畫出當時使用的工具以及四周的環(huán)境等。顏色的使用也應突出主題。

4.展現(xiàn)評價。

（1）同學展現(xiàn)作品，溝通介紹自己的創(chuàng)作思路。

（2）同學互評，老師小結。

學校勞動教育活動教案通用篇5

教學目標：

一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡快。

二、結合口風琴的鍵盤位置熟悉字母譜f、s，并能精確地吹奏。

三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

教學重難點

教具預備鋼琴、錄音機、教學磁帶等

教學過程

一、傾聽《勞動歌》

1、初聽前，老師可敘述白雪公主和七個小矮人的故事，引起同學聽音樂的愛好。

聽后提示：《勞動歌》給你什么樣的感受？

2、復聽時，自編動作表演，可分小組設計動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使同學通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。

二、表演《不再麻煩好媽媽》

1、聽歌曲錄音或老師范唱感受歌曲。

2、啟發(fā)同學敘述媽媽對自己的呵護、辛苦，指導同學用嚴厲的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動編創(chuàng)成新歌詞演唱。

4、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、編創(chuàng)與活動

1、結合鍵盤圖熟悉字母譜，知道手的位置。讓同學看圖說出f用4指，s用5指演奏。

2、老師帶著同學依次吹奏五個音，讓同學動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。

3、在三個音的基礎上，指導同學分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得精確。

4、可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。

學校勞動教育活動教案通用篇6

一、課題：

愛勞動、愛集體

二、本課目的：

通過活動使同學懂得仔細值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責，教育同學當好值日生。

三、過程設計

1．激發(fā)愛好引入活動：

①同學們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導同學說出：這是一個潔凈干凈的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒服，感到很開心。）

②今日哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今日值日生對工作負責嗎？（同學們爭論后，引導同學說出：值日生同學愛勞動、對工作仔細負責，關懷班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責。）

③小伴侶們猜一猜今日班會活動的主題是什么?：“當好值日生”）

2．怎樣當好值日生：

①出示掛圖讓同學看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??）

②這些事怎樣才能做好呢？（a．同學動手實踐，老師指導。b．爭論說出全小組同學齊心合力，工作仔細負責，樂觀主動??）

3．談體會明道理：為什么要每天值日而且輪番當值日生呢？（引導同學說出：值日是為了同學們能在潔凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的仆人，都應當當好值日生。）

4．辨是非升華熟悉

①下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室；

②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵；

③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水?！睆姀娬f：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。”

④今日冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了；

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

5．夸夸這些值日生

①各小隊爭論選出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。

②給優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。

四、活動總結：

通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小仆人，值日勞動是我們應當做的，值日就應當以仆人翁的精神仔細負責地做好，把教室和四周環(huán)境打掃潔凈并保持干凈，使同學們能在潔凈的學習環(huán)境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關懷集體的好同學，好嗎？

學校勞動教育活動教案通用篇7

教學目標

1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習山谷回聲。

教學重難點

用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

教法講授法

爭論法

教具

電子琴、手風琴

教學過程

（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉》

1、初聽歌曲《勞動回家轉》

2、老師提問

3、復聽《勞動回家轉》

4、敲打擊樂器

（二）、詞組卡農(nóng)

1、山谷回聲

2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農(nóng)

3、請同學舉誕生活中熟識的詞語或歌謠，把同學分成兩組或三組，做簡潔的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

（三）、聽音樂，走部

1、熟悉小矮人

2、帶著表情做動作

跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

（四）、分組表演

請兩組同學表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，留意在音樂減弱時，漸漸回到各自的座位。

（五）、小結

課后分析

1、同學用打擊樂器敲擊前奏時，節(jié)奏是否精確。

2、同學是否喜愛與其他同學合作練習詞語卡農(nóng)。

3、同學表演時是否能精確地踏在節(jié)拍點上。

學校勞動教育活動教案通用篇8

教學目的：

1.通過傾聽和表演本課歌曲，理解本課主題“開心的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

2.能用學過的唱名填寫并精確演唱，在實踐中把握音與音之間的音高關系。

3.熟悉和節(jié)奏，能精確地讀拍。并能在實踐活動中運用。教學重點：指導同學有感情地演唱歌曲。

教學難點：把握音與音之間的音高關系。

教學方法：音樂自由教學法

教具預備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆

課時支配：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：

表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：

老師與同學一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，同學們，你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培育孩子們自信演唱的力量；同時，培育孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：

“同學們，老師今日給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。

1、完整初聽歌曲，讓同學初步感知歌曲的音樂心情、特點、及內(nèi)容。

2、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小伴侶的心情。

3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律，留意歌曲演唱心情。

4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師賜予準時訂正。

5、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動：

“同學們的歌聲太悅耳了，瞧！海邊的小伴侶給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）

1、劃分小組進行爭論。

2、每小組爭論、填寫唱名形成旋律。

3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

4、比一比，哪一小組演唱的精確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。

（或許有些小組編寫的并不流暢，老師也要賜予表揚和鼓舞，由于只要每個孩子都動腦參加進來了，就是最大的收獲。）

四、課堂小結

其次課時

教學內(nèi)容：

傾聽《拾稻穗的小姑娘》；傾聽《太陽出來喜洋洋》；編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、組織教學：

隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。

（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）

二、傾聽《拾稻穗的小姑娘》：

導入新課：

“同學們，上節(jié)課我們用海邊小伴侶送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可焦急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?/p>

1、完整地傾聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。

“小姑娘的唱歌的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”

2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。?

（讓同學自由發(fā)揮，讓每一個孩子參加到表演中來，培育他們的自我表現(xiàn)力量）。

三、傾聽《太陽出來喜洋洋》：

1、完整地傾聽歌曲。

師：“你們聽這首歌曲的心情是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>

2、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫??

3、再次復聽。讓同學拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)同學輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動：

1、讓同學隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫?

2、讓同學將自己不同的感受用相應喜愛的顏色圖畫到課本上。

五、課堂小結

學校勞動教育活動教案通用篇9

一、指導思想

開展以“歡樂實踐”為主題的第x屆“勞動節(jié)”活動，讓同學通過學習、實踐，體驗勞動所帶來的歡樂，從小養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣;通過在學校、家庭兩個層面參加不同類型的勞動，培育少先隊員樂觀勞動的熱忱，養(yǎng)成愛勞動的好習慣，并能珍惜他人的勞動成果。

二、活動主題

歡樂實踐。

三、活動時間

20__年x月x日。

四、活動內(nèi)容

家庭層面：

低年級(1—2年級)：

1.知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，并能做到我的餐桌上沒有一粒剩飯(菜);

2.學會自己穿衣服、系鞋帶、整理書包;

3.學會關心家長做一件力所能及的家務。

中年級(3—4年級)：

1.知道2個全國勞模的名字和他們的事跡;

2.學會關心家人洗襪子、掃地;

3.和爸爸媽媽一起對自己的家進行一次衛(wèi)生大清掃;

4.做一份“勞動最光榮”手抄報，每班上交五份。(上交時間：x月x日之前)

高年級(5—6年級)：

1.在父母的幫助下，會蒸米飯、學會做一道菜等;

2.學會整理自己的“小天地”;

3.“我和媽媽換一天崗”，做一天媽媽每天要做的家務活，體驗勞動的.甘苦。

學校勞動教育活動教案通用篇10

勤勞苦干是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。為了讓同學從小樂觀參與勞動實踐，進步勞動的力量，培育獨立生活的力量，能以樂觀的態(tài)度對待勞動，理解勞動制造美妙生活的道理，經(jīng)討論打算進行學校第九屆“勞動小能手”競賽活動。

一、活動主題：

做和樂少年陽光下成長

二、活動時間：

20__年4月21日－20__年5月11日

三、活動目的：

1、通過活動，進步同學勞動力量，養(yǎng)成愛勞動的習慣；

2、通過活動，使同學在勞動實踐中體驗，在勞動中感悟；

3、通過活動，增進校內(nèi)環(huán)境建設和文化建設。

四、宣揚

橫幅：__試驗學校第九屆勞動小能手競賽

方屏：熱鬧慶賀__試驗學校第九屆勞動小能手競賽活動隆重進行!

人人爭做勞動小能手靈感，不過是“堅韌地勞動而取得的獎賞”

橫幅（自行車棚下）__試驗學校第九屆勞動小能手炒拿手菜競賽

橫幅（綜合樓下的柱子）__試驗學校第九屆勞動小能手做水果拼盤競賽

橫幅

五、活動支配：

第一階段：活動預備

（4月20――4月29日）

1、進行第九屆“勞動小能手”啟動儀式；

2、班級制定爭當小能手方案（依據(jù)本方案，結合班級實際制定）；

3、宣揚發(fā)動，修建良好的勞動氛圍（班級利用呈現(xiàn)園地、黑板報、櫥窗宣揚）

其次階段：組織實施

（4月29日-5月5日）

1、依據(jù)不同年級同學的勞動力量，分年段確定勞動小能手競賽內(nèi)容；

2、各中隊綻開一次以勞動為主題的教育活動；

3、班級要進行一次同學“勞動筆記”、“勞動心得體會”展覽評比活動；

4、各班刊出一期“我愛勞動”為主題的黑板報或呈現(xiàn)園地；

5、5.1開頭，一至三年級各班綻開“我能做家務”主題實踐活動；四至六年級綻開“本日我當家”主題實踐活動。

第三階段：現(xiàn)場競賽

（5月6日）

1、分年段、分場地，按選手編號次序綻開勞動競賽；

2、競賽內(nèi)容：

一二年段：①穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶；②整理書包；③整理教室，打掃衛(wèi)生；

三四年段：①洗快餐盤；②釘鈕扣；③搓湯圓；④整理教室，打掃衛(wèi)生；

五六年段：①炒拿手菜；②包餃子；③做水果拼盤；④整理教室，打掃衛(wèi)生；

其中整理教室，打掃衛(wèi)生；穿校服、折系紅圍巾、系鞋帶；整理書包等競賽項目的參賽選手由學校隨機抽取產(chǎn)生。

第四階段：總結表彰

（5月11日）

1、以各項目、各年級段為單位，一等獎占15%，二等獎占35%，三等獎若干。

2、評比“優(yōu)秀組織獎”若干名（視參賽狀況確定），個人項目一等獎計5分，二等獎計3分，三等獎計1分，集體的每個項目以個人項目的1、5倍計分。

六、活動要求

1、一個勞動競賽項目每班級派6名同學參賽（炒拿手菜、搓湯圓項目每班派3名），班主任通知參賽選手按時到指定地點參與競賽。

2、各位班主任仔細組織好賽前的勞動練兵活動，做好指導工作。

3、各班級在學?；顒臃桨傅幕A上，制造性地綻開其他各類勞動實踐活動。

學校勞動教育活動教案通用篇11

立足于學校教育與家庭教育、社會教育相結合，從培育良好行為習慣入手，討論和探討少年兒童良好行為習慣的養(yǎng)成與勞動意識培育的關系，主要達到以下三個目的：

1、從小培育同學的勞動意識及其良好的行為習慣，促進同學健全人格的進展。

2、通過討論，提出學校生良好行為習慣的培育方案和不良習慣的矯正方案，做到良好習慣的培育和不良習慣的矯正相結合。

3、老師從理論與實踐的結合上探討學校階段同學勞動意識的形成、范圍及培育途徑。

1、創(chuàng)設校內(nèi)喜愛勞動的環(huán)境氛圍

營造良好的校內(nèi)環(huán)境，可以讓同學在社會化、人性化和科學化的校內(nèi)環(huán)境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校內(nèi)環(huán)境建設中留意營造勞動教育氛圍，細心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校內(nèi)形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣揚欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存?！庇秩绺郀柣骸拔覀兪澜缟献蠲烂畹臇|西，都是由勞動、由人的聰慧的手制造出來的?！币约八螒c齡：“學問是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。”等。校內(nèi)黑板報等也可以充分地利用，大力地宣揚，使全體師生了解勞動教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。另外在進行校內(nèi)文化藝術節(jié)和運動會等集中性校內(nèi)文化系列活動時，也要留意與勞動教育活動有機結合。如可以在同學的小品節(jié)目上表演、美術和手抄報作品的展現(xiàn)以及故事演講中，進一步加強校內(nèi)勞動教育的滲透性。

2、創(chuàng)設班級喜愛勞動的環(huán)境氛圍

喜愛勞動是我國社會主義公民道德建設實施綱要的重點內(nèi)容，是做人的基本道德準則，因此除學校創(chuàng)設喜愛勞動的環(huán)境氛圍外，在班級也可以創(chuàng)設喜愛勞動的環(huán)境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、專欄、等都可以圍繞喜愛勞動的內(nèi)容。班里可開展一些有關勞動的活動，如開展“每天一分鐘家務”，“整理小房間”，“養(yǎng)出最美的花”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好