華中師大《文學(xué)文本解讀》練習(xí)測試題庫及答案

華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育《文學(xué)文本解讀》練習(xí)測試題庫及答案一、文本缺省填空1、門隔花深舊夢游，（），（）。（），（），（2、（3、剪剪輕風(fēng)未是輕，（）。（），（）。4、而今聽雨僧廬下，（）。（），（）。5、老大那堪說。（）、（），（）。（），（）。（）、（）。（）。），（）。春風(fēng)十里揚州路，（）。）？（）、（）。（），（）。）。（），（6、宣室求賢訪逐臣，（）。7、聞道漢家天子使，（）。（）。），（）。（），（8、韋曲花無賴，（）。（），（）。（），）。（）。（），（9、水精簾里頗黎枕，（）。（），（）。（），（）。（），（）。10、上邪！我欲與君相知，（）。（），（），（），（），（），（）！11、《詩經(jīng)?鵲巢》第三章：（），（）；（），（）。12、（），維鳩居之。之子于歸，（）。，（）13、少年聽雨歌樓上。（），（），（）。14、枕前發(fā)盡千般愿：（），（），（）。（），（）。（），（）。15、（），自嫁黔婁百事乖。（），（）。（），（）。（），（）。16、桃之夭夭，（）。（），（）。17、晨起動征鐸，（）。（），（）。（），

（）。（），（）。），（18、促織聲尖尖似針，（）。（），（）。19、明月別枝驚鵲，（）。（）。（），（）。（），（）。20、新裂齊紈素，（）。（），（）。（），（）。（），（）。（），（）。21、王國維在《人間詞話》里談到了治學(xué)經(jīng)驗，他說：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。（衣帶漸寬終不悔，（）。此第一境也。）。此第二境也。（），那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也。22、（23、（），聽取蛙聲一片。），悠然見南山。24、大漠孤煙直，（）。二、簡答題1、什么叫起興？詩歌中的起興有什么重要的審美功能，試舉例說明。2、從審美特征上看，詩歌中的隱喻與作為一般修辭手段的隱喻有什么區(qū)別，試舉例說明。3、舉例說明散文的抒情與詩的抒情4、反諷的主要特征是什么？5、小說情節(jié)的主要功能是什么？的區(qū)別。6、結(jié)合具體實例談?wù)剺?gòu)成“語境”的因素。7、舉例說明意象的特點。8、散文的說理有什么特點？試舉例說明。9、文學(xué)文本的解讀一般需經(jīng)過哪幾個階段10、散文的構(gòu)思包括那些方面？11、人物的重要性體現(xiàn)在哪些方面？12、什么是復(fù)調(diào)小說？？每個階段主要完成的任務(wù)是什么？13、什么叫“敘事視角”，舉例說明它主要包括幾種類型？14、舉例說明戲劇人物的語言應(yīng)當(dāng)具備哪些主要功能？15、結(jié)合具體文本，簡述散文的美學(xué)特征。16、簡述文本概念的含義17、什么是潛臺詞？三、文本解讀實踐1、寫一篇關(guān)于小說《苦秋》的短論。標(biāo)題自擬，不少于600字。附：小說《苦秋》兩個人，時而一前一后，時而一左一右，交錯著，沿溝膛子走。夏深秋淺，天還熱。兩個人都生了滿頭白毛汗。一個人是支書，一個人是村長。都不說話，一眼一眼地東瞅西瞅。瞅大地田的苞米棒子，瞅果園子里的蘋果。終于開了口。約摸約摸，今年是個啥年成？多說，七成年。村長說。支書接著說，唉。村長也接著說，唉。破天荒一年好雨水，田里潤個透。大莊稼一片翠綠，齊整整拔起了個頭，果樹也枝繁葉茂，示威似的涌著墨綠。溝膛子里嗡嗡地起了聲，是各種各樣的蟲們在聯(lián)歡。聽著躁。支書有些不耐煩，嗓門粗了一下。說，鄉(xiāng)里說是十成年哩。村長的嗓門也粗了一下，十成年？嘁！長眼的都瞅準(zhǔn)了，傳粉的夾當(dāng)兒，老是他媽的連陰雨，能孕上個籽？能坐上個果？凈長些枝枝竿竿的，柴火多，牲口料多！可鄉(xiāng)里要按十成年收稅征公糧哩。支書嘆口氣，秋底咱倆怕是要難做呢。村長啞了口。緊走幾步，側(cè)棱著身子，猛飛一腳，把一塊小石子踢出老遠(yuǎn)。支書咳了一聲，趕上來，挨住村長的肩，說，年年收過頭的錢，征過頭的糧，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的唾沫要淹死咱呢。村長凝下腳，真就噴了支書一臉唾沫。鄉(xiāng)里咋不下來瞅瞅，也替咱想想？支書搓了一把臉。鄉(xiāng)里也沒法子不是？說是縣里壓得緊呢。村長臉上的皮肉僵緊了。要不，要不把小磚廠掙的那幾個錢拿出來？好歹不能再多收

了。支書的臉灰了一瞬：俺也這么想過，可村干部的工資就指望那幾個錢了。兩年沒開工資，你不是不知道。反正已經(jīng)拖了兩年，再拖一年也沒啥。村長說，就這么辦吧，但愿明年能弄個大秋，十成年。支書又咳了一聲，噗吐出一口濃痰，突然亮開了嗓門，唱。村長嚇了一跳。定定神，也隨著，反來覆去地，唱：鋤田郎，鋤田郎，你一天鋤頭落幾行？蒼老嘶啞的嗓音，粗獷哀怨的旋律，起起伏伏地向四周激蕩，把初秋的大野，震得亂顫。2、閱讀試卷提供的文本，寫一篇不少于600字的關(guān)于此文本的解讀文章。某大公司招聘人才，應(yīng)者云集。其中多為高學(xué)歷、多證書、有相關(guān)工作經(jīng)驗的人。經(jīng)過三輪淘汰，還剩下11個應(yīng)聘者，最終將留用6個。因此，第四輪總裁親自面試，將會出現(xiàn)十分“殘酷”的場面。奇怪的是，面試考場出現(xiàn)12個考生?？偛脝枺骸罢l不是應(yīng)聘的？”坐在最后一排最右邊的一個男子站起身：“先生，我第一輪就被淘汰了，但我想?yún)⒓右幌旅嬖??！痹趫龅娜硕夹α耍ㄕ驹陂T口閑看的那個老頭子。總裁過不了，來這兒有什么意義呢？”男子說：“我掌握了很多財富，因此，我本人即是財富?！贝蠹矣忠淮涡Φ煤荛_心，覺得此人要么太狂妄，要么就是腦子有毛病。男子說：“我只饒有興趣地問：“你第一關(guān)都有一個本科學(xué)歷、一個中級職稱，但我有11年工作經(jīng)驗，曾在18家公司打斷他：“你的學(xué)歷、職稱都不算高，工作11年倒是很不錯，但先后跳槽18家公司，太令人吃了，我不欣賞。”任過職??”總裁男子站起身：“先生，我沒有跳槽，而是那18家公司先后倒閉了。”在場的人第三次笑了。一個考生說：“你真是倒霉蛋！”男子也笑了：“相反，我認(rèn)為這就是我的財富！我不倒霉，我只有31歲?！边@時，站在門口的老頭子走進(jìn)來，給總裁倒茶。男子繼續(xù)說：“我很了解那18家公司，我曾與大伙努力挽救那些公司，雖然不成功，但我從那些公司的錯誤與失敗中學(xué)只是追求成功的經(jīng)驗，而我，更有經(jīng)驗避免錯誤與失?。　蹦凶与x開座位，一邊轉(zhuǎn)身一邊說：“我深知，成功的經(jīng)驗大抵相到許多東西；很多人似，而失敗的原因各有

不同。與其用11年學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗，不如用同樣的時間研究錯誤與失??；別人的成功經(jīng)歷很難成為我們的財富，但別人的失敗過程卻是！”男子就要出門了，忽然又回過頭：“這11年經(jīng)歷的18家公司，培養(yǎng)、鍛煉了我對人、對事、對未來的敏銳洞察力，舉個小例子吧——真正的考官，不是您，而是這位倒茶的老人??”全場11個考生嘩然，驚愕地盯著倒茶的老頭。那老頭笑了：“很好！你第一個被錄取了，因為我急于知道——我的表演為何失敗。”（《第一個被錄取的人》，作者：張小失）3、寫一篇關(guān)于小《說塑造形象》的短論。自擬標(biāo)題，不少于600字。附：《塑造形象》正值汛期，書記帶領(lǐng)一隊人下鄉(xiāng)檢查防汛工作。暴雨初歇，一行人徒步涉水在田野中，忽然前面橫亙一片洼地，積水成河，河雖不深，但有幾丈寬，擋住了去路。書記手一揮：涉過去！眾人于是挽帶頭走?！皶?，請借您的眾人爭著來背，小張卻一下跳到書記的背上：“書記的身板寬些?！睍浬聿目?，身板寬厚。小張不閃不顫，笑呵呵地了說句笑語：“后輩總比前輩高啊?！北娙艘魂嚧笮?，早有隨行的宣傳干事抓住時機(jī)，“咔嚓咔嚓”攝下了這難得的精彩場面。爭著脫鞋，要背書記過河，書記一把脫下鞋，褲腳一背用一下，我的腳有點傷?！泵貢埥械馈２痪?，照片在報紙上發(fā)表了，題目叫《孺子?！?，并配發(fā)了一則簡短的文字說明。照片上的書記高挽褲腳，弓腰伸頸，昂頭挺腰，正抬腿跨步。小張呢，兩手撐著書記的雙肩，兩胯夾著書記的腰，儼然馭手模樣。許多人對小張開玩笑：你小子好大膽，竟把書記當(dāng)馬騎。小張一臉嚴(yán)肅地：說“不許胡說，咱書記效法魯迅先生。”回到家，小張把從宣傳干事那兒要來的底片放大，裝上鏡框，掛在家里正廳墻中央。小張老婆見到后驚怨道：你咋能把書記騎在胯下？小張悠悠笑道：他整年累月騎著我當(dāng)牛使，咱呀，就不興騎他一回？老婆罵他沒良心，忘恩負(fù)義，說書記一向?qū)δ悴毁?。小張深沉地一撇嘴說：“婦道人家懂個啥！咱這叫塑造領(lǐng)導(dǎo)者形象。沒有咱這一騎，這照片的效果就差了一色，沒得比。“老婆似有所悟，罵小張缺德，鬼精。

小張不久提升為科長。照片發(fā)黃。小張仍把它掛在墻上沒挪位。一次書記有事到了小張家，進(jìn)門一抬頭，看到了那張片。書記的臉色有了一陣奇妙的變化，半天才笑道：“小張，你不能老騎在我身上不下來呀?！毙埣泵φf：“您是我的人生楷模，我時刻以您作榜樣。我把照片掛在這，就是為了時時提醒自己要像您那樣，當(dāng)一個人民的孺子牛?！薄肮?。”書記是經(jīng)歷過官場上摔打的角色，笑著說：“好小子好小子，總有一天，你會騎到我頭上的?！?、閱讀試卷提供的文本，寫一篇不少于600字關(guān)于此文本的解讀文章。珍珠鳥好真！朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥兒舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，它們就象躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全；從中傳出笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，就格外輕松自在了。陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁；生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。三個月后，那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種又尖又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它有了雛兒。我呢？決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲！雛兒正是這小家伙！它小，就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧多么像它的父母：紅嘴紅腳，藍(lán)灰色的們毛，只是后//背還沒生出珍珠似的圓圓的白點；它好肥，整個身子好象一個蓬松的球兒。5、運用文學(xué)文本解讀中所學(xué)知識，解讀海子的《九月》，談?wù)勀銓@首詩的理解，字?jǐn)?shù)不少于300字。

九月（海子）目擊眾神死亡的草原上野花一片遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方的風(fēng)比遠(yuǎn)方更遠(yuǎn)我的琴聲嗚咽淚水全無我把這遠(yuǎn)方的遠(yuǎn)歸還草原一個叫木頭一個叫馬尾我的琴聲嗚咽淚水全無遠(yuǎn)方只有在死亡中凝聚野花一片明月如鏡高懸草原映照千年歲月我的琴聲嗚咽淚水全無只身打馬過草原華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育《文學(xué)文本解讀》練習(xí)測試題庫參考答案一、文本缺省填空1、夕陽無語燕歸愁，玉纖香動小簾鉤。落絮無聲春墮淚，行云有影月含羞，東風(fēng)臨夜冷于秋。2、娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。卷上珠簾總不如。3、猶吹花片作紅聲。一生情重嫌春淺，老去與春無點情。4、鬢已星星也。悲歡離合總無情，一5、似而今、元龍臭味，孟公瓜葛。我病君來高歌飲，驚散樓頭飛雪。笑富貴、千硬語盤空誰來聽？記當(dāng)時、只有西窗月。換鳴瑟。6、賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。7、九華帳里夢魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。云鬢半偏新睡覺，花來。8、家家惱殺人。綠尊雖盡日，白發(fā)好禁春。石角鉤衣破，藤枝刺眼新。何時占叢竹，頭小烏巾。任階前點滴到天明。鈞如發(fā)。冠不整下堂戴9、暖香惹夢鴛鴦錦。江上柳如煙，雁飛殘月天。藕絲秋色淺，人勝參差剪。雙鬢隔香紅，玉釵頭上風(fēng)。10、長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！11、維鵲有巢，維鳩盈之；之子于歸，百兩成之。12、維鵲有巢，百兩御之。13、紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。14、要休且待青山爛，水面上秤錘浮，直待黃河徹底枯。向日參辰現(xiàn)，北斗迴南面。休即未能休，且待三更見日頭。15、謝公最小偏憐女，顧我無衣搜藎篋，泥他沽酒拔金釵。野蔬充膳甘長藿，落葉添薪仰古槐。今日俸錢過十萬，與君營奠復(fù)營齋。16、灼灼其華。之子于歸，宜其室家。17、客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。18、更深刺著旅人心。獨言獨語月明里，驚覺眠童與宿禽。19、輕風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。20、皎潔如霜雪。裁成合歡扇，團(tuán)團(tuán)如明月。出入君懷袖，動搖微風(fēng)發(fā)。?？智锕?jié)至，涼飚奪炎熱。棄捐篋笥中，恩情中道絕。21、王國維在《人間詞話》里談到了治學(xué)經(jīng)驗，他說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹。（獨上高樓，望盡天涯路）。此第一境也。衣帶漸寬終不悔，（為伊消得人憔悴）。此第二境也。（眾里尋他千百度，驀然回首，）那人卻在，燈火闌珊處。此第三境也。22、（稻花香里說豐年），聽取蛙聲一片。23、（采菊東籬下），悠然見南山。24、大漠孤煙直，（長河落日圓）。二、簡答題1、起興是中國古代詩歌表現(xiàn)手法，朱熹解釋：先言他物，以引起所詠之辭。其美學(xué)功能：其一，起到渲染氣氛，奠定詩歌情感基調(diào)的功能；其二，形成詩歌的韻律、節(jié)奏，將讀者從日常生活思維帶入審美思維（功同跳板）。2、作為日常語言修辭的比喻，本體和喻體之間一般是說明性的，喻體用來說明本體，強調(diào)兩者之間的相似性。詩歌中的比喻是一種表情手段，本體和喻體共同構(gòu)成詩歌意象的組成部分，本體和喻體之間強調(diào)遠(yuǎn)距異質(zhì)。3、散文抒情一般較委婉，詩歌抒情大都較直接；散文抒情往往情理相依，以理為依托；詩歌抒情則更“純情”化。4、反諷最顯著的特征是言非所指，也就是一個陳述的實際內(nèi)涵與它表面意義相互矛盾，而從詩學(xué)角度看，則正如瑞恰茲所說，反諷來自于"對立物的均衡"，即通?；ハ鄾_突，互相排斥，互相抵消的面方，在詩中結(jié)合為一種平衡狀態(tài)。反諷的這種詩學(xué)特征，最終還是依賴語境的作用而完成。5、小說情事件。小說情節(jié)的主要功能：（1）小說情情節(jié)展示出來的也就是人物性格成長和發(fā)展的歷史。節(jié)是一組或幾組經(jīng)過挑選，并按照一定的時、空次序和因果關(guān)系精心組合起來的節(jié)是我們獲得某種閱讀快感的來源；（2）小說借助6、構(gòu)成“語境”的因素包括：第一，文本語境，即上下文；第二，文化語境，即某個語詞或意象在一個文化史中被運用形成的意義的累積，以及語詞或意象被使用時的社會語境。7、意象是“人心營構(gòu)之象”，由詩人內(nèi)心體驗與客觀物象融會而成。象與意合，意貫象中是中國古典詩歌意象的突出特點。8、第一，從“理”本悟而得之之理，是充滿理趣的哲理、哲思；第二，從說理的過程看，散文的說理更現(xiàn)情理相依的特點。身來看，散文所說之理不是思而得之之理，而是富于感性，往往借助形象，呈9、三個步驟，首先是一般性閱讀，理解文本的字面義；其次是細(xì)讀，結(jié)合具體語境，細(xì)致品味文本語言的引伸義、比喻義，體味文本韻味，深刻理解文本意蘊；最后是批評性閱讀，結(jié)合更大的意義解讀系統(tǒng)，把握文本社會價值、審美價值。

10、從創(chuàng)作的角度看，材料的組織和角度的選擇，是散文構(gòu)思過程中要解決的核心問題，也是直接關(guān)系到能否充分展示文本主題和是否具有藝術(shù)獨創(chuàng)性的核心問題。因此，文本中組織材料的線索是否清晰有力，能否確立起能夠貫穿全文的主題；同時，作者選取的展開敘寫的角度是否別致新穎，能否使主題得以富于感染力的充分表現(xiàn)，也是散文解讀中觀察作者藝術(shù)構(gòu)思必須注意的關(guān)鍵性的層面。11、（1）無論小說采取什么方式來敘事，最終總是圍繞著一個核心因素，即人物展開的。人物是小說最重要的一個因素。（2）就整體而言，成功的人物塑造仍然們卓越成就的重要標(biāo)志之一。（3）對于人物的解讀，大多數(shù)情況下，成為了一個不可忽視是大多數(shù)偉大的小說家小說文本解讀的的重要層面。12、復(fù)調(diào)小說是前蘇聯(lián)學(xué)者巴赫金創(chuàng)設(shè)的概念。"復(fù)調(diào)"也叫“多聲部”，本為音樂術(shù)語。巴赫金借用這一術(shù)語來概括托斯妥耶夫斯基小說的詩學(xué)特征，以區(qū)別于“那種基本上屬于獨白型（單旋律）的已經(jīng)定型的歐洲小說模式”。巴赫金，“獨白型”小說的一個突出特征，就是眾多性格和命運構(gòu)一成個統(tǒng)一的客觀世界，在作者統(tǒng)一的意志支配下層層展開。而托斯認(rèn)為妥耶夫斯基"首創(chuàng)"的復(fù)調(diào)小說則不同。托斯妥耶夫斯基的小說"有著眾多的各自獨立而不相融合的聲音和意識，由具有充分價值的不同聲音組成真正的復(fù)調(diào)"。巴赫金指出，托斯妥耶夫斯基的獨特之處，正在于他把個性看做是別人的個性、他人的個性，并能客觀地藝術(shù)地發(fā)話的關(guān)系上形成由多個獨立聲部組的成復(fù)調(diào)結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)它、表現(xiàn)它。這樣，小說敘事就在對13、所謂“敘事視點”，也稱敘事視角、敘事角度、敘事觀點，指的是作家安排組織故事內(nèi)容的角度，也就是一個“誰”站在什么“位置”來講故事的問題，可以分為全知視角、限制視角和純客觀視角。所謂“全知視點”是指作者是無處不在、無所不知的權(quán)威，作者能夠洞察秋毫，把事件和人物的方方面面都展現(xiàn)出來，極富有立體感。限制視角，又稱次知視角。作者在有限的范圍內(nèi)敘事，只展現(xiàn)事件和人物的一部分，而不展現(xiàn)全部。所以，又稱為局部化敘事。純客觀敘事，也就是純客觀地展示故事。這種敘事的突出特點，就是不依賴敘述著的講述，而是直接讓人物自己展示自己的外部行為。

14、（1）它必須能夠充分顯示人物意愿、意圖或意志，必須能夠揭