2023年中班語言《采蘑菇》教案(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年中班語言《采蘑菇》教案(3篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

中班語言《采蘑菇》教案篇一

1、能快速做出反應(yīng)，鍛煉對指令性語言的分辯能力。

2、發(fā)準兔菇鹿助等字音。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

(一)經(jīng)驗準備:幼兒學過兒歌《采蘑菇》。

(二)材料準備：小兔頭飾(幼兒人手一個)，猴、鹿、狼頭飾各一個，塑料棒兩根，適合幼兒騰躍的.背景音樂。

(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè):用樹木、草叢、蘑菇等道具創(chuàng)設(shè)游戲情境。

一、律動進入游戲情境。

(一)播放音樂，引導幼兒用肢體動作模仿小兔跳，律動進入所創(chuàng)設(shè)的游戲情境中。

二、復(fù)習兒歌《采蘑菇》。

(一)引導語：小兔喜歡吃什么?我們學過《采蘑菇》的兒歌，還記得嗎?

(二)勉勵幼兒聲音響亮地朗讀兒歌《采蘑菇》;指導幼兒發(fā)準兔菇鹿助的字音。

三、游戲采蘑菇(一)請三名幼兒分別扮演狼、猴和鹿。教師以兔媽媽的身份，引導幼兒熟悉游戲玩法及規(guī)則。

1、玩法：幼兒扮演小兔，圍坐成一個大圈。大家一起邊念兒歌《采蘑菇》的前面三句，邊做小兔跳的律動，跳到圓圈中間。扮狼的幼兒出場，念來了一只狼，想吃掉小兔，小兔趕快躲到椅子后面。扮演小猴和小鹿的幼兒出場，念小猴和小鹿，一起來幫助，并將大灰狼趕出圓圈外。小兔再次跳到圓圈中間，一起念趕走大野狼，高高興興采蘑菇。

2、規(guī)則：大灰狼出場念兒歌時，小兔要趕快躲起來，聽到小猴和小鹿念兒歌時才能站起來，一起念兒歌。

(二)第一次游戲:教師扮演兔媽媽參與游戲，重點指導幼兒把握游戲的玩法和規(guī)則。(先請表現(xiàn)好的幼兒扮演狼、猴和鹿的角色)。

(三)其次次游戲：勉勵幼兒邊念兒歌邊做動作，指導幼兒念兒歌時發(fā)準字音。(可以引導扮演狼的幼兒用消極的聲音念兒歌，加強游戲的趣味)。

(四)第三次游戲：幼兒扮演較色自主游戲。指導幼兒聽到大灰狼念兒歌時，快速都起來;聽到小猴和小鹿念兒歌時，就站起來。

(五)引導幼兒聽音樂表演小兔跳的律動，終止游戲。

生活活動：在一日生活環(huán)節(jié)中，引導幼兒用繞口令的方式誦讀《采蘑菇》，練習念準字音。

教學反思

在今天的體育活動實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是圍繞情景“準備過冬食物〞這一主線，進行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適合、適度地予以支持、引導。在活動的實施中，關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在本次活動中，我也看到自己不夠的方面：活動中自己的語言提醒過多，阻礙了幼兒的摸索欲望;在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組進行采蘑菇比賽也會很好。

中班語言《采蘑菇》教案篇二

1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認識各種各樣的蘑菇。

2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學會分辯有毒蘑菇及食用菇。

3.培養(yǎng)幼兒樂于參與摸索游戲活動的興趣。

4.發(fā)展幼兒的動手采蘑菇的能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

認識各種各樣的蘑菇;分辯有毒蘑菇及食用菇。

1.兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個。

2.選擇一處室外草地，設(shè)置草地場景，草地上散落各種蘑菇圖片。

3.香菇實物若干(干的和鮮的兩種)，各種枯燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等

一、導入

老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當兔媽媽，小朋友當小兔，我們一起到山上去采蘑菇。〞

二、認識蘑菇

1.教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀測蘑菇的外形。

2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。

三、探討

1.教師引導幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。

2.教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。

四、玩游戲

1.教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請幼兒當小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

2.在采蘑菇的時候，幼兒一定要細心分辯有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

3.幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。

教學反思

教學成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱心,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。其次環(huán)節(jié),認識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按探討要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學習知識的實際運用，幼兒積極性強，活動興趣高。

改進之處：

1、認識蘑菇這一教學環(huán)節(jié)，可以讓班上語言表達能力強，認識部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。

2、探討環(huán)節(jié)，分組的時候幼兒表達能力強和較差的要進行搭配。

3、采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強，興趣濃，分組游戲秩序需要進一步規(guī)范。

中班語言《采蘑菇》教案篇三

1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，把握節(jié)奏音型。

2、在教師的指導下設(shè)計打擊樂配器方案，能根據(jù)教師指揮演奏樂器。

3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、喜歡參與音樂活動，體驗音樂游戲的開心。

1、課件—采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載

2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

3、圖片—園地和孩子

一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎?

他們高高興興的要去干什么呢?

(啟發(fā)幼兒想象。)

二、感受音樂

1、播放音樂，讓幼兒感受音樂。

(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的'心情怎么樣?)

2、引導幼兒進行探討。

(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)

讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。

三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，探討編配方案。

1、根據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。

2、把握節(jié)奏音型。

(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進行指正。

(2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，

接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動好玩兒。

(3)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

四、設(shè)計配器方案

1幼兒挑揀自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。

2、探討樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

五、根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。

1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢。

教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)把握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何協(xié)同