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《登幽州臺歌》課堂教學實錄范文學生背誦《石灰吟》師：在詩人于謙的眼中，報效祖國是要“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”。今天我們一起來看看，在詩人陳子昂的眼中，在他的內心，報效祖國的心情如何？師：翻開課本，自由把古詩讀四遍，要求讀1、2遍的時候讀準字音，讀3、4遍的時候，讀準節(jié)奏，讀出韻味。（學生朗讀、指名朗讀）師：這首古詩有一個生字，他念得很準，愴，翹舍音，（拼音），來一起讀一讀。（學生朗讀）師：你來讀，請其他同學認真聽，聽準他在那些地方停頓的。（學生朗讀）師：他在哪些地方停頓了？生：他在“不見、之、而”后面停頓了。師：覺得他的停頓合適嗎？生：不合適。師：請你來讀。(生讀，停頓還是不好）師：聽聽老師怎么讀的，先聽老師讀課題。登幽州臺歌（無韻律地讀）登幽州臺歌（有韻律地讀），覺得哪一種比較有味道？生：第二種有味道。師：好，一起試著讀讀課題。（學生朗讀課題）師：課題讀得有味道了。聽老師讀古詩，聽準了老師是在哪些地方停頓的。（范讀）師：聽準沒？聽準了自己試著讀一讀。（學生自由朗讀）師：來，說一說，讀了這首詩歌給你怎樣的感受？生：這首詩很悲傷。生：詩人很悲痛。生：這首詩有一種蒼涼無限的感覺。師：蒼涼無限，這個詞說得多么好啊。接下來請大家對照文中的注釋，仔細看一看插圖，試著想一想這首詩的意思。（學生默讀）師：來，檢查一下大家的讀詩的效果。兩個問題：第一，詩人在什么地方寫的這首詩？生：在幽州臺上。師：幽州臺在什么地方？生：在北京市。師：很好，你讀懂了課題。第二個問題：用文中的一個詞來形容作者的.心情。生：涕下。師：涕下是什么意思？生：在流淚。師：流淚是動作還是心情？生：是愴然。師：說說你對“愴然”的理解。生：悲痛的樣子。師：悲痛的心情，詩人站在幽州臺上，結合他的心情，想一想，會有哪些景物映入他的眼簾？生：幽州臺上的黃金（這是課前給孩子們講了燕昭王幽州臺上黃金納賢的故事)師：詩人是站在幽州臺上，那些景物會映入他的眼簾？生：水師：有青海綠水，還有？生：白云生：層層疊疊的房屋。生：廣闊的藍天。師：是啊，還是那些景色，山河依舊，人物不同?？纯醋髡叽藭r想到的

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